四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿1
各位家長下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我擔(dān)任四，六年級(jí)的英語教學(xué)。下面我就我們英語學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單說說我的想法
在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。課堂發(fā)言面越來越好。但是口頭表達(dá)和落筆練習(xí)卻不完全一致。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，大部分家長很重視英語學(xué)習(xí)，孩子能完成聽力作業(yè);可是也有的學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過。光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說，不能說英語就白學(xué)了。每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢?接下來是說，英語學(xué)了就是要說，要和別人交流。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來說，說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說，放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵(lì)學(xué)生說英語，也許你會(huì)說你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽了他們說的只要簡(jiǎn)單表揚(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過來教你，他們會(huì)覺得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來是讀。學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的.。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。四年級(jí)英語已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋�，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，四年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法�？珊筮�需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。雖然這兩個(gè)年級(jí)都是中高段，并且班級(jí)人數(shù)較多，但是我堅(jiān)持把沒課的重點(diǎn)單詞舉行打印出來讓孩子歸類練習(xí)好。
總而言之，請(qǐng)各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝!
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿2
各位家長：
你們好！
首先對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子都非常聰明，這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長隊(duì)伍，感謝大家近四年來對(duì)我們工作的支持和配合！今天，就數(shù)學(xué)方面我簡(jiǎn)單地和大家交流兩點(diǎn)看法：
一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問題
本冊(cè)數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，孩子們一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本冊(cè)書中，角的度量、平行和相交的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒有扎實(shí)掌握，會(huì)對(duì)后面的學(xué)習(xí)造成一定的影響。又如大數(shù)的認(rèn)識(shí)中要求孩子們進(jìn)行改寫，求近似值等孩子也特別容易出錯(cuò)，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問題、對(duì)策問題，都有一定的難度。有的家長總是說孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾分就是100分，但現(xiàn)在明顯下降，當(dāng)然成績(jī)下降的原因很多，但就數(shù)學(xué)學(xué)科本身而言，隨著思維難度的不斷提高，四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的差距將會(huì)越來越大，甚至?xí)霈F(xiàn)兩極分化。
我們都知道，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。但另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，老師同樣無法取代家長。所以，請(qǐng)家長們也一定要在孩子的學(xué)習(xí)問題上多留心。
二、關(guān)于計(jì)算方面的問題
在本冊(cè)書中，計(jì)算占了約三分之一的內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。談到計(jì)算錯(cuò)誤，我們很家長和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實(shí)家長千萬不要把粗心這個(gè)詞掛在嘴邊。每次測(cè)試之后，我都要分析孩子們計(jì)算錯(cuò)誤的原因：仔細(xì)觀察豎式，有的是口訣用錯(cuò)的，有的是筆算中方法錯(cuò)誤的，還有的是脫式計(jì)算的運(yùn)算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學(xué)的`除數(shù)是兩位數(shù)的除法，有的同學(xué)半天試不出一個(gè)商，擦來擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯(cuò)誤。所以我們要仔細(xì)分析孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，幫助他查找問題，如果孩子方法已經(jīng)掌握，但還是一直出錯(cuò)，那就說明孩子還沒有形成一定的計(jì)算技能。對(duì)于計(jì)算，達(dá)到掌握方法這個(gè)目的還不行，我們要通過多練，通過量的積累達(dá)到孩子計(jì)算技能的提升。所以，發(fā)現(xiàn)孩子計(jì)算能力弱的家長一定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅(jiān)持不懈，效果定會(huì)明顯。整數(shù)的四則運(yùn)算掌握好的，到五年級(jí)時(shí)孩子學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的四則運(yùn)算就會(huì)非常輕松，否則，將來只會(huì)事倍功半。
最后，我想說的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過好老師，好家長勝過好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟童年無法復(fù)制，教育不能重來！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿3
幾天前，我看到一段文字，也正是因?yàn)檫@段文字，促使我接受了老師交給我的這個(gè)任務(wù)，站到了這個(gè)講臺(tái)上跟大家分享一點(diǎn)育兒心得。這段話是這樣的：
“我們來想想那些18歲的孩子。設(shè)想一下，我們有一個(gè)沙漏，沙漏中裝的不是沙子，而是日子。孩子剛剛出生時(shí)，沙漏里裝著6570個(gè)日子，如果你的孩子10歲，那說明3650個(gè)日子已經(jīng)漏走了。你只剩下2920個(gè)日子。金錢、權(quán)力或名望都無法讓這個(gè)數(shù)字變大。”
我不知道各位家長聽到這句話后是怎樣的反應(yīng)?我當(dāng)時(shí)如醍醐灌頂一般，突然感覺時(shí)間很緊迫，緊迫到我覺得荒廢了太多寶貴的日子!捫心自問，等到孩子離開我的那一刻到來時(shí)，我可以把怎樣的孩子交付給這個(gè)社會(huì)?他是否有良好的習(xí)慣、有健康的人格、有高尚的情操、是否有一個(gè)高素質(zhì)人才所必須具備的一切品質(zhì)?還是，在那個(gè)日子來臨時(shí)，我才手忙腳亂地發(fā)現(xiàn)我還沒有準(zhǔn)備好，我的孩子什么也沒有學(xué)會(huì)，我還想拽著孩子的手一直扶著他走完他人生的所有路程?我是要我的孩子成為高分低能離開牽引就失去飛翔能力的滑翔機(jī)，還是真正地可以翱翔藍(lán)天的飛機(jī)呢?這個(gè)答案，各位家長和我一樣應(yīng)該是了然于胸的……
我兒子現(xiàn)在終于算是一個(gè)愛讀書的孩子了，他讀書的速度之快是我始料未及的，而且朗讀能力也有顯著提高，在不斷地練習(xí)中愛上了寫作。這些并不能說明孩子有多么優(yōu)秀，只能說明，這個(gè)孩子終于養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣----閱讀。而這一點(diǎn)，是我一直以來迫切想要讓他養(yǎng)成的習(xí)慣，也是老師讓我在這里與各位家長一起分享心得的原因。
很多家長都問我孩子的作文寫得好有什么訣竅，其實(shí)，要是說有所謂的訣竅那么就是多讀書，讀好書。我沒有讓孩子去上作文班，我總覺得加強(qiáng)孩子的詞匯積累是更為重要的事情�，F(xiàn)如今各類的作文班很多，有時(shí)我在想沒有一定的詞匯積累，只學(xué)會(huì)了那些作文的結(jié)構(gòu)大框，就如一棟沒有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的建筑，只能是一座空中樓閣。
我不知道，各位家長是怎樣對(duì)待孩子的作文的，是在孩子寫之前給他思路還是給他輔導(dǎo)甚至幫他修改?我是特別重視孩子的作文的，甚至重視程度超過了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。但我對(duì)待他的作文又是特別謹(jǐn)慎的，我不會(huì)給孩子作文思路，一直覺得小孩子的天馬行空的思維空間特別需要呵護(hù)，我生怕我們成人固有的思維模式桎梏住這些剛剛萌芽的思想之花，所以，他的作文我會(huì)在看過之后指出錯(cuò)字，若是寫的不好，我會(huì)給他鼓勵(lì)，但不會(huì)去修改。他的每一篇作文，我都會(huì)給他記錄下來，而且，我通常會(huì)針對(duì)他的文章本身來進(jìn)行描述性的贊美。讓他知道媽媽的欣賞。有這樣的一個(gè)一直贊賞著你的人，你是不是真的會(huì)相信自己有這個(gè)能力，而且你會(huì)更加努力地想要獲得這樣的贊美而繼續(xù)努力用心地去寫?前幾天，我把孩子從二年級(jí)接觸作文以來，寫得比較不錯(cuò)的文章給他整理打印裝訂成冊(cè)，而且我告訴他，若他繼續(xù)好好寫下去，我會(huì)幫他設(shè)計(jì)成一本書的形式。當(dāng)孩子看到自己的作文被父母如此重視的時(shí)候，他是不是會(huì)信心倍增?還會(huì)不愛寫作嗎?
下面言歸正傳，該怎樣讓孩子喜歡閱讀?我們家長應(yīng)該怎樣做呢?
