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幼兒園骨干教師個人工作計劃
【第一篇】幼兒園骨干教師個人工作計劃
為了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。
隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。
要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習和平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會以這次評選為契機，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師!
【第二篇】幼兒園骨干教師個人工作計劃
本學期，我繼續(xù)參加第二輪骨干教師的申報，要成為一名大家都認可的骨干教師，我想應(yīng)該必須要為自己的制定一份計劃，詳情如下：
首先，這個學期我們學前教育正好開始實施二期課改，通過觀看錄象與學習，讓我深刻體會到今天要成為一名合格的幼兒園教師必須拋開我們過去的強調(diào)學科要求，缺少整合以教師為中心的傾向，而要突出課程的有效整合，師生共建與教育個別化的時代要求。但要馬上轉(zhuǎn)變思想，開展新的教學模式，也不是一件輕松的事情，那作為一名骨干教師，就必須要加快步伐，更快地吸收新的教育理念，更大膽地嘗試新的教育方法，不斷在學習與摸索中積累經(jīng)驗，在教學活動后學會多反思，及時地總結(jié)教育經(jīng)驗。
其次，我要對我自己的美術(shù)教學進頂創(chuàng)新，其中滲透二期課改的教育理念，打破以前以老師教、學生學，一味地注重繪畫技巧的方法，而應(yīng)該在活動中強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累和擴展感性經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子的審美能力，使美術(shù)學習成為師生互動交流、共同探索的過程，讓孩子接觸各種富有情趣的作品，用自己喜歡的方式表達感受和體驗。
同時作為教研組長，我要帶領(lǐng)我們的組員一起轉(zhuǎn)變教學觀念，讓大家能一起進步，順應(yīng)時代的需要。
最后，我想做為一名骨干教師還必須比別人更關(guān)心幼兒園的大事和小事。在這一年中，我想我要與另外兩位骨干教師一起合作，主動擔當幼兒園的各項活動，并熱心幫助有困難的同事，爭取能成為園長的好助手、同事的好幫手、孩子的好朋友。
這就是我在下一個學年中的工作計劃，我想我還會對自己提出更多、更高的要求，也希望大家在我的工作中給我多提寶貴的意見和建議!
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