高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文1
一學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)
1、始業(yè)教育——一把鑰匙
高二時(shí)期是學(xué)生剛接觸生物學(xué)的時(shí)候，是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)都有很大的熱情。做得最多的是教給學(xué)生自學(xué)和記筆記的方法。通過(guò)學(xué)案檢查、上課提問(wèn)、隨機(jī)抽查使學(xué)生掌握并自覺(jué)落實(shí)從而養(yǎng)為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、模塊教學(xué)——各有側(cè)重
就高中生物學(xué)而言，不同的模塊學(xué)習(xí)方法上有所不同，生物學(xué)的這種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)應(yīng)該是比較重要的。
3、平時(shí)教學(xué)——合理滲透
在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分相信、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓他們有足夠的時(shí)間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、陷入困境——相繼點(diǎn)撥
教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，結(jié)合教學(xué)抓住最佳契機(jī)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的思維訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都在不同知識(shí)點(diǎn)的探索中找到最合適自己的位置，將他們的智慧潛能和知識(shí)潛能充分地發(fā)揮出來(lái)。利用和學(xué)生座談，與學(xué)生共同做實(shí)驗(yàn)，共同分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析誤差原因，與學(xué)生共同探討典型習(xí)題及一題多解，讓他們各抒己見(jiàn)，互相討論，師生互相磋商，使他們真正從心里認(rèn)識(shí)到掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法上的失敗與成功，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容
1、學(xué)會(huì)計(jì)劃
對(duì)個(gè)人而言，制訂計(jì)劃既是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種生活藝術(shù)，它造就每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓人們的日子始終都鮮活、精致、充盈。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，教師們應(yīng)要求學(xué)生制訂學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃；就執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)間而言，要求學(xué)生每天除作業(yè)時(shí)間外要有15分鐘左右鞏固知識(shí)點(diǎn)；計(jì)劃訂完后，通過(guò)同學(xué)們彼此檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，就形成同學(xué)之間互相檢查、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的機(jī)制。
2、學(xué)會(huì)自學(xué)
一是養(yǎng)成不先預(yù)習(xí)不聽(tīng)課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。二是養(yǎng)成勤查工具書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。三是養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣。四是養(yǎng)成博覽群書(shū)的自學(xué)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)聽(tīng)課
著重培養(yǎng)做課堂聽(tīng)課筆記的能力，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的要記；次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。課堂筆記是“雙欄筆記”，筆記的每頁(yè)分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)，左欄記錄的是及時(shí)的自我領(lǐng)悟及易錯(cuò)易混的提醒等。
4、學(xué)會(huì)記憶
高中生物學(xué)需要記憶的知識(shí)多且抽象，甚至被認(rèn)為是理科中的“文科”。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，著重給學(xué)生介紹對(duì)比、歸納、聯(lián)想、綱要等記憶法；在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。例如，線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)，就要先異中求同，再如，同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等。
5、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)
當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)很容易記住，但是在解決問(wèn)題時(shí)往往無(wú)所適從，這是因?yàn)槲覀兞?xí)得的都是孤立的概念，沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)關(guān)聯(lián)，沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，才能在運(yùn)用時(shí)游刃有余。所以，筆者在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)給學(xué)生介紹了概念圖。概念圖作為知識(shí)關(guān)聯(lián)工具，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整體記憶，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。概念圖也可作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)生與他人共享學(xué)習(xí)成果，建立學(xué)習(xí)共同體。