介紹幾點(diǎn)前提條件吧：
1.如果想要孩子喜歡閱讀，至少家長得是愛閱讀的，孩子會(huì)常常看到你讀書，這叫榜樣效應(yīng)。
2.每個(gè)孩子都喜歡擁有自己的圖書，這些書不必還給圖書館，當(dāng)他們想看的時(shí)候，可以隨時(shí)翻閱。我不知道大家是否有每月都給孩子買書的習(xí)慣，我會(huì)很固定地給他買書。一直以來認(rèn)為比起那些昂貴的服飾來說，我們能夠給孩子最好的禮物就是圖書，這是給他一輩子的財(cái)富。
3.為了讓孩子愛上閱讀，我在家里很多地方都設(shè)置了雜志架，包括廚房和衛(wèi)生間。孩子的房間里有兩個(gè)書柜。其目的就是營造一種氛圍，讓孩子隨手就可以拿起一本書來看，很多書都是他在衛(wèi)生間里看完的。
4.孩子的房間一定要有一個(gè)睡前的床頭燈，其實(shí)，每個(gè)孩子都不喜歡睡覺，為了晚睡一會(huì)兒，他們寧可自己看會(huì)兒書。
5.如果條件允許，給他辦一個(gè)圖書證，經(jīng)常帶他去圖書館感受那里的氛圍。
如果您的孩子一直不喜歡閱讀，我覺得也不是操之過急的事情，不要逼迫孩子讀書，現(xiàn)在的孩子逆反心理都強(qiáng)，你越是逼迫的事情，他越是會(huì)反抗，適得其反了。換一種方式，你可以試著給他朗讀，一本優(yōu)秀的圖書，是很容易抓住這個(gè)充滿好奇的年齡段的孩子的，有了開始，就不愁他不繼續(xù)了。
朗讀是一個(gè)很好的增加孩子詞匯積累的時(shí)機(jī)，這些書面的語言，通過孩子的聽覺系統(tǒng)進(jìn)入他的大腦，可以促進(jìn)他的圖形智能以及語言智能的快速發(fā)展，當(dāng)讀到一些特別優(yōu)美的字詞的時(shí)候，我會(huì)停下來，有目的地感嘆一下，再重念一遍，通過我這樣朗讀的過程中有意識(shí)的強(qiáng)化，讓孩子吸收這些詞語的效果很好。也使他逐漸地養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，就是很留意他看到或者學(xué)過的書中的好詞好句，且注意應(yīng)用到寫作當(dāng)中來。朗讀的過程同時(shí)也是親子互動(dòng)的最好時(shí)機(jī)，你的觀點(diǎn)可以在這個(gè)時(shí)候潛移默化地進(jìn)入孩子的大腦，你也可以在孩子遇到不懂的詞句的時(shí)候給他進(jìn)行延伸性的講解。假以時(shí)日，我們付出的這些努力一定會(huì)在孩子大腦中詞匯的蓄水池中積少成多。當(dāng)然，這是一個(gè)非常緩慢的過程，我們家長的心態(tài)一定要平和一些，這不是一個(gè)立竿見影的事情，我們與孩子的交流中也不要讓孩子感覺我們的目的性有多強(qiáng)，其實(shí)，只要讀書，就一定有收獲。
有些家長認(rèn)為孩子大了識(shí)字了該讓他們自己看書了，其實(shí)，看與看懂的概念是不同的，研究?jī)和犃Φ膶＜冶硎�，孩子的閱讀能力和聽力在八年級(jí)時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。也就是說，孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事。卻無法自己看懂故事書。
我非常非常珍惜我和孩子之間的這段親子朗讀時(shí)光，因?yàn)楹⒆硬皇窃谒砷L的全部時(shí)期都有如此強(qiáng)烈的求知欲，過了這個(gè)時(shí)期，你想講，他也未必肯聽了�？吹竭^一位父親的感慨他是這樣寫的：我兒子小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在早晨跑到衛(wèi)生間對(duì)我說：“爸爸，你刮胡子的時(shí)候給我講一個(gè)故事吧。”可是，有一天他沒有來。他事先也并沒有給我寫一張明信片，提醒我有一天他不會(huì)再來聽故事;他也沒有說一聲：“對(duì)了，老爸，這個(gè)早晨是最后一次了�！蹦鞘且粋�(gè)陰雨連綿的冬日，早晨7點(diǎn)，那扇門永遠(yuǎn)靜靜地關(guān)上了。看到這些，我不知道您會(huì)怎樣想?會(huì)不會(huì)從今天開始拿起書來給孩子朗讀?
當(dāng)然，給孩子朗讀只是一個(gè)手段，我們的目的是讓孩子愛上閱讀，所以，我家里的書都是分類的，一些詞句優(yōu)美，生僻字比較多的書，以及一些歷史性的文集我選擇朗讀，而一些獲得紐伯瑞國際童書大獎(jiǎng)的小說，我都選擇讓孩子自主閱讀。孩子曾經(jīng)很依賴我的朗讀，甚至不肯自己看書，發(fā)現(xiàn)了他這個(gè)毛病之后，我開始有意識(shí)地在朗讀的過程中拿出一個(gè)章節(jié)讓他給我讀。孩子是特別愿意與家長一起做事情的，他很開心地給我讀故事，且越讀越多，這樣無形之間居然練習(xí)了孩子的朗讀能力。有一個(gè)階段，經(jīng)常在我們家能夠看到這樣一幕，我在廚房做飯，我兒子拿一本小說坐在對(duì)面的桌子前求我聽他給我講故事。其實(shí)，這是多么可笑的事情，曾經(jīng)我們吆喝著逼孩子去看書，現(xiàn)在不費(fèi)吹灰之力地讓他求咱們看書。那時(shí)候，我自己就在想，姜還是老的辣!
說的似乎太多了，分享一下我和孩子之間練習(xí)語文智能的一些小游戲吧。我和孩子單獨(dú)走路的時(shí)候會(huì)做很多語文游戲，比如很簡(jiǎn)單的詞語接龍和成語接龍，在游戲中來鍛煉孩子的詞匯積累。還有一個(gè)游戲是詞語聯(lián)想，很簡(jiǎn)單，我隨意地說一個(gè)詞，孩子通過我說的`詞去聯(lián)想，然后把他聯(lián)想到的詞說出來。比方說，我說的是“紅酒”，兒子聯(lián)想到的詞是“亞洲”。他的解釋是：通過紅酒他想到了法國想到了巴黎自然想到了埃菲爾鐵塔，而由此他又想到了咱們的龍塔，因?yàn)辇埶莵喼薜谝桓叩匿撍�，所以他給我了一個(gè)詞---亞洲。看看，就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語游戲讓孩子的聯(lián)想能力發(fā)揮到了怎樣的水平?很輕松地鍛煉了他的圖形智能，因?yàn)檫@些詞語在他的大腦中一定是先形成了一定的圖形影像之后才形成了最終的答案。
就在我在電腦上寫這篇文字的同時(shí)，我和兒子正在進(jìn)行著一個(gè)我今天剛剛想到的文字聯(lián)想故事游戲。我給他五個(gè)毫不相關(guān)聯(lián)的詞語，讓他通過這五個(gè)詞語來完成一個(gè)有頭尾的故事，要求所有的詞語都必須在故事中應(yīng)用到，為了讓他不至于感覺是被我逼迫寫作文，我讓他也給我出五個(gè)詞，我和他比賽著寫。您一定不知道，看到孩子寫的故事之后我的心情是怎樣的激動(dòng)。我沒有想到我這樣的一個(gè)拍腦筋的小主意，居然讓兒子寫出了一篇探險(xiǎn)小說的雛形!而且在這天晚上，他居然不厭其煩地讓我給他出了四次詞語!我粗略計(jì)算了一下，第一篇故事他就寫了近300字，而在短短的一個(gè)多小時(shí)的游戲過程中，孩子居然寫了1000字以上的作文!這是不是會(huì)讓我們非常吃驚?我們的目的達(dá)到了，只是我們稍微變通了一下方法而已。您不妨回家試試，每一個(gè)孩子都希望與家長共同做一件事情，和他一起做時(shí)，你也一定是快樂的!
