學(xué)生調(diào)查報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
題目：今天，我們?yōu)槭裁催�要節(jié)約？
目的：告訴人們節(jié)約的重要性
方法：上網(wǎng)查找有關(guān)節(jié)約型社會(huì)的資料
過程：1、上網(wǎng)查找資料
2、編成調(diào)查報(bào)告形式
結(jié)論：俗話說，巧婦難為無米之炊。經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開資源的支撐，資源的承載能力也制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而許多資源卻并不是取之不盡、用之不竭的。因此，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)已成當(dāng)務(wù)之急，更是一場(chǎng)關(guān)系到人與自然和諧相處的“社會(huì)革命”
附：資料
警惕“節(jié)約冷漠癥”
一邊在研討“節(jié)約能源”的課題，一邊能源浪費(fèi)正悄然發(fā)生：室內(nèi)能見度很好的上午，幾盞大吊燈毫無顧忌地打開著；氣溫當(dāng)日飆升至攝氏20度，大樓的中央空調(diào)卻按“老皇歷”照常供暖……
采擷于上海的這一鏡頭，在公眾場(chǎng)合屢見不鮮，與“長流水”一樣已讓人習(xí)以為常，很少有人把它當(dāng)作大事。“儉以養(yǎng)德”的古訓(xùn)不知從什么時(shí)候起已被棄之腦后，由習(xí)慣成自然的“全民浪費(fèi)”還在不經(jīng)意間擴(kuò)展：許多電腦閉置時(shí)也常開著；電視機(jī)、VCD、空調(diào)等家用電器則關(guān)機(jī)后仍處于待機(jī)狀態(tài)，多數(shù)家庭從不把白天不用的家用電器插頭拔掉。據(jù)上海能源管理部門統(tǒng)計(jì)，按平均每戶家庭每天有１５瓦特待機(jī)耗電量（相當(dāng)于一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)VCD待機(jī)）計(jì)算，上海４８０萬戶家庭在白天高峰時(shí)就增加７．５萬千瓦左右的用電負(fù)荷；一臺(tái)電腦的待機(jī)能耗高達(dá)３０瓦，如果上海１５萬機(jī)關(guān)干部下班后都不關(guān)掉電腦電源，僅此一項(xiàng)，就將每天增加４５００千瓦的用電負(fù)荷，倘若加上企事業(yè)單位的電腦待機(jī)浪費(fèi)，數(shù)字十分驚人。
我國的資源稟賦并不理想，盡管礦產(chǎn)資源總量比較豐富，但是人均占有水平很低。我國重要礦產(chǎn)資源人均儲(chǔ)量的最低值，只占世界平均水平的1/25，而每萬元工業(yè)產(chǎn)值卻比發(fā)達(dá)國家多消耗近40%的'能源和礦產(chǎn)資源。我國已成為煤炭、鋼鐵、銅的世界第一消費(fèi)大國，石油和電力的世界第二消費(fèi)大國，而創(chuàng)造的GDP卻不到世界總量的4%。要改變這種狀況，必須痛下決心轉(zhuǎn)變粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式，而診治“節(jié)約冷漠癥”，喚起全社會(huì)對(duì)資源浪費(fèi)的切膚之痛，則是重中之重。
有一個(gè)現(xiàn)象耐人尋味：來自發(fā)達(dá)國家、尤其是北歐國家的人士，對(duì)我國的種種資源浪費(fèi)現(xiàn)象異常敏感，對(duì)見怪不怪的白天開燈、電視待機(jī)、賓館空調(diào)夏季溫度調(diào)得太低而冬季又調(diào)得太高很不理解，責(zé)備我們?cè)凇吧莩薜厥褂媚茉础�。他們的“敏感”源于本國“從娃娃抓起”、列入相關(guān)課程的“地球村”概念和節(jié)約資源教育。這些比我們富裕得多的國家，對(duì)使用能源尚能精打細(xì)算、錙銖必較，那么，飽受資源匱乏之苦的我國，更應(yīng)該把節(jié)約和保護(hù)資源放在優(yōu)先位置，鍥而不舍地抓緊抓好，并使之成為人們工作、生活中的自覺行為。
十屆全國人大二次會(huì)議提出了“建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)”的要求。最近，上海市不僅出臺(tái)了推進(jìn)清潔生產(chǎn)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等一系列大舉措，而且號(hào)召黨政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約，有關(guān)部門還發(fā)出了“夏季把空調(diào)控制在27攝氏度，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)電腦”等倡議。這種倡議，是對(duì)“節(jié)約冷漠癥”發(fā)起的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)節(jié)約資源意識(shí)滲透至人們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為一種社會(huì)時(shí)尚和人們自覺選擇的生活方式，中國的可持續(xù)發(fā)展才大有希望。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
一、問題的提出：
二、調(diào)查方法：
聽同學(xué)、家長的講述。
三、近視的原因：
在陽光強(qiáng)烈或在光線暗的'地方看書。
少看綠色植物。
在走路、坐車時(shí)，或趴著、躺著看書。
少看電視或手機(jī)，一般一天看電視或玩手機(jī)的時(shí)間不宜超過五小時(shí)，否則會(huì)造成眼疲乏。
寫字時(shí)要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。
蘿卜因含有維生素A，是護(hù)目的，所以要多吃。
我們班上有不少同學(xué)，小小年紀(jì)就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個(gè)好朋友認(rèn)為這個(gè)問題值得思索，于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的調(diào)查。
