數學教師個人工作計劃（集合15篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的數學教師個人工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教師個人工作計劃1
為腳踏實地，追求卓越�，F根據學校的工作安排，制定如下計劃：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。讓學生始終處于歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，千方百計地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的`學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
四、辦公方面
嚴格遵守請銷假制度，做到不曠工，按時到校，認真?zhèn)湔n上課，不曠課，有事請假。
多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。我將努力，再努力！
數學教師個人工作計劃2
一、指導思想：
以學校的教學教研工作和《數學新課程標志》為指導，革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修內容及措施：
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，閱讀《和諧高效思維對話》，加強數學理論的學習，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各部門組織的各種數學教學教研活動。
4、通過教師個人自學(學習1-10冊的數學教材)，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
6、加強對小組合作學習教學體系的'探究，充分將其運用到教學中去。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
總之，在以后的工作中，我將切實按學校的計劃和要求，根據自己所教學生和學科的實情況，努力學習，奮發(fā)進取。
數學教師個人工作計劃3
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為學生服務，搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數學基礎不太好，或因家庭經濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學校就讀。通過一年級學習可以看出：這部分學生中有的胸懷大志，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基礎太差，或學習積極性不高的學生，他們大部分是獨生子女、家中寶，他們是祖國未來的接班人。作為一名教師，我們應為他們的前途著想，盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題�！芭d趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數從小學就一直處在批評之中，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失，學習成績便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫時不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師，我們應主動去親近他們，與他們交朋友，不歧視任何一個學生，幫他們找回信心。怎樣找回信心呢？讓他們在不知不覺中，突然發(fā)現他們還行。要做到這一點，就需要讓他們在無意識中對數學產生興趣、產生情感、激發(fā)智慧，為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出，學習興趣成為解決問題的關鍵，怎樣激發(fā)學生學習數學的興趣呢？
開始與學生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展示給學生，內容與情景相結合。如學習直線方程時，先把初中學習的`一次函數復習一遍先把數和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系。再如：可以舉一些科學家的事跡，利用權威性、趣味性，激發(fā)學生的興趣。
盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力，對他們愿意思考的問題，有時也會產生一些奇跡。因此，應打亂教材順序，選取那些學生易接受的，感興趣的內容。如線形規(guī)劃的內容，盡量把數學成份少一點的內容先講，待他們真正感覺到需要那部分知識時，再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算，在運算中發(fā)現知識的應用價值，教師趁機傳授代數式運算的一些知識，“偷偷的”把知識傳授給學生。
3、要遵循數學教學的規(guī)律，數學教學的目標不僅要傳授數學的基礎知識和基本方法，而且要讓學生受到數學思維方式的熏陶。數學的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現象，從中抓住主要特征。抽象出現概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類比.聯想.推理等進行探索，猜測可能有的規(guī)律，然后進行深入的分析，邏輯推理和計算，揭示事物的內在規(guī)律。從而把紛繁復雜的客觀現象整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識到數學的重要，形成學習數學的自覺性。
教學時間安排
第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)
第二周集合4—6節(jié)
第三周小結；第二節(jié)函數8節(jié)
第四周函數9節(jié)（單調性，奇偶性）
第五周十一假期
第六周函數小結
第七周第三節(jié)二次函數和一元二次不等式11—12節(jié)
第八周二次函數和一元二次不等式13節(jié)；小結
第九周第二章（冪函數，指數函數，對數函數）1—2節(jié)
第十周冪函數，指數函數
第十一周對數，對數的性質和運算法則
第十二周對數函數小結
第十三周第三章（任意角的三角函數）1—2節(jié)
第十四周任意角的三角函數
第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式
第十六周三角函數的圖像和性質
第十七周期末復習
第十八周期末考試
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數學教師個人工作計劃4
一、學生基本情況分析
二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.