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這個(gè)學(xué)期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，但也取得了很多進(jìn)步和成就。首先，在學(xué)習(xí)方面，我注重了應(yīng)用能力和跨學(xué)科的綜合能力。我嘗試將各科的知識(shí)融通起來(lái)，形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法，如跨學(xué)科綜合說(shuō)明和跨越學(xué)科的分析思考，這提高了我的學(xué)習(xí)深度和寬度。同時(shí)，我也參加各種比賽和項(xiàng)目，如科技、人文和藝術(shù)等，挑戰(zhàn)自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。其次，在生活方面，我注重了興趣愛(ài)好和個(gè)人品味的發(fā)展。我學(xué)會(huì)了如何休閑和放松自己，如閱讀、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)等，讓自己更加快樂(lè)和滿(mǎn)足。同時(shí)，我也注重了個(gè)人形象和品位的養(yǎng)成，如穿衣、妝容和發(fā)型等，鍛煉了自己的審美和文化修養(yǎng)。最后，在思想方面，我注重了獨(dú)立思考和全球視野的培養(yǎng)。我關(guān)注世界大事和思想潮流，如科技革命、文明交流和環(huán)保運(yùn)動(dòng)等，反思自己的'立場(chǎng)和觀點(diǎn)，并嘗試形成自己獨(dú)特的價(jià)值觀和理念�？傊@個(gè)學(xué)期是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)期，讓我更加自信、綜合和開(kāi)放。
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不愧是最短的一學(xué)期，匆匆已到期末，回想這三個(gè)多月的種種，還歷歷在目。
記得開(kāi)學(xué)前一天，正在準(zhǔn)備高三二輪復(fù)習(xí)的我接到主任電話(huà)，說(shuō)這學(xué)期把我調(diào)到高一了，帶五六七八班，頓時(shí)感覺(jué)輕松了許多。不過(guò)到學(xué)校了解情況才知道這屆高一想學(xué)理科的還不少，尤其是七班八班，看來(lái)任務(wù)仍不輕松。另外，中途接班，怎么讓學(xué)生接受、適應(yīng)也需要認(rèn)真考慮。還有，這學(xué)期時(shí)間短，去掉放假考試，最多只有十二周的上課時(shí)間，我們每周只有兩個(gè)課時(shí)，節(jié)節(jié)都是新課，沒(méi)有時(shí)間練習(xí)怎么辦？
經(jīng)過(guò)細(xì)心準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)第一節(jié)我以圖片展示的形式給學(xué)生詳細(xì)講了這學(xué)期將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。效果還不錯(cuò)，學(xué)生順利接受了我。接下來(lái)就是努力上好每一節(jié)課。其中七八班每周安排了一個(gè)晚自習(xí)，較好的解決了練習(xí)鞏固的問(wèn)題。但是五六班沒(méi)有，期中考試的成績(jī)體現(xiàn)了明顯的差距。五班學(xué)生曾經(jīng)給我提過(guò)想讓加課講練習(xí)，但因?yàn)橐峡谡Z(yǔ)等原因沒(méi)有加上，只是在周末補(bǔ)了兩次課，效果甚微，感覺(jué)很對(duì)不起他們。
除了正常的備課上課，每周每班兩次作業(yè)批改也是必不可少。每周一到辦公室首先看到的就是高高的四摞作業(yè)，雖然知道該很累了，但心里還會(huì)竊喜，至少學(xué)生還是挺重視化學(xué)的。
另外，開(kāi)學(xué)后不久，我們年級(jí)又把每班打算學(xué)理科的好學(xué)生召集起來(lái)，組織了每周一小時(shí)的培優(yōu)。征求學(xué)生的建議，我們主要對(duì)必修一中的重要理論知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。在多學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)校對(duì)他們的重視，也讓他們對(duì)自己更自信，對(duì)理科更重視，我想這才是最重要的。
在完成教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我也終于有時(shí)間關(guān)心了一下自己的.身體。經(jīng)過(guò)約號(hào)，多次化驗(yàn)，門(mén)診開(kāi)藥，取藥，煎藥等漫長(zhǎng)的過(guò)程，終于吃上了中藥，并且堅(jiān)持了一月，有效改善了貧血和頭暈的老毛病。但后來(lái)因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能持續(xù)，打算放假后繼續(xù)吃藥?kù)柟獭?/p>
上周的高考監(jiān)考也讓我感受頗深。首次裸考，讓學(xué)生避免了忘帶文具的麻煩。但是，為了個(gè)別人的不誠(chéng)信也讓我們付出了太多的代價(jià)：考場(chǎng)要裝監(jiān)控，裝信號(hào)屏蔽儀，進(jìn)場(chǎng)要用金屬探測(cè)器掃全身，還要按指紋拍照，核對(duì)身份……，為此還要多配一位監(jiān)考老師，每人還都忙忙碌碌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕稍有不慎釀下大錯(cuò)。這樣做，對(duì)于打算作弊的考生可能起了作用，但對(duì)于大多誠(chéng)信的考生怕是一種不信任，并且增加了他們的緊張感。真希望有一天我們的監(jiān)考老師只用收發(fā)試卷和文具。
這一學(xué)期結(jié)束了，期待下一學(xué)期忙碌中的收獲。
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高中生物新課程注重課堂教學(xué)中學(xué)生主體性作用的凸顯，講究“授之以漁”的教學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)作為高中生物教學(xué)中必不可少的一部分，我們作為教師，應(yīng)以高中生物教材為基準(zhǔn)，合理配置高中生物教學(xué)時(shí)間，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施生本教育，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的積極性，充分展示高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的自主能動(dòng)性，從而有效地推動(dòng)學(xué)生全面健康地發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣
心理學(xué)研究表明，每個(gè)健康的人都具有創(chuàng)新潛能，但是要把潛在的創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力，必須要有一個(gè)激發(fā)潛能，形成創(chuàng)新力的環(huán)境和氛圍。對(duì)中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，用創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前教育改革的新要求和新動(dòng)向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要通過(guò)老師的“導(dǎo)”，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生對(duì)生物課和生物實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的源泉。
