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“到超市去購(gòu)物”活動(dòng)教師指導(dǎo)方案
“到超市去購(gòu)物”活動(dòng)教師指導(dǎo)方案
活動(dòng)主題：快樂(lè)超市購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)關(guān)心
設(shè)計(jì)者：唐雅玲
背景： 每次春季過(guò)后，幾乎每個(gè)孩子身上都有數(shù)目不菲的“壓歲錢(qián)”這筆錢(qián)怎樣花費(fèi)，一直是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)心的話(huà)題。怎樣用科學(xué)的方法教會(huì)孩子們合理的花錢(qián)？在花錢(qián)的過(guò)程中讓他們學(xué)會(huì)理財(cái)，更正要的是要學(xué)會(huì)改變從小養(yǎng)成的“自我為中心”的心理，學(xué)會(huì)關(guān)懷身邊的親人、朋友。
適用年級(jí)：三四年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們?cè)诳鞓?lè)購(gòu)物的過(guò)程中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的親人、朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 在班上公布開(kāi)展“快樂(lè)超市購(gòu)物”活動(dòng)的消息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
2. 將班上的學(xué)生按一定比例分成若干小組，每組選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理本組成員在活動(dòng)過(guò)程中的安全問(wèn)題以及資金和活動(dòng)后的回報(bào)工作；
3. 籌集資金，每個(gè)小組60元，可以由小組成員自行承擔(dān)，有條件的也可以從班費(fèi)中支出；
4. 活動(dòng)前的調(diào)查準(zhǔn)備：
將各項(xiàng)任務(wù)安格組成員的優(yōu)勢(shì)分配到各個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集一現(xiàn)任務(wù)的具體資料，在規(guī)定的時(shí)間統(tǒng)一上交。
1)、調(diào)查離學(xué)校較近的各大超市的具體地點(diǎn)及乘車(chē)路線(xiàn)（第一小組）
2）、調(diào)查各個(gè)超市的商品種類(lèi)以及大致價(jià)格（第二小組）
3）、上網(wǎng)搜集怎樣鑒別商品的質(zhì)量，并將搜集到的資料整理好、打印出來(lái)，以供學(xué)習(xí)交流用（大三小組）
4）、組織全班同學(xué)討論，怎樣才算是文明購(gòu)物？選擇怎樣的商品既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠？并將討論結(jié)果寫(xiě)成初步的總結(jié)（第四小組）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 校內(nèi)，各個(gè)小組組內(nèi)成員根據(jù)第二小組上交的各種商品價(jià)格選擇自己要買(mǎi)的
商品。這些商品必須是適合賣(mài)給爸爸媽媽做禮物的，而且價(jià)格加起來(lái)必須少于60元；
2、 各小組組長(zhǎng)領(lǐng)取60元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，帶隊(duì)去購(gòu)物的超市購(gòu)物（要是為了節(jié)省來(lái)
回的交通費(fèi)用，每組也可派代表前往采購(gòu)。）。
3、 各小組將買(mǎi)回的商品進(jìn)行展示，根據(jù)各組購(gòu)買(mǎi)的物品的意義、價(jià)格、質(zhì)量等
評(píng)出“最佳購(gòu)物創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“購(gòu)物小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)。給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。
4、 組織班會(huì)課，讓大家談?wù)勝?gòu)物的感受；
5、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生將自己親手選擇購(gòu)買(mǎi)的物品送給爸爸媽媽們，感謝他們
的養(yǎng)育之恩。
實(shí)施建議；1）、正確指導(dǎo)學(xué)生怎樣計(jì)劃將手中的60元發(fā)揮出最大的價(jià)值，如何購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品。
2）、由于有一部分的活動(dòng)室在校外進(jìn)行，這要求教師在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中藥強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題
評(píng)價(jià)建議：1）、知識(shí)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活‘體會(huì)到父母持家、掙錢(qián)的不容易
2）、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，感謝給與生命的父母和身邊所有的親人和朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題、國(guó)際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生，既繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。義務(wù)教育法頒布后推出的基礎(chǔ)教育課程體系，積極倡導(dǎo)活動(dòng)課程，但由于沒(méi)有相應(yīng)的課程指導(dǎo)綱要，活動(dòng)課程在實(shí)施中遇到許多問(wèn)題。此次課程改革設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)活動(dòng)課程的繼承、發(fā)展與規(guī)范。當(dāng)前舉國(guó)上下
積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的課程體系亟待改革與創(chuàng)新，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對(duì)這一需求的重要舉措。
總之，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既適應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。但我們現(xiàn)有的教育觀(guān)念、教學(xué)能力、管理模式等與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求還有一定的差距，因此，它也對(duì)學(xué)校教育和我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，我們必須用較短的時(shí)間在一定的范圍內(nèi)開(kāi)展積極的探索與研究
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