中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是來(lái)自xxxx中學(xué)的老師，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下，今年我校的文綜成績(jī)又取得了比較好的成績(jī)。近年來(lái)，我校的中考成績(jī)穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的辛勤付出，也離不開我們薛校長(zhǎng)高超的教學(xué)管理藝術(shù)和廣大學(xué)生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學(xué)中經(jīng)常思考的幾個(gè)問題，談一下自己的看法，不當(dāng)之處還望各位批評(píng)指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向？許多專家和老師提醒我們要認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試說(shuō)明。研究新課標(biāo)中的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，研究考試說(shuō)明中的考點(diǎn)范圍和題型示例，確實(shí)有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外，我認(rèn)為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”，今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識(shí)的題目，真可謂防不勝防啊。例如，第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xxxx年的第28題“家樂福超市價(jià)格欺詐”有些相似，都考查了有關(guān)誠(chéng)信和維權(quán)等方面的知識(shí)點(diǎn)；再比如第28題與20xx年的第28題也相似，甚至第一小題完全相同！都是考查有關(guān)隱私這一考點(diǎn)的問題。這是不是在告訴我們，要多研究歷年的中考試題呢？所以，我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點(diǎn)總結(jié)成一個(gè)專題，變換問題的角度，創(chuàng)新拓展，形成新問題。這樣，把新課標(biāo)、考試說(shuō)明和歷年考點(diǎn)三者相結(jié)合，更好地把握中考的范圍和方向，做到有的放矢。
第二，怎樣更好地促進(jìn)文綜的教學(xué)？這個(gè)問題我們經(jīng)常在思考，對(duì)于這個(gè)問題的答案我們還要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：
首先，我想方設(shè)法提高學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。學(xué)生一直認(rèn)為歷史、政治是副科，有的同學(xué)認(rèn)為讀讀背背就行了，有的聽說(shuō)是開卷考試，甚至認(rèn)為不用背，考試的時(shí)候翻翻書就行了，這種認(rèn)識(shí)非常不利于教學(xué)。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的`教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。通常我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，并且從當(dāng)年的中考試題中找兩道題考考他們，給他們來(lái)個(gè)下馬威，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要提高學(xué)生對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)，還需要在日常教學(xué)中不斷地提醒他們要重視、要加強(qiáng)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)。還需要從七八年級(jí)開始抓起。
其次，在開新課和第一輪復(fù)習(xí)中采取各種措施和方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競(jìng)賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅(jiān)持下去就有效。不斷的重復(fù)是最好的學(xué)習(xí)方法，這句話已經(jīng)深深印在學(xué)生的腦海里。方法雖然有點(diǎn)笨，但卻非常有效。在一次中考備考研討會(huì)上，有位老師說(shuō)的很好：只有死記硬背，才能活學(xué)活用�；A(chǔ)扎實(shí)了，才能達(dá)到“死”去“活”來(lái)的境界。
再次，在第二輪專題復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納以達(dá)到層次分明，提綱挈領(lǐng)，并進(jìn)一步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個(gè)專題，另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題，例如今年是提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的十二大召開30周年，鄧小平發(fā)表南巡講話20周年，我們以此為背景材料，提出問題并探討研究，形成專題。再比如，咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題，為此我就發(fā)動(dòng)學(xué)生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強(qiáng)的題目，形成專題。這樣經(jīng)過(guò)專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)得到梳理，能力得到升華，而且還很有成就感。
最后，在第三輪仿真模擬訓(xùn)練中，一方面查漏補(bǔ)缺，另一方面注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生做題前首先要認(rèn)真審題，從閱讀材料中準(zhǔn)確地提取有效信息，反復(fù)推敲詞意句意，明確題目的要求，找準(zhǔn)與教材的結(jié)合點(diǎn)，理清答題思路，全面組織答案。然而，有的學(xué)生審題時(shí)往往不注意題目中有關(guān)時(shí)間、范圍、角度的關(guān)鍵詞，造成答非所問，離題萬(wàn)里。如第27題（1）和（2）“對(duì)”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題（4）和30題（2）都體現(xiàn)了論從史出的原則，就需要從材料中準(zhǔn)確地提取有效信息進(jìn)行歸納總結(jié)，就需要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。
其實(shí)說(shuō)了這么多，提高文綜教學(xué)質(zhì)量概括起來(lái)也就這十二個(gè)字：提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。各位老師，以上是我在文綜教學(xué)中的一些小小的嘗試和感悟，不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正。謝謝大家。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
上午好！
剛才何校長(zhǎng)報(bào)告了開會(huì)意義，我想：今天的大會(huì)是一個(gè)總結(jié)成績(jī)表彰優(yōu)秀的大會(huì)，也是一個(gè)振奮精神鼓舞士氣的大會(huì)，更是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)輝煌的大會(huì)。
今天我受校委會(huì)委托做中考總結(jié)，欠缺之處敬請(qǐng)李校長(zhǎng)做必要補(bǔ)充，不妥之處懇請(qǐng)師生會(huì)后批評(píng)指正。
本次中考由于校委會(huì)高度重視、董事長(zhǎng)大力支持、職能部門通力合作、教務(wù)處精心組織、教職工盡職盡責(zé)、同學(xué)們密切配合，秩序井然、考紀(jì)嚴(yán)明、考風(fēng)端正、成績(jī)優(yōu)異，值得關(guān)注學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的家長(zhǎng)朋友們信賴，值得為向陽(yáng)學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血、辛勤耕耘的教職工們驕傲，值得為向陽(yáng)學(xué)校增光添彩、勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們自豪。家長(zhǎng)的信賴是員工們驕傲的前提，員工們的驕傲鑄就了學(xué)生的自豪，學(xué)生的自豪鋪設(shè)了一條向陽(yáng)學(xué)校通向“驕傲”的陽(yáng)光大道。
同學(xué)們！今天既是中考的總結(jié)，更是進(jìn)軍期末的動(dòng)員。
1、單科前三名：語(yǔ)文科：
一年級(jí)：何亦軒、胡浩宇、高晗潑；二年級(jí)：趙奧博、杜明博、謝康博；三年級(jí)：宋明磊、孔令博、馬明潔；四年級(jí)：劉奉恒、翟冰潔、左晶瑩；五年級(jí)：劉前、閆安、呂齊濤；六年級(jí)：呂晴晴、李宇航、杜金倩。
數(shù)學(xué)科：
一年級(jí)：張亞瑋、謝鎮(zhèn)宇、安奕帆；二年級(jí)：劉志恒、鄭文豪、杜明博；三年級(jí)：孔令博、王明遠(yuǎn)、劉儒豪；四年級(jí)：宋雅欣、董義博、劉婷婷；五年級(jí)：王青山、徐暢翔、于冰潔；六年級(jí)：宋文亮、陸宇、趙炎
英語(yǔ)科：
三年級(jí)：馬明潔、陸夕、李昆四年級(jí)：丁傲雪、岳雙雙、閆晨藝；五年級(jí)：李炳宣、鄭慧杰、謝帥康；六年級(jí)：陸宇、王雨夢(mèng)、卞明月
2、級(jí)段總分前三名：
一年級(jí)段：一一班高晗潑、一三班張亞瑋、何亦軒二年級(jí)段：二一班杜明博、黃思涵、趙奧博三年級(jí)段：三一班李昆、三三班馬明潔、孔令博四年級(jí)段：四一班劉婷婷、四三班劉奉恒、四四班左晶瑩、丁傲雪五年級(jí)段：五二班呂齊濤、鄭寧寧，五三班閆安。
六年級(jí)段：六一班王雨夢(mèng)、呂晴晴，六二班陸宇、卞明月同學(xué)們！這次中考各級(jí)段、各班級(jí)、各學(xué)科、95%的學(xué)生都取得了令家長(zhǎng)、學(xué)校、老師都很滿意的成績(jī)，將有59名學(xué)生榮獲獎(jiǎng)學(xué)金，74名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，144名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，139名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)。這些受到表彰的學(xué)生是你們學(xué)習(xí)的楷模，在此我代表學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)老師們致以誠(chéng)摯的敬意！