1、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入上結(jié)合一些經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物學(xué)發(fā)展史和著名生物學(xué)家?jiàn)^斗的歷程，以激發(fā)學(xué)生的興趣。像光合作用的發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)等經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)，孟德?tīng)栔参镫s交的實(shí)驗(yàn)以及他的生平，鄒承魯?shù)任覈?guó)科學(xué)院院士在條件很差的情況下他們鍥而不舍地探索生物大分子的奧秘，他們研究了是世界上第一個(gè)人工合成蛋白質(zhì)――具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素等都是很好的實(shí)例。通過(guò)教師繪聲繪色的講述，同學(xué)們大部分會(huì)熱情高漲。
2、結(jié)合當(dāng)今生物科學(xué)的新進(jìn)展、新成果激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。如在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)前，可以介紹當(dāng)代基因工程在實(shí)踐中的應(yīng)用、發(fā)展以及DNA指紋在案件偵破工作中有著重要的用途。刑偵人員將從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的`血液、頭發(fā)等樣品中提取的DNA，與犯罪嫌疑人的DNA進(jìn)行比較，就有可能為案件提供證據(jù)。檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)，其中還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中可以加入糖尿的測(cè)定和糖尿病治療上的一些前沿理論，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心。課后他們大多會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料深入了解。
3、巧妙設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代思維科學(xué)證明：思維活動(dòng)是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，創(chuàng)新學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)會(huì)質(zhì)疑開(kāi)始。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出一些問(wèn)題，不要急著給結(jié)論，甚至是一些沒(méi)有結(jié)論的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們不斷地去鉆研、去探究。如在進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：為什么在根尖長(zhǎng)到5cm時(shí)取材？取材的部位是什么？觀察的部位是什么？解離試劑是什么？解離有何作用？解離為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和95%的酒精？其他濃度或其他藥品行不行？等等這一類(lèi)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)、去探究、去創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探索的欲望，充分營(yíng)造培育學(xué)生創(chuàng)造思維和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能的氛圍，引發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生形成一種創(chuàng)造沖動(dòng)，樂(lè)意進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試。
二、轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
在生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生亂哄哄的現(xiàn)象，教師控制不了課堂秩序。做完實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不滿(mǎn)足，教師不滿(mǎn)意，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。這就要求教師在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的同時(shí)，敢于跳出傳統(tǒng)思路，嘗試新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，善于對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改編和伸展。如在驗(yàn)證“酶的專(zhuān)一性”實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生取自己的唾液稀釋后來(lái)做，效果非常明顯，且溫度要求不用達(dá)到60℃。這樣一個(gè)改變的同時(shí)，讓學(xué)生自然明白不同的酶需要的條件是不一樣的。又如“觀察植物質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，在完成基本實(shí)驗(yàn)要求的前提下，可對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展延伸：
�。�1）洋蔥表皮細(xì)胞改為放在80%的蔗糖溶液中是否會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離？能否復(fù)原？
�。�2）洋蔥表皮細(xì)胞改放在10%的鹽酸溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原？
�。�3）洋蔥表皮細(xì)胞在30%的甘油溶液中是否會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，能否自動(dòng)復(fù)原？
