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小學(xué)骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃書(shū)
為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生班主任工作的意見(jiàn)》和《上海市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》,使自身的成長(zhǎng)心路理性化、現(xiàn)性化,進(jìn)而明確自身的需求和專業(yè)發(fā)展的主要方向,并探索我校青年班主任人才梯隊(duì)建設(shè)體系的構(gòu)建和完善,在校內(nèi)班主任工作中起到帶頭的作用,使青年班主任快速成長(zhǎng),向?qū)I(yè)化發(fā)展。為此,我制訂三年發(fā)展規(guī)劃,謀求進(jìn)一步的發(fā)展與提升。
一、學(xué)校班主任隊(duì)伍的特點(diǎn):
(二)現(xiàn)狀分析
我,F(xiàn)有班主任17名,“小學(xué)高級(jí)教師”有12人,占70%;45歲及以上教師2人,占11%;青年教師15人,占89%;我校89%的班主任都是具有朝氣蓬勃的青年教師,這是一支有著較好協(xié)作氛圍教師隊(duì)伍,他們敢于實(shí)踐、勇于突破創(chuàng)新,為學(xué)校贏得了眾多的榮譽(yù)。
(三)班主任隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足
隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展,班主任專業(yè)化發(fā)展的需要。學(xué)校又面臨的挑戰(zhàn)為:骨干班主任教師層匱乏,現(xiàn)象;存在著年級(jí)之間、班級(jí)之間、教師之間班主任專業(yè)化發(fā)展的偏差,有些班主任的功能未能充分發(fā)揮出來(lái),墨守成規(guī),憑經(jīng)驗(yàn)走老路的現(xiàn)象還有不同程度的存在;面對(duì)的是許多外來(lái)務(wù)工人員的子女,花在基礎(chǔ)內(nèi)容、基本作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等教學(xué)上的時(shí)間較多,把班主任看作是教書(shū)的“副業(yè)”,既不看重這項(xiàng)工作,也不注重業(yè)務(wù)水平的提高,“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“幫一幫”的情況還相當(dāng)普遍。因此,存在著偏重于對(duì)學(xué)生各方面行為習(xí)慣上的培養(yǎng),而沒(méi)有周密思考到學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,以及對(duì)班級(jí)集體建設(shè)能力的培養(yǎng),所有這些,對(duì)學(xué)校班主任工作的再發(fā)展構(gòu)成了阻礙。
二、發(fā)展思想與總體目標(biāo):
(一)理念:
全面貫徹班主任專業(yè)化理念,認(rèn)識(shí)到班主任專業(yè)化是實(shí)現(xiàn)班主任從教書(shū)的“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”的必由之路,也是班主任發(fā)展的專業(yè)要求和主要內(nèi)容。
(二)發(fā)展目標(biāo):
用三年左右的時(shí)間,結(jié)合班主任專業(yè)化實(shí)踐與研究,深化專業(yè)化發(fā)展,以弘揚(yáng)崇高師愛(ài)為重點(diǎn)的精神關(guān)懷為核心;以營(yíng)造溫馨教室為抓手的班集體建設(shè)為重點(diǎn)。加快自身專業(yè)化發(fā)展的速度,并構(gòu)建一批具有愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)道德;讀懂學(xué)生的專業(yè)知識(shí);建班育人的專業(yè)能力青年班主任隊(duì)伍。
(三)班級(jí)體培養(yǎng)目標(biāo):
班級(jí)三年的目標(biāo):
(
l
)在學(xué)!敖逃秊楸,
學(xué)習(xí)為主,全面發(fā)展,學(xué)有特長(zhǎng)”的教育思想的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的人。
(
2)全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。
(
3
)全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn).人人都能掌握一種運(yùn)動(dòng)方法和規(guī)則.人人愛(ài)清潔、人人講衛(wèi)生,尤其是要重視用眼衛(wèi)生,沒(méi)有新近視發(fā)病者。
(
4
)自尊自重,互敬互愛(ài),人人在班內(nèi)有受人尊重的地位,也有尊重他人的義務(wù),使人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快。
(
5
)人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩,成為全校執(zhí)行《小學(xué)生守則》
、《
小學(xué)生日常行為規(guī)范》
最好的班級(jí)之一。
(
6
)人人都有自己的興趣和愛(ài)好,人人有自己喜愛(ài)的學(xué)科,人人有自己喜愛(ài)的勞動(dòng),人人都會(huì)l
、2
種小制作,人人都講普通話寫規(guī)范字,人人都能掌握文明禮儀,并能身體力行。
(
7
)在班主任指導(dǎo)下和隊(duì)干部的組織下,集體的事由集體討論決定。班委會(huì)、隊(duì)的事,都由自己管理,活動(dòng)由自己開(kāi)展。
(
8
)半年內(nèi)達(dá)到學(xué)校良好班集體水平,一年內(nèi)達(dá)到區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體水平,三年內(nèi)達(dá)到市級(jí)優(yōu)秀集體水平。
(
9
)人人都有為集體、為他人服務(wù)的崗位.堅(jiān)持為班級(jí)、為他人、為社會(huì)、為學(xué)校做好事。
(四)青年班主任培養(yǎng)目標(biāo):
建立“班主任工作坊”,通過(guò)優(yōu)秀班主任的身體力行,加大對(duì)青年教師的培養(yǎng),設(shè)想在三年后,將學(xué)校青年班主任基本培養(yǎng)成為具有5力,即
學(xué)習(xí)力、研究力、反思力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力的專業(yè)化班主任。使之具備增強(qiáng)專業(yè)意識(shí),發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神,信守專業(yè)操守,保持專業(yè)自律,加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,不斷提高專業(yè)實(shí)踐水平和建班育人質(zhì)量的班主任專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。
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