同學(xué)們！我們?yōu)槭裁茨苋〉脙?yōu)異成績(jī)呢？我想既是你們勤奮努力的結(jié)果，更是老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導(dǎo)、無(wú)私哺育的`必然結(jié)果！
首先，我校教師的備課實(shí)現(xiàn)了依據(jù)教材備課、結(jié)合學(xué)情備課、參考教輔備課、借鑒網(wǎng)絡(luò)備課。做到初讀教材了解內(nèi)容、細(xì)讀教材理清脈絡(luò)、精讀教材修訂脈絡(luò)、研讀教材完善脈絡(luò)、翻看教參驗(yàn)證脈絡(luò)、設(shè)計(jì)問題圍繞脈絡(luò)。向陽(yáng)學(xué)校教師的備課是以教材為依據(jù)的備課，以學(xué)情為基礎(chǔ)的備課，是以資料為參考、博采眾家之長(zhǎng)、吸取精華取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課，是發(fā)揮教師能動(dòng)性、創(chuàng)造力的備課，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花、激發(fā)學(xué)生求知欲望、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能的備課，是以學(xué)生的學(xué)為目的、傳授學(xué)習(xí)方法的備課，是高瞻遠(yuǎn)矚、瞻前顧后、居高臨下、點(diǎn)面結(jié)合的備課。
其次，我校教師課堂上抓住新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，選取最佳的切入點(diǎn)，以肯定的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言闡述著重點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄埔呻y點(diǎn)，以高超的技藝撥開迷惑點(diǎn)。教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的快樂，教師教的有的放矢、學(xué)生學(xué)的目標(biāo)明確，教師不覺累、學(xué)生不很苦，教師思路清晰、學(xué)生思維活躍。在自我展示中訓(xùn)練表達(dá)力，在感悟思索中開發(fā)思維力，在動(dòng)手實(shí)踐中強(qiáng)化記憶力，在探究中增強(qiáng)洞察力，在質(zhì)疑中提高辨別力，在相互合作中提升協(xié)調(diào)力。當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí)認(rèn)真釋疑，使學(xué)生展開聯(lián)想；當(dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí)用心拓展，使學(xué)生思路開闊；當(dāng)學(xué)生步入迷途時(shí)精心引導(dǎo)，使學(xué)生迷途知返；當(dāng)學(xué)生“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)耐心引領(lǐng)，使學(xué)生“柳暗花明又一村”。
對(duì)學(xué)困生，課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后耐心輔導(dǎo)，作業(yè)當(dāng)面批改，制定合理目標(biāo)。他們?nèi)〉眠M(jìn)步，及時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)信心，產(chǎn)生興趣，使班級(jí)的“拖拉機(jī)”，最難啃的“骨頭”，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，成為全面提升的推進(jìn)劑。
對(duì)成績(jī)并不落后，但是貪玩、不求第一、只求一般、得過(guò)且過(guò)的學(xué)生，老師們苦口婆心、循循善誘、耐心疏導(dǎo)、動(dòng)之以情、曉之以理、充分鼓勵(lì)、時(shí)時(shí)激勵(lì)，使之煥發(fā)充沛活力。
對(duì)優(yōu)秀生挫折教育，使他們成功時(shí)淡然、失敗時(shí)坦然，提升承受挫折的能力。由于老師們嚴(yán)得合理、愛得真誠(chéng)、放心而不放松、放手而不松手，他們奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)成績(jī)扶搖直上，道德品質(zhì)逐漸內(nèi)化，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
在這里我代表學(xué)生對(duì)奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師們致以崇高的敬意！也希望同學(xué)們?cè)谛撵`深處記下與你們朝夕相處、對(duì)你們倍加關(guān)愛、點(diǎn)燃你們智慧火花、提升你們創(chuàng)新潛能、塑造你們健康靈魂、打造你們強(qiáng)健體魄、哺育你們茁壯成長(zhǎng)、照亮你們前進(jìn)航程、揚(yáng)起你們?nèi)松L(fēng)帆的恩師們！
最后，優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉靡彩悄銈兦趭^努力的結(jié)果。你們不僅有廢寢忘食勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且有只爭(zhēng)朝夕手不釋卷的時(shí)間觀念；不僅有全神貫注聚精會(huì)神的聽課情緒，而且有持之以恒克服困難的堅(jiān)韌毅力；不僅有自我展示的能力，而且有探究質(zhì)疑的勇氣；不僅有自學(xué)的方法，而且有合學(xué)的魅力；不僅有共同進(jìn)步的協(xié)作精神，更有你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
向陽(yáng)學(xué)校有這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤奮好學(xué)的師生群體，我相信每次考試，成績(jī)都會(huì)非常優(yōu)異。更相信向陽(yáng)學(xué)校的明天更加燦爛輝煌像噴薄而出的朝陽(yáng)蒸蒸日上，學(xué)生是這輪朝陽(yáng)的萬(wàn)道霞光，教師是這輪朝陽(yáng)的無(wú)限能量，能量哺育霞光締造一個(gè)輝煌燦爛的向陽(yáng)！
師生們！期中考試已經(jīng)結(jié)束，成敗皆有收獲、酸甜都有營(yíng)養(yǎng)，希望你們不要忘記總結(jié)和反思；學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐是通向成功的專列，預(yù)祝師生們都能乘上這趟成功的高鐵！一次成功不能盲目樂觀，也許你還有不足沒有暴露。考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力。
希望取得優(yōu)異成績(jī)的師生們，戒驕戒躁、再接再勵(lì)、乘勝前進(jìn)。更希望失利者頑強(qiáng)拼搏、克服困難、奮起直追。我相信下次考試你們都能以優(yōu)異的成績(jī)交上一份滿意的答卷。
希望你們對(duì)不懂的問題要虛心向他人請(qǐng)教，腳踏實(shí)地、勤動(dòng)腦、多思考、用心感悟、刻苦鉆研、總結(jié)規(guī)律、掌握方法、具體問題具體分析，只要課堂抓住關(guān)鍵，復(fù)習(xí)總結(jié)規(guī)律，就一定能實(shí)現(xiàn)一份辛苦兩份收獲。
信念引領(lǐng)航向，思路決定出路，行動(dòng)決定結(jié)果，態(tài)度決定一切。以堅(jiān)定的信念、清晰的思路、敏捷的行動(dòng)、端正的態(tài)度朝著預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)吧！師生們，行動(dòng)起來(lái)吧！隨著課改進(jìn)程、乘著課改航船、借著課改東風(fēng)、沐著課改甘露、汲著課改營(yíng)養(yǎng)、踏著課改肩膀、跨越課改屏障，與向陽(yáng)學(xué)校一起成長(zhǎng)吧！
我的總結(jié)到此結(jié)束！謝謝大家！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過(guò)了一半，期中考結(jié)束了。語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的`睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動(dòng)課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請(qǐng)諒解。謝謝！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿4
1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任老師對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話。課任教師對(duì)成績(jī)有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對(duì)待。
2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵(lì)他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓勵(lì)成績(jī)好的幫助他們。對(duì)他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強(qiáng)他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任老師要加強(qiáng)班級(jí)管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的`。
6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。
7、要正確對(duì)待考試排名。只要有考試，就會(huì)有排名，就有先后、有上中下。
8、要有憂患意識(shí)。要有壓力感，沒有壓力就沒有動(dòng)力。
9、要開好家長(zhǎng)會(huì)。班主任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長(zhǎng)支持，尊重家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師溝通。所有教師都要到班級(jí)發(fā)言。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
在這春暖花開的美好季節(jié)，我們迎來(lái)了又一個(gè)盛大而隆重的中考總結(jié)大會(huì)。
坐在這臺(tái)上，我深感榮幸。
首先，我向領(lǐng)導(dǎo)，老師們匯報(bào)現(xiàn)在所帶班的基本情況。我現(xiàn)擔(dān)任鎮(zhèn)中學(xué)初三135班班主任。
本班學(xué)生87人，女生45人，男生42人。學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)好。班級(jí)長(zhǎng)期以來(lái)比較穩(wěn)定，有良好的班風(fēng)。學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，思想道德修養(yǎng)好。