�。�4）人的口腔上皮細(xì)胞在30%的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原？在整個(gè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的巡視、指導(dǎo)外，要重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)研究的方法技能、正確的操作規(guī)范、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)據(jù)的處理分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的書(shū)面總結(jié)等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)新情況新問(wèn)題，從多角度出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，巧設(shè)疑，巧誘導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造一種敢想、敢做、巧結(jié)論、會(huì)驗(yàn)證的氛圍，真正地讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)課的主人。
三、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，給學(xué)生提供多動(dòng)手的機(jī)會(huì)
大多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)受到各種條件的制約，再加上很多教師不重視，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生很少開(kāi)放，一學(xué)期下來(lái)也就做幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，且以演示實(shí)驗(yàn)為主，其他時(shí)間對(duì)學(xué)生是不開(kāi)放的。生物標(biāo)本、儀器設(shè)備從某種程度上來(lái)講只供參觀，而并沒(méi)真正用在實(shí)驗(yàn)課堂中。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)，然后到實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施應(yīng)該在規(guī)范操作的前提下，創(chuàng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)條件，多對(duì)學(xué)生開(kāi)放，給他們提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)和研究探索生命規(guī)律的空間。
總之，高中生物屬于科學(xué)學(xué)科范疇，實(shí)驗(yàn)是其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。隨著新課改的深入發(fā)展，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了新的要求，即要注重知識(shí)的產(chǎn)生、形成、創(chuàng)新等發(fā)展過(guò)程。這對(duì)于高中生物教師來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)時(shí)間，以學(xué)生為中心，采取多元化的教育形式來(lái)促使課堂教學(xué)取得最大成效。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文5
學(xué)習(xí)是自己的事，高中學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)，不是有人逼你學(xué)你才學(xué)的，要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)橹鲃?dòng)地吸取和被動(dòng)的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的。
1、首先，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。課前做好預(yù)習(xí)工作，課上動(dòng)腦動(dòng)手，集中注意力。因?yàn)橐话銇?lái)講，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的，所以上課的專(zhuān)心很重要。
但是，老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
2、相較于制定計(jì)劃，落實(shí)計(jì)劃更重要，學(xué)習(xí)計(jì)劃的順利完成需要提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率低就意味著掌握同一個(gè)知識(shí)需要花費(fèi)的時(shí)間是別人的幾倍，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)只會(huì)越來(lái)越跟不上。
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。我們學(xué)校開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀記憶訓(xùn)練班”用的.就是這個(gè)《精英特全腦速讀記憶軟件》，可以參考。
3、高中學(xué)習(xí)之后要及時(shí)復(fù)習(xí)。高中知識(shí)繁多，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快，但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。如果掌握了速讀記憶的能力，會(huì)對(duì)課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固起到事半功倍的效果。
4、課后的做題練習(xí)是少不了的，無(wú)論是哪一科目。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。
高中學(xué)習(xí)，每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一周、一月）就進(jìn)行一下階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文6
作為高一年級(jí)主任，對(duì)教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識(shí)的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫(huà)了藍(lán)圖，并為我們指明了方向，關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn)：
一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”，而忽視學(xué)習(xí)�！懊Α保靶乃馈币�。學(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學(xué)習(xí)，是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng)，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文遜供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí)；搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的.文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書(shū)》；學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅(jiān)持每天早晚編寫(xiě)博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息，我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)�！叭龁�(wèn)”自己：有沒(méi)有思考？會(huì)不會(huì)思考？有沒(méi)有持續(xù)不斷地思考？思考，能明思路，明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題，我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考：是必然？還是偶然？是僅此一回？還是后繼有人？怎樣化解是最優(yōu)策略？影響面有多大？是積極的？還是消極的？怎樣將不利化為有利的教育資源？！
