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皮囊讀書(shū)筆記(3)篇
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編精心整理的皮囊讀書(shū)筆記(3)篇，歡迎大家分享。
皮囊讀書(shū)筆記(3)篇1
這本書(shū)是在我旅行的途中開(kāi)始看的。這本書(shū)早已有所耳聞，但選擇這本書(shū)的原因除了它的名氣以外，還是因?yàn)槟木壏帧?shū)架上的`書(shū)沒(méi)有幾個(gè)適合在旅途中閱讀的，但是這個(gè)是個(gè)例外。
書(shū)名，皮囊。正如，努力在尋找旅行的意義的你我。
從前很討厭這種矯情的文字，毫無(wú)意義，但是不知道從什么時(shí)候起，這類(lèi)文字書(shū)籍深深地吸引著我。大概是從偶然決定看了和菜頭的文章開(kāi)始，我突然開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該細(xì)細(xì)的品一品生活中細(xì)節(jié)，那些文字釘子搬扣入內(nèi)心，表達(dá)出了我體會(huì)到卻又迅速遺忘的感觸，才發(fā)現(xiàn)，這種感觸，才構(gòu)成了生活。
讀罷這本書(shū)，摧毀了我現(xiàn)在的生活。
我也開(kāi)始琢磨皮囊以外的意義。我也開(kāi)始面對(duì)慢慢老去的父母，慢慢老去的周?chē)\(chéng)惶誠(chéng)恐。剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，即將和這個(gè)真是的世界迎面相撞，不奢求軟著陸，但我同樣不知道怎樣才能增加一些緩沖。不喜歡現(xiàn)在的工作生活該怎么辦？就像書(shū)中的那些人，在同樣的年紀(jì)，不知所措，只能向自己所屬答案。
書(shū)讀完了，旅程也結(jié)束了�，F(xiàn)實(shí)生活又迎面而來(lái)。旅游只能暫時(shí)掩蓋生活的難，最后還是要邊工作邊思考。自己想要的，先得改變自己，甚至是自己厭惡的那樣，最后才有資格活出真正的自己。
我們都在慢慢的改變，變得和從前面目全非，卻在別人問(wèn)起來(lái)變化這么大的時(shí)候，笑著否認(rèn)。
皮囊讀書(shū)筆記(3)篇2
讀這本書(shū)的原因，是因?yàn)榭催^(guò)一句很喜愛(ài)的話，好看的皮囊千篇一律有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。有一天，得知一本《皮囊》的書(shū)籍蠻火，我抱著好奇和期待看看它能詮釋如何不一樣的皮囊。
這不是勵(lì)志書(shū)籍，而是本剖析自我的書(shū)籍，它帶你用3個(gè)小時(shí)的時(shí)間領(lǐng)略著現(xiàn)實(shí)社會(huì)，領(lǐng)略著夢(mèng)想不是口頭評(píng)說(shuō)。這本書(shū)，不會(huì)像魯迅先生批判時(shí)代那么尖銳和一針見(jiàn)血。它更像是一個(gè)老者娓娓道來(lái)著一生，這一生的平凡與不平凡，非常貼近生活，然后告訴你，孩子，夢(mèng)想可以放下，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何活的像自己。
書(shū)中我很喜歡的話之一:我應(yīng)該看見(jiàn)更多的人。這是對(duì)路過(guò)生命的所有人最好的尊重，這也是和時(shí)間抗衡、試圖挽留住每個(gè)人唯一可行的努力。還是理解自己最好的方式——路過(guò)我們生命的每個(gè)人，都參與了我們，并最終構(gòu)成了我們本身。
簡(jiǎn)括:
一、它可以把現(xiàn)實(shí)用文字描摹的十分戳心
例:和世界上很多道理一樣，最危險(xiǎn)的地方看上去都有最豐厚的回報(bào)。傍晚的暗礁總能聚攏大量的'魚(yú)，只是潮水來(lái)得快且兇，浩浩蕩蕩而來(lái)，水波像一團(tuán)又一團(tuán)的擁抱把島礁抱住，如果沒(méi)能在這擁抱到來(lái)前逃離，就會(huì)被回旋的水流裹住，吞噬在一點(diǎn)點(diǎn)攀爬的海平面里。
二、有迷信，也有人吃人的社會(huì)
三、香港阿小和老家阿小，讓我們面對(duì)自己的丑陋和欲望。
①人因?yàn)橛袆?shì)力便學(xué)會(huì)了仗勢(shì)欺人
�、谠贏地他是高富帥，在B地別人嘲笑他是鄉(xiāng)巴佬，地域歧視，如何解決和面對(duì)？
四、大城市的繁華與寂寞
例:偌大的城市，充滿焦灼感的生活，每次走在地鐵擁擠的人群里，我總會(huì)覺(jué)得自己要被吞噬，覺(jué)得人怎么都這么渺小。而在小鎮(zhèn)，每個(gè)人都那么復(fù)雜而有生趣，覺(jué)得人才像人。
五、如何面對(duì)自我缺陷
例:在我的記憶里，少年時(shí)期的孩子最容易不自覺(jué)做的惡事，就是發(fā)現(xiàn)并嘲笑他人的生理缺陷。每個(gè)小孩一旦意識(shí)到自己某部分的缺失，總是要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地小心隱藏著，生怕被發(fā)掘、放大，甚至一輩子就被這個(gè)缺陷拖入一個(gè)死胡同里。我親眼見(jiàn)過(guò)，幾個(gè)有生理缺陷的小孩被嘲笑、邊緣化，而內(nèi)心里放棄對(duì)自己的想象，覺(jué)得自己只匹配更糟糕一點(diǎn)的生活，從此活成有缺陷的人生。
六、功利社會(huì)
皮囊讀書(shū)筆記(3)篇3
支撐形形色色的皮囊在人世間行走的是不同的出身，閱歷和思想。這本書(shū)從阿太的故事著手，看到父親和母親的`故事時(shí)，深受觸動(dòng)。再到后面的阿小，文展，厚樸等人時(shí)，或多或少都有似曾相識(shí)的感覺(jué)，從我們自己身上或者朋友、同學(xué)的身上都能看到他們的影子。不同思想支撐著不同的皮囊走向不同的人生方向，我們披著這幅皮囊做過(guò)什么有意思，有意義的事情嗎？悔恨自己選擇度過(guò)少年，青年的方式嗎？未來(lái)的你，如何利用你的思想支撐自己的皮囊，走向何方？
不同年齡段，不同閱歷的人對(duì)這本書(shū)會(huì)有不同的感觸，雖然此書(shū)的后半部分不如前面精彩，但此書(shū)值得多讀幾遍！
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