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教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-03-30 07:41:56 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)[精華6篇]

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)[精華6篇]

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

  擁有所學(xué)的專業(yè)知識(shí),帶著滿腔的熱情,我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位新密市新華中學(xué)。我既興奮又緊張。興奮的是,我終于可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)大學(xué)三年獲得的學(xué)習(xí)理論了;緊張的是,我能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作。所以,我時(shí)刻督促自己,要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì),珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)自我。

  當(dāng)然,我根本沒(méi)有想到,在之后的四個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友。更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  這次實(shí)習(xí),我任七年級(jí)(3)班的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)一下班級(jí)管理等方面的內(nèi)容;厩闆r如下:

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能虛心向我的指導(dǎo)老師李老師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗(yàn),努力上好每一節(jié)課,教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。

  剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期,我在學(xué)校的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)情況,并隨班聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況,我還聽(tīng)不同老師的課,觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng),學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧,以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容的時(shí)候教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)幾周的聽(tīng)課,我受益匪淺。另外,在指導(dǎo)老師的幫助下,努力熟悉和鉆研教材、大綱,通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)寫教案,學(xué)習(xí)教師技能(包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等)。

  后來(lái),在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下,我上了一節(jié)新課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生上課,我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淦鹫n來(lái)。第一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交教案給老師,請(qǐng)她批閱,然后試講。指導(dǎo)老師很耐心地給我評(píng)課,指出不足的地方并且給出建議。我再對(duì)我的教案進(jìn)一步修改,然后,我?guī)еc(diǎn)羞澀與緊張,踏上講臺(tái),開(kāi)始講課。總的來(lái)說(shuō),我的“處女課”上得還是很順利的,完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理,學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,指導(dǎo)老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處:聲音不夠宏亮,掌控課堂方面欠缺技巧。

  經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的試講、評(píng)課,我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的`內(nèi)容是教授新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)第六單元的內(nèi)容,包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課。我根據(jù)課程要求與班級(jí)特點(diǎn),堅(jiān)持寫好每堂課的教案,且均以詳案方式呈現(xiàn),在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講,進(jìn)而評(píng)課,找出不足之處,及時(shí)修改。每上完一節(jié)課,我都能堅(jiān)持與老師、隊(duì)友交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從中積累好的經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。同時(shí),我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談,獲取他們的反饋。此外,我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  我的課程全部結(jié)束后,我并不因?yàn)檎n程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),仍然堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè),并根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況,對(duì)個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能,什么都知道。有一次上自習(xí),一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí),關(guān)于生物,我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí),我想了半天也不知道,只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答,難道老師是機(jī)器人,什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。

  在迎元旦拔河比賽的時(shí)候,我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊,組織好拉拉隊(duì)。后來(lái),班里贏得比賽時(shí),班里有學(xué)生還開(kāi)玩笑說(shuō):老師,你上次有事沒(méi)來(lái)給我們加油,我們班輸了;這幾次你來(lái)了,我們班贏了,你真是我們的“幸運(yùn)女神”。雖然這只是他們調(diào)侃的話,但是,我知道了這段時(shí)間的付出沒(méi)有白費(fèi),他們從心底喜歡我,愛(ài)戴我。在活動(dòng)中,我們加深了對(duì)班級(jí)的了解,也加深與學(xué)生的師生之情,同時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的凝聚力的重要性,也學(xué)會(huì)了如何組織好班級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)。

  要想做一名合格的好老師,就必須具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,老師必須照顧每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要,并進(jìn)行有效的調(diào)配,才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在管理方面,我非常用心地向班主任老師學(xué)習(xí),并從旁觀察班主任老師的管理方法如何使得一個(gè)學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級(jí)逐漸形成一個(gè)班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí),我也認(rèn)真地向李老師學(xué)習(xí)她的授課技巧,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極幫他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正。

  通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察,我發(fā)現(xiàn)生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)均有重大的意義。在與學(xué)校老師交談的過(guò)程中,老師們也普遍反應(yīng)讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷,更好地實(shí)施分層教學(xué),在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí),我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。

  通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前,我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中,我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方,這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習(xí)中有很大進(jìn)步。我知道并相信,我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

  一個(gè)月的時(shí)光如沙漏,轉(zhuǎn)瞬便不見(jiàn)蹤跡。在這一個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的蛻變,又逐漸由老師回歸到學(xué)生的角色。這樣的轉(zhuǎn)變是新鮮的,也是極富挑戰(zhàn)性的。所幸,不管角色如何轉(zhuǎn)變,我都能順利演出。

