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德育導(dǎo)師年度工作計劃

時間:2023-05-01 05:14:57 德育工作計劃 我要投稿
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德育導(dǎo)師年度工作計劃

  時間稍縱即逝,我們又將迎來新一輪的努力,一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的德育導(dǎo)師年度工作計劃,希望對大家有所幫助。

德育導(dǎo)師年度工作計劃

  德育導(dǎo)師年度工作計劃1

  德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年,取得了一定的成績,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中,也出現(xiàn)了一些問題,引起了我們的思考。結(jié)合學校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,進一步加強德育導(dǎo)師隊伍建設(shè),創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式,提高德育導(dǎo)師制的針對性和實效性。現(xiàn)提出本學年“德育導(dǎo)師”具體工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以學科教學為切入點,面向全體高考科目學科教師,在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機制基礎(chǔ)上,開展“德育導(dǎo)師”工作。以學科輔導(dǎo)為載體,講究實效,加強對臨界學生的思想引導(dǎo)和薄弱學科的學業(yè)輔導(dǎo),讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成績優(yōu)秀的學生代表,帶動其他學生共同進步,提升學校的重點率和本科率。

  二、目標與意義:

  1、實踐一種理念:

  每一個教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時的學習和生活中,每一位教師應(yīng)努力成為學生的良師,成為學生信賴的朋友。

  2、實現(xiàn)兩大目標:

 。1)使師生關(guān)系更融洽,注重親情化、個性化教育,把教師的關(guān)愛深入到學生的心靈深處,激發(fā)學生的學習動力,培養(yǎng)學生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的`決心和意志力。

  (2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進學生的人格成長,讓每一位學生實現(xiàn)個性發(fā)展。

  三、確定德育導(dǎo)師和受導(dǎo)學生:

  1、德育導(dǎo)師:

  條件:

 。1)熱愛社會主義祖國,忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學校的德育導(dǎo)師工作。

 。2)有較強的責任感,關(guān)注學生的健康成長,積極爭當?shù)掠龑?dǎo)師。在注重提高自身教學業(yè)務(wù)水平的同時,學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢,以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學生。

  (3)注重學生的個性差異,促進學生的個性發(fā)展,平等對待學生,循循善誘,無私奉獻,深受學生信賴。

 。4)善于與班主任、其他導(dǎo)師、家長交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗和教訓(xùn);有較強的敬業(yè)精神,人際關(guān)系好,團隊精神、合作意識強。

  具體辦法:以學科教學為切入點,面向全體高考科目學科教師,符合以上條件,由班主任牽頭,確定學科教師擔任本班的德育導(dǎo)師,任期一年。

  2、受導(dǎo)學生:

  受導(dǎo)學生主要由各年級確定的本年級中相應(yīng)的臨界生為主,受導(dǎo)學生必須自愿受導(dǎo),由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后,上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導(dǎo)師帶2—3名學生。建議班主任主要推薦有以下情況的學生作為受導(dǎo)學生:

  1、學習成績優(yōu)秀,但在某門學科上存在偏科,需要學科教師給與指導(dǎo)。

  2、學習潛力大,但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,學習成績不穩(wěn)定,缺乏合作精神,不善于與同學、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學生。

  四、德育導(dǎo)師工作實施步驟:

  (一)宣傳發(fā)動,開展學習:學校、學生處、年級部對“德育導(dǎo)師制”的`實施進行宣傳發(fā)動。全體教師根據(jù)學校的工作意見,深入學習,領(lǐng)會德育導(dǎo)師制的實施意義,提高思想認識,明確工作職責和任務(wù),促進“德育導(dǎo)師制”各項工作的順利開展。

 。ǘ┙⒐ぷ髦贫,落實“德育導(dǎo)師制”的實施:

 。1)建立學生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學生建立成長記錄檔案,追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括:學生家庭及社會關(guān)系、學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現(xiàn),每次考試成績記錄及分析。

  (2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學生談心輔導(dǎo)一次,并做好記錄;受導(dǎo)學生每周向?qū)焻R報生活學習情況,必要時可隨時匯報和咨詢。