1、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
2、查閱書籍、報(bào)刊并整理資料。
3、長時(shí)間看電視、玩手機(jī)。
4、寫字時(shí)離書本的距離太近。
5、不愛吃蘿卜等蔬菜。
四、建議
1、不要在光線強(qiáng)或暗的地方看書，這樣會(huì)傷害眼睛。
2、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。
3、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀分析
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，出于補(bǔ)貼生活費(fèi)用的占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備占52.3%，選擇此選項(xiàng)的男生有52%，女生有48%;選擇體驗(yàn)生活，開拓眼界的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職.如表，
可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ).當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩
解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力.總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面.兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期.但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職.這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過程和目的.
二、兼職種類的調(diào)查
經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是：22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園代理.
不論何種兼職，相信每個(gè)學(xué)生都能夠從中得到收獲，使自己
得到鍛煉.
三、兼職的利與弊關(guān)于大學(xué)生兼職.
兼職的利處
1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，做兼職正為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路.兼職打工同時(shí)可以取得物資跟精力上的回報(bào).對(duì)經(jīng)濟(jì)有艱苦的學(xué)生來說，兼職打工是他們進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個(gè)主要的物質(zhì)基本以及精神能源.
2.打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不斷成熟.
3.從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見的.因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學(xué)
生兼職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營成本.同時(shí)，他們還能通過這種形式充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工.
兼職的弊端
1.據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄
2.有些兼職存在危險(xiǎn)性，比如酒吧服務(wù)員，在酒吧那樣一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的環(huán)境中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí).
3.效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失.
4容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的`人生觀，過早形成拜金主義
四、大學(xué)生兼職存在的問題
大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排;工作之后的勞累分散精力，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí);容易影響大學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng).我們認(rèn)為：大學(xué)生兼職不是只有弊端的，也是有益處的.大學(xué)生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學(xué)習(xí)的重要性，頭腦也不會(huì)過于簡單，遭人騙也不是那么簡單容易的.我們應(yīng)該把握兼職的機(jī)會(huì)，讓我們自己學(xué)習(xí)如何有效地分配時(shí)間和精力.
關(guān)于在兼職中學(xué)生受騙的現(xiàn)象，《大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問題探析》的作者鄧岳南認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該提高自己的法律意識(shí)，敢于同違法違規(guī)侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，這樣司法救濟(jì)才能成為可能.《對(duì)高等院校學(xué)生兼職狀況的思考》的作者米霞認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，創(chuàng)造合適的條件與氛圍來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生懂得自己需要什么，讓學(xué)會(huì)自己做出選擇.