三是做一個(gè)善于溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色！我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和教師平等的好伙伴。與校長(zhǎng)和教師平等對(duì)話(huà)，交流碰撞，在觀點(diǎn)的交流和智慧的碰撞過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，不卑不亢，有禮有節(jié)。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文7
這個(gè)學(xué)期，我在學(xué)習(xí)、生活和思想等方面都有了很多進(jìn)步和成長(zhǎng)。首先，在學(xué)習(xí)方面，我更加注重了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課外拓展的開(kāi)展。我通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)講、反復(fù)練習(xí)和主動(dòng)找老師答疑等方法，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，并嘗試參加一些學(xué)科競(jìng)賽和社科實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的學(xué)科視野和綜合素質(zhì)。其次，在生活方面，我更加注意了身體健康、心理平衡和良好的家風(fēng)家訓(xùn)。我每天堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好的作息習(xí)慣和積極參加家庭活動(dòng)，使自己更加健康、快樂(lè)和感恩。同時(shí)，我也更加了解自己的興趣和愛(ài)好，如閱讀、音樂(lè)和旅游，這些活動(dòng)豐富了我的`生活內(nèi)容和培養(yǎng)了我的情感認(rèn)知。最后，在思想方面，我更加關(guān)注了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類(lèi)命運(yùn)共同體。我關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)和文化大事，思考世界未來(lái)的發(fā)展和自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也積極參加志愿者活動(dòng)和公益事業(yè)，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量�？傊�，這個(gè)學(xué)期，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)和人文精神，讓自己更加優(yōu)秀、有品質(zhì)、有責(zé)任和有價(jià)值。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文8
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的.首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文9
短暫的假期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)月時(shí)間，但還是讓我受益匪淺。自我感覺(jué)這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)，輕松，而且還學(xué)到了很多知識(shí)，彌補(bǔ)了自己的一些不足。在這個(gè)假期里，利用時(shí)間反思了自己原來(lái)的學(xué)習(xí)方法，并且找到了不足，對(duì)比著進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，這讓我在學(xué)習(xí)中掌握了更主動(dòng)的`方法。
針對(duì)自己學(xué)起來(lái)較為吃力的學(xué)科，我投入了更多精力，雖不能說(shuō)是完全掌握，但較之以前已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。
這不僅僅是完成假期作業(yè)的假期。
在一個(gè)月的時(shí)間里，我還閱讀了幾本名著用了豐富假期生活，不但從中獲益匪淺，明白了很多道理，還在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過(guò)程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那椤](méi)有完全埋頭于題海中，歸功于之前自己所制定的假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，勞逸結(jié)合，即享受了愉樂(lè)的假期生活，又沒(méi)將這寶貴的時(shí)光白白浪費(fèi)。
總而言之，這個(gè)假期過(guò)得很有意義。現(xiàn)在，讓我們?yōu)樾碌膶W(xué)期投入更高的熱情，迎接更大的挑戰(zhàn)吧!
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文10
三年高中生活馬上過(guò)去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M(mǎn)新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過(guò)吃一塹，長(zhǎng)一智，在這個(gè)高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，增長(zhǎng)自己的才干。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。三年里學(xué)校開(kāi)的課很多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯！同時(shí)，我認(rèn)為高中是一個(gè)不斷完善自己，不斷充實(shí)自己的時(shí)期。我本著立足專(zhuān)業(yè)，綜合發(fā)展，做學(xué)問(wèn)，學(xué)做人的準(zhǔn)則從及全面發(fā)展的目標(biāo)，積極主動(dòng)參加了社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐課程，使我在文化知識(shí)，思想素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐和人際處理方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