至于該給孩子選擇怎樣的圖書，我總認(rèn)為孩子愛看的才是我們?cè)摻o的。當(dāng)然，我們?cè)撚兴殃P(guān)，不能一味地都是漫畫書，哪怕是報(bào)紙和期刊都會(huì)增加孩子的閱讀能力。至少，我不會(huì)去逼著孩子讀名著寫讀后感。孩子的閱讀興趣養(yǎng)成了，家里有什么書，不用你逼迫，孩子就會(huì)自己去看的，總有一天他會(huì)自己去讀名著，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候的他已經(jīng)自己需要讀了。
最后，送給各位家長一段話，也是一直讓我堅(jiān)持了九年給孩子朗讀的原因：所有的嬰兒出生時(shí)都是平等的，沒有人會(huì)說話，讀書或?qū)懽�，但這些孩子在進(jìn)入幼兒園或讀小學(xué)時(shí)卻是不平等的，差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿4
試題分析:
試卷題目比較簡(jiǎn)單，很基礎(chǔ)，題目數(shù)量比較多，知識(shí)覆蓋面比較廣，能反映孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。該試卷的一個(gè)突出特點(diǎn)是作圖題特別多，把這學(xué)期孩子們需要掌握的作圖或操作題幾乎都考到了，期末考試也不會(huì)超出這些題。這份試題因?yàn)轭}目多，所以每道題的分值不高,錯(cuò)一道題也不會(huì)扣太多分，題目也都反復(fù)練過、講過，所以考個(gè)好成績(jī)應(yīng)該不難。
成績(jī)分析：
沒有滿分，最高99分，高分（95以上）和90以上的人數(shù)還算可以，考B的多數(shù)不到80分，最低分是75分，考B的有兩個(gè)還是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒做完，我又找時(shí)間讓做完的，還是沒考好，整體上有點(diǎn)分化的跡象。
暴漏的問題：
1、考前沒有經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)
像這種學(xué)期中間的期中考試我們一般不停下來一塊復(fù)習(xí)，時(shí)間不允許，很多同學(xué)有的知識(shí)遺忘了，比如：第一單元學(xué)的改寫數(shù)和求近似數(shù)有的同學(xué)就忘了。
但我們也不是學(xué)過去就學(xué)過去了一點(diǎn)不去復(fù)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)后面內(nèi)容時(shí)會(huì)印一些前面知識(shí)的練習(xí)題，比如：我們學(xué)習(xí)第三或第四單元時(shí)我們會(huì)印第一單元的練習(xí)題，防止遺忘。但是我們印的練習(xí)題有的同學(xué)利用不好，不會(huì)的題就隨便編上了，不知道查查課本復(fù)習(xí)一下。
2、第五單元沒掌握好
期中考試的前一天我們才剛把第五單元新課學(xué)完，習(xí)題還沒處理，練習(xí)不夠充分，所以試卷上有一個(gè)題我們沒算分。不是我們沒趕上教學(xué)進(jìn)度，而是我們已超過了正常教學(xué)進(jìn)度，試卷出得不夠合理。
3、聽課不認(rèn)真，做題不用心
為什么這么說呢？因?yàn)楹芏囝}我們都講過或練過，甚至是不止一次的講過或做過，還特別強(qiáng)調(diào)過，但還是出錯(cuò)。
個(gè)別同學(xué)課上和同桌小聲說話或玩，時(shí)聽時(shí)不聽，多次提醒也不改，影響別人聽講，這種情況男生居多；有的同學(xué)看起來遵守課堂紀(jì)律，坐的可能也很端正，不影響別人，但老走神，跟不上我們的節(jié)奏，擺弄筆了、扣個(gè)手指了，這種情況女生居多。
每天回家做作業(yè)如果出錯(cuò)太多，一般有兩個(gè)原因：要么是沒認(rèn)真聽課，要么是接受能力有問題。
做題不用心表現(xiàn)在讀題不認(rèn)真，不明白就做；還表現(xiàn)在會(huì)做但不按我們要求去做；還表現(xiàn)在只圖快、只圖做完，不求收獲，書寫飛快，字跡潦草、涂改多。
做題不認(rèn)真其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)。我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有做一個(gè)題就保證對(duì)一題的意識(shí)，這是我們對(duì)我們做的事情負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。只圖做完不圖對(duì)錯(cuò)這就是不負(fù)責(zé)任。
4、計(jì)算不該失分的失分
不管成績(jī)好還是不好的同學(xué)每次考試都有因計(jì)算失分的，但每次考試又都不注意，課下也下不下功夫去練，一直吃虧。這次考試考B的八個(gè)同學(xué)單就第四大題純考計(jì)算的題（共26分），有三個(gè)同學(xué)扣了10分以上，其余五人也都扣了5分以上。所以計(jì)算題這種本不該失分的題卻失分嚴(yán)重。（看幾份試卷）
5、題意理解不好
也就是不會(huì)分析問題。從解決問題這類題目可以看出，總共考了四道題有的同學(xué)錯(cuò)兩道甚至是三道，當(dāng)然這里我們指的是算式就列錯(cuò)了，不是算錯(cuò)了。
教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題：
1、個(gè)別同學(xué)課堂紀(jì)律不好，不專心
剛才說過，這里不再多說。
2、家庭作業(yè)老是忘帶回來
交作業(yè)交不上，一問原因就說做了放在家里那個(gè)那地方了，忘裝書包里帶來。而且這種情況集中在幾個(gè)別同學(xué)生，有的是女生。
3、不能自覺及時(shí)改錯(cuò)題
大家在檢查孩子的家庭作業(yè)這方面做得很好，但對(duì)孩子做錯(cuò)的題是否及時(shí)訂正了沒關(guān)注到。訂正錯(cuò)題的意義咱上次說過，這里不再說了。
4、一起作業(yè)網(wǎng)作業(yè)完成不好
從暑假考試?yán)靡黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)，這學(xué)期一共布置6次作業(yè)。
不好有兩個(gè)方面，一是有幾個(gè)同學(xué)每次都不做，二是個(gè)別同學(xué)才得十幾分、三四十分，純屬應(yīng)付，得這點(diǎn)分還不如不做。
每次作業(yè)系統(tǒng)給的參考時(shí)間都是30分鐘左右，但實(shí)際超過十分鐘做完的機(jī)會(huì)沒有幾個(gè)同學(xué)，可以放慢些速度，做的時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)，準(zhǔn)備好草紙，以備打草，還是做的時(shí)候負(fù)責(zé)任一點(diǎn)。
5、不包書皮，要求執(zhí)行不到位
這是常規(guī)性要求了，每學(xué)期的`新書，尤其是基訓(xùn)、配套封皮很薄，我們要求包上書皮。（看不包出的問題）
對(duì)以后學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：
1、一如既往的檢查孩子的作業(yè)
咱班孩子家庭作業(yè)的檢查批改情況不錯(cuò)，各位做的都很好，我統(tǒng)計(jì)了一下我們班大約有40個(gè)孩子的作業(yè)每天都有人批改，可能有的是家長自己，有的是學(xué)屋老師給改的。
2、嚴(yán)格要求孩子的書寫
從書寫看學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度不認(rèn)真，肯定學(xué)不好。好學(xué)生因?yàn)闀鴮懣炜疾怀隼硐氲某煽?jī)；學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真，也就是態(tài)度不端正很難有進(jìn)步。
3、堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算，提高計(jì)算能力
計(jì)算的重要性咱以前也說過，這里就不再多說了。平時(shí)練習(xí)計(jì)算一定要有時(shí)間的限制，在規(guī)定時(shí)間完成相應(yīng)數(shù)量的題，貴在堅(jiān)持，一天兩天難有提高�？谒泐}卡可以隨便用，一天測(cè)一頁，一頁3分鐘，不需等到我布置了再做。
一起作業(yè)網(wǎng)可以練口算，還有個(gè)軟件叫速算盒子也可以練口算，可以下到手機(jī)里，布置一些讓孩子練一練。
孩子成績(jī)不理想又不知道怎么提高孩子成績(jī)的家長就從讓孩子認(rèn)真書寫去完成作業(yè)和讓孩子堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算開始，這兩方面做好了你的孩子的成績(jī)肯定能提高到另一個(gè)層次。
4、做解決問題的的題，提高分析解決問題的能力
有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長，可以買一份練習(xí)題，讓孩子重點(diǎn)做一做解決問題的題，教會(huì)孩子如何讀題，學(xué)會(huì)分析解決問題。但從長遠(yuǎn)來看，要想提高孩子的閱讀理解能力，還是要多讀課外書。
5、不要把自己孩子的學(xué)習(xí)全部托付給別人
這一點(diǎn)上次我們說過，我有種擔(dān)心怕孩子在學(xué)屋把學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)壞了，做作業(yè)太依賴別人了。
看積分書寫不太好卷面不整潔的作業(yè)。
欣賞一下楊雨婷同學(xué)的作業(yè)。
希望大家照著這個(gè)目標(biāo)讓孩子不斷努力。
這句話是我在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中體會(huì)到的，和大家一起分享一下。
做對(duì)了不一定就說明會(huì)了，也許是模仿的；做錯(cuò)了只要是自己思考的也是收獲。學(xué)數(shù)學(xué)貴在思考，用心去悟！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長：
大家好！首先對(duì)大家的光臨表示歡迎和感謝，歡迎大家在百忙之中抽空來到學(xué)校參加家長會(huì)。感謝家長們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
今天的家長會(huì)有4項(xiàng)內(nèi)容：
一、先由姜老師說一下數(shù)學(xué)方面的情況；
二、張老師說一下英語學(xué)科的情況；
三、我來說一說班里的情況。介紹學(xué)校工作，發(fā)本子。
我們班共51人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切的配合起來，共同管理好我們的班級(jí)！
先說一下期末考試，期末考試的成績(jī)不夠理想，平時(shí)仔細(xì)的孩子發(fā)揮正常，成績(jī)滿意，中間一部分同學(xué)做題還是不仔細(xì)，多少出現(xiàn)了本來會(huì)的做錯(cuò)、漏題的現(xiàn)象，后邊的幾個(gè)孩子平時(shí)不認(rèn)真，考試就顯現(xiàn)出來了。
我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班51名同學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的約15人，較好的約15人，一般的約10人，不理想的約10人，周佳是剛轉(zhuǎn)來的。
寒假作業(yè)的完成情況，雖說是假期作業(yè)，但是完成情況比我想象的好，大部分同學(xué)都做得非常認(rèn)真，作文內(nèi)容也不錯(cuò)，還有的成系列，連載的。但也有不合格的，我就不點(diǎn)名了。有28本優(yōu)秀的，我在課堂上已經(jīng)說過，孩子們都知道，那些完成不好的有的是作文、讀書筆記寫的太短，有的內(nèi)容單一，還有的同學(xué)是抄的。
開學(xué)以來好的方面也不少，早讀不用我再操心，我來之前已經(jīng)開始讀了，不再是吵吵鬧鬧；衛(wèi)生也不用管了，每天的值日生都按時(shí)打掃，室內(nèi)室外都有專人負(fù)責(zé)，扣分也少了；過年回來也懂事了。