具體點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)上，有一批學(xué)業(yè)基礎(chǔ)功扎實(shí)，學(xué)習(xí)頑強(qiáng)刻苦，測(cè)試成績(jī)一直十分優(yōu)秀的學(xué)生，如周超、周廣、謝奇峰等同學(xué)。班上還有一批學(xué)習(xí)潛力大，可塑性強(qiáng)，有拼搏精神的學(xué)生，象黃晨曦、肖宇婷、肖永健、周麗君等人，他們進(jìn)步相當(dāng)快，猶如異軍突出，后潮逐浪高，形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，濃厚了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在學(xué)校、教管辦、縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中，均能取得優(yōu)秀成績(jī)。
班紀(jì)班風(fēng)和思想方面。本班班紀(jì)嚴(yán)明，長(zhǎng)期實(shí)施的班紀(jì)規(guī)章在學(xué)生心中已成定勢(shì)，且具有相當(dāng)效力，實(shí)行效果明顯。班團(tuán)干部訓(xùn)練有素，學(xué)生自我管理與自我活動(dòng)能力強(qiáng)，有凝聚力，他們能團(tuán)結(jié)一致搞好班集體。學(xué)校的班級(jí)評(píng)比，135班同學(xué)個(gè)個(gè)搶先，力爭(zhēng)第一。
事實(shí)證明，在學(xué)科、體操、歌詠、捐款濟(jì)困助學(xué)等方面，135班學(xué)生確確實(shí)實(shí)都能以出色的表現(xiàn)而名顯全校。
當(dāng)然，在這里我不能只報(bào)喜不報(bào)憂。尤其是本學(xué)期以來(lái)，班上在許多不盡人意的方面，主要表現(xiàn)在：
紀(jì)律出現(xiàn)了三年來(lái)最嚴(yán)重的滑坡現(xiàn)象，大小違紀(jì)事件頻頻發(fā)生，隨之而來(lái)的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的波動(dòng)，他們學(xué)習(xí)思想情緒開始變得動(dòng)蕩不安，有少數(shù)學(xué)生流露出對(duì)學(xué)習(xí)與考試得緊張畏懼心理，甚至產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)得念頭。第一次月考成績(jī)，縱向與上屆初三班比較，還存在著相當(dāng)大得差距，單這一點(diǎn)，就給我當(dāng)頭一棒。它給我最深得感觸就是：越是好學(xué)生越要謹(jǐn)慎應(yīng)付才能教好。這一連鎖得反�，F(xiàn)象，從教育心理學(xué)角度來(lái)講實(shí)屬正常，但作為班主任，不得不加強(qiáng)警覺，不得不吸取這次教訓(xùn)。我積極聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們得寶貴建議，重新調(diào)整管班策略，更細(xì)致地深入學(xué)生做工作，總算扭轉(zhuǎn)了雜亂局面，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更新更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，看見學(xué)生又一頭扎進(jìn)書本，全身心地投入學(xué)習(xí)中，我懸著的心，總算有了底。
老師和領(lǐng)導(dǎo)方面，總讓我有種優(yōu)越感，讓我感到心中總有希望在，今年中考形勢(shì)會(huì)好。
在班任科教師個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)，想方設(shè)法搞復(fù)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)生。尤其是物理科周堅(jiān)生老師，也是我的班主任，幾十年如一日地以自己獨(dú)特的方式教書育人，課堂精講精練，輔導(dǎo)從不空閑，考卷張張細(xì)閱，記錄詳盡在冊(cè)，真正做到了解學(xué)生，有的放矢。他的辛勤讓我感動(dòng)，他的教法更值得我學(xué)習(xí)，他永遠(yuǎn)是我的學(xué)生和我本人最好的老師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教管辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的教學(xué)工作十分關(guān)心。周校長(zhǎng)和教導(dǎo)室經(jīng)常過(guò)問本班學(xué)生的`學(xué)習(xí)思想情況。曾建軍主任現(xiàn)場(chǎng)光臨我班細(xì)致地做學(xué)生的紀(jì)律、思想工作，黃祥盛主任把我班學(xué)生的成績(jī)常常掛在心頭，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)退情況了如指掌，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教管辦領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂聽課，并進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提出了許多有建設(shè)性的寶貴意見和建議。這些關(guān)懷指導(dǎo)，既溫暖了學(xué)生的心，也激勵(lì)我更加不懈地努力工作。
借此機(jī)會(huì)，我本人同時(shí)也代表135班全體學(xué)生，也忠心感謝各任科老師的辛勤努力，全鎮(zhèn)老師的熱心支持，衷心感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。
在今天的中考總結(jié)與動(dòng)員會(huì)上，我不能夸口保證今年中考班上能上多少學(xué)生，但面對(duì)全校師生的熱心關(guān)注，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的深情囑托，八十多名學(xué)生的前途與命運(yùn)，我敢保證：一定盡我所學(xué)，教好我的學(xué)科，盡我所能，做好學(xué)生工作，讓官家嘴鎮(zhèn)中學(xué)多出人才，出好人才。
最后，再次衷心地謝謝大家！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
一份耕耘，一份收獲，20xx年我校中考在教育局、教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揚(yáng)決不放棄的團(tuán)隊(duì)精神和配合默契，責(zé)任共擔(dān)的團(tuán)隊(duì)精神，牢記質(zhì)量就是生命，堅(jiān)持打整體戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，發(fā)奮努力取得了令家長(zhǎng)和社會(huì)比較滿意的成績(jī)。本著讓每一位學(xué)生得到最大限度發(fā)展的理念，全體九年級(jí)教師一年來(lái)團(tuán)結(jié)奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，中考基本達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，我們因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步而快樂，我們也因?yàn)檎菍W(xué)生的進(jìn)步證明教師的成長(zhǎng)而快樂。我今天匯報(bào)的題目是：《我們的九年級(jí)，我們這樣走過(guò)》！
1、堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”是我們一路走來(lái)高高飄揚(yáng)的旗幟
九年級(jí)是初中教學(xué)的最后一站，對(duì)學(xué)生的能力要求更高。不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我們對(duì)自身工作的要求。所有老師都感到“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮，同等重要”。我們不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人。無(wú)論是班主任還是任課老師，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上、心理上的問題，大家都互相通氣，相互協(xié)商，對(duì)重點(diǎn)問題的重點(diǎn)學(xué)生，大家齊抓共管。我們也舍得花許多時(shí)間去琢磨，學(xué)生在不同階段在想什么、希望什么、反對(duì)什么。通過(guò)細(xì)致的工作，一年來(lái)九年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了有壓力而不壓抑的學(xué)習(xí)生活的有序進(jìn)行。
2、擁有積極心態(tài)是我們一路走來(lái)昂揚(yáng)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力
20xx屆畢業(yè)生有393人，比前兩屆畢業(yè)生都要多出100多人，同樣是在七年級(jí)進(jìn)校優(yōu)質(zhì)生源流走嚴(yán)重的情況下（前10名走了以彭靈敏為首的6個(gè)人），再加上中職分流工作沒做好，導(dǎo)致后進(jìn)生多即“尾巴比較大”，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們的內(nèi)心多了一些忐忑不安，但行動(dòng)上更是不敢有絲毫的懈怠。我們堅(jiān)信我們的九年級(jí)是可以幫助學(xué)生把希望變成現(xiàn)實(shí)的地方。我們深知：面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)肯定也面臨著機(jī)遇，我們一定要抓住。
3、倡導(dǎo)良好教風(fēng)是我們一路走來(lái)一路高歌的重要保障
團(tuán)結(jié)、高效的教師隊(duì)伍是各項(xiàng)教學(xué)工作得以順利開展的基礎(chǔ)，教師的底蘊(yùn)決定了教學(xué)的高度，教學(xué)的過(guò)程決定了教學(xué)的'結(jié)果，教師的態(tài)度更決定了教學(xué)的業(yè)績(jī)，為此我們不斷強(qiáng)化過(guò)程管理、過(guò)程監(jiān)督，增強(qiáng)責(zé)任感，牢固樹立以下意識(shí)：
�、俸献饕庾R(shí)：推進(jìn)以班主任為核心的班級(jí)整體目標(biāo)責(zé)任制；推進(jìn)以組長(zhǎng)為核心的備課組整體目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。同時(shí)增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)觀念。