雖然高中三年來(lái)，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長(zhǎng)更好地報(bào)效祖國(guó)。
總的來(lái)說(shuō)，高三這半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變，比以前更加積極了，更感覺(jué)有動(dòng)力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專(zhuān)注了，效率也提高了不少，感覺(jué)心態(tài)有所調(diào)整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對(duì)每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)去上好每天的課，也能更為主動(dòng)的去問(wèn)題。也希望在成績(jī)上能在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫依然用笑容面對(duì)每一件事，每一個(gè)人，還有幾個(gè)月的.時(shí)間，不能懈怠，要用更飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習(xí)，去奮發(fā)，盡最大的努力擁有一個(gè)美好的夏天。
就每一天來(lái)講，還是要踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的活，心如止水，始終不忘當(dāng)前的主要任務(wù)，不能放過(guò)任何一問(wèn)題，一步一個(gè)腳印地走到六月！
高中學(xué)期個(gè)人陳述報(bào)告白駒過(guò)隙，回顧三年的高中生活，本人從一名懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高三畢業(yè)生。本人自入學(xué)以來(lái)，一向遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感和工作職責(zé)心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感和高度的職責(zé)感為班級(jí)工作出謀劃策。能吃苦耐勞，明辨是非，關(guān)心國(guó)家大事，為使自己成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校期間，本人一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富了課余生活；參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
在合理的學(xué)習(xí)安排下，本人也發(fā)展了許多興趣愛(ài)好，張弛有度。例如，閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，陶冶情操；留心時(shí)事政治，開(kāi)拓視野。希冀通過(guò)鍛煉培養(yǎng)，使自己德智體美勞全面發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，自己能夠成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)畢生的力量。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文11
在這個(gè)學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多成就和進(jìn)步。首先，在學(xué)習(xí)方面，我意識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的.必要性。我充分利用了每節(jié)課的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，同時(shí)積極在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課外拓展，如參加學(xué)科競(jìng)賽和科普活動(dòng)。其次，在生活方面，我更加注重身體健康和時(shí)間管理。每天保持良好的作息習(xí)慣，如規(guī)律的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，使我體力充沛，精神飽滿(mǎn)，更容易集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，高效利用每一分鐘，既完成任務(wù)又有時(shí)間放松和娛樂(lè)。最后，在思想方面，我更加開(kāi)放、包容和理解不同的觀點(diǎn)和文化背景。通過(guò)與不同的人交流和社交活動(dòng)，我更深刻地意識(shí)到多元性和包容性的重要性，同時(shí)也更加珍惜友誼和人際關(guān)系�？傊@個(gè)學(xué)期是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富，讓我更加自信、健康、成熟、開(kāi)放和有價(jià)值。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文12
1、導(dǎo)師制的提出背景和具體實(shí)施方法
隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種因素對(duì)學(xué)校教育的沖擊越來(lái)越大。隨著單親家庭、重組家庭、留守子女家庭等特殊家庭的增多，家庭教育問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的關(guān)注程度減弱，或者是家長(zhǎng)對(duì)子女的過(guò)分溺愛(ài)，都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)一些不良行為。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育中把學(xué)生的發(fā)展置于核心地位的理念，突出學(xué)生的發(fā)展，我校本著“學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的理念，在全校范圍內(nèi)實(shí)施導(dǎo)師制。
導(dǎo)師制是由學(xué)生與教師（導(dǎo)師）通過(guò)雙向選擇，在學(xué)生自選導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，每位導(dǎo)師有針對(duì)性地選定6名左右的學(xué)生與他們結(jié)成對(duì)子。通過(guò)聊天、談心的方式和學(xué)生加以溝通，在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師有意識(shí)地將心理健康教育的若干理論和操作技巧運(yùn)用其中，利用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為，采取個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，并負(fù)責(zé)監(jiān)督其實(shí)施情況，幫助他們解決問(wèn)題，改善人際關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。
為了保證導(dǎo)師制的順利實(shí)施，學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。