一、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一些問題
同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美，在不同的環(huán)境中成長，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較內(nèi)向、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛(wèi)生習(xí)慣差，隨手亂扔紙。不好的習(xí)慣都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問題：
1．學(xué)習(xí)態(tài)度較浮躁
這是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出來的問題，隨著天氣的越來越熱，溫度越來越高，學(xué)生的心里就越不能安定，越是遇到一些小的事情越會(huì)分散自己原本還算集中的注意力。脾氣也越來越差，昨天就有幾個(gè)孩子打架，尹永康、張仕翰、張冠浩，今天張俊豪、張子駿動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打起來。
2．有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。
張仕翰、楊昊宇、韓永行、張佳珣、王子豪、張俊豪、張冠浩、張子駿、趙世達(dá)、龐樹俐，極易分心，也容易受干擾。學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查他就不落實(shí)，寫字慢，人家都交上了他也不著急，本來就寫得慢，還經(jīng)常忘記帶作業(yè)，因?yàn)樘珣�，作業(yè)記錄本記得也不全，所以也總是有漏掉的作業(yè)，總之學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，現(xiàn)在四年級(jí)我們一起努力還來得及，等上了初中就晚了。作業(yè)書寫亂的有：高楚航、張?zhí)焯�、韓天雨、石栩滔、尹永康、張京棟、左文豪，寫字太忙活，急著早寫完就寫得亂，家長在家可以盯著他寫，時(shí)間長了應(yīng)該有好轉(zhuǎn)。
3．部分學(xué)生上課思想容易開小差
課堂本來應(yīng)該是認(rèn)真聽講的地方，但是有部分學(xué)生卻不能很好的做到，上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。尤其是一些老師反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)的問題，到了考試和作業(yè)的時(shí)候他們還是容易出錯(cuò)，把老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題全部丟到了腦后，這一點(diǎn)是很危險(xiǎn)的，也正說明了這些學(xué)生在思想上已經(jīng)不重視，應(yīng)該引起我們的關(guān)注，使問題早日得到很好的解決。上面提到的同學(xué)都有這方面的壞習(xí)慣。
說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了，在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼耍幸恍⿲W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶�，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠重視。
在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：張喬羽、曹傳良、高曼琪、代佳怡、寧亦昕、白一然、張淑文、韓宇翔、劉淑涵、石為濤、張京棟、張文燦、張兆格、常凱琪、高楚航、左文豪等同學(xué)，這一部分孩子在課堂上積極回答問題。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望當(dāng)老師提出問題時(shí)只要會(huì)就舉手，叫不到你也沒關(guān)系，不可能每個(gè)人都叫到，但是只要舉手就說明聽課認(rèn)真，別人回答時(shí)也能聽出對(duì)錯(cuò)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。我們應(yīng)該看到，孩子的能力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣的老師，同樣的時(shí)間，所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)效果就大不一樣了。對(duì)孩子的表現(xiàn)，有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。
我發(fā)現(xiàn)咱們班有一些孩子經(jīng)常跟著爺爺奶奶或姥姥姥爺，其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。當(dāng)然有的工作確實(shí)沒有這種條件，經(jīng)常需要出差，上夜班，沒辦法做到，但是只要有空就要自己管孩子，不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，現(xiàn)在不是有一種說法嗎，父母也是有有效期的，大約是10年左右，如果錯(cuò)過了將無法彌補(bǔ)，所以在有效期內(nèi)我們多陪陪孩子。
二、匯報(bào)班級(jí)工作
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰耽誤課了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課；見到老師都能主動(dòng)問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班51名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約15人，較好的約15人，一般的約10人，不理想的約10人，周佳是剛轉(zhuǎn)來的。
三、存在問題
當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：
1．作業(yè)方面
開學(xué)以來，家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐�。總有極個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫完啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫完了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。比如第三課布置了好幾天以后還有20來個(gè)人背不過或背不熟，因?yàn)槟弥划?dāng)回事，背誦的作業(yè)不是作業(yè)，寫的才是作業(yè)，所以針對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把作業(yè)發(fā)到手機(jī)上，希望能接收短信的手機(jī)家長拿著，及時(shí)看到我發(fā)的內(nèi)容。孩子拿著你還是看不到，有用嗎？假期里布置的《追夢(mèng)路上》開學(xué)交來時(shí)只有10人合格，那些都拿回去重新做，交上來又多了10本合格的，上周把不合格的返回去，還有10幾人交不上，沒有照片，我單獨(dú)通知了家長才完成。原因是家長根本不知道有這個(gè)作業(yè)，
而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊�，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的.懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？
以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期末考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。
所以，我懇請(qǐng)各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！
四、家長配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理
不管孩子走著來上學(xué)的，還是坐車來上學(xué)的，都要經(jīng)常教育孩子遵守交通規(guī)則，過馬路的時(shí)候，“寧等三分，不搶一秒”。教育孩子按時(shí)上下學(xué)，不在路上玩耍。我們現(xiàn)在的作息時(shí)間是：
上午7：50開始早讀，11：30放學(xué)
下午1：30到校，4：40放學(xué)，五一以后要改時(shí)間，上午不變，下午往后推遲半小時(shí)。
盡量要求孩子能在家午休，家長必須做好監(jiān)督。不要過早的來到學(xué)校大門口待著，一是他們?cè)谛ｉT口經(jīng)常買一些三無食品吃，對(duì)身體不好；二是沒人監(jiān)管，也容易產(chǎn)生安全隱患。
2、嚴(yán)格要求孩子，但不是粗暴施教。
對(duì)待孩子，要從嚴(yán)要求，但嚴(yán)不是打，也不是罵，是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，十分重要的。有的學(xué)生按他的能力他是能做好的，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從不盡心做，不盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無益的。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長，一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。每天在學(xué)校都有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的鞏固，家長發(fā)現(xiàn)不足了及時(shí)給他糾正，不能拖到第二天，拖到學(xué)校，不然，孩子天天都會(huì)比別的同學(xué)慢半拍，人家學(xué)新的，他補(bǔ)舊的，舊的補(bǔ)著沒心情，新的也沒心情學(xué)。同時(shí)家長發(fā)現(xiàn)孩子有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與老師聯(lián)系。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。
作為老師，不可能每一天都能和每個(gè)家長聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。特別是如果您對(duì)我們的工作有什么建議更要請(qǐng)您及時(shí)和我們溝通，我們將非常感謝。
五、幾個(gè)提醒
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。學(xué)校北面正在蓋教學(xué)樓，南面蓋餐廳，有施工場(chǎng)地就有危險(xiǎn)因素，從開始動(dòng)工就一遍一遍的囑咐，一定不能到那兒去。同時(shí)，在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長的同意等。
2、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、除了孩子生病或是家里有不得不請(qǐng)假的特殊情況外，不要輕易給孩子請(qǐng)假。
4、堅(jiān)持給記作業(yè)的本子簽名，這是家長每天的任務(wù)，像做作業(yè)一樣去完成。
5、如果我們?cè)诮虒W(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。
尊敬的家長，學(xué)校教育不萬能，但我們會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關(guān)愛，希望家長處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿6