調(diào)查結(jié)果分析：
通過調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持.在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，有些同學(xué)還被欺騙過.但也有一部分同學(xué)善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?另外，同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，
學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
這學(xué)期星期五我們學(xué)校舉行了一次體檢。報(bào)告出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是近視眼。我給我們班的學(xué)生做了一份小學(xué)生近視的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查我們班近視的主要原因。
調(diào)查
我拿著同學(xué)的報(bào)告單，做了分類總結(jié)，包括調(diào)查、圖表講解、訪談、考察、歸納。
分析
大多數(shù)人通常不注意保護(hù)眼睛，導(dǎo)致近視。不要注意眼睛衛(wèi)生，比如看電視、上網(wǎng)時(shí)間太長。是現(xiàn)代兒童近視增加的主要原因。調(diào)查顯示，學(xué)生近視與父母或兄弟姐妹是否近視密切相關(guān)，高度近視基本上是遺傳所致。父母或家庭中患有近視的兒童應(yīng)是保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。
酷理論
1看電視距離太近。看電視時(shí)間太長。3寫作業(yè)的態(tài)度不正確。在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長時(shí)間在電腦前�？醇す�。7不要認(rèn)真做眼保健操。在車廂里看書。9吃的不合理。10個(gè)遺傳因素。
卡片討論
為了有效預(yù)防近視等眼病，我們必須培養(yǎng)良好的眼睛衛(wèi)生，合理飲食，鍛煉身體，保護(hù)身心健康。保護(hù)好眼睛！
小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告
夔石是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)嚴(yán)重問題，甚至被認(rèn)為是一種趨勢(shì)。
隨著年級(jí)的提高，我班近視的學(xué)生人數(shù)逐漸增多，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半的人數(shù)。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的視力大多在4.8和4.9，只有少數(shù)同學(xué)的視力還在5.0以上。戴眼鏡的有11個(gè)，但是近視的有20個(gè)，我們班只有31個(gè)！沒有近視的只有11個(gè)人！
通過，我發(fā)現(xiàn)近視可以分為三種類型。第一種是軸性近視，由眼球前后軸過度發(fā)育引起。第二種是過度彎曲造成的。第三種是屈光性近視，由高屈光間質(zhì)率引起。
鑒于這些調(diào)查數(shù)據(jù)，我想給你提個(gè)建議:
要正確讀寫，不要趴在桌子上，也不要扭動(dòng)身體。書和我們的.眼睛保持適當(dāng)?shù)木嚯x。讀寫時(shí)間不宜過長，保持適當(dāng)休息，少玩電腦。讀寫時(shí)光線要合適。維生素b對(duì)眼睛有好處。近視的學(xué)生應(yīng)該多吃含鋅多的食物。認(rèn)真做眼保健操。
共同促進(jìn)和保護(hù)你的眼睛，讓世界在每個(gè)人的眼中更加明亮！
小學(xué)生近視調(diào)查報(bào)告
1.提出問題
我們班有幾個(gè)學(xué)生戴上了小眼鏡�？粗麄�，我覺得對(duì)不起他們�，F(xiàn)在他們近視了。以后學(xué)習(xí)生活工作肯定會(huì)不方便。但他們經(jīng)常無奈地開玩笑說:我們是眼鏡蛇。值得研究。所以我決定給還沒得近視的同學(xué)一些幫助，防止近視。
2.調(diào)查方法
1.閱讀相關(guān)書籍和報(bào)紙。
2.在網(wǎng)上瀏覽。
3.防題，了解在校學(xué)生近視情況，以及近三年學(xué)生視力差的發(fā)展情況
3調(diào)查和數(shù)據(jù)整理
1.近視的原因:軀干閱讀；在陽光下看書；躺在床上看書；長時(shí)間看電視或玩電腦；讀書寫字離書太近了。
2.正確的做法:1。把胸部打離桌子，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫作時(shí)，保持頭腦靜止，坐直，雙腳平放。2.多出去走走，不要用臟手擦眼睛，眼睛累了就看看遠(yuǎn)處一些綠色的東西，注意休息眼睛。
4.結(jié)論
如果你不想近視，就照我的方法做，這樣我們就不會(huì)戴小眼鏡了。讓我們都有一雙明亮的眼睛。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)形式的了解，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自身素質(zhì)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力并以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。
隨著全國各地高校連年不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量也日益增長，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難已成為眾人關(guān)注的話題。雖然政府也在不斷擴(kuò)大社會(huì)市場(chǎng)的就業(yè)面，為大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，然而面對(duì)日益增加的就業(yè)人群，這些機(jī)會(huì)只能說是九牛一毛。在這種形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生要與形形色色的就業(yè)人群進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。
談到大學(xué)生就業(yè)難的問題，歸根結(jié)底，大學(xué)生的就業(yè)與當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。說到這里，就談?wù)勎覍?duì)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查的結(jié)果，這里分為三個(gè)方面:
一、 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬� 待就業(yè)人數(shù)增長