 。3)建立家長聯(lián)系制度。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的結(jié)構(gòu)。

 。4)建立個案分析制度。班級德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,進行個案分析,必要時對重點案例進行集體會診,提出解決辦法。

 。ㄈ┙逃嘤(xùn):學校“德育導(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負責組織對德育導(dǎo)師進行集中培訓(xùn),進一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,使全體學生了解實施“德育導(dǎo)師”的意義和實施辦法,積極配合學校“德育導(dǎo)師”工作的開展。

  五、德育導(dǎo)師的工作原則、主要職責和工作制度:

 。ㄒ唬┕ぷ髟瓌t:

 。1)發(fā)展性原則:德育導(dǎo)師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向,在全面了解受導(dǎo)學生的基礎(chǔ)上,師生共同討論協(xié)商確定符合學生的發(fā)展目標。

 。2)個性化原則:德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),研究受導(dǎo)學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點,開展個別化的教育,促進學生的個性發(fā)展。

 。3)人本化原則:導(dǎo)師要堅持以人為本,尊重學生的人格平等,真誠關(guān)愛受導(dǎo)學生,努力成為受導(dǎo)學生的良師益友。

  (4)漸進性原則:導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學生的身心發(fā)展特點,道德水平和認知基礎(chǔ),循序漸進地進行教育,逐步提高受導(dǎo)學生的道德修養(yǎng)與學習能力。

 。ǘ┕ぷ髀氊煟喊凑諏W生“思想引導(dǎo),心理疏導(dǎo),生活指導(dǎo),學習輔導(dǎo)”的要求,德育導(dǎo)師的主要職責有:

  1、關(guān)注受導(dǎo)學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn),幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學生的身心健康,對受導(dǎo)學生進行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

  2、關(guān)心受導(dǎo)學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展,指導(dǎo)學生改進學習方法,提高學習能力。指導(dǎo)受導(dǎo)學生合理安排課余生活,引導(dǎo)受導(dǎo)學生參加積極向上的文化娛樂活動。

  3、建立德育導(dǎo)師工作檔案,認真填寫工作記錄。要經(jīng)常會同班主任、學生處交流個別受導(dǎo)學生教育轉(zhuǎn)化的進展情況,在期末做好工作小結(jié)。

  4、了解受導(dǎo)學生的家庭情況,掌握受導(dǎo)學生在假日里的家庭表現(xiàn),與家長達成共識,取得家長的理解與支持,促使家庭與學校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學生的教育管理。

  六、德育導(dǎo)師考核和獎懲制度:

  (一)德育導(dǎo)師考核制度:

  1、德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格,向班主任、受導(dǎo)學生、家長了解情況,檢查工作實效,學年末對德育導(dǎo)師進行量化考核。

  2、量化考核包括:工作實效(主要是指學生的受導(dǎo)結(jié)果,如成績,以教務(wù)處成績?yōu)闇剩?0%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。

  3、考核結(jié)果評定為優(yōu)秀、合格兩級。

 。ǘ⿲(dǎo)師獎懲制度:

  1、設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎,每個年級組1/3左右,每學年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,學校優(yōu)先推薦為市級的各類德育先進。

  2、導(dǎo)師的考核成績作為年度評先、評優(yōu)、評職等重要參考條件

  德育導(dǎo)師年度工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人,我快樂,我自豪”教育活動,以培養(yǎng)學生“兩個好習慣”為重點,深入探索德育工作的新途徑、新方法,促進學生養(yǎng)成良好習慣,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  二、工作目標

  1、培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì),讓每個學生快樂成長。

  2、培養(yǎng)學生良好的習慣,發(fā)揮自我教育功能,讓學生自主管理。

  3、培養(yǎng)學生學有所長,學有特長,主動發(fā)展。

  三、工作重點:

  1、培養(yǎng)學生“兩個好習慣”——負責任、養(yǎng)常規(guī)。

  2、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂、我自豪!敝黝}教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。

