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校長工作室學員個人三年發(fā)展規(guī)劃
時間過得飛快，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的校長工作室學員個人三年發(fā)展規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。
校長工作室學員個人三年發(fā)展規(guī)劃 1
校長是學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。為了真正實現(xiàn)在三年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學領(lǐng)導能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進步，努力使自己成為一名名副其實的學習型、研究型和創(chuàng)新型的校長，按照李繼榮名校長工作室的要求，結(jié)合本人實際，特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導思想，認真落實區(qū)教育體育局《關(guān)于名校長培養(yǎng)工程的實施意見》，通過專題研討、經(jīng)驗交流和考察學習及校長論壇等形式，擴展視野，深化實踐，反思學校的辦學行為和辦學經(jīng)驗，協(xié)助校長尋找學校的發(fā)展方向。
二、發(fā)展目標
總體目標：
通過歷時三年的系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優(yōu)化學校管理的策略，增強作為校長的思考力、領(lǐng)導力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型、實踐型校長。
分階段發(fā)展目標：
第一階段：20xx.02.——20xx.08.
通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標；全面總結(jié)和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善學校的各項管理制度；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。
第二階段：20xx.9.——20xx.8.
運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，并提出有較高指導性的見解，爭取在市一級刊物發(fā)表文章。
第三階段：20xx.9.——20xx.8.
揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學校；持續(xù)學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。
三、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢：
1、具有較為豐富基層學校管理經(jīng)驗，適應性較強；
2、具有較為先進的'教育理念，能理解并順應當前教育改革和發(fā)展的大勢。
3、具有一定的人格力量，能團結(jié)各方力量發(fā)揮學校的潛能
4、具有一定的專業(yè)背景和學術(shù)水平，能實施一般水平的課領(lǐng)導
不足：
1、學科教學專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導力打折扣
2、教育理論的學習低，沒有很好實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效對接。
3、對學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高
四、成長措施：
1、理論學習：
�。�1）通過自學和工作室集體學習，學習和研究教育有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學習與自身的工作實踐密切結(jié)合。隨時閱讀《中國教育報》、《人民教育》、《包河教育》等報刊，記好學習筆記。
學習方式：閱讀分布在教育工作的間隙和業(yè)余時間進行。進行逼迫式閱讀和強迫式寫作，使自己的教育理論水平和文學修養(yǎng)能力不斷提高，用以指導和提升自己的教育教學能力、教育管理能力。
�。�2）積極參加各種培訓和考察活動，聆聽專家講座，學習名校長經(jīng)驗，至少撰寫一篇學習體會或考察報告。
�。�3）登陸李繼榮名校長工作室QQ群，參與群里成員的交流與討論。
2、業(yè)務(wù)提升：
�。�1）堅持推門評課，聽完一節(jié)課后都要作好記錄，并與授課教師認真交流，取長補短，同時提出意見和建議，給予點評。
�。�2）學習掌握“班班通”技術(shù)的應用。
今年學校“班班通”工程已全部調(diào)試完畢進行正常使用，和教師一同參加“班班通”技術(shù)的應用培訓，掌握電子白板的使用技術(shù)。
（3）創(chuàng)造機會向?qū)＜液兔ｉL請教學習。
積極參加本工作室組織的校際交流學習活動，向其他學校校長學習，向教育專家請教學習。
3、課題研究
積極參與學校兩個市級重點課題研究，大家齊心協(xié)力，爭取所有課題順利結(jié)題。
4、學習成果
每年都要制定個人學習計劃；撰寫一篇分析報告；撰寫一篇考察報告；撰寫一篇論文。力爭有文章在《合肥教育》、《包河教育》等期刊報紙上發(fā)表。
校長工作室學員個人三年發(fā)展規(guī)劃 2
面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進素質(zhì)教育和和我縣大力推進“當堂達標教學”課程改革的今天，自己深感責任重大，同時也清醒地看到，自身各方面的能力和水平離上級要求和學校發(fā)展還存在著相當大的差距。為了在今后的工作中更好地提升自己，使自己的教育管理水平、教學領(lǐng)導能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進步，努力使自己成為一名名副其實的學習型、研究型和創(chuàng)新型的校長，真正把學校辦成讓學生喜歡、家長放心、社會滿意的學校，實現(xiàn)學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，完整學校五年發(fā)展規(guī)劃目標，現(xiàn)制定個人成長計劃如下：
一、自我現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢分析：
�。�1）具有豐富的基層學校管理經(jīng)驗，對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。 我于1990年7月從臨邑師范學校畢業(yè)，分配到趙家中學任教，教任語文并擔任班主任送初中畢業(yè)班13年，91起，先后任語文教研組長、教導副主任、教導主任、副校長；2004年8月調(diào)入恒源中學任業(yè)務(wù)副校長，2005年9月起擔任恒源小學校長至今。先后通過自學取得大專學歷，無論在那所學校工作，我始終保持著對教育教學的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進步，不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報，各級領(lǐng)導對于我的工作給予充分的肯定：92年、95年兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱號，2001年獲得德州市鄉(xiāng)村教育貢獻獎榮譽。多年基層教學和管理工作的經(jīng)歷，使我從逐步適應到日臻成熟，積累了豐富的基層學校管理經(jīng)驗，對于工作中的各種變動具備了較強的應變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn)。