我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，招生人數(shù)增速很快。最近，據(jù)中國媒體援引人力和社會(huì)保障部的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，畢業(yè)生611萬，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超675萬創(chuàng)歷史新高。在金融危機(jī)的大背景下，就業(yè)形勢(shì)變得越來越嚴(yán)峻。尤其是這幾年來，人們普遍感到找工作的難度越來越大了，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大。
�。ǘ� 畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)
隨著我國沿海及周邊城市的快速發(fā)展，這些發(fā)達(dá)城市與發(fā)展相對(duì)緩慢的一些中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距逐漸拉大，高薪高待遇的工作吸引著大學(xué)畢業(yè)生流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市尋求發(fā)展方向和發(fā)展機(jī)會(huì)，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的趨勢(shì)，造成了人才集中超過了就業(yè)市場(chǎng)的需求。
（三） 畢業(yè)生的期望值過高
由于教育水平的不斷提高，高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也有了很大的改善，因此他們對(duì)于就業(yè)方面的期望值也很高。很多畢業(yè)生對(duì)自己理想的工作薪資的期望值過高，他們一直在尋找符合自己理想條件的工作，沒有關(guān)注其他本應(yīng)適合自己的工，從而喪失了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、 大學(xué)生就業(yè)難的原因
�。ㄒ唬� 畢業(yè)生自身的原因
大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中，總是期望找到一份輕松且高薪的工作。既不愿從事高付出的工作，（比如一些比較辛苦、傷身傷神的工作）又想獲得豐厚的薪資，在此過程中卻忽略了對(duì)自身能力和水平的合理評(píng)估。部分學(xué)生對(duì)對(duì)自己的求職過程和結(jié)果抱有想當(dāng)然的想法，認(rèn)定了高薪高待遇高福利的工作且未曾考慮到求職過程中可能會(huì)遇到的問題，對(duì)自身的評(píng)價(jià)過高，但理想狀態(tài)畢竟和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，正是由于這種對(duì)自身能力不合理的評(píng)估，導(dǎo)致部分學(xué)生找不到符合自己要求的工作，在求職過程中也與一些好機(jī)會(huì)擦肩而過。
�。ǘ� 高校擴(kuò)招的原因
近年來高校的不斷擴(kuò)招為社會(huì)創(chuàng)造了大量的知識(shí)型人才，同時(shí)也為畢業(yè)生就業(yè)造成了嚴(yán)重影響。待就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會(huì)市場(chǎng)的需求，“供過于求”的現(xiàn)狀使得原本的“賣方市場(chǎng)”變成了“買方市場(chǎng)”。其次，當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合型人才，而我國的教育體制還不夠健全，我國高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面還有所欠缺，專業(yè)技能的掌握水平也不夠高，且因日常學(xué)習(xí)過
程中理論知識(shí)占的比例比較大，而實(shí)際操作卻比較少，導(dǎo)致部分學(xué)生很難熟練地將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在實(shí)踐過程中，無法將專業(yè)知識(shí)合理的運(yùn)用，導(dǎo)致這些學(xué)生在求職過程中遇到了一系列的問題，影響其順利就業(yè)。
�。ㄈ� 社會(huì)用人單位需求的原因
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)對(duì)求職者的要求也越來越高�，F(xiàn)如今的用人條件主要集中在知識(shí)和技能兩個(gè)方面，對(duì)求職者的篩選也相當(dāng)嚴(yán)格，且吸納的人員有限。另一方面，從工作要求方面來講，與科技掛鉤的工作主要吸納的是知識(shí)型人才，且都是知識(shí)高精者，大部分大學(xué)生的知識(shí)水平與此類工作要求存在著一定的差距，因此做此類工作可能存在著一定的困難。而另一大部分工作主要集中在技能操作方面。大學(xué)生在校期間，大部分時(shí)間主要集中于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，且除了課外閑暇時(shí)間和假期的兼職工作和實(shí)習(xí)外，工作經(jīng)驗(yàn)少之又少，因此在實(shí)際操作中難免不甚熟練。而就社會(huì)用人單位來講，在對(duì)求職者進(jìn)行層層篩選時(shí)很大程度上會(huì)選擇技能水平相對(duì)較高者，這對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言是個(gè)普遍存在的難題。
�。ㄋ模﹪夷壳暗�.高增長、低就業(yè)增長模式的原因
根據(jù)亞洲開發(fā)銀行最近做了一份研究表明，中國每增加一個(gè)百分點(diǎn)的GDP只增加就業(yè)0.12%個(gè)百分點(diǎn)，這是在亞洲里最低的國家。這是因?yàn)槲覀兊脑鲩L模式中過多的強(qiáng)調(diào)大企業(yè)、高新技術(shù)等，而沒有把扶植中小企業(yè)真正的做好。我們的銀行僅給大企業(yè)貸款，而不愿意給中小企業(yè)貸款，這些都是造成我們高增長、低就業(yè)的根本原因。
三、 大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)難問題
（一）樹立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀和職業(yè)觀