�、跇s譽(yù)意識(shí)：校興我榮，校衰我恥，畢業(yè)班作為學(xué)校教育教學(xué)的窗口，大家意識(shí)到擔(dān)任九年級(jí)的教學(xué)既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，“守護(hù)好自己的一片天空”是口號(hào)，爭(zhēng)做“木桶效應(yīng)”中那塊最寬大、堅(jiān)實(shí)的木板是引領(lǐng)目標(biāo)，“責(zé)任”“榮譽(yù)”“發(fā)展”是初三畢業(yè)班教學(xué)的關(guān)鍵詞。
�、坌б嬉庾R(shí)：唯有高效，才有成功，九年級(jí)的教學(xué)必須務(wù)實(shí)。尤其是注重提高課堂教學(xué)和訓(xùn)練測(cè)試的效益，不合中考要求的題不做；超越學(xué)生能力的不做；對(duì)提高學(xué)生的能力沒有幫助的不做。重視非智力因素的培養(yǎng)：習(xí)慣培養(yǎng)，思維訓(xùn)練，方法指導(dǎo)，使每位學(xué)生都得到充分發(fā)展。
�、苎芯恳庾R(shí)：研究大綱，做到要求明；研究教材，做到知識(shí)清；研究中考，做到方向準(zhǔn)；研究學(xué)生，做到目標(biāo)實(shí)。
4、重視過(guò)程管理是我們一路走來(lái)求真務(wù)實(shí)的不變追求
適合學(xué)生的教育是最好的教育，如何讓教學(xué)行為適合學(xué)生，我們做了大量的思考和實(shí)踐。
�、兕I(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)調(diào)控的力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面介入到畢業(yè)班教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域：無(wú)論是九年級(jí)的任課教師會(huì)議，九年級(jí)課堂專題調(diào)研還是九年級(jí)的班會(huì)課，在透析的基礎(chǔ)上，及時(shí)提出宏觀的指導(dǎo)性意見，指明發(fā)展的方向。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，細(xì)致的作風(fēng)增強(qiáng)了教師的危機(jī)感，責(zé)任感和濃重的質(zhì)量意識(shí)，為教學(xué)質(zhì)量全面提高起了不可替代的作用。
②多年的畢業(yè)班教學(xué)，沉積了一大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師，根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生基礎(chǔ)平平的現(xiàn)狀，始終堅(jiān)持“重教材、抓基礎(chǔ)、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，多臺(tái)階、常反復(fù)、邁小步、不停步”的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，注重雙基的訓(xùn)練和基本技能的提高，踏踏實(shí)實(shí)，把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師精講每一個(gè)例題，學(xué)生精做每一個(gè)習(xí)題。
�、壅晫W(xué)生差異，實(shí)施分層教育。作為一所很普通的初中，學(xué)生的基礎(chǔ)，能力不盡相同，這是不容回避的事實(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生如何作出教學(xué)評(píng)價(jià)這很重要，適合的評(píng)價(jià)與激勵(lì)能給學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力和莫大的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每次考試后，由各班班主任協(xié)調(diào)各任課老師，把成績(jī)做橫向，縱向的比較。分析情況，對(duì)癥下藥，具體責(zé)任落實(shí)到學(xué)科教師，抓重點(diǎn)學(xué)生，補(bǔ)短腿學(xué)生，促全面進(jìn)步。
反思一年的九年級(jí)教育教學(xué)工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾：第一是學(xué)科平衡工作不到位，學(xué)生各科成績(jī)不平衡，破腳學(xué)生多，導(dǎo)致一部分學(xué)生因?yàn)槟承⿲W(xué)科薄弱，甚至就是某一科而影響到總分成績(jī)。
第二是某些學(xué)科、某些班之間教師協(xié)作精神不夠，集體意思不強(qiáng)，勁不能往一處使，中考成績(jī)沒有明顯提高。
第三是中職招生工作不位，而導(dǎo)致其它工作處處被動(dòng)。
老師們，三年我們一起走過(guò)，回憶起走過(guò)的三年一定都是感觸良多，感慨萬(wàn)千的。在此，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝和你們一起走過(guò)這些艱辛而又充滿意義的日子。
最后，敬請(qǐng)教育局、教育總支、各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受我們拾回橋中學(xué)師生真摯的感謝，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)心、理解、支持和指導(dǎo)。拾回橋中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展同樣離不開大家的繼續(xù)幫助。并預(yù)祝20xx中考勝利，為拾中再添精彩。謝謝大家！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿7
各位老師：
下午好！
今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
第一，我擔(dān)任八一班的班主任是上了鬼子的當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔(dān)任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財(cái)富。
第二，基礎(chǔ)差，讓八一班遭遇了期中考試的.滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數(shù)學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽得懂、聽的會(huì)數(shù)學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補(bǔ)以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)地進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于考試要求的進(jìn)度。
第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿活力、充滿希望來(lái)形容。首先、八一班的紀(jì)律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)在：
a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級(jí)的主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jī)充分證明了這一點(diǎn)。
b、主動(dòng)問問題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。再者、學(xué)生的家長(zhǎng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。
最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿8
高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢(shì)的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。
通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分?jǐn)?shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績(jī)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時(shí)尋找對(duì)策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：
一、要增強(qiáng)三種意識(shí)：
�、儇�(zé)任意識(shí)。每位老師都應(yīng)該有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，也為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，就要求我們每位老師，對(duì)自己的本職工作要盡職盡責(zé)，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)校正處在發(fā)展的.關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jī)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)！
②憂患意識(shí)。通過(guò)這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jī)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對(duì)自己的未來(lái)深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要讓憂患意識(shí)激活我們對(duì)教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。
�、蹌�(chuàng)新意識(shí)。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(zhǎng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢(shì)利導(dǎo)，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)。
二、確立三個(gè)目標(biāo)。
①20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。
�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚(yáng)三種精神。
�、賽蹗従礃I(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學(xué)習(xí)；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏得學(xué)生的尊重，社會(huì)的認(rèn)可。
�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評(píng)講到位，練習(xí)落實(shí)到位，班級(jí)管理到位，一絲不茍，從嚴(yán)把關(guān)。不讓犯錯(cuò)的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯(cuò)有借口。
