小學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)年終工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
以“科研先導(dǎo)、素質(zhì)為本、全面發(fā)展、培育英才”為教學(xué)宗旨,以“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式,從而“形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為轉(zhuǎn)變教與學(xué)模式的總目標(biāo),按照市、區(qū)研訓(xùn)院本學(xué)期工作思路,結(jié)合《?谑兄行W(xué)(幼兒園)教學(xué)管理規(guī)范要求》、《?谑忻捞m區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則》、《?谑忻捞m區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》和《?谑杏⒉判W(xué)教學(xué)教研常規(guī)(試行)》,規(guī)范教學(xué)管理,落實(shí)集體研討、集體備課以及教學(xué)問題研討日;贫,進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求
1、規(guī)范課程管理。實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,完善富有英才特色的課程管理體系。
2、執(zhí)行課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),開全課程,開足課時(shí)。
3、嚴(yán)格教材教輔使用。所有學(xué)科教學(xué)使用經(jīng)國家教材審定委員會(huì)審定的教材,規(guī)范教材管理和教輔選用行為。
4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。本學(xué)期一律要求以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行備課。
集體備課時(shí),主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)環(huán)節(jié)。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、檢測(cè)內(nèi)容等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教學(xué)案。
個(gè)人備課時(shí)眼認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo),面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。教學(xué)設(shè)計(jì)要具體到每一節(jié)課,在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。
備課組長和教導(dǎo)處要嚴(yán)把備課關(guān),備課簿有備課組長簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,所有單元的備課必須在第四周前完成,并上傳給備課組長,由備課組長統(tǒng)一檢查合格后統(tǒng)一排版,制作封面后發(fā)送到科組博客,有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人檢查后安排打印人手一份。以便撰寫個(gè)性化備課和教學(xué)反思。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思,每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思,發(fā)表到科組博客上,在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
5、認(rèn)真上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,教學(xué)中教師不隨意接聽手機(jī)或離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。教師講授新課每堂課不得超過15分鐘);課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次;課后,在教案上總結(jié)一句話(成功或成敗之處)。
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研(備課)組長聽課20節(jié)以上,教師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評(píng)課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對(duì)教師聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查或抽查,做好記錄并及時(shí)反饋。
6、作業(yè)布置與批改
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),杜絕懲罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi),即小學(xué)一年級(jí)一般不留書面課外作業(yè),二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘,四年級(jí)不超過45分鐘,五、六年級(jí)不超過60分鐘。小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇,要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào),不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主,學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外,作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng);顒(dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。
7、用心做好課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。
、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。
、婆d趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,發(fā)展個(gè)性特長,力爭在各級(jí)各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo),及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力,注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
課外輔導(dǎo)要做到“六定”:定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課;不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間;不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。
8、考試與評(píng)價(jià)。采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)科考試評(píng)價(jià),各教師要堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià),堅(jiān)持考試評(píng)價(jià)形式的靈活多樣,堅(jiān)持對(duì)試題科學(xué)性、客觀性、標(biāo)準(zhǔn)性、綜合性、開放性和創(chuàng)新性的分析研究,撰寫教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,考試方式一般以筆試為主,堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。期中、期末試卷以及畢業(yè)班試卷要?dú)w檔,以提供跟蹤對(duì)比,改進(jìn)教學(xué)。
9、、語文、數(shù)學(xué)、綜合三大科組必須在開學(xué)前分別細(xì)化學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求,使各科教學(xué)工作目標(biāo)具體、任務(wù)明確、措施有效,秩序井然。
10、加強(qiáng)常規(guī)工作的過程性檢查,雙周周五例會(huì)由學(xué)校抽簽決定檢查年級(jí)及科目,單周教導(dǎo)處進(jìn)行常規(guī)檢查(四周內(nèi)不重復(fù)檢查同一個(gè)科組),并利用周五例會(huì)時(shí)間進(jìn)行反饋。教導(dǎo)處對(duì)教師的文本教案檢查時(shí)要簽名或蓋章,注明日期,教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時(shí)向全體教師反饋,反饋材料要備案。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作
2月:①逐層制訂計(jì)劃,即學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、各科組教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究,強(qiáng)調(diào)各學(xué)科組務(wù)必將此作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫入教學(xué)計(jì)劃。②在同年級(jí)組內(nèi)探討作業(yè)類型、規(guī)范作業(yè)格式、安排單元測(cè)試次數(shù)、統(tǒng)一批改要求等,并形成文本書面報(bào)告交教導(dǎo)處備案。
2——7月落實(shí)學(xué)校青年教師和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。2月底由骨干教師自行確定上課課題及時(shí)間,教導(dǎo)處成員牽頭并由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排校級(jí)、教導(dǎo)處、備課組三級(jí)聽課,做好骨干教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。
2——7月三大科組開展“先學(xué)后教”自愿實(shí)踐實(shí)驗(yàn),數(shù)學(xué)組結(jié)合教學(xué)節(jié)開展研究工作,語文、英語本學(xué)期各開展至少三次課題實(shí)驗(yàn)研討。2—7月:組織常規(guī)教學(xué)活動(dòng)以及常規(guī)檢查抽查工作;
4月讀書節(jié)活動(dòng),語文組落實(shí);
5月教學(xué)節(jié),數(shù)學(xué)組落實(shí);
6.7月:各科組組織學(xué)科競賽。組織做好六年級(jí)的畢業(yè)檢測(cè)及其他年級(jí)的期末檢測(cè)。組織進(jìn)行科任教師“先學(xué)后教”模式的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
全學(xué)期:認(rèn)真?zhèn)湔n,每個(gè)單元堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,集思廣益,取長補(bǔ)短。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的有效性,所有備課組活動(dòng)時(shí)間主要任務(wù)是集體備課、聽評(píng)課及網(wǎng)上交流活動(dòng);開展推門聽課活動(dòng)。
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