所謂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是商品經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式，就是通過市場(chǎng)調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，配制社會(huì)資源的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。它的原則是等價(jià)交換和物質(zhì)利益原則，它是一種經(jīng)濟(jì)組織方式，屬于物質(zhì)文明范疇。建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，就是通過市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷達(dá)到社會(huì)資源最優(yōu)配置，深化改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)一步解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，大學(xué)生作為社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分，必然成為其中一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要想實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值必須通過從事一個(gè)或多個(gè)職業(yè)來完成。我們必須通過職業(yè)生涯來滿足自己的人格需求、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。大學(xué)生只有在科學(xué)人生觀的指導(dǎo)下，全身心地投入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，勇于變革社會(huì)，變革自然的實(shí)踐，才能體驗(yàn)到人生的真正意義，從中獲得向前奮進(jìn)的力量。只有通過參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)分工，才能逐漸明白人活著是為了什么，懂得做人的道理，在真善美的求索中不斷完善人生，把握人生的真諦。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)就是，參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富，獲得合理報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活精神生活的工作。因此，我們一定要投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中去積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
�。ǘ┰黾訉�(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解
大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)了解當(dāng)前的就業(yè)政策，調(diào)查了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的變化，再依此及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，對(duì)個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需求和社會(huì)要求做出合理的選擇和決策，以便順利就業(yè)。
（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)
大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)注重現(xiàn)實(shí)：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)性，二是個(gè)人能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性。大部分學(xué)生不愿意去較為偏遠(yuǎn)或是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，而寧愿留在大中型城市做最基層的工作，忽略了社會(huì)需求，在此過程中或多或少會(huì)影響到個(gè)人發(fā)展前途。大學(xué)生初入社會(huì)，不應(yīng)過分注重利益，而應(yīng)選擇真正適合自己的工作，盡可能地發(fā)揮自己的潛能。面對(duì)“就業(yè)難”現(xiàn)狀,大學(xué)生應(yīng)從自身出發(fā)，積極尋找應(yīng)對(duì)措施。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，保持積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成堅(jiān)韌的性格和謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真自律的良好品德。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)自身素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力
1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)
大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)廣泛的職業(yè)興趣，高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。其中職業(yè)道德至關(guān)重要，因此大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我完善，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力完善自我
大學(xué)生在求職或是工作中總會(huì)遇到許多棘手的問題，為了以后的工作能相對(duì)得心應(yīng)手，首先應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以知識(shí)和技能來彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而完善自我。因此，大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
大學(xué)生應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓視野。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，很多知識(shí)都在推陳出新，大學(xué)生應(yīng)保持積極向上的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后若不經(jīng)過繼續(xù)學(xué)習(xí)就很難成為一個(gè)高水平的人才。當(dāng)前面臨知識(shí)急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學(xué)后的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備更多的能量，補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法、新信息，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