�、鄹移床炮A的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負(fù)，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚(yáng)敢拼才會(huì)贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰(zhàn)！
四、提高三種能力。
�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認(rèn)真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才會(huì)隨著提高。
②教育管理能力。它包括課堂管理和班級(jí)管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì)出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機(jī)，高二年的學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，每位教師在課堂上，要加強(qiáng)管理；班級(jí)管理要到位，則需要班主任，能深入班級(jí)體，不定時(shí)到班級(jí)走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們?cè)谧陌嘀魅�，有的做得很好�?/p>
�、蹐F(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。俗話說(shuō)“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團(tuán)結(jié)，班級(jí)的科任教師要團(tuán)結(jié)，整個(gè)年段的老師也都要團(tuán)結(jié)，勁往一處使，不是互相指責(zé)，互相推卸責(zé)任，面對(duì)困難，要群策群力，刻苦攻堅(jiān)。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰(zhàn)勝對(duì)方，學(xué)校將考慮加大對(duì)我們這屆的任課教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。希望大家不辱使命！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿9
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jī)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結(jié)會(huì)上，我從以下兩個(gè)方面總結(jié)，一是自己所擔(dān)任的.物理學(xué)科總結(jié)；二是初二年級(jí)組總結(jié)。
首先是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)：
物理學(xué)科是初二年級(jí)剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據(jù)了主動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。
有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來(lái)，聽課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，死記硬背，不會(huì)知識(shí)遷移；記憶的物理理論和知識(shí)點(diǎn)，翻開書全會(huì)，合上書都不會(huì)。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；成績(jī)較好的學(xué)生，遇到不會(huì)的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說(shuō)話語(yǔ)速快，學(xué)生還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了；重點(diǎn)問題突出強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)指出，沒有突出例題的典型性；多數(shù)問題應(yīng)該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì)；關(guān)于印的練習(xí)題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對(duì)物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。
2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調(diào)整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問題，大家一起解決，對(duì)鞏固深化物理知識(shí)很有用。
3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上的強(qiáng)化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類旁通。
5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找該學(xué)生面批，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
6.對(duì)物理學(xué)科的學(xué)困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時(shí)找他們談話，及時(shí)進(jìn)行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。我要給他們信心，堅(jiān)持就能勝利。
7.加強(qiáng)測(cè)試的作用，尤其是單元測(cè)試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jī)。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿10
各位老師，我們進(jìn)入九年級(jí)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級(jí)的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級(jí)老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對(duì)于我們的九年級(jí)工作，我也在不斷地觀察、不停地反思�，F(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對(duì)問題。底子差，提高的空間相對(duì)就大，底子差，我們高校長(zhǎng)也沒有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對(duì)學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導(dǎo)我們自己。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生，我們從心理上對(duì)他們降低要求，我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對(duì)學(xué)困生、對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的不滿，對(duì)學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對(duì)后進(jìn)生，我們對(duì)他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵(lì)和肯定，我想，這樣一定會(huì)有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗(yàn)與反思
我們九年級(jí)的老師，都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn)，隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知的改變，已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)出現(xiàn)問題。何況，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為。
三、規(guī)劃與實(shí)施
學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(zhǎng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后，就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。
規(guī)劃，方向是明晰的，但細(xì)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規(guī)劃的`過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對(duì)不能心中只有計(jì)劃，只想著完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題，學(xué)生必須做，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做，哪些習(xí)題，絕對(duì)不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著我們一中指標(biāo)的完成，平均分，上級(jí)把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補(bǔ)差，課余時(shí)間的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