  我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)市翁源縣龍仙鎮(zhèn)第二中學(xué),主要負(fù)責(zé)高一(10)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這段時(shí)間的歷練讓我收獲頗豐,現(xiàn)就教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作三個(gè)方面做相關(guān)總結(jié)。

  一、教育見(jiàn)習(xí)

  在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但我深知要真正上戰(zhàn)場(chǎng),自己還是經(jīng)驗(yàn)不足,于是在上課前我

  都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,先聽(tīng)取原任語(yǔ)文老師講解課文重難點(diǎn),以及考試要點(diǎn),然后著手找資料備課。備課的教案既要符合新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,又要結(jié)合這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生個(gè)性、接受能力實(shí)際情況,還要有自己的個(gè)人風(fēng)格和特色。其實(shí)一樣的課文,一樣的內(nèi)容,大家的資料也都大同小異,所講的內(nèi)容也差不多,但是關(guān)鍵是要看學(xué)生是否能夠吸收我們老師所講的知識(shí),這就考究老師的教學(xué)方法和個(gè)人魅力了。

  我的第一節(jié)課是陶淵明的詩(shī)歌《歸園田居》。在上課前,我就反復(fù)與原任語(yǔ)文老師討論教案內(nèi)容,還去旁聽(tīng)了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師的課,歸納總結(jié)了大家的優(yōu)缺點(diǎn),在備課時(shí)下了很多功夫,教案也一再完善。等教案完善后,又一再琢磨講課的步驟、銜接,爭(zhēng)取把兩個(gè)課時(shí)都安排得內(nèi)容充實(shí)、松弛有度,而又有條不紊。事實(shí)證明,成功是屬于又準(zhǔn)備的人的!我的第一節(jié)課講得很順利,同學(xué)們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,課堂氣氛很活躍,甚至可以用“專注而熱烈”來(lái)形容。尤其當(dāng)我深情并茂的朗誦完這首詩(shī)歌后,全班同學(xué)、包括坐在教室后聽(tīng)課的幾位老師都給我熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)感覺(jué)非常有成就感,后面的課也講得更加的有激情。但是這節(jié)課我在時(shí)間上把握得還是不夠好,沒(méi)有按原計(jì)劃的進(jìn)度完成這個(gè)課時(shí)的任務(wù)。而老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)很高。

  但是第二課時(shí)安排到了下一個(gè)星期一,這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很敏感,同學(xué)們剛放假回來(lái),好像睡眠不足,雖然沒(méi)有人睡覺(jué),但是明顯感覺(jué)到大家精神不是非常的集中,氣氛沒(méi)有上一個(gè)課時(shí)那么熱烈。當(dāng)然,這也有我個(gè)人的原因,由于這節(jié)課來(lái)了很多來(lái)旁聽(tīng)的老師,我心底有點(diǎn)緊張,也過(guò)于在意得失,反而使得上課沒(méi)有了原計(jì)劃中的條理。

  后面我負(fù)責(zé)的正課是朱自清的散文《荷塘月色》。這篇課文非常重要,我也花了功夫認(rèn)認(rèn)真真地去備課,還找原任語(yǔ)文老師一再地溝通討論,甚至借用了老師的教案作參考。這篇課文很難講出激情,但是我們的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生體會(huì)散文的美,學(xué)會(huì)賞讀散文,甚至學(xué)寫散文。所以在講課時(shí)我慢慢地講,尤其把重點(diǎn)內(nèi)容(5—7段)講得非常的細(xì)致,讓學(xué)生把作者運(yùn)用的寫作手法(如,同感、擬人、比喻、博喻、排比、遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等)都了解清楚,讓學(xué)生慢慢了解作者所要表達(dá)的思想感情。而在講這篇課文時(shí)有個(gè)遺憾就是沒(méi)有注重讀。由于時(shí)間的關(guān)系,我沒(méi)有按原計(jì)劃教會(huì)學(xué)生朗讀這篇課文,也沒(méi)有把整篇課文范讀(這本來(lái)是原任語(yǔ)文老師給我的.任務(wù),說(shuō)我朗讀很好聽(tīng),要求我給學(xué)生范讀)。但是課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我都講清講透了。

  除了講正課,我還負(fù)責(zé)講語(yǔ)文練習(xí)題、試卷。這項(xiàng)任務(wù)倒不難,但是也要事先做好準(zhǔn)備,把每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都事先弄清弄透,不然自己都懵懵懂懂,是沒(méi)辦法教會(huì)學(xué)生的。