肥胖的原因是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)太少
最新的研究成果表明：“糖的攝取量與肥胖癥和脂肪攝取量成反比關(guān)系�！笔聦�(shí)上，某些發(fā)達(dá)國家常見病統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，吃糖多的人比吃糖少的人更不容易患肥胖癥。最近在美國舉行的北美肥胖研究學(xué)會(huì)上提交的兩份研究報(bào)告共同指出，肥胖和糖的攝入量無關(guān)。而且沒有確切的證據(jù)表明糖和甜度導(dǎo)致食欲增加，反而人體對(duì)糖比脂肪類食品有更強(qiáng)的食欲減低反應(yīng)。
許多消費(fèi)者，特別是都市中的年輕人非常關(guān)心吃糖多會(huì)不會(huì)發(fā)胖的問題。吃糖導(dǎo)致肥胖似乎有道理，因?yàn)槌蕴鞘且环N能量供應(yīng)源，同脂肪、蛋白質(zhì)一樣都為身體提供能量，能量過剩就會(huì)積聚，導(dǎo)致體重增加。不過盡管糖是人體總能量攝取的一部分，但是它們與脂肪相比有較低的能量密度，加之有研究證明顯示，糖一般不會(huì)轉(zhuǎn)化成脂肪，所以糖本身導(dǎo)致肥胖的說法是毫無科學(xué)根據(jù)的。并且英國劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)的營養(yǎng)專家對(duì)英國日益增長的肥胖問題發(fā)表了看法：“盡管英國平均能量攝入量在下降，但肥胖癥卻迅速上升，這是由于總的活動(dòng)量減少而同時(shí)飲食中脂肪含量增加。那些吃更多的糖并因此比在他們的飲食中吃較少脂肪的人們更可能變得苗條�！�
自20世紀(jì)70年代以來，英國人的平均能量攝入量在下降，而肥胖癥卻在上升。為什么呢？當(dāng)然首先是活動(dòng)減少，如汽車的普及、看電視的時(shí)間增加等；其次是人們飲食結(jié)構(gòu)中脂肪的攝入量增加。許多研究報(bào)告指出了“食糖——脂肪拉鋸關(guān)系”對(duì)肥胖癥的影響。英國曾對(duì)1萬多名蘇格蘭成年人進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，他們把實(shí)驗(yàn)者分成五組，第一組糖的攝入量最低，而第五組糖的攝入量最高。結(jié)果表明，糖的攝入量與肥胖率有反比的關(guān)系，即攝入糖量多的組肥胖率并不高。高脂肪食物而致肥胖比高糖食物的作用更大。
另外，有人認(rèn)為用人工甜味劑代替糖可以減肥。事實(shí)上，由于糖的`能量攝入不足，必然要多從脂肪中攝取能量，英國倫敦皇家學(xué)院的研究指出，用人工甜味劑代替糖的消費(fèi)者要比糖的消費(fèi)者多吃11%的脂肪食物，要想減肥適得其反。
至今，沒有證據(jù)能說明糖的甜味能增進(jìn)食欲而促成肥胖。相反，碳水化合物和糖比脂肪更會(huì)降低食欲。當(dāng)然，肥胖者要限制能量的攝入，但應(yīng)限制的是脂肪而不是糖和淀粉。多吃糖少吃脂肪類食物更容易使人保持苗條。最后需要切記的是：運(yùn)動(dòng)是保持能量平衡、控制體重的關(guān)鍵。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
關(guān)于大學(xué)生熬夜情況的調(diào)查
李XX
13XXXXX
科文學(xué)院傳媒與藝術(shù)系XX電編
摘要：身為一名大學(xué)生，我清楚地知道大學(xué)生熬夜已成為一種普遍現(xiàn)象。近年來，高校大學(xué)生發(fā)生猝死意外的新聞層出不窮。追溯大學(xué)生猝死的主要原因，熬夜是第一殺手，是罪魁禍?zhǔn)�。血淋淋的案例不停警示年輕人熬夜的危害，為何不少大學(xué)生還是對(duì)此樂此不疲？調(diào)查方法：以網(wǎng)上問卷的形式，對(duì)江蘇省主要是徐州市的110位同學(xué)隨機(jī)進(jìn)行采訪。通過QQ、微信、微博等方式完成調(diào)查問卷。
結(jié)論：大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為熬夜是一種正�，F(xiàn)象，且自己也是熬夜大軍中的一員，有些同學(xué)認(rèn)為熬夜值得并且準(zhǔn)備有所改變，但卻不能下定決心。同時(shí)對(duì)熬夜的危害也有一定的了解，但重視程度不夠。造成大學(xué)生熬夜現(xiàn)象的原因很多，主要和娛樂方式多樣化和手機(jī)對(duì)我們的影響越來越大有關(guān)，而且隨著社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生熬夜現(xiàn)象有日趨嚴(yán)重的傾向。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生熬夜健康
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在大學(xué)校園里，很多人都把熬夜當(dāng)成了一種習(xí)慣。當(dāng)宿舍熄燈后，還能聽到同學(xué)們或吵鬧或游戲或看電視劇的聲音，并且經(jīng)久不息。這樣的生活狀態(tài)使熬夜變成了一種生活常態(tài)，生活作息變得極不規(guī)律，晚睡晚起，然后上課遲到、曠課，早飯來不及吃成為校園里另類的風(fēng)景線。這樣的生活周而復(fù)始，對(duì)大學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了威脅，這也是為什么高校大學(xué)生經(jīng)常發(fā)生猝死意外的主要原因。因此，作為身處于這樣的一種環(huán)境下的大學(xué)生，我對(duì)大學(xué)生熬夜情況的調(diào)查更有實(shí)際意義。通過調(diào)查大學(xué)生熬夜情況，讓同學(xué)們了解到熬夜的危害，懂得自覺改正自身熬夜習(xí)慣，正確安排自己的作息時(shí)間，并關(guān)注自己的身體健康。
一、熬夜情況結(jié)果與分析
參與這次調(diào)查問卷的是來自江蘇師范大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、江蘇建筑學(xué)院、天津師范大學(xué)、大連藝術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的.不同年級(jí)不同專業(yè)的110名大學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，得出男生48人，占總?cè)藬?shù)的43。64%，女生62人，占總?cè)藬?shù)的56。36%。各年級(jí)的人數(shù)分布為大一32人，大二28人，大三36人，大四14人。如圖一、圖二所示：
