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在職教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文
個(gè)人現(xiàn)狀：
語(yǔ)文教師，小學(xué)高級(jí)教師。在參加工作的十余年里，認(rèn)真踏實(shí)工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。但長(zhǎng)期以來(lái)，比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。
個(gè)人專業(yè)規(guī)劃的思考：
作為教導(dǎo)處副主任，首先我會(huì)積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的三年規(guī)劃而出謀劃策、努力工作。認(rèn)真抓好學(xué)校的教學(xué)和德育工作，以教育科研為先導(dǎo)，帶動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。下面是對(duì)個(gè)人三年專業(yè)規(guī)劃的思考：
1．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀好學(xué)校提供的書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。
2．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。
我認(rèn)為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思，進(jìn)行教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的發(fā)展和成功。因此，我將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
3．學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。
新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)和熟練信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
4．爭(zhēng)取在今后幾年里通過(guò)學(xué)習(xí)取得本科學(xué)歷。
三年讀書計(jì)劃
1、設(shè)立以“讓讀書成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入這次規(guī)模較大的教師主題讀書活動(dòng)中去。
2、充分依靠校本培訓(xùn)作用，尤其是教研組的作用，把讀書活動(dòng)和日常教科研活動(dòng)融合在一起。每一次集中學(xué)習(xí)之前，都要設(shè)計(jì)周密有效的方法和方案，并且要特別重視自學(xué)，要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著，形成個(gè)人的讀書計(jì)劃。
3、除了廣泛閱讀之外，還要在一年內(nèi)精讀1－2本對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益的書籍。每學(xué)期除了完成學(xué)校以往規(guī)定的讀書筆記外，還要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇質(zhì)量較高的心得體會(huì)，以便進(jìn)行必要的讀書學(xué)習(xí)交流。
4、另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
5、三年內(nèi)每學(xué)期精讀書目：
第一學(xué)年第一學(xué)期：《教育新理念》
第一年學(xué)第二學(xué)期：《給教師的一百條建議》
第二年學(xué)第一學(xué)期：《教學(xué)理論》
第二年學(xué)第二學(xué)期：《多元智能》
第三年學(xué)第一學(xué)期：《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》
第三年學(xué)第二學(xué)期：《新課程中教師行為的變化》
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