  三、班主任工作

  我是我們小組第二個(gè)班主任的。班主任的工作不難,但是非常的繁瑣,也非常的重要。

  首先我通過(guò)與原班主任溝通,了解我這個(gè)班的基本情況,了解大部分學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等,熟悉每一位學(xué)生,密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。而我每日的任務(wù)主要是:坐班(每周二、周四晚修是班主任坐班時(shí)間)。平時(shí)早晚讀也要提前到,檢查學(xué)生出勤情況。還要跟課間操,清點(diǎn)人數(shù)、督促學(xué)生做操。上午一般要在辦公室辦公到十一點(diǎn)才可以離開(kāi),下午則要四點(diǎn)多才可以走,以防班上學(xué)生有些什么突發(fā)狀況(例如請(qǐng)假、生病等)。平時(shí)還要關(guān)注一樓的公告欄,看我們班有沒(méi)有扣分情況,哪些方面扣了分,一定要及時(shí)找學(xué)生了解清楚,給予批評(píng)和教育,督促他們以后要做好來(lái)。還要檢查衛(wèi)生情況,督促學(xué)生搞好公共區(qū)域的衛(wèi)生。學(xué)生宿舍紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等也要班主任去檢查和督促的。

  其實(shí)班主任跟班上學(xué)生接觸時(shí)間最多,關(guān)系也最密切,要做好這項(xiàng)工作,一定要注重與學(xué)生溝通。高一年級(jí)的學(xué)生正處于叛逆期,學(xué)生的心理狀態(tài)不穩(wěn)定,我們要多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果我們解決不了,務(wù)必及時(shí)通知原班主任。

  所幸?guī)覀兊陌嘀魅畏浅5谋M職,對(duì)我們的指導(dǎo)也很到位,經(jīng)常給我們無(wú)私的幫助和貼心的提醒。而他對(duì)自己的本職工作的熱心和耐心,也深深打動(dòng)了我們。

  由于第一周的見(jiàn)習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說(shuō),我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;

  晚自修的效率比較低?后來(lái)和班主任鐘老師說(shuō)了情況,鐘老師也召開(kāi)了班委會(huì),在班委會(huì)上,鐘老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題,而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,我覺(jué)得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。

  實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過(guò)這六周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,我在南安國(guó)光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來(lái),我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也遇到一系列的問(wèn)題和困難,但在解決的過(guò)程當(dāng)中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊內(nèi)容談?wù)勎业膶?shí)習(xí)情況:

  一、教學(xué)工作

  我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是南安國(guó)光中學(xué)高一年(2)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)新教材。該教材對(duì)課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,同時(shí)相對(duì)初中數(shù)學(xué)較為直觀、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),高中數(shù)學(xué)增加了許多抽象的概念和符號(hào)、技巧性的推理和論證,而且每堂課傳授的內(nèi)容較多,因此學(xué)生剛上高中,可能一時(shí)難以適應(yīng)。所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是第二章函數(shù)的第一部分,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要模塊,學(xué)生能否學(xué)好這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。同時(shí)函數(shù)的概念極其抽象,如何引入,如何講解,使學(xué)生能夠充分理解這一新概念,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材,它將函數(shù)與映射的概念對(duì)換節(jié)次,這更是具備了一定的挑戰(zhàn)性。幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的'試講、修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽(tīng)取老師與隊(duì)友指出的不足之處?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。

  二、班主任老師工作

  除了教學(xué)工作,實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任老師工作,要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。班主任老師可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心,對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用,同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7:00,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況,然后督促他們?cè)缱x,每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操,還有上午第二節(jié)后的課間操,我都到場(chǎng)督操。同時(shí),我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任老師,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn),能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除,這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì),同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì),如何分配工作,讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù),絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候,我并不是只站在一旁指揮,而是參與進(jìn)去,學(xué)生看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好,速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習(xí)剛好碰上60周年校慶,故學(xué)校將校運(yùn)動(dòng)會(huì)提前舉行。為期兩天的校運(yùn)會(huì),我配合班主任老師,安排好運(yùn)動(dòng)員的后勤工作,拉拉隊(duì),宣傳組等工作,并不時(shí)的給運(yùn)動(dòng)員打氣,消除緊張心理,發(fā)揮良好水平,通過(guò)這次校運(yùn)會(huì),班級(jí)同學(xué)又進(jìn)一步加深了解,更進(jìn)一步提高班級(jí)的凝聚力。校運(yùn)會(huì)過(guò)后我還針對(duì)這次校運(yùn)會(huì)的情況開(kāi)展了一次以“班級(jí)責(zé)任感”為主題的班會(huì),為了避免冷場(chǎng),我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題,而是以講述的方式,給出了一個(gè)例子,使學(xué)生對(duì)此例給出自己的看法,再慢慢引導(dǎo)到本班的情況。實(shí)習(xí)班主任老師,使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習(xí)的時(shí)候,下下班,通知一些事情就夠了,還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。要作為一名優(yōu)秀班主任老師確實(shí)不容易。