二、教學要求
通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的.聯系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。初步滲透“運動”、“聯系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。
在數學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數學，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學重難點
教學重點：
理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當的引導學生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉現象，直觀認識物體的平移和旋轉。在學習中學生進一步體會數學與現實生活的密切聯系，培養(yǎng)學生用數學的意識。
教學難點：
理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當的詞語表達出來。認識物體的平移和旋轉。
四、學期教學工作目標
1、提高學生的口算能力。
2、培養(yǎng)學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。
3、注意培養(yǎng)學生的數學能力，培養(yǎng)學生的良好思維品質，提高學生解決數學問題的正確率。抓好尖子生。
數學教師個人工作計劃5
陶行知老師的：“教師生命成長的必需。必需就是舍之不可�！币粋�人，要想生存的話，就需要空氣，陽光，食物和水等必須的養(yǎng)料；作為教師，就不單單需要這些，因為我們教師肩負著一種特殐的歷史使命，是人類靈活的工程師，需要在精神與心靈層面涵養(yǎng)學生。新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高自己的理論知識，做一個幸福的老師
讀書學習 ——注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《教育是溫暖的》、《做一個幸福的教師》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表。自己率先閱讀《弟子規(guī)》
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質，爭取課堂教學有所突破。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的.實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任二年級數學教學工作兼班主任。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，做一個幸福的教師。
數學教師個人工作計劃6
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：
一、加強學習，提高認識，讀書學習。
注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。
用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：
《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的'對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將靈活運用多種教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中要對教材認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
四、關愛學生，無私奉獻
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心”，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
數學教師個人工作計劃7
一、學生情況分析
本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)現整體學生的習慣，成績已經有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。
同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數乘法：13課時
（2）長方體（一）15課時
�。�3）分數除法： 18課時
（4）長方體（二）： 15課時
�。�5）分數混合運算： 15課時
（6）百分數： 17課時
�。�7）統(tǒng)計：7課時
（8）總復習： 4課時
2、全冊教學要求：
�。�1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
�。�6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
�。�7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。
3、教學重點:
（1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
�。�2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
�。�3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
�。�4）認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
�。�5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
�。�6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
4、教學難點：
�。�1）整數與分數的乘法的`兩種意義之間的聯系。
（2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
�。�3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。、學生情況分析
本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發(fā)現整體學生的習慣，成績已經有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問題，本學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學生的不足，從而進行補差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。
同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）
�。�1）分數乘法：13課時
（2）長方體（一）15課時
�。�3）分數除法： 18課時
�。�4）長方體（二）： 15課時
�。�5）分數混合運算： 15課時
（6）百分數： 17課時
�。�7）統(tǒng)計：7課時
（8）總復習： 4課時
2、全冊教學要求：
（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。 （4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
�。�5）掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
�。�6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
�。�8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。
3、教學重點:
�。�1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
（2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
�。�3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
�。�4）認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
�。�6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
4、教學難點：
�。�1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
�。�2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
（3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質量措施
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
數學教師個人工作計劃8
一、自我分析
自擔任小學科學教師以來，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學水平和教育科研的能力，在實踐中總結，在總結中提升，掌握了比較扎實的教育教學理論基礎，初步形成親近學生、注重探究的教學風格，有較強的教育科研能力和創(chuàng)新能力，對學校、學生有很強的責任感，多次在省、市、區(qū)作專題講座或經驗交流，發(fā)揮著示范引領作用。
目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產生了迷惘感，學習缺乏持久性和連續(xù)性，教育理論水平亟待進一步的提高。
二、發(fā)展規(guī)劃
1.提高理論修養(yǎng)，豐實專業(yè)知識，成為有思想、有品位的教師。
2.積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。
3.利用各種教學資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色。
4.積極參與培訓工作，提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學質量。