�。�2）愛好學習，注重在實踐中不斷提升自我。
參加工作以來，我養(yǎng)成了樂于讀書的好習慣。工作之余，自己經(jīng)常閱讀古今中外教育名家及教育大師的'教育思想和辦學理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學理念。同時還特別注意學習反映全國各地名校成功的辦學特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。工作以來，自己撰寫了很多理論學習筆記，并注意把自己的學習收獲和在實踐中取得的成功經(jīng)驗及時地總結(jié)出來，論文《潤物無聲 育人無痕》曾獲山東省教育科研成果一等獎，2010年8月撰寫的論文《提升理念 創(chuàng)新思維 謀求發(fā)展 辦出特色》被錄入《�；辍芬粫Ｔ诮虒W管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織教師進行業(yè)務(wù)學習，深入開展“當堂達標教學”課堂改革，多次指導青年教師參加各級教育教學評比并獲得佳績。
2、自身存在的不足：
�。�1）對教育理論的學習深入度還不夠，不能實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效結(jié)合。多年來，盡管自己非常重視對教育教學理論的學習，但由于長期以來自己對理論的學習缺乏周密的計劃，一直以為就這么工作著、努力著、實踐著就是在發(fā)展，并未意識到只有在思考中行進才能實現(xiàn)真正的發(fā)展，對于日常教學和管理的反思不夠，阻礙了進一步提升自己的人文修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平及管理實效。
�。�2）對學校發(fā)展的前瞻規(guī)劃和發(fā)展策略以及與上級管理部門的協(xié)調(diào)能力能力亟待提高，思考能力有待加強。
孔子說：“學而不思則罔，死而不學則殆”，學習和思考是我發(fā)展的關(guān)鍵點。隨著社會的不斷進步和教育改革的不斷深化，個人覺得自己的學識不夠淵博，對學校教育教學發(fā)展的思考還有待加強。
二、發(fā)展目標：
1、做一個有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種教書育人的的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出了更高的要求，所以，為了使自己盡快成長為一名合格的創(chuàng)新型校長，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、科學精神、創(chuàng)新精神、實踐精神等。
2、做一個有反思素養(yǎng)的校長。
在今后的工作中，我要以名師、名校長為榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習慣，定期對自己的教學和管理進行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學和管理風格。
3、做一個有文化堅持的校長。
隨著教育教學管理改革的深入，學校管理已經(jīng)步入文化引領(lǐng)的時代，學校的管理的最高境界是文化管理。校長治校既要利用制度的約束力，又要會利用文化的影響力，使學校充滿生機和活力。作為校長如何立足學校文化、促學校發(fā)展，需要校長堅守文化信念，在學校教師文化、教育文化、教學文化、課程文化、活動文化、管理文化等諸多方面形成具有符合學校實際而又個性鮮明的特色。當然，這就需要校長帶領(lǐng)師生通過長期艱苦的努力工作、不斷的改進創(chuàng)新才能得以實現(xiàn)。
三、發(fā)展策略：
1、充實與積淀——做學習型校長
要想成長為一個專業(yè)化的校長，必須博學多識。作為一個校長，首先應該有自己的專業(yè)特色，所以在以后的工作中我還要繼續(xù)在小學語文、小學科學學科上進一步學習、研究、實踐，逐步形成自己的教學風格。其次，必須認真閱讀教育管理方面的書籍，認真學習《人民教育》、《山東教育》之類的綜合性教育雜志，為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外，我還將通過向書本學習、向?qū)＜覍W習、向名校學習、撰寫個人教育論文等途徑，不斷改造自己的教育認識、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。
2、思考與探索——做創(chuàng)新型校長
學校的管理重在思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學校�！霸谛袆又胁粩嗫偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗，在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎(chǔ)。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升教育理念，形成正確的教育觀、學校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著“管理銳意進取，教學突破創(chuàng)新”的原則，繼續(xù)特色學校文化建設(shè)，實現(xiàn)“全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學校，努力爭創(chuàng)省級示范學�！钡陌l(fā)展目標；繼續(xù)良好習慣的養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成，踐行“以生為本”的教育內(nèi)涵，促進學生的全面發(fā)展。
3、實踐與反思——做專家型校長
管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學習，在實踐中思考，在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù)；在教學管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學校現(xiàn)有水平進行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推進力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。
4、堅持與責任——做自律型校長
作為一名校長，我有責任做好自己的事，也應該堅持自己的一份原則，以坦誠的心、堅實的步伐行走在這一工作崗位上。
一是要依法治教、廉潔奉公，對待教師坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長熱情周到、對待方針政策法規(guī)嚴格執(zhí)行；
二是要通過長期的實踐，逐步培養(yǎng)自己的負責精神、創(chuàng)新精神、科學精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力；
三是要堅持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實正直嚴格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長遠的人生目標、樂觀開朗的情緒、良好的現(xiàn)實性和自我知覺、豐富的生活和廣泛的愛好等。
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