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圖一
圖二
由于不同年級(jí)的大學(xué)生，學(xué)校的課程安排有較大的差異，通過計(jì)算可知，共有65。45%的學(xué)生一周的課程安排集中在20節(jié)課以內(nèi)，課程安排上來看大學(xué)生普遍課量都比較少。如圖三所示：
圖三
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大學(xué)生課程安排不一致，導(dǎo)致他們的睡眠時(shí)間會(huì)有較大的差異。根據(jù)調(diào)查問卷分析得，97名大學(xué)生睡覺時(shí)間集中在23時(shí)—凌晨01時(shí)，占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)88。19%，5。46%的學(xué)生睡覺時(shí)間為凌晨01時(shí)—02時(shí)。在不包括午睡時(shí)間里，86名學(xué)生的睡眠時(shí)長為6—8個(gè)小時(shí)，占總?cè)藬?shù)的78。18%，14。55%的學(xué)生睡眠時(shí)長為4—6個(gè)小時(shí)，7。27%的學(xué)生睡眠時(shí)長會(huì)高達(dá)8小時(shí)，可知大部分的同學(xué)睡眠時(shí)間和睡眠時(shí)長比較合理。睡眠時(shí)間和睡覺時(shí)長如圖四、圖五所示：
圖四
圖五
學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
關(guān)于大學(xué)生閱讀狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景
書是人類文明的結(jié)晶,是智慧的載體。讀書是一種美妙絕倫的藝術(shù),是靈魂與修養(yǎng)的一種享受,也是提高自身的必不可少的方式,而讀一本好書,能使我們心靜如水,開闊視野,豐富閱歷,益于一生。但是現(xiàn)代社會(huì)書市上的出版物良莠不齊,有些圖書
實(shí)在是趣味底下,不僅不能給人以益,反而可能會(huì)引人入歧途。同時(shí),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們,特別是當(dāng)今大學(xué)生,注意力逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上,但網(wǎng)絡(luò)何其復(fù)雜,各種打著“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著人們的精神。尤其在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們極力追求“快餐文化”,這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁,閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況,而這種情形對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體又對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,所以他們的閱讀現(xiàn)狀無疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問題。
二、調(diào)查目的
了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況,通過調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,可以更好地探索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面的目標(biāo),有針對(duì)性地提出合理化建議,并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,積極閱讀,共同閱讀。
三、調(diào)查方式
通過發(fā)放填寫回收調(diào)查問卷的方式,來獲取數(shù)據(jù),并加以分析。
小組設(shè)定了具體問題之后,分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機(jī)發(fā)放了一共一百張調(diào)查問卷,并各自統(tǒng)計(jì)每個(gè)題目的每個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù),最后歸總,得出百分比,然后共同分析得到的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1、閱讀的積極性不高,氛圍不濃烈
在第一題中,有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無的事”,僅有32%人覺得閱讀是一件“很享受的事“,而在第二題中卻有86%的人選擇讀書對(duì)于他們的幫助”非常大“,這充分說明很大一部分大學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件很有作用的事,但又認(rèn)為閱讀可有可無,可見他們即便知道閱讀重要也沒有課外主動(dòng)閱讀的興趣,這或許也跟現(xiàn)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有關(guān),獲取信息和知識(shí)的途徑已經(jīng)不限于書本。而在第五題和第六題中,關(guān)于閱讀量和閱讀花費(fèi)的'問題上,每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書本的百分率達(dá)到了76%,每學(xué)期購買書籍的費(fèi)用在”50元一下“的達(dá)到84%,這很直觀地變現(xiàn)了大部分大學(xué)生的閱讀量之少,而花費(fèi)方面反映的問題反倒不是很明顯,因?yàn)榇髮W(xué)的圖書館收錄的圖書都很豐富,所以大部分學(xué)生寧愿在圖書館借閱而不愿意自己購買,這是能夠理解的。但從另一方面而言,擁有著如此豐富的圖書資源,閱讀量卻還是這么低,可見大學(xué)校園的讀書氛圍有多么令人擔(dān)憂了。
2、閱讀沒有計(jì)劃,趨于功利性