親愛的老師、各位家長：
大家好！
我是xxx的家長。很高興和大家相聚在這里。真心的感謝咱班主任老師及各位家長朋友，是你們給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，來和大家一起探討孩子成長教育問題，真心的謝謝大家！
咱們現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是四年級(jí)了，基本生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成了。但是不好的習(xí)慣還是需要家長來督促改進(jìn)的，家長這時(shí)一定不能沒有信心，覺的現(xiàn)在是不是已經(jīng)晚了。我們家長在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄。只要努力就會(huì)有希望。比如好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有規(guī)律的生活習(xí)慣、善良有愛心、懂得感恩、做事不拖拉、自己能做的事情自己做等等一系列的好習(xí)慣
我是覺的對(duì)于孩子來說一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開自己能堅(jiān)持、父母的監(jiān)督、及父母的以身作則言傳身教。如果生活中你的習(xí)慣是好的、做事的態(tài)度是端正的、并且是個(gè)有愛心懂得感恩的人，相信孩子不用教就會(huì)被感染的。當(dāng)我們用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子時(shí)，那么請(qǐng)問家長你做到了嗎？
在教育孩子的問題上，我們的心態(tài)很重要。不要以自己目前沒有份心儀的工作、夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)、生活的不是很富足等等這一些和當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，然后往死里去必孩子學(xué)習(xí)。讓孩子來實(shí)現(xiàn)這一切，典型的是拿孩子當(dāng)做工具了。也不要太虛偽了，把孩子的優(yōu)秀當(dāng)做自己炫耀的`資本，如果你是這樣心態(tài)，那真是委屈咱們可憐的孩子了，如果你還是愛孩子的，從這一刻開始改變好嗎？
說到心態(tài)我算是從這個(gè)坎走過來的。xxx現(xiàn)在比以前是退步了很多，特別是在學(xué)習(xí)方面，以xxx現(xiàn)在的狀態(tài)要是以前我真就管不住了，可現(xiàn)在我沒感覺了。我們把大的方向給引領(lǐng)好，以后會(huì)是什么樣子是誰也決定不了的。以前她的每次測(cè)試我都是那么的看重，稍有一點(diǎn)閃失我就會(huì)發(fā)瘋。記得最瘋狂的一次因?yàn)閿?shù)學(xué)考了94分，我把她打的尿褲子，她哇哇大哭，我婆婆跟著一起哭，為這事我也心痛了很久。想想自己真是太可怕了，怎么能這樣對(duì)待一個(gè)還算優(yōu)秀的孩子。
這件事以后我在想是不是我的心理有問題，所以就多關(guān)注一些孩子教育方面的信息，上網(wǎng)、看書、看報(bào)，包括給孩子開通了成長博客，認(rèn)識(shí)很多優(yōu)秀的博友，眼界比以前開闊多了。就這樣我的心態(tài)慢慢改變了，印象最深的一位博友說我們做父母的是把孩子培養(yǎng)成人而不是“超人”，全國能有幾個(gè)去造原子彈的，想想也是這么回事。孩子被我們必著學(xué)的再好，他不幸福不開心，請(qǐng)問在坐的各位咱們能能幸福嗎？開心嗎？所以我們一定要用一顆平常心、發(fā)現(xiàn)和贊賞的眼光去看待孩子。學(xué)習(xí)再差的孩子他身上一定也會(huì)有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)。
我們可以激勵(lì)孩子，讓他有目標(biāo)有夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，否則真就是空想了。
我總是用尋找幸福的心態(tài)教育孩子。記得有人這樣說過做女人最幸福二件事情莫過于有個(gè)好老公，有個(gè)優(yōu)秀的兒女�，F(xiàn)在的老公不算優(yōu)秀，那么為了我的幸福我試著看能不能培養(yǎng)個(gè)優(yōu)秀的女兒來。你們也想幸福嗎？讓我們一起努力吧！
什么樣的教育方法才能讓孩子更出色，適合的才是最好的。最后，作為家長我們應(yīng)該密切配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，感謝學(xué)校、班主任、代課老師對(duì)孩子的精心培養(yǎng)，同時(shí)也希望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)，相信“珍貴的東西都是慢慢成長起來的，讓我們共同期待！”
謝謝大家！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿7
一、和家長打招呼
各位家長好，家長會(huì)是架起教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間一座溝通的橋梁，一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長的更好，更優(yōu)秀。今年我很高興能夠繼續(xù)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有人說：生活是一面鏡子，你對(duì)他笑他就對(duì)你笑，在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著一顆心來。
二、談孩子
進(jìn)入四年級(jí)，孩子們的學(xué)習(xí)也越來越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。四年級(jí)在小學(xué)教育中正處在從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這個(gè)時(shí)期，孩子們的生理和心理都會(huì)有明顯的變化，開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限；社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子們就可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，使綜合能力到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。
三、談教學(xué)
這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)除保留了之前的知識(shí)體系外，今年這個(gè)體系會(huì)持續(xù)走高，對(duì)孩子們思維邏輯能力也有了更高的要求，所系本學(xué)期我主要做以下工作：
1.繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的每日計(jì)算。
2.加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們自主探究問題能力。
3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參與的問題情境
4.加強(qiáng)孩子們閱讀。
四、談習(xí)慣
葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！鼻嗌倌暄芯繉＜覍O云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)�！焙芏嗍聦�(shí)表明，習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣影響一生。
四年級(jí)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。
養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。心理學(xué)家的'實(shí)驗(yàn)表明：遺忘規(guī)律是先快后慢。因此，我們要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。
五、談本責(zé)工作
1.以平等的心來對(duì)待孩子
孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。
2.要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子
孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話來說：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了�！�
3.經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要
經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足。
4.關(guān)注孩子的思想
好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
結(jié)語：
來年看到一個(gè)個(gè)孩子們茁壯成長，也許我就像那梅花一樣“待到山花爛漫時(shí)我在叢中笑。
今日的初識(shí)，讓我們一起呵護(hù)孩子們的健康成長！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿8
親愛的媽媽、各位家長尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
我是六(1)xxx，歡迎各位家長能參加這次學(xué)校組織的家長會(huì)，對(duì)你們的到來表示真誠的歡迎和萬分的感謝，在成長的道路上期待你們更多的關(guān)注，也非常感激你含辛茹苦付出的心血，在此我代表六年級(jí)所有同學(xué)向真誠的表示：您們辛苦了!
很高興在家門口這么出色的'學(xué)校就讀，很高興在學(xué)校能到老師的關(guān)心幫助，很高興在班級(jí)我們同學(xué)們相處很融洽，很高興我能在老師的指導(dǎo)下取得優(yōu)異的成績(jī)，在此我也想對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師說聲：謝謝你們!
我喜歡看書，也有一個(gè)當(dāng)?shù)膲?mèng)想，我為這個(gè)夢(mèng)想一直在努力，全家人為了我這個(gè)夢(mèng)想都在全力以赴的支持。爸爸出門工作掙錢養(yǎng)家，媽媽帶我和弟弟，給我們做飯、送我們上學(xué)、陪我們做作業(yè)、你們的辛苦女兒牢記在心，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)、美好的人生回報(bào)你們!
陪伴我們最多的還是老師，您們教我們知識(shí)，告訴我們做人的道理，你們的辛勤付出，你們的教育智慧會(huì)影響我們一生，我會(huì)用自己的努力實(shí)現(xiàn)做夢(mèng)想!
在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校一直在幫助我們實(shí)現(xiàn)成才的夢(mèng)想，豐富多彩的活動(dòng)我們樂于參與，我們想享受著童年的快樂，我們有成功也有失敗，成功的結(jié)果我們不停止奮斗，失敗的教訓(xùn)會(huì)激勵(lì)我們負(fù)重前行，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心：我們會(huì)用自己的努力，讓中學(xué)的教育之花綻放在沙河兩岸，傳遞大江南北!
最后請(qǐng)家長放心，我們?cè)谶@里生活、學(xué)習(xí)都有規(guī)律，我們的成績(jī)也有了一定的提升，相信我們會(huì)努力的，相信我們會(huì)有一個(gè)美好未來的!