（1）導(dǎo)師要在確立受導(dǎo)關(guān)系的一周內(nèi)熟悉受導(dǎo)學(xué)生的各方面情況，包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水平、身體素質(zhì)、家庭和心理健康等方面的現(xiàn)狀，并填寫(xiě)好《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》中的學(xué)生基本情況欄目。
�。�2）一周內(nèi)要與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第一次談話(huà)，按導(dǎo)師工作原則與受導(dǎo)學(xué)生確立受導(dǎo)關(guān)系，并做好受導(dǎo)記錄。
�。�3）確立受導(dǎo)關(guān)系后每周導(dǎo)師與學(xué)生至少進(jìn)行一次談話(huà)，了解學(xué)生本周的成長(zhǎng)情況，解決受導(dǎo)學(xué)生存在的問(wèn)題，如有必要可以做談話(huà)記錄，也可以不做記錄。
（4）每次模塊考試后，導(dǎo)師必須與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談心，總結(jié)一個(gè)模塊學(xué)習(xí)以來(lái)的學(xué)習(xí)與生活情況，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平變化等內(nèi)容填寫(xiě)受導(dǎo)記錄。
�。�5）每學(xué)期在學(xué)期中與學(xué)期末，導(dǎo)師要寫(xiě)出自己的導(dǎo)師工作總結(jié)，反思與總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
每學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查中，讓學(xué)生對(duì)自己的導(dǎo)師在授導(dǎo)過(guò)程中的責(zé)任心、知識(shí)認(rèn)知層面、談話(huà)設(shè)計(jì)以及自己在思想、生活、心理、學(xué)業(yè)方面的收獲等各個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)校依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制記錄本記錄情況進(jìn)行打分，結(jié)合學(xué)生自選導(dǎo)師情況匯總和學(xué)生對(duì)導(dǎo)師評(píng)價(jià)情況對(duì)教師在學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果納入年終百分考核中。
通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制，讓更多的老師參與到對(duì)學(xué)生的管理與輔導(dǎo)中。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并給以正確、合乎實(shí)際的方法指導(dǎo)；老師與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一地交流，可以讓學(xué)生與老師心靈距離更近，增進(jìn)了師生的感情，師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處；發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。
2、實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題
�。�1）師生之間選擇的針對(duì)性不夠突出。有的學(xué)生可能文科不夠好，卻分給了理科老師受導(dǎo)。有的老師可能業(yè)務(wù)能力突出但不太善于做思想工作，對(duì)以談話(huà)形式進(jìn)行的導(dǎo)師制就感覺(jué)不能得心應(yīng)手。
�。�2）教師對(duì)導(dǎo)師制的重視程度不夠。為了應(yīng)付檢查，往往是集中找學(xué)生談一談話(huà)，走一下過(guò)場(chǎng)，或者檢查的時(shí)候?qū)ⅰ秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄》匆忙地填一填�！秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄》要求有談話(huà)內(nèi)容和學(xué)生感受，學(xué)生為了配合老師也只能根據(jù)老師記錄的談話(huà)內(nèi)容編造出一些感受，這不僅沒(méi)有達(dá)到教育學(xué)生的目的，反而將學(xué)生牽扯到造假活動(dòng)中，產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
�。�3）在導(dǎo)師制的實(shí)施過(guò)程中學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位，被要求選導(dǎo)師，被要求分配給某一位導(dǎo)師，被導(dǎo)師找談話(huà)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題并不能主動(dòng)找導(dǎo)師溝通，導(dǎo)師的談話(huà)內(nèi)容一般也只是圍繞著學(xué)習(xí)方面，其他方面很少涉及，這樣并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
（4）在評(píng)價(jià)方面，目前采用對(duì)受導(dǎo)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和依據(jù)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》記錄情況進(jìn)行打分兩種方式進(jìn)行。在問(wèn)卷中學(xué)生一般不會(huì)給自己的導(dǎo)師打不合格的分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷?dǎo)師同時(shí)也是自己的任課老師，高中生非常明白其中的“利害關(guān)系”。對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄》的記錄內(nèi)容打分，“重量不重質(zhì)”，只看記錄本上的記錄是多少，對(duì)中間的實(shí)施過(guò)程缺乏必要的監(jiān)管，對(duì)學(xué)生的受導(dǎo)效果也缺乏有效的.評(píng)估手段。
二、對(duì)導(dǎo)師制的建議
1、不是所有的學(xué)生都需要導(dǎo)師