三、具體措施
1.學習中求進步
樹立終生學習的意識，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學修養(yǎng)。我會珍惜每次骨干教師培訓的'機會，認真學習先進經驗和新的教育理念。在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上有質的飛躍，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功的體驗。
2.實踐中求發(fā)展
在教學中，我將堅持面向全體的原則，找準教學的起點，把握教學的重點和難點，創(chuàng)造性的組織課時教學內容，明確每個環(huán)節(jié)的教學目標，擬定彈性的教學路徑，課堂教學動態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干教師，我會爭取開設各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學習，吸收優(yōu)秀教師的教學方法和寶貴的經驗，取長補短，把學到的知識運用到課堂教學中，不斷改進教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。
3.科研中求突破
把教學和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。我會認真學習和借鑒先進的教改經驗，洞察最新的教改動態(tài)，關注教學改革實踐和研究成果，博采眾長，為我所用，做到借鑒和創(chuàng)新相結合，改變自己的教育理念。我要經常反思自己的教學行為。順著思，反著思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面，體驗著改變自己、改變課堂、改變學生的快樂，傾聽自己內心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭在刊物上發(fā)表或獲獎。
數學教師個人工作計劃9
一、學情分析
經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：
100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
具體分析：
在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的.過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
數學教師個人工作計劃10
小學數學教師是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，作為一名小學數學教師，我們需要制定一個個人工作計劃，以確保我們能夠教授出色的數學知識，指導學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣。本文將會從以下四個方面詳細講述小學數學教師個人工作計劃的制定：
一、教學方法的探究與整合
作為一名小學數學教師，我需要探究和整合教學方法。為了讓學生更好地掌握數學知識，我要深入了解每個學生的學習情況，針對不同的學生采取不同的教學方法，如啟發(fā)式、討論式等。在編寫課程之前，我還需要先進行相關調查，以了解學生對不同教學方法的認知程度和反應情況，以及他們的學習興趣。針對不同的學生，我還將采用一些有趣的教學方法，如游戲和小組活動，以提高學生的參與度和興趣。
二、不斷學習、研究和提高自身素質
作為一名小學數學教師，我將不斷學習、研究并提高自身素質。首先，我將參加各種數學教育培訓，了解最新的數學教學方法和教材，以便將其運用到自己的教學實踐中。其次，我將通過閱讀相關文獻，深入研究數學教學理論和方法，以便更好地運用它們。同時，我還將利用網絡平臺，加入數字化教育群體，結交一批共同愛好數學教育的'教師，共同探索數學教學的新思路和方法，提高自己的素質。
三、制定實用的課程計劃
作為一名小學數學教師，我將制定實用的課程計劃。首先，我將根據不同學生的具體情況，制定適合他們的課程計劃，以此提高課程的針對性和實用性。其次，我將為每一個課程編寫詳細的講義，以幫助學生掌握課程內容。同時，我還將制定相關的作業(yè)和測試，以檢測學生的學習成果。通過不斷地修正課程計劃，我將不斷提高自己的教學質量和水平。
四、關注每一位學生的學習情況
作為一名小學數學教師，我將關注每一位學生的學習情況。我將與學生保持良好的師生關系，為學生提供積極的指導和支持。我還將與家長保持良好的溝通，定期向他們報告學生的學習情況，并與他們共同協作，為學生提供良好的學習氛圍。
總結：
小學數學教師個人工作計劃是一個具有綜合性和全面性的計劃，它涉及到教學方法的探究與整合，個人素質的提高，實用課程計劃的制定以及對每個學生的關注。只有不斷探索和進取，才能讓數學課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和成就。
數學教師個人工作計劃11
七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
一、學情分析
本人執(zhí)教的七年級兩個班共xx人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。
七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎，對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。
1、在知識結構上
學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；
2、在數學的思維上
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的；另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數學思維的活躍性和敏感性。
3、在學習習慣上
部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。
一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。
根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。
二、教材情況分析
�。ㄒ唬┍緦W期教學目標
本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。
1、知識與技能目標
學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數的代數式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。
2、過程與方法目標
①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。
②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
�、蹖W生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。
④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題。
�、輰W會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。
⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
�、賹W生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的'意識。
�、趯W會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。
③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。
⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。
⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。
上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態(tài)度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現為前提。
�。ǘ┙虒W重點與難點
1、有理數的概念、分類及運算。
2、代數式的概念及分類。
3、對函數的初步理解與認識。
4、整式的加減運算。
5、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題
課題名稱：怎樣學好數學？
研究步驟：
1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。
2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。
3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。
4、加強師生之間的交流。
具體措施：首先是全體數學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。
數學教師個人工作計劃12
為了更好地落實我們數學教學的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：
一、工作思路和目標
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，以點帶面促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
二、方法措施
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《教師教研活動量化細則》、等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1.繼續(xù)堅持每月一次業(yè)務學習，打破傳統(tǒng)的個別教師一言堂的現象
可針對專題，亦可結合學校數學訓練重點，個性地開展學習，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題研訓、課題活動、校本研究、名家精彩計算案例點評等形式開展有針對性和實效性教研活動。.