再次感謝爸爸媽媽、領(lǐng)導(dǎo)老師!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿9
今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的的支持和幫助。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、我的工作思路
略
三、班級(jí)存在的問題
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。在這里特別要指出的是學(xué)習(xí)中粗心的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。象我所教的語文學(xué)科中，學(xué)生抄錯(cuò)、看錯(cuò)題的事太多了。每天的家庭作業(yè)，即使再簡(jiǎn)單，也少有人全對(duì)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅�、家�?wù)忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
四、對(duì)家長的幾點(diǎn)建議
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：目前，由于家長對(duì)子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生3種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長影響很大。
一、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
二、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
三、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上三大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？我給以下幾點(diǎn)建議
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書的簽字。清楚語文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元，（如語文共有八個(gè)單元，數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元，包括期中抽考，期末考試。）每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他的成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。
7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在預(yù)備鈴前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早25分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；
8、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”
我在和一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
9、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
10、不要在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語叫做"標(biāo)簽效應(yīng)",意思是說,對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說,孩子調(diào)皮不聽話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。
11、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動(dòng)，沒完沒了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。
過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的`個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是心理不成熟，對(duì)父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛。
以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。過分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
在發(fā)達(dá)國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。
美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵(lì)孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。
德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
12、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）
關(guān)于安全教育
由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲。另外，為了培養(yǎng)孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請(qǐng)各位家長在學(xué)校50米外接送孩子。你們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育。不翻越護(hù)欄
零花錢的使用
學(xué)校不允許學(xué)生帶零食上學(xué)，家長要引導(dǎo)孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災(zāi)區(qū)或需要幫助的同學(xué)，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方，這樣既培養(yǎng)了孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子有愛心的好品質(zhì)。
十、關(guān)于補(bǔ)習(xí)班問題
十一、對(duì)家長的幾點(diǎn)建議
1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。
�、僭绯孔尯⒆影磿r(shí)起床，7：40到校，下午2:00到校，做到不遲到。
�、谥苣⿲�(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高。
2、做到有事、有病提前請(qǐng)假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。
3、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、喝開水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。有病及時(shí)領(lǐng)孩子到醫(yī)院就診。注意給孩子加強(qiáng)營養(yǎng)，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學(xué)時(shí)為孩子準(zhǔn)備一瓶溫開水，適時(shí)給孩子增減衣服，防止生病，愿每個(gè)孩子都健康成長。
4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
①愛惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書本不卷角。
�、谧杂X學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先寫作業(yè)，寫完后再做些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度。
�、蹘秃⒆羽B(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
A、預(yù)習(xí)要求：熟讀課文；看拼音認(rèn)準(zhǔn)“會(huì)認(rèn)字”和“會(huì)寫字”，并學(xué)會(huì)讀熟做記號(hào)。
B、復(fù)習(xí)要求：“會(huì)認(rèn)字”組詞；“會(huì)寫字”提寫；文中號(hào)的背會(huì)、寫會(huì)；練習(xí)冊(cè)上的題讀、背、做。
④閱讀的好習(xí)慣。小學(xué)生要有一定的閱讀量，大學(xué)者季羨林也主張小學(xué)生多讀書，多積累古詩文。諸如同步閱讀、小學(xué)生報(bào)四大名著等，每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學(xué)生的閱讀能力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學(xué)生多積累，為今后寫日記、寫作文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（不但要讀，還要多說）
5、每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。
6、及時(shí)給孩子買些好的學(xué)習(xí)資料。
7、正確對(duì)待學(xué)生考試成績(jī)，不以成績(jī)論英雄。的確，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都不會(huì)，作為家長應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來和孩子一道認(rèn)真檢查試卷，幫助孩子查找問題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。問問
8、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。
最后，我希望家長、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿10
大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長會(huì),非常感謝各位家長長期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長的我，更能深深體會(huì)您的心情。我雖然不是雙語小學(xué)最出色的老師，但是十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)11班的課，我就會(huì)責(zé)無旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。
下面我就從幾個(gè)方面向家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、教材分析：
四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，特別是第一單元四則運(yùn)算考完以后，有許多家長打電話說孩子會(huì)有所混淆，搞不清楚，你們說的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過來，所以成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績(jī)比較好，現(xiàn)在成績(jī)下來了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯(cuò)�？墒且粏卧摹端膭t運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼，可能細(xì)心的家長也會(huì)有所察覺，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，確實(shí)這個(gè)單元的內(nèi)容已開始孩子們分開來學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來以后，他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》由很多同學(xué)一開始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開始是十分頭疼，每天的練習(xí)本收上來一大片是要更正的。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說，現(xiàn)在很好的掌握就解決了五六年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想，這個(gè)單元確實(shí)是要花很多時(shí)間，讓學(xué)生多算、多練，，因此在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元，我是花了大量的時(shí)間和精力，通過一段時(shí)間的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，現(xiàn)在學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)《乘法分配律》的計(jì)算還要加強(qiáng)。因此在這里就還是要麻煩家長堅(jiān)持完成每天給學(xué)生訓(xùn)練口算作業(yè)，也可以是四則運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