  實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

  我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

  2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

  3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的`條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?墒牵(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

  為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

  當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

  實(shí)習(xí)一個(gè)月,日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài),似乎,他們說(shuō)得最多的一句話就是“老師,你好漂亮。 甭(tīng)到很開(kāi)心,學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè)呼。期間,學(xué)到很多,每一次見(jiàn)習(xí)都會(huì)有所收獲,更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多,以致回到大學(xué),難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活是有多無(wú)趣。

  實(shí)習(xí)期間,我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文,教案本在實(shí)習(xí)之前就寫好了,可是仍然在不斷完善和修改,一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看,老師雖說(shuō)非常忙,但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改,小到一字,一句,一個(gè)問(wèn)題的提法,大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè),點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣,我自以為的定稿從7頁(yè)寫到了20頁(yè),寫好后老師再幫我修改,我再改,最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次,喉嚨沙啞,但居然在上課前好轉(zhuǎn),特別感恩。

  第二天上課前站在講臺(tái),面對(duì)老師和聽(tīng)課的同學(xué),心里很激動(dòng),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群非常棒的孩子們,我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因?yàn)橐延辛硕啻蔚纳险n經(jīng)驗(yàn),到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜,眼里只有學(xué)生……上好課后,學(xué)校導(dǎo)師和小學(xué)的導(dǎo)師,同學(xué)們及時(shí)幫我評(píng)課,指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足,這無(wú)疑就是雪中送炭,學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。第二節(jié)課,教室里多了一臺(tái)攝像機(jī),孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節(jié)有遺忘,但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫,補(bǔ)了回來(lái),至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái),緊張只有自己知道……

  這周的研習(xí),下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的`教學(xué)視頻,從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課,一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,研究對(duì)策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結(jié),但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。

  這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的感覺(jué)了,那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣,在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù),因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。

  羅老師說(shuō),你們見(jiàn)習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò),不像前幾屆只見(jiàn)習(xí)過(guò)一次就大四實(shí)習(xí)的,上課講話抖得和唱歌一樣,一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好,剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí),這種現(xiàn)象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當(dāng)老師真的好累,特別是語(yǔ)文老師,擔(dān)任班主任,大事小事一籮筐,而越好的學(xué);顒(dòng)就越多。

  念叨到此為止吧,細(xì)細(xì)算來(lái)實(shí)習(xí)花了好多錢,不過(guò)都值得。很開(kāi)心,自己的每一次都在進(jìn)步,包括你們。

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

  教育實(shí)習(xí)是師范生理論聯(lián)系實(shí)際,提高自身師范技能,提升綜合素質(zhì),成為合格的人民教師的必要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)院的計(jì)劃安排,在楊主任及其他老師的帶領(lǐng)下,我班46名同學(xué),自20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱附小)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。目前以圓滿的完成了本次實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將我班的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。

  一、本次教育實(shí)習(xí)工作的基本情況

  我班46名同學(xué)分成三組,分別到三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí),作為理科生,在這次短暫的實(shí)習(xí)期間,我班主要承擔(dān)了數(shù)學(xué),科學(xué)的教學(xué)工作與班主任工作實(shí)習(xí)。在這次教育實(shí)習(xí)中,實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,每個(gè)小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)和監(jiān)督本組的教學(xué)和紀(jì)律等方面的情況。在實(shí)習(xí)期間,每位同學(xué)均能嚴(yán)格按照《吉首大學(xué)師范學(xué)院實(shí)習(xí)手冊(cè)》要求,主動(dòng)完成學(xué)校布置的任務(wù),都能遵守附小的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),塑造良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),老師和學(xué)生留下了量好的印象。