我認(rèn)為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對(duì)大部分學(xué)生而言，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級(jí)應(yīng)該有的拼搏精神來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問題，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。我計(jì)劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級(jí)去，把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級(jí)，我相信，我們的3位班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個(gè)問題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對(duì)差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來(lái)，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對(duì)獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應(yīng)該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大，那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級(jí)均分高，主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐覀�，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì)有何感想。我所觀察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對(duì)學(xué)生是盡心盡力，不求回報(bào)地付出，那么，你必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定，你的心將是快樂而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應(yīng)付過(guò)去，那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認(rèn)為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對(duì)的輕松，但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的。
如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級(jí)的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(zhǎng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。
以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒有成就感。
關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面，我從上一學(xué)期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)到了原汁原味的英語(yǔ)，從而提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段：
1、在上課時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)政或娛樂熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降挠⒄Z(yǔ)，劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)（UniversiadeBid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)這些跟我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的英語(yǔ)很有興趣，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)后可以向別班沒學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。
2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語(yǔ)言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據(jù)實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準(zhǔn)確的朗讀時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等（時(shí)間宜定得適中，大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的`心理，一時(shí)間課堂上會(huì)變得書聲朗朗�！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥�，效果挺好的，大家可以試一下。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”。（現(xiàn)場(chǎng)示范“愛的鼓勵(lì)”）
說(shuō)到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們?cè)诩依镆沧x。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會(huì)做你所希望的，只會(huì)做你所考核的。所以，一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后，我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語(yǔ)資料，里面設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過(guò)E-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯(cuò)誤不能超過(guò)三個(gè)，時(shí)間在XX秒之內(nèi)。這樣一來(lái)，一方面逼著學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會(huì)發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如：在上班會(huì)課時(shí)，偶爾在說(shuō)話中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識(shí)。再一個(gè)，班級(jí)黑板報(bào)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目，學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對(duì)話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練網(wǎng)站：聽力特快，是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的，我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。
4、下午上課比較悶的時(shí)候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。
每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴，他們基礎(chǔ)差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽?jī)太差，所以才是班級(jí)平均分最大的提升點(diǎn)。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專門為成績(jī)倒數(shù)的四五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對(duì)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來(lái)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說(shuō)易行難，我只堅(jiān)持了幾個(gè)星期，不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō)，她小孩從不看英語(yǔ)書的，但有一段時(shí)間他回到家后會(huì)拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話，應(yīng)該會(huì)有效果的。
以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí)，多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，總會(huì)有成功的一天。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿12
一、年級(jí)成績(jī)分析：
從半學(xué)期整體情況來(lái)看：
1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。
2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。
3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。
期中考試成績(jī)概況如下：
均分——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班5.2。
數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差3.3；（2）（3）班離差是2。
優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú)；
數(shù)學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。
及格率——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。
英語(yǔ)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。
二、存在問題：
�。ㄒ唬⿵恼w成績(jī)看：
1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。
2、全科合格人數(shù)減少。
3、總分低分人數(shù)仍居高不下。
�。ǘ⿵陌嗉�(jí)差異看：
班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。
�。ㄈ⿵慕處焸�(gè)人看：
1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。
2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。
3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。
4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。
三、教學(xué)建議：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。
班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的.信心。
�。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。
1、化后進(jìn)生難，但必須去做。
2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。
3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓
1、注重基礎(chǔ)，精講精練
有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。
向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，您是否督促和檢查過(guò)。
2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)
對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。
對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)
堂堂清、日日清；周周清、月月清
各位老師，我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說(shuō)出很天真的話語(yǔ)，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。
老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂。
希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。各位同仁，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
下午好！
20xx年中考已完滿結(jié)束了，在座的各位都有著豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，20xx年中考經(jīng)過(guò)廣大教師的辛勤耕耘和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)，我們中考數(shù)學(xué)取得了令人滿意的成績(jī)，雖然沒有取得我們組提出的“保三爭(zhēng)二”中“爭(zhēng)二”的目標(biāo)，但還是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊譽(yù)，我僅代表大橋中學(xué)數(shù)學(xué)組的上一屆幾位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師，將我們?cè)趶?fù)習(xí)階段的一些做法與大家進(jìn)行交流。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是我們成功的重要保障。
一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。要取得優(yōu)異的成績(jī)，必須依靠數(shù)學(xué)組全體老師的聰明才智，形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識(shí)面廣，可以說(shuō)，中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運(yùn).因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠.為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，我們的每一位數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，工作上兢兢業(yè)業(yè)，教改科研上積極主動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的老教師們把多年來(lái)總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年的中考資料毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái)與大家共享；年輕教師頭腦靈活，常給我們九年級(jí)備課組支些打破常規(guī)的高招。.因此我認(rèn)為正是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，多方面進(jìn)行探討形成共識(shí)，充分發(fā)揮了我們老師集體的智慧，才使得我們中考數(shù)學(xué)取得了比預(yù)期更好的成績(jī)。
二、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，所以在平時(shí)的教學(xué)中我們必須注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在課堂上，組要求我們除了做好雙基的訓(xùn)練，要慢慢的融合進(jìn)去數(shù)形結(jié)合，分類討論，數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想，在不經(jīng)意間，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)成績(jī)都有大幅的提高，我們的體會(huì)也就更深了。同時(shí)我們也要克服只重結(jié)論輕視過(guò)程的做法，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然更要讓學(xué)生知其所以然，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)研究數(shù)學(xué)問題的一些常用方法，例如從特殊到一般，歸納猜想等。在教學(xué)過(guò)程中要逐步滲透，點(diǎn)化這些方法學(xué)會(huì)了，想必對(duì)以后學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
三、認(rèn)真研究廣西中考命題的特點(diǎn)和改革的方向
為了更好把握20xx年中考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)和方向，學(xué)校要求我們初三組數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研究廣西各地20xx年-——20xx中考數(shù)學(xué)試題，以從中尋找特點(diǎn)和規(guī)律，抓好中考備考的研究環(huán)節(jié)，做到“五個(gè)研究”。
�。�1）研究廣西三年中考學(xué)科備考定位，試題參考答案得分點(diǎn)及得分方法，不同時(shí)段學(xué)生的心理狀況及時(shí)調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面問題。
�。�2）研究學(xué)生層次，根據(jù)以往考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，這一點(diǎn)在張校長(zhǎng)到來(lái)后指導(dǎo)我們做得非常好，每一次統(tǒng)考下來(lái)后都對(duì)一些希望之星的各科的不平衡情況，提出輔導(dǎo)意見。
�。�3）研究學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及效果，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
（4）研究《考試大綱》以及20xx年南寧市中考《數(shù)學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》考試題型。
�。�5）研究來(lái)自各方面的信息，力求找出今年中考方向。
四、有計(jì)劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了九年級(jí)就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此，在初三上學(xué)期我們及時(shí)制定一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。在初三第一學(xué)期基本上結(jié)束新課，然后按照學(xué)校總體要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識(shí)，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識(shí)、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了80%以上。我們?cè)谶@一階段的教學(xué)按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，分成8大塊，代數(shù)部分三大塊：數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)。幾何部分四大塊：圖形的認(rèn)識(shí)；圖形與變換；圖形與坐標(biāo)；圖形與證明。另外還有統(tǒng)計(jì)與概率。每一大塊都編制復(fù)習(xí)綱要，先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來(lái)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和印象，提高復(fù)習(xí)的效果。后面的.鞏固練習(xí)，我們緊靠教材，把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃巍⒔M合和延伸，還收集了20xx年全國(guó)各地的中考題進(jìn)行分類匯編，把基礎(chǔ)題滲透到綱要中，一切向我省中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉，一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架，效果良好。第一輪復(fù)習(xí)的課堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重點(diǎn)內(nèi)容要舍得用時(shí)間，每一節(jié)課都應(yīng)該有重點(diǎn)和難點(diǎn)，增大思維容量。第一輪復(fù)習(xí)不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開它們，特別是一元二次方程、二次函數(shù)、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點(diǎn)考查內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要適當(dāng)提高，講深講透。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，逐個(gè)擊破，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決壓軸題的自信心。
第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對(duì)近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)題”、“幾何綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。我們把學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補(bǔ)差為主。在具體教學(xué)中我們收集20xx，20xx年全國(guó)各地的中考題，在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)把一些類型題滲透在當(dāng)中。經(jīng)常入插一些新穎的題目，復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生非常有興趣，不易疲勞。