二、考試情況分析：
本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求�？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問題有:
(1)做題粗心如作圖題。語句表述學(xué)生就錯(cuò)了。
(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答。
(3)審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后還是計(jì)算題做得不好。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的'作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：
2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。并簽上姓名和日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有意義。
3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿11
各位家長：
大家好！
去年冬天錯(cuò)過了和大家見面的機(jī)會(huì)，很是遺憾。還好，經(jīng)歷了一個(gè)冬天的蘊(yùn)蓄，我們?cè)诖禾煜嗑哿恕Ｕ娓吲d！
記得20xx年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，題目就是《講故事的人》。最記得莫言在演講結(jié)束的時(shí)候說：“我是一個(gè)講故事的人，因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。”
今天，在這個(gè)春日的下午，我也想和家長朋友們講我和孩子們的故事。
從教25年，我的教育理想是讓每堂課成為我生命中最好的語文課。那么我所認(rèn)為的最好的語文課是什么樣的呢？讓我們到故事中去體會(huì)吧！
故事一：有思考的語文課
教學(xué)李白的詩《獨(dú)坐敬亭山》中的“亭”字。我們先了解了“亭”的構(gòu)字方式，這是一個(gè)形聲字，學(xué)生想象字形與“亭子”的形狀，他們很快就記下了這個(gè)字。接著，我唱了一句孩子們耳熟能詳?shù)母琛伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”，全班跟著我哼唱起來。我在黑板上寫下“長亭”，又寫下“短亭”。問：“什么是長亭，什么是短亭？”顯然，這有點(diǎn)故意為難他們的意思，大家都不做聲了。我引導(dǎo)他們思考：“長和短指的是長度和尺寸。古人出行主要靠步行，于是人們會(huì)在路邊設(shè)有亭舍以供行人休息�！蔽也耪f到這兒，邱啟樺就叫起來：“我知道了！”這個(gè)孩子聽課專心，學(xué)習(xí)欲強(qiáng)，腦子反應(yīng)快，班里總是他第一個(gè)搶著發(fā)言，他說：“亭子和亭子之間的距離遠(yuǎn)就是長亭，距離近的就是短亭�！彼麑�(shí)在是聰明，善于思考。我非常高興，補(bǔ)充說：“是的，五里一短亭，十里一長亭，就這個(gè)意思。古詩詞里常會(huì)出現(xiàn)長亭短亭，以后可要記住了�！�
故事二：有詩意的語文課
教學(xué)劉禹錫的《望洞庭》，前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”，學(xué)生理解起來有些難度。
第一句“湖光秋月兩相和”，按參考書上的解釋是：“洞庭湖的波光和月光互為映襯，顯得那么和諧�！蹦敲�，什么互為映襯，什么和諧，四年級(jí)的孩子能懂嗎？看著他們一臉茫然的樣子，我輕輕地唱起來：“天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”，并順勢(shì)在黑板上畫了一幅簡(jiǎn)筆畫。孩子們一下子怔住了，等我唱完，麥俊維帶頭鼓起掌來，大家跟著鼓掌。我問：“美嗎？”“美！”我又問：“什么美？”他們說老師的歌聲美，我笑著說：“別拍馬屁了，老師是問湖光秋月美嗎？”“美！”他們異口同聲。我想，這樣理解應(yīng)該比書上生澀的解釋要形象得多吧！
故事三：有生命的語文課
星期二，教學(xué)白居易的詞《憶江南》，我首先教他們認(rèn)識(shí)詞牌名，我想避開引用詞條的解釋來講。白居易的《憶江南》共三闕詞，于是，我把白居易《憶江南》的第二首和課文進(jìn)行比照，最簡(jiǎn)單的方法就是和同學(xué)們一行一行地?cái)?shù)字?jǐn)?shù)：
首句為三字句（江南好；江南憶）。
第二句為仄起平韻之五字句（風(fēng)景舊曾諳；最憶是杭州）
第三句為仄起仄收之七字句（日出江花紅勝火；山寺月中尋桂子）
第四句為平起平韻之七字句（春來江水綠如藍(lán)；郡亭枕上看潮頭）
第五句句法與第二句同（能不憶江南；何日更重游）
他們數(shù)完后覺得驚訝極了，我告訴他們：詞牌，就是填詞用的曲調(diào)名，最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節(jié)奏。這些旋律、節(jié)奏的總和就是詞調(diào)。
接著我又舉一反三，列舉了辛棄疾的《清平樂村居》和毛澤東的《清平樂六盤山》，辛棄疾的《卜算子詠梅》和毛澤東的《卜算子詠梅》。孩子們對(duì)詞牌名總算懂那么一點(diǎn)點(diǎn)了。最后，我跟他們說：“你們也可以仿著寫詞啊，先照著每行的字?jǐn)?shù)來寫，至于平仄以后再說。”
星期三，黃語翩在我的語文課下課后主動(dòng)找我：“黃老師，我跟你講個(gè)詞牌名的故事吧！”“好呀！”我很高興地對(duì)她說。她是個(gè)極聰明的孩子，有過目不忘的本事。于是，這個(gè)用心的.孩子跟我講起蘇東坡和蘇小妹用詞牌名對(duì)對(duì)子的故事來。
星期四，語文課后我正在改作業(yè)，聽到有腳步聲朝我走來，我頭也沒抬說：“是語翩吧？”她很驚喜：“你怎么知道的？你好厲害哦！”我說：“我是諸葛亮。”她湊到我耳邊說：“黃老師，我想給你一個(gè)驚喜，你要嗎？”
“好啊！”
“我寫了一首詞，你想看嗎？”
“想看。”
“我等下寫給你好吧？”
“黃老師，我昨晚也寫了一首詩，我也給你看。”萬洋屹也湊上來說。
“好，老師好期待呀！”
真的，我是真的好期待。
宋詞是鮮活的，它激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲；語文是有生命的，它在一代又一代的孩子們身上傳承延續(xù)。
有思考、有詩意、有生命的語文課就是我所追求的最好的語文課。
我還想講關(guān)于作業(yè)的兩個(gè)小故事。
故事一
星期三，我檢查寒假作業(yè)的其中一項(xiàng)——讀書摘抄。突然，我被其中的一份吸引了，是萬洋屹同學(xué)的。這一份，實(shí)際上是兩本，短短的假期她竟然寫了兩本。
第一頁是目錄，共21篇。每一篇都標(biāo)注了序號(hào)，閱讀篇目，頁碼，一目了然清清楚楚。
第一篇，閱讀的內(nèi)容是《長襪子皮皮》。標(biāo)題是彩色的大字，“長”字的最后一捺拖得挺長，以顯“長”之意。首先是詞語積累，共16個(gè)詞。第二項(xiàng)是句段摘抄，共六個(gè)片段，片段與片段之間用空行隔開。內(nèi)容豐富，有人物外貌描寫，有神態(tài)描寫，有環(huán)境描寫，都是她認(rèn)為寫得好的可以借鑒的優(yōu)美句段。最后還標(biāo)注了“餅鐺“的解釋。每個(gè)字的書寫都極認(rèn)真，一筆一劃毫不含糊。
再看配圖。第一頁的右面是長長的藤蔓，綠的小葉紅的小花，一串一串向上伸展直到頂部；第二頁的右下角是一棵蒼勁的古樹，樹干上有歲月留下的一圈圈的印記，但樹葉蔥蘢，呈繁茂之勢(shì)。兩幅配圖都是用心之作，一葉一花精心描畫。
不光這一篇，接下來的每一篇都是如此，整整21篇。這該是花了多少時(shí)間多少心血的一部作品啊！
我是感性之人，看著這樣的一份作業(yè)，我真的好激動(dòng)，拿起筆，在她作業(yè)的最后一頁空白紙上寫下了一段話。
親愛的洋屹：
翻開你的讀書摘抄，老師像發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣驚訝、欣喜。不，不，比發(fā)現(xiàn)寶藏更高興。瞧，每一篇極富特色的標(biāo)題、工整漂亮的書寫、如同工筆描畫的插圖、有趣的剪報(bào)，老師欣賞著感動(dòng)著。
這份新年的禮物，這份春天的感動(dòng)，老師收到了。謝謝你的付出！未來咱們一起努力，加油！
還有這些同學(xué)的，都讓我感到特別的欣慰。（燈片展示優(yōu)秀寒假作業(yè)）
故事二
星期四，我檢查《語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。打開刁翠城的作業(yè)，看到了不起眼處有一句話：“我只有一個(gè)是抄書的。”實(shí)在是太有意思了，可愛的小翠，她想告訴我她很努力地學(xué)習(xí)，學(xué)得還不錯(cuò)呢！我在她的旁邊批注：“真的呀，那你好棒呀！”（投影）
結(jié)束語
今天講了很多個(gè)故事。這些故事，讓我堅(jiān)信教育和愛可以創(chuàng)造奇跡。本學(xué)期第一節(jié)語文課，我送給孩子們新年的第一句話是：欲窮千里目，更上一層樓。我用我蹩腳的繪畫水平將意思表達(dá)了出來。（投影圖片）我告訴孩子們，用書本做基石，你會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。
我的語文學(xué)習(xí)要求就是：聽黃老師的話，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，背誦經(jīng)典古詩詞，共讀經(jīng)典書籍。
今后的歲月里，我希望和孩子們能有更多更溫暖的故事。
謝謝各位！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿12
各位家長：
晚上好！歡迎來參加家長會(huì)。有時(shí)候我在想，我好像有很多話要說，但又好像沒什么話好說的了。我在班里的一些做法，我想家長們大概也都知道的了。
我作為孩子們的班主任、語文老師，我時(shí)常想，我不想局限于語文學(xué)科，局限于一本語文書，所以我一直試著做更多的一些事情，我想為他們的長遠(yuǎn)打算一下，我希望為他們未來中學(xué)的學(xué)習(xí)，也打下更好的基礎(chǔ)。
我知道，家長們很多都很忙，可能都沒時(shí)間管孩子。如果你的孩子很自覺很優(yōu)秀，那可能不管也沒關(guān)系�？墒�，如果您的孩子不那么自覺，習(xí)慣沒那么好，如果您又沒有時(shí)間管，那該怎么辦呢？
如果您有時(shí)間管孩子，卻沒有好的方法，那可能自己需要多去閱讀、思考，尋找更好的方法來教孩子�？峙乱埠茈y有專家可以直接給你一個(gè)答案，畢竟，當(dāng)父母是特別不容易的，每個(gè)孩子又都不同。
我覺得，家長們?cè)倜�，也還是要多花一些時(shí)間陪伴孩子，畢竟他們才四年級(jí)，如果到了高年級(jí)，上了初中，可能他們更叛逆了，更不愿與你們交流了。孩子總是會(huì)和我們漸行漸遠(yuǎn)的，我們何不趁早多跟孩子相處呢？前天下午下班回家，我?guī)Я撕芏啻髲埖膯卧~卡片，我就給我兒子看，他很感興趣，我們就在舞臺(tái)臺(tái)階上坐下，一張張卡片傳給他，然后給他念單詞、拼寫，學(xué)了幾十張。我個(gè)人幾乎沒有自己的娛樂時(shí)間，我都是盡力陪伴自己的孩子學(xué)習(xí)、玩耍。
我很向往的一種親子關(guān)系，是父母跟孩子成為朋友。我上一屆的一個(gè)學(xué)生，她讀六年級(jí)的時(shí)候，她依然把她的爸爸當(dāng)作無話不談的朋友，我很羨慕。她爸爸也是做生意的，很忙，但她上一年級(jí)時(shí)，她爸爸就下定決心，每個(gè)晚上陪伴在孩子旁邊，她寫作業(yè)，他就在旁看書。他為了陪伴孩子，推掉了幾乎所有的應(yīng)酬。他的女兒很優(yōu)秀，習(xí)慣很好，很愛學(xué)習(xí)，這跟他的堅(jiān)持陪伴是分不開的。后來他的兒子也上學(xué)了，他也天天陪伴兒子學(xué)習(xí)，他兒子也非常優(yōu)秀。
這個(gè)學(xué)期開始，我的孩子也上了幼兒園，我也多了一個(gè)身份：學(xué)生家長。我不希望讓我的孩子的老師認(rèn)為，我是一個(gè)不太負(fù)責(zé)任的家長，所以我也總是盡力去做好我自己。有時(shí)孩子吵鬧不肯去去上幼兒園，結(jié)果導(dǎo)致遲到了，我要及時(shí)跟老師道歉�；蛘咝『⑸∈裁吹�，我也要及時(shí)跟老師請(qǐng)假，以免給老師添麻煩。每周我的孩子也有作業(yè)，我也用心帶著娃一起完成。我要填家校聯(lián)系本，每周要填“家長留言”，我都認(rèn)真填寫，記錄孩子的點(diǎn)滴，也表達(dá)對(duì)老師的謝意。
我們學(xué)校，每個(gè)周三下午，現(xiàn)在有第二課堂，我們班是機(jī)器人，外面請(qǐng)的老師，我覺得很好，孩子們可以鍛煉自己動(dòng)手能力、思維。而每周還有兩天，是要跑操的，另外的兩天，有時(shí)我也得開會(huì)，或者給孩子們上《朗文英語》。而每天中午，學(xué)校要午餐午休。我說這些干嘛呢？我是想告訴你們：我現(xiàn)在根本就沒有機(jī)會(huì)留堂的。如果孩子作業(yè)完成得不好，我?guī)缀鯖]有機(jī)會(huì)讓他們留下來補(bǔ)。課間就那么短，也不方便。體育課、美術(shù)課等，我們也都是不能占用的'�？偠灾�，如果您的孩子不認(rèn)真完成作業(yè)，那么我是很無奈的，我想抓他們補(bǔ)作業(yè)都很困難！
那么，家長平時(shí)的監(jiān)督督促，就顯得格外重要了。我教書八、九年，我最大的一個(gè)感慨就是：家庭教育真的比學(xué)校教育重要。老師都是很負(fù)責(zé)任的，但是他要面對(duì)四五十個(gè)孩子的時(shí)候，他的時(shí)間、經(jīng)歷都是極為有限的。如果您只想著把孩子交給學(xué)校、老師，恐怕就不太好了。在坐的家長，孩子最多最多的，也不會(huì)超過五個(gè)吧？你們要督促孩子，還是容易得多的。