2.加強組織學習功能。
(1)每月一次的小組業(yè)務活動，重點明確，無論業(yè)務學習、集體備課組內討論研究的話題都緊扣教學中的疑點、難點問題，共同商討，尋求解決策略。
(2)教研組長帶領團結本組教師嚴把教學質量關，堅持“抓實常態(tài)課研磨三節(jié)課”，課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。
注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課、教研組內繼續(xù)實行師徒結對，骨干教師帶好本組內的年輕教師及教學上暫時落后的教師，可以互相聽課、點評交流、量化打分，對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。所謂“三節(jié)課”即開學初的新調入教師的“亮相課”、學期中青年教師的“競賽課”、句容市級及以上骨干教師的“展示課”。
3.嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，有主內一人主備，其余教師結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，做出個性修改。備課中要能從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課重難點都是大家研討的結晶。真正做到“備真課真?zhèn)湔n”。
4.嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，每節(jié)課留有5~10分鐘的時間當堂完成課后作業(yè)，真正減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1.本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2.作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力，充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高數學教師隊伍實力，最終在組內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3.加強對青年教師和新調入教師的培養(yǎng)，為他們發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展新調入教師亮相課、青年教師的競賽課，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使這些教師盡快成長我組的'學科帶頭人。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
(三)開展網絡教研，促共同發(fā)展
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網絡改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。網絡教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。本學期，我們將發(fā)揮網絡教研的優(yōu)勢，讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。
1.實行網絡環(huán)境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。
2.努力開發(fā)建設“數學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享
3.開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。
4.利用數學博客群，開展網絡教研。
附月工作安排：
二月份:
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、教師網絡電子備課應用及教學理論。
3、上學期數學質量分析，確定本學期的訓練重點，制定出相應的幫扶措施。
4、新調入教師的亮相課。
三月份：
1、開展“課內比教學”活動。
2、圍繞“如何讓學生在探究中學習數學”開展網上研討活動。
3、開展一次集體備課活動。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)
5、抽查各年級教研組活動的開展。
四月份：
1、繼續(xù)開展“課內比教學”活動。
2、圍繞“在數學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”開展網上研討活動。
3、常態(tài)課大家聽，結隊教師相互聽課活動，共享共評。
4、教師備課、學生作業(yè)檢查。
五月份：
1、開展與課題有關的教學研討交流活動
2、圍繞“如何讓學生在數學教學中體驗快樂”。開展網上教研活動。
3、聽六年級數學復習課。
4、檢查教師備課、學生作業(yè)。
六月份：
1上交復習計劃，復習備考。
2、各教師擬寫教學總結、論文、案例。
3、教研工作總結。
數學教師個人工作計劃13
根據學部領導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥迹秸n本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召。結合八年級學生的.實際情況以及前段的輔導經驗，特制定如下計劃：
一、總體思想：
以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現競賽苗子，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。
二、具體教學計劃：
第五周：全等三角形基礎題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過關測試；
第八周：軸對稱及等腰三角形基礎題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題
第九周：等腰三角形綜合題過關測試
第十周：實數基礎題提高題競賽題；
第十一周：項中考試
第十二周：一次函數基礎題；提高題；
第十三周：一次函數競賽題；
第十四周：一次函數綜合題過關測試；
第十五周：整式的乘除基礎題提高題
第十六周：因式分解基礎題提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過關測試；
第十九周：競賽班期末考試
第二十周：期末考試
數學教師個人工作計劃14
一、指導思想
本學期，我們初中語文組將繼續(xù)學習和貫徹《全國基礎教育課程綱要》和《語文課程標準》的精神和理念，以課程實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。并結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位學生的發(fā)展”的總體思路，繼續(xù)培養(yǎng)學生認真聽、專注看、膽說、正確讀、規(guī)范寫的良好習慣，切實提高語文教師的業(yè)務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
二、工作目標
加強學習，提高教師理論水平；求真務實，加強教學科研；以生為本，提高學生語文素養(yǎng)；改善教學實踐，提升教育教學的質量。
三、主要工作及措施
（一）強化課改意識，深化教學。
我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現與初中語文教育最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的'學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在初中語文領域里實施素質教育的水平。
本學期設立語文研究的小課題是“引導學生學會在閱讀教學精彩朗讀”。
1、深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，改進教學行為，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明了，手段簡捷有效）、務本（以學生的發(fā)展為本，突出語文本體，用好文本提供的資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練扎實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程。
2、以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小語課堂教學效益為根本，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
3、要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其守于“讀”的訓練。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
�。ǘ┠奂w智慧，推進校本教研
本學期，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教師的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進學生語文水平的提高。
改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教
師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。
�。ㄈ⿵娀瘜I(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)
“學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學期我們教研組成員將進一步強化基本功，提高自身素養(yǎng)。
1、抓教研文化建設：著力在校內形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
2、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文教師，我們將不斷錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；其次，繼續(xù)寫好教育筆記，作好教學思；第三、博覽群書，真正成為學生的良師益友。此外，要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高守鍵。本學期，狠抓教師的三字練習將成為我們教研組工作的重心。
3、提倡“科研興課”，發(fā)展思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的思，提升自己的教學水平，努力向研究型發(fā)展。
4、重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣。根據語文學科的特點，因材施教。多渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
引導教師對自己的教學實踐和周圍發(fā)生的教學現象進行思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。
數學教師個人工作計劃15
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了校長開學初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：
1、讀書學習，注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
4、自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素質，努力成為一名科研型、學習型教師，特制定本規(guī)劃。
一、成長目標：
力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的教師。
二、計劃措施：
1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經驗。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。
2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。
3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的`教學經驗材料。
4、理論聯系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調整教學計劃。
5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。
三、本學年主要任務：
1、研究任務型教學模式，并記錄點滴體會。
2、上一堂公開課，并形成材料。
3、寫一篇關于任務型教學的論文。
4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。
6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。
新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規(guī)：
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學期工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
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