  3、進行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學生素質(zhì)大賽。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生“兩個好習慣”,促進學生全面發(fā)展

  1、培養(yǎng)學生負責任的好習慣,讓每個學生成為有責任心的人

  責任心是一種習慣性行為,也是一種很重要的素質(zhì),是做一個優(yōu)秀的人所必須的,只有具備高度責任感的人,才會主動承擔起對家庭負責任,對社會負責任,才會努力學習,努力工作,報效祖國。為此,本學期我重點在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生負責任的好習慣。

  培養(yǎng)學生主要養(yǎng)成:

  A、自己的事情自己做的習慣

  具體做法:

 。1)在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好慣。指定數(shù)學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學學習用品,下課后收拾好學習用具,課代表負責檢查。

 。2)準備好專門記錄數(shù)學作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。

 。3)完成作業(yè)后能及時放到書包里,每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表。

  B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣

  具體做法:

 。1)愛護校園的一草一木。

 。2)愛護班級里的座椅板凳。

 。3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板,保持教室干凈整潔。

  2、抓常規(guī)訓(xùn)練

  學校生活,要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等,都做了明確的`要求,然后,進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

  A、養(yǎng)成課前準備好學習用具的好習慣。

  具體做法:

 。1)在上數(shù)學課前能夠提前準備好學習用品。

  (2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。

  (3)課后能夠迅速的準備好下一節(jié)課的學習用品。

  B、養(yǎng)成上課認真聽講,不做小動作,回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法:

  (1)教師注意及時調(diào)整學生的學習狀態(tài),讓學生的注意力保持的更久一些。

 。2)學生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言,不能站起來舉手或者是張口就說。

 。3)在回答問題的時候,要能夠讓四周的學生聽見,其他同學要認真傾聽。

 。ǘ┱n間活動常規(guī)

  1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習慣。

  2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習慣。

 。ㄈ┐笮突顒映R(guī)

  1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊,聽從口令的習慣。

  2、養(yǎng)成認真聽會不隨便說話的習慣。

  德育導(dǎo)師年度工作計劃3

  本學期,我校根據(jù)本學期德育工作計劃,以加強教師師德修養(yǎng)及中學生日常行為規(guī)范教育為抓手,以學校工作計劃為指導(dǎo),認真貫徹落實上級德育精神,針對我校實際情況,創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃,使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合,使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。

  “學校無小事,事事皆育人!弊⒍恕皩W校無閑人,人人皆育人”。長期以來,班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學生進行德育的主陣地,理所當然,班主任也就成了班級德育工作的主要責任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書。學生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題,“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”,F(xiàn)實教學中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學生遵紀守規(guī),課堂教學效果好,而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題, “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系。

  下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況:

  針對以上實際情況,我的本學期末輔導(dǎo)目標主要分為以下幾個方面:

  首先強化他們養(yǎng)成良好的`學習態(tài)度和學習習慣。

  其次教給他良好的學習方法,尤其是針對薄弱學科,激發(fā)學習興趣,使他們能愉快地學習、生活,促使他們學習成績循序漸進增強,從而樹立學習信心。

  最后,讓他們熱愛集體,關(guān)心同學,尊重老師,形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。

  我想從幾個方面采取措施:

  首先,進行電話或?qū)嵉丶以L活動,及時了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他往正確的方向去學去做。并建立家長微信群,及時關(guān)注動態(tài)并進行溝通,強化他們的中考意識,制定目標,奮力前行,不留遺憾。

  另外,關(guān)注每個學生的優(yōu)點,要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,適當給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的路,促進他學習。揚長避短,在調(diào)動受導(dǎo)學生的學習積極性方面下功夫,多表揚鼓勵他做得好的地方,幫助他們制定學習計劃,結(jié)合家長進行督促嚴格要求。

  其次,以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他,多找他談心,反復(fù)教育他,不能歧視他,還要有耐心地反復(fù)教育他,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持,鼓勵。

  最后對于學困生要關(guān)心愛護學生,必須對他們充滿愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他的自信心。

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