我校為全封閉寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天生活在集體里，沒(méi)有自己的空間，在學(xué)校難免和同學(xué)產(chǎn)生摩擦，有的同學(xué)可能在情緒上表現(xiàn)得就比較明顯，需要老師對(duì)其心理進(jìn)行疏導(dǎo)，但是大多數(shù)學(xué)生都可以通過(guò)溝通自己解決。另外，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，很多學(xué)生初上高中，由于對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，出現(xiàn)學(xué)業(yè)水平下降的情況，這就需要相應(yīng)的學(xué)科老師給予一定的指導(dǎo)，使之迅速適應(yīng)高中生活，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是高中生的智力發(fā)展已接近成熟，不論是在個(gè)人生活的安排上，還是在對(duì)人生與社會(huì)的看法上，開(kāi)始有了自己的見(jiàn)解，他們需要自己的活動(dòng)空間。既然是以充分尊重學(xué)生為前提，最好以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，需要導(dǎo)師給予幫助的學(xué)生可以為其提供受導(dǎo)服務(wù)，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)生則給予他們充分的成長(zhǎng)空間。
2、不是所有的老師都適合當(dāng)導(dǎo)師
“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的地方。有的老師善于和學(xué)生談心，能在談話(huà)中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵；有的老師業(yè)務(wù)出眾但是不太擅長(zhǎng)做思想工作，在這種情況下去輔導(dǎo)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。導(dǎo)師肩負(fù)著在思想上引導(dǎo)學(xué)生、在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)學(xué)生、在心理上疏導(dǎo)學(xué)生、在生活上指導(dǎo)學(xué)生的重任，所以做導(dǎo)師需要有一定的資質(zhì)，應(yīng)該給導(dǎo)師設(shè)立一定的門(mén)檻，各方面表現(xiàn)突出并且具備一定的心理輔導(dǎo)能力的人才有資格擔(dān)任導(dǎo)師。
3、多次淺談不如一次深談
目前導(dǎo)師制的實(shí)施方法是每周談一次話(huà)，考完試必須談話(huà)，時(shí)間不限，短可以三五分鐘幾句話(huà)，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)度沒(méi)有上限，但是從實(shí)際情況看，不可能超過(guò)二十分鐘，因?yàn)閷W(xué)生的課余時(shí)間有限。經(jīng)過(guò)筆者的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和學(xué)生談話(huà)三五分鐘解決不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，既不能對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生一定的影響，也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有詳細(xì)的了解或者指導(dǎo)。和學(xué)生的談話(huà)不在于次數(shù)多少而在于談得是否透徹，即使不能達(dá)到談一次就讓學(xué)生受益終生，也要談一次就讓學(xué)生有所體悟，有所收獲。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文13
高中教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文14
這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也收獲了很多成就和收獲。首先，在學(xué)習(xí)方面，我更加注重了思維能力的訓(xùn)練和課外拓展的開(kāi)展。我嘗試用不同的方式和角度思考問(wèn)題，如邏輯分析、批判評(píng)價(jià)和創(chuàng)新發(fā)展，提升了自己的.思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也深入了解了一些領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域，如藝術(shù)、科技和哲學(xué)等，開(kāi)拓了自己的見(jiàn)識(shí)和情感世界。其次，在生活方面，我更加注重了個(gè)人形象和社交技巧的提升。我嘗試改變自己的穿衣風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何與他人交流和談話(huà)，這讓我更加自信和得體。同時(shí)，我也注重了家庭關(guān)系和朋友之間的互動(dòng)和溝通，建立了更深入的聯(lián)系和情感紐帶。最后，在思想方面，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值。我思考生命的大問(wèn)題，如自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)公義和世界和平，嘗試用自己的力量參與到這樣的事情中去，讓自己更加有意義和價(jià)值�？傊@個(gè)學(xué)期讓我受益匪淺，為我未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)和底氣。
高中個(gè)人學(xué)期總結(jié)范文15
高一的第一個(gè)學(xué)期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。
面對(duì)突如其來(lái)的史地生和更為沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我有點(diǎn)無(wú)所適從。還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時(shí)間也總覺(jué)得不夠用，做不了幾道題就到十一點(diǎn)了。直到下半學(xué)期，才慢慢由原來(lái)的被動(dòng)挨打變成主動(dòng)。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學(xué)習(xí)方法有了很大改進(jìn)。要更加努力，更加勤奮。
上學(xué)年，按貫例都會(huì)有藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)會(huì)。相比較而言，我的文藝才能遠(yuǎn)不及我的體育才能，所以我對(duì)校運(yùn)會(huì)的.貢獻(xiàn)要比藝術(shù)節(jié)大那么一點(diǎn)點(diǎn)。之所以說(shuō)大一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槲以谛＿\(yùn)會(huì)中報(bào)的兩個(gè)個(gè)人項(xiàng)目都進(jìn)不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點(diǎn)小忙，拿了第二名。至于藝術(shù)節(jié)，既無(wú)歌唱才能又無(wú)表演天賦的我，只好乖乖坐在臺(tái)下當(dāng)觀眾了。高一級(jí)的籃球級(jí)賽我也有參加，但由于狀態(tài)不佳，沒(méi)能帶領(lǐng)球隊(duì)更進(jìn)一步，很可惜地只拿了第三名。不過(guò)，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠(yuǎn)。在羅浮山和大夫山的活動(dòng)中，我們也發(fā)揮了團(tuán)結(jié)互助的精神，共同地度過(guò)了美好的時(shí)光。
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