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教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

時(shí)間:2023-06-02 06:55:19 發(fā)言稿 我要投稿

教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿2篇

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那么,怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿2篇

教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng):

  今天是新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后,我簡(jiǎn)單講兩句就可以了。上午,楊校長(zhǎng)打電話跟我說要準(zhǔn)備好下午的講話。

  我中午查找了一些教研課題的資料,下午到文印室打印,結(jié)果,電腦里的木馬病毒厲害得不得了,竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈,我只有趕回家再次上網(wǎng)查找,存入兩個(gè)優(yōu)盤。到校印出來后才坐下來準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開始的會(huì)議講話。下面是我的講話內(nèi)容:

  各位組長(zhǎng)大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來成立了教科室,可見學(xué)校對(duì)教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大,學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前,楊校長(zhǎng)給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門布置工作,很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核,教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn),還有課題研究,以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等,教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面,重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面,重在教師的教研、評(píng)估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣,以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此,我和教科室的張主任經(jīng)過研究討論,制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說一下。

  一、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解)

  二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng),把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好,真正起到教研的作用。各位組長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好組里的教研計(jì)劃,每次活動(dòng)做好記錄。

  三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大,這些教師就是學(xué)校的.未來和希望,所以,青年教師的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。我們這個(gè)部門剛開始工作,也不可能一下就做很多的事情,俗話說“一口吃不了一個(gè)胖子”,為此,本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起,舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外,其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文,這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料。當(dāng)然,這里面語文老師可能占一定的優(yōu)勢(shì),我們?cè)谠u(píng)分的時(shí)候,會(huì)考慮到這一點(diǎn),相對(duì)提高語文教師的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)各位組長(zhǎng)在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備。

  四、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期,我對(duì)學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級(jí)課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題。相對(duì)于我們這么大的學(xué)校來說,這么少的課題實(shí)在太不相稱了。所以,本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題。關(guān)于課題,說實(shí)話,我也比較生疏,我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站,學(xué)習(xí)他們的教科研工作,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。

  我們可以從中得到一些啟示,尋找一些思路,確定自己和組內(nèi)的教研課題,然后我們會(huì)根據(jù)申報(bào)情況來確定申報(bào)省市哪一級(jí)的課題,余下的就是我們的校級(jí)課題。課題申報(bào)的點(diǎn)不宜過大,抓住教學(xué)中值得研究的一點(diǎn)就可以,時(shí)間以一到兩年為宜。

  五、把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累,不僅提高自己的寫作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。下面我就講講自己開博的一點(diǎn)體會(huì)。我是20xx年八月底開博的,當(dāng)時(shí)剛接這個(gè)班,就是想通過博客和家長(zhǎng)溝通,我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫下來,家長(zhǎng)看過以后更增加了一份理解,工作開展起來更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄我的博客,我也常寫一些隨筆文字,學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響,愛上寫作。寫博客的兩年多時(shí)間了,我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文,感覺不知道寫啥,寫博以來,積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這些教育教學(xué)反思給我?guī)砹怂伎嫉牧?xí)慣,這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博,從中受益。

  本學(xué)期開始,我建議每位教師努力做到“三個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀至少一本好書。這學(xué)期結(jié)束前,初定五月份,我們舉行全校教師的論文比賽,我們會(huì)組織認(rèn)真評(píng)選,把優(yōu)秀的論文推薦到上級(jí)教學(xué)雜志發(fā)表,這對(duì)青年教師評(píng)職稱也有很大的好處。希望各位組長(zhǎng)提醒老師們提前做好準(zhǔn)備。

  這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作,還兼任班主任和教研組長(zhǎng)的工作,加上家里的特殊情況,我的工作壓力很大。王校長(zhǎng)指示“教學(xué)工作是重中之重”,我不會(huì)放松自己的教學(xué)和班主任工作,教科研工作還要認(rèn)真開展。好在本學(xué)期業(yè)務(wù)考核和教研組工作我們是和教導(dǎo)處共同進(jìn)行的,我們兩個(gè)科室會(huì)密切合作,吳主任工作比較有經(jīng)驗(yàn),可能忙的工作要比我多一些,在這里,我再次向吳主任表示感謝!等我把這幾個(gè)月熬過去了,我會(huì)多忙一些,讓老吳喘口氣。

  各位組長(zhǎng),在以后的工作中我們教科室的兩位同志會(huì)和各位有更多的合作,我相信,我們的合作一定是愉快的!讓我們共同努力,邁好我們學(xué)校教科研工作的第一步。在這里,我向各位組長(zhǎng)表示感謝,謝謝大家!

教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿2

  一、教學(xué)常規(guī)

  1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

  要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對(duì)共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性,組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2.堅(jiān)持聽課評(píng)課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課(匯報(bào)課側(cè)重于年青教師)一次。開課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),以求進(jìn)一步提高。

  3.公開課、示范課和匯報(bào)課——全員參與

  提高教師的素質(zhì),一定要與課堂教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中才能成長(zhǎng)。所以,我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討。對(duì)于組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,我們要做:(1)群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準(zhǔn)備公開課或示范課或匯報(bào)課,力爭(zhēng)創(chuàng)出新意。(2)集思廣議找問題。要求聽課教師對(duì)上課教師指出存在的問題與不足,然后大家廣泛議論,達(dá)到愈辨愈明的目的。(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短見行動(dòng)。要求執(zhí)教教師把聽課人的意見變成課堂教學(xué)實(shí)踐。

  4.做好教學(xué)后記。尤其是新到校的教師和青年教師。

  5.認(rèn)真批改作業(yè),提倡由學(xué)生做好錯(cuò)誤訂正記錄和整理聽課筆記。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適量,題目要精選,這就更要求我們老師認(rèn)真批改作業(yè)。

  二、以科研為導(dǎo)向,不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

  1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,注意精講精練,課上得既生動(dòng)又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。

  2.要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料,F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢(shì),更不適應(yīng)高考的.形勢(shì)。通過資料的收集,一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課題研究。

  4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)

  書是我們的師長(zhǎng)、朋友,是最得意的助手,段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書,大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習(xí),并寫了心得體會(huì),很好!下階段,各教研組還要定下書目,繼續(xù)組織全組教師,開展群眾性讀書活動(dòng),逐步成就一支好讀書的教科研隊(duì)伍,整體上提高教師學(xué)習(xí)能力,努力營(yíng)造名校讀書的濃厚氛圍。

  三、協(xié)調(diào)各方,互教共學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作

  作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,要有全局一盤棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

  每一位教師都有所長(zhǎng),也有所短,要完成復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),必須由“術(shù)有專攻”的各門學(xué)科的教師來共同承擔(dān)。正如馬克思所指出的,“只有在集體中,一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子,才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

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