我還向往一種狀態(tài)，就是父母和孩子一起學(xué)習(xí)�；蛘呤呛秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)一樣的東西，或者和孩子一起學(xué)習(xí)各自喜歡的東西。讓孩子們也知道：我們作為父母，也是不斷努力，不斷提高的。就如我自己，我作為老師，我每個(gè)學(xué)期，也都希望我的學(xué)生在某些方面有進(jìn)步，同時(shí)，我也希望自己在某些方面有進(jìn)步。因此，希望家長們也都在工作之余，可以和孩子一起進(jìn)步。
我就說到這吧。謝謝大家。
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長：
下午好！
在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ�，抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次調(diào)研考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半年多來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。那么，今天我們開這次家長會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開成是有意義的家長會(huì)。
首先、我把我們四（2）班的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，但好動(dòng)的孩子不多，當(dāng)然也極其聰明。我可以自豪的告訴大家，無論是學(xué)習(xí)還是其他方面，我們班是非常優(yōu)秀的。每一個(gè)上課的老師都無不夸獎(jiǎng)我們班的孩子聽話，上課認(rèn)真專心。當(dāng)然這是總的感覺，個(gè)別的，不好的例子當(dāng)然也有。我這里就不便個(gè)別點(diǎn)名說了。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。（可以講一講學(xué)習(xí)環(huán)境、我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境。）
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。我個(gè)人認(rèn)為：從我教的兩個(gè)同軌班的學(xué)生情況來看，大部分同學(xué)都非常粗心。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓她知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。
3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。
其次、想和大家一起來探討一下孩子進(jìn)入中年級(jí)后的一些變化，尤其是在心理方面很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要注意的是大人的'“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三、想談一談孩子的英語學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育也顯得越來越重要了。改革開放以來，我國整體國力大大增強(qiáng)，我國在世界外交舞臺(tái)上正在發(fā)揮越來越重要的作用。隨著我國加入wto，我國對(duì)人材的需求越來越迫切，量越來越大，層次要求也越來越高了。現(xiàn)代社會(huì)需要一專多能的、懂至少一門外語的復(fù)合型人材。外語不僅僅是一門工具型學(xué)科，它也應(yīng)該和母語一樣，是一門生存語言。今后人們不管從事何種專業(yè)，外語一定要過關(guān)。難以設(shè)想，一個(gè)不懂外語的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習(xí)、消化不斷涌現(xiàn)的大量現(xiàn)代社會(huì)的新信息、新知識(shí)。
在這里我要強(qiáng)調(diào)從小學(xué)習(xí)外語的重要性。現(xiàn)代語言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語言（母語）學(xué)習(xí)段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語（包括基本語法、句型、習(xí)慣用法、常用詞組及日常生活詞匯）；從六歲到十二歲為學(xué)習(xí)外語的黃金時(shí)間段，因?yàn)檫@六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預(yù)心理強(qiáng)烈，容易打好一個(gè)較好的基礎(chǔ)；從十二歲為學(xué)習(xí)外語的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強(qiáng)、模仿力、想象力也較強(qiáng)，但參預(yù)心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對(duì)一個(gè)人一生的外語水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語學(xué)習(xí)，以后很難彌補(bǔ)這個(gè)損失。就如一棵長成變成形樹，已經(jīng)或者難以糾直了。
請(qǐng)家長們注意，你們的孩子現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)外語的黃金時(shí)間段。
總而言之，我們都是為了孩子，為了他們的一切。所以希望各位家長多關(guān)心我們的班級(jí)，多關(guān)心我們的學(xué)生。祝各位家長的子女成材之心愿都能得以實(shí)現(xiàn)！謝謝大家！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長,下午好：
首先，歡迎各位家長的到來。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切為了孩子，為了孩子的一切！” 下面我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我班學(xué)生的英語成績(jī)和對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束，最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試，對(duì)學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡(jiǎn)單的檢測(cè)，也通過這些測(cè)試，了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足，以便在接下來的一個(gè)月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷，有深有淺，學(xué)生的情況大致如下：總分100分，班級(jí)最高分100分，優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷，付鐘，彭一凡，顧潔，劉響，林玉，孟遙，楊靜，王威，卞翔，姚文俊，曹嘉其，韋磊等同學(xué)，不及格的也有幾位同學(xué)，但是都在50分左右，相較之前都有所進(jìn)步。大部分同學(xué)的成績(jī)都較好，尤其是像陸金劍，顧思，杜成杰，朱佳文，徐崢然，張啟月，潘俊辰，張麗娟，戴星星，張顯佳等同學(xué)，進(jìn)步尤為顯著。結(jié)合平時(shí)的`表現(xiàn)及最近檢測(cè)情況，我把我們班學(xué)生大致分成三類：一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對(duì)差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)能主動(dòng)完成，但是書寫潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記.
針對(duì)學(xué)生的情況，在后面的復(fù)習(xí)期間，我會(huì)努力積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們能主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中，開展各樣的活動(dòng)，相互比賽，得到促進(jìn)和提高。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)。對(duì)部分學(xué)生課后幫助，像劉成宇，姚奇東，吳昊，王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中，都能交給諸位家長一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿，也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里，能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步，健康成長，快樂地度過他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
四年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿15
各位家長：
大家晚上好！
首先，非常感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次的家長會(huì)。剛才大家聆聽了專家的報(bào)告，相信在教育孩子方面一定有了不少的啟發(fā)。那么，現(xiàn)在我主要想和各位家長談?wù)劙嗉?jí)基本情況和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
現(xiàn)在是四下，作為進(jìn)入高年級(jí)的準(zhǔn)備階段，多數(shù)同學(xué)都能夠自覺地遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真。每周我們都會(huì)進(jìn)行常規(guī)方面的評(píng)星活動(dòng)，常規(guī)方面主要有早讀、早操、課間操、上課、午餐、值日、紅領(lǐng)巾等，一周下來班長顧熠卿都會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，周一公布出來，同學(xué)們就會(huì)把自己的得星數(shù)統(tǒng)計(jì)在登山榜上，第一周得星數(shù)最多的是張繹思，第二周董怡，第三周陳文雯，第四周畢敏亞，第五周陳春宇，第六周汪依寧，第七周陳文雯，第八周董怡，通過這個(gè)評(píng)星活動(dòng)能夠讓學(xué)生更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有修養(yǎng)的孩子。那么學(xué)校也會(huì)對(duì)學(xué)生的常規(guī)方面進(jìn)行檢查評(píng)比，每周也會(huì)公布成績(jī)，從開學(xué)來第一周到上個(gè)禮拜第八周們有七次拿了行規(guī)流動(dòng)紅星，我想這與每個(gè)同學(xué)的努力是分不開的，因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常團(tuán)結(jié)、熱愛班級(jí)，所以開學(xué)初班里各方面的情況都很好。
今年是奧運(yùn)年，學(xué)校也圍繞這個(gè)主題開展了爭(zhēng)當(dāng)“奧運(yùn)文明禮儀之星”“奧運(yùn)綠色環(huán)保之星”“奧運(yùn)科技之星”以及“奧運(yùn)健美之星”，希望同學(xué)們能夠做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。所以三月份我們針對(duì)爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)之星中的“奧運(yùn)文明禮儀之星”舉行了一次公開班隊(duì)“迎奧運(yùn)，文明與我通行”。在這次班隊(duì)活動(dòng)上班里的大部分同學(xué)都上臺(tái)做了精彩的`表演，我們一起來看看吧！另外我們還開展了“班干部競(jìng)選”、“元宵節(jié)里話元宵”、“讓閱讀成為一種習(xí)慣”（閱讀課啟動(dòng)儀式）、“垃圾分類總動(dòng)員”、“陽光舞蹈展示”、春游、觀看電影《長江七號(hào)》等活動(dòng)。那么，接下來我們準(zhǔn)備在“綠色”“科技”“健美”方面開展活動(dòng)，到兒童節(jié)的時(shí)候還將評(píng)出奧運(yùn)之星，也就是綜合文明禮儀、綠色環(huán)保、科技和健美方面的全能同學(xué)，到時(shí)學(xué)校會(huì)進(jìn)行表彰評(píng)比。平時(shí)的晨會(huì)、班會(huì)我們還要和學(xué)生總結(jié)班級(jí)的常規(guī)、學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)，還有就是處理一些突發(fā)事件比如有學(xué)生由于雙休日作業(yè)沒有及時(shí)完成，周一來到學(xué)校照別人抄襲讓學(xué)生來談?wù)勥@樣做的危害，應(yīng)該怎樣做，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
我們學(xué)校也是個(gè)書香校園。本學(xué)期學(xué)校在學(xué)生的閱讀方面也相當(dāng)重視，上個(gè)星期五、六我們學(xué)校還進(jìn)行了“鳳凰語文會(huì)”的成立大會(huì)，我們班的羅浩原、陳春宇、王燠卿、府明
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