第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是：以學(xué)校統(tǒng)一訂的中考模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)，講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
最后我想用這樣的一句話作為結(jié)束語(yǔ)，精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)，把最簡(jiǎn)單的事情做好，成功必屬于你，以上就是我們?cè)?0xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場(chǎng)：三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
其次是期中檢測(cè)：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì)，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。
說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：
一、抓關(guān)鍵點(diǎn)
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí)；抓好班級(jí)的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時(shí)間補(bǔ)上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對(duì)他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)
目前的整體趨勢(shì)：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無(wú)改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖眩治鲋饔^因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問幾個(gè)為什么才是根本�；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對(duì)學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì)看到：不少年輕的教師，在課堂里對(duì)學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的'差距。多請(qǐng)教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)
課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說(shuō)好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長(zhǎng)點(diǎn)
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：
1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級(jí)英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì)切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。
4、級(jí)級(jí)理清到位：循序漸進(jìn)，級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來(lái)，校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記，教導(dǎo)處通過(guò)備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
中考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)及老師：
大家好！
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過(guò)一年的艱苦奮斗，共同努力，克服了甲流、搬遷、傷病等諸多困難，完成了我校預(yù)期的中考指標(biāo)。能考21個(gè)一中，成績(jī)不算輝煌，但就我們的生源基礎(chǔ)、我們的辦學(xué)條件、我們的地理區(qū)位、我們所面臨的重重困難而言，也算一個(gè)可喜的成績(jī)。這成績(jī)得來(lái)不易，沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與倍加關(guān)注；沒有初三年級(jí)組的用挑重?fù)?dān)與克難攻堅(jiān)；沒有班主任老師的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)；沒有在座各位的務(wù)實(shí)協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我也不好意思在這里代表教導(dǎo)處與年級(jí)組來(lái)做這個(gè)工作匯報(bào)，所以感謝今天受獎(jiǎng)的功臣們，也感謝在座各位的辛苦付出。茗中的昨天銘記你們的付出，茗中的明天將鐫刻你們的功績(jī)。謝謝大家！現(xiàn)將我校10屆初三教學(xué)與備考工作匯報(bào)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的`首位。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重。在過(guò)去的一年里，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校調(diào)研、聽課、指導(dǎo)，非常重視畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作。我校也成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展。初三年級(jí)組在鄭勇的帶領(lǐng)下，工作開展得扎實(shí)、有序。鄭老師是這一屆初三的主心骨，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，處處留心，事事過(guò)問，工作做得非常扎實(shí)。在工作遭遇重重困難的情況下，他沒有絲毫退宿，反而激起了他愈加強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)以及責(zé)任感和使命感。并且他能將這種危機(jī)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力，進(jìn)行責(zé)任分工，壓力共擔(dān)，大大提高了全組教師的工作積極性。組務(wù)上他親力親為，帶領(lǐng)黃剛、凌興旺老師起五更、睡半夜。天天早起、夜夜晚睡，不論刮風(fēng)下雨、落雪下凝，從不間斷。從而保證了初三各項(xiàng)工作有條不紊，一年來(lái)，課堂上，學(xué)生老師堂堂不缺，課堂外，值日值班時(shí)時(shí)有人。這些工作說(shuō)起來(lái)是一句話，可做起來(lái)8000個(gè)小時(shí)數(shù)萬(wàn)分鐘呀。
二、把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。
1、畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定學(xué)生思想，是不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中的。因此，進(jìn)入初三第一學(xué)期初，讓班主任摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生的心理想法，是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用集會(huì)、班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)召開會(huì)議，給學(xué)生提出具體的目標(biāo)要求，指出努力的方向，要求每一名學(xué)生自己要有理想與目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有良好的紀(jì)律保證，要提升教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，配合科任教師督促學(xué)生，班主任每天早到遲走，保證了班級(jí)的秩序，激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心。這一年來(lái)，我們的班主任老師付出很多，代價(jià)很大，尤其是余金萍、柯慧、汪紅英等班主任老師，他們?nèi)硇膿湓诮虒W(xué)管理上，他們急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，顧不上家中老人小孩，犧牲了大量休假時(shí)間。汪紅英老師工作做得非常細(xì)，與學(xué)生交心談心不下100次，中考前給每一位學(xué)生寫一封信以鞭策鼓勵(lì)他們，對(duì)平穩(wěn)考試情緒，發(fā)揮考試水平，起到了非常重要的作用。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)氛圍。
俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，憑個(gè)人努力，絕不會(huì)有好成績(jī)。我們要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)中，都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)觀，摒棄喜歡“單打獨(dú)斗”的工作作風(fēng)。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神使每個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)，工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有所加強(qiáng)，“舍小家、為大家”，在初三年級(jí)顯得尤為突出重要，更好的營(yíng)造畢業(yè)班的教學(xué)氛圍。鎖定中考奮斗目標(biāo)，全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
四、所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩
勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作。盡管我們做了一些工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，我們深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力！
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