  二、教學(xué)工作方面

  教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)過(guò)程的中心任務(wù)。實(shí)習(xí)期間我們每位隊(duì)員的教學(xué)課時(shí)是8~14節(jié)。我們每一位同學(xué)的一個(gè)共同目標(biāo)就是:通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合,不斷提高自身觀察、分析和解決問(wèn)題的能力,從而達(dá)到提升自身的綜合素質(zhì)的目的。因此,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們一起討論問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),實(shí)行年級(jí)組集體備課制度。

  俗話說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。這就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解,更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)出來(lái)。初為人師的我們,面對(duì)的是許多的學(xué)生,壓力之大,可想而知。在上課之前我們一直堅(jiān)持“三備”原則(備教材、備學(xué)生、備教案),堅(jiān)持做到“不簽字,不上課”的原則(指導(dǎo)老師不通過(guò)教案,不能上課),堅(jiān)持試講、互評(píng)、試教的規(guī)定,認(rèn)真上好每節(jié)課。在實(shí)習(xí)中我班的同學(xué)基本上能夠做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真鉆研教材,深入細(xì)致備好每節(jié)課。堅(jiān)持“三備”,確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),寫出詳細(xì)教案,請(qǐng)教指導(dǎo)老師。虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的`意見(jiàn)和建議,修改教案并簽字,然后進(jìn)行小組試講。

  2、認(rèn)真上好每節(jié)課。上課時(shí),精心組織課堂教學(xué),不斷的發(fā)現(xiàn)自身的不足,課后及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),歸納總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),做好教學(xué)反思工作。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)各位老師和同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  4、重視練習(xí)課和習(xí)題課,利用講評(píng)練習(xí)的機(jī)會(huì)鍛煉和提高教學(xué)技能。

  5、認(rèn)真做好批改作業(yè),及時(shí)和指導(dǎo)老師交流工作,注重聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。

  6、認(rèn)真做好和學(xué)生交流的工作,注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  7、堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行必要的課后輔導(dǎo)。

  三、班主任工作方面

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理工作的中間力量。在班主任方面,我班的同學(xué)更是認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生樹(shù)立榜樣。做到有效的和班主任溝通,了解班級(jí)的常規(guī)工作,做好原任班主任的好助手。深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,做好學(xué)生的思想教育工作,有效的開(kāi)展班主任工作,每一位同學(xué)都有班主任工作計(jì)劃,班主任工作記錄等。每天我們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤,監(jiān)督“兩操”和“兩餐”情況,認(rèn)真的開(kāi)展主題班會(huì)和組織學(xué)生有序的放學(xué)。在實(shí)習(xí)的最后一周舉行的校運(yùn)會(huì),我班同學(xué)積極組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等。期間,普遍得到了原任班主任的一致好評(píng)。

  四、取得的成績(jī)

  一個(gè)月的實(shí)習(xí),同學(xué)們自我要求嚴(yán)格,認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議,虛心求教,一個(gè)月的時(shí)間里,絕大部分同學(xué)的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值在不斷的增長(zhǎng),也獲得了許多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西,無(wú)論是從教學(xué)方面和班主任工作,還是從紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō),本次實(shí)習(xí)是比較成功的,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們較高的贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。當(dāng)然,這與班主任楊老師的認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的辛勤指導(dǎo)是息息相關(guān)的。通過(guò)此次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育工作的一些技能,學(xué)會(huì)了一些班級(jí)管理的方法,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也感受到了作為教師的樂(lè)趣和共榮。

  五、存在的問(wèn)題

  雖然本次實(shí)習(xí)大體上時(shí)比較成功的,但同學(xué)們普遍反映仍然存在以下問(wèn)題:

  1、由于對(duì)小學(xué)教材的整體內(nèi)容不是很熟悉,部分課程準(zhǔn)備不是很充分,導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳;

  2、課堂組織能力有待提高;

  3、基本教師技能素質(zhì)不夠扎實(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng),如三筆字;

  4、班級(jí)管理方法較缺乏。

  通過(guò)此次實(shí)習(xí),我們學(xué)會(huì)了很多,同時(shí)也意識(shí)到了自身的諸多不足,相信我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加努力,用實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)自身的劣勢(shì),為成為一位合格的人民教師而不斷奮斗。

  最后,特別感謝這次為我們安排實(shí)習(xí)工作和辛勤指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,是您用自己的辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)機(jī)會(huì),使我們從稚嫩慢慢地走向了成熟。在此,我們致以衷心的感謝和崇高的敬意!

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