在調(diào)查人群中,有超過85%的人認(rèn)為大學(xué)校園很適宜讀書,但是在調(diào)查問題“4、您讀書的最主要目的是什么?”中,有超過六成的人選擇了“A、學(xué)業(yè)需要”,只有不足四成的人選擇了提高修養(yǎng)、興趣、休閑放松和其他。在選擇圖書類型這個(gè)問題上,有40%的人比較盲目,不能很清楚的知道自己要讀的是什么類型的書。在書本類型需求趨勢(shì)上也是各有所好。由此可以分析出:對(duì)于主要閱讀的圖書類型,當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,比例高達(dá)62%以上。由此可見,很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀,閱讀的近期目的性比較強(qiáng),對(duì)于提高修養(yǎng)、興趣愛好這一類的目的相對(duì)較少,讀書趨向功利但并不單一。對(duì)于出于何種原因借閱圖書,大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì),優(yōu)化自身修養(yǎng)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)和輔助學(xué)好專業(yè)內(nèi)知識(shí),為以后找工作等做鋪墊,選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占35%,其中男生占58%,女生占42%,這種情況,高年級(jí)學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生,這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問題分不開的,離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的目的性也就越強(qiáng),同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作、與未來的關(guān)系密切。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀沒有計(jì)劃,對(duì)于借到的書,抱著“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀�？傊�,大學(xué)生閱讀豐富多彩,功利性強(qiáng),多元化,讀書少有計(jì)劃。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性讀書無計(jì)劃,盲從性大,集中表現(xiàn)在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要。
3、讀書渠道多元化,但是選擇內(nèi)容層次淺薄,讀書方式不正確
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生讀書渠道也是多元的,從問卷調(diào)查和個(gè)案訪談中得知大學(xué)生讀書載體主有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書,網(wǎng)絡(luò)傳媒,音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇,其中有56%的人讀書主要載體是電子書,而選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的占比47%。在選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書學(xué)生中,有大部分學(xué)生都死讀教材,這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已,還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書是圍繞著教材借閱輔導(dǎo),實(shí)屬不得已而為之。當(dāng)今社會(huì)各企事業(yè)單位追捧各式等級(jí)證書,大學(xué)生自然不可避免去考各種等級(jí)證書,這也是考試類書籍搶手的原因之一。對(duì)于所讀書籍類型的選擇,言情小說和玄幻/武俠小說是首選,在調(diào)查中有65%的人會(huì)經(jīng)常選擇這一類的書籍,喜歡文學(xué)名著、雜文評(píng)判的人相對(duì)較少,經(jīng)�？磮�(bào)紙的人幾乎沒有。由此可以看出,在閱讀類型的選擇上,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)國情較為密切的報(bào)紙幾乎沒人選,更多的人只是隨著自己的興趣愛好去選擇,各種打發(fā)時(shí)間的小說類的閱讀選擇比率如此之高,也反映出當(dāng)前大學(xué)生的閱讀趨向?qū)哟螠\薄,對(duì)于社會(huì)國家情況的關(guān)心不足。五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因
1、社會(huì)原因
進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國社會(huì)快節(jié)奏化越來越嚴(yán)重,人們出行要快捷,餐飲要快捷,工作要快捷,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,一定程度上反映了現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)與文明。于是,很多人對(duì)此樂此不疲,把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面,構(gòu)成了一種獨(dú)特的“快餐文化”。無疑,這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園,大學(xué)生接受能力很強(qiáng),但是分辨能力卻有所欠缺。顯然,學(xué)習(xí)上是要杜絕“快餐文化”,因?yàn)橹R(shí)是需要沉淀,需要慢慢積累的。
2、大學(xué)生自身原因
對(duì)于大學(xué)生自身而言,主要有如下兩個(gè)方面的原因:
(1、對(duì)讀書的重要性認(rèn)識(shí)得不夠,有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就夠了,過多地去閱讀課外書籍會(huì)影響自己在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的研究。有些同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)只是對(duì)于以后的工作用處不大,只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認(rèn)清社會(huì),積累間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為自己以后走向工作崗位增加籌碼。
(2、對(duì)自己約束不強(qiáng),積極性差。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計(jì)劃,但是大多因?yàn)楦鞣N事情一拖再拖,到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ粡?qiáng),經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,網(wǎng)絡(luò)電視等等的誘惑,從而將閱讀置之腦后。
六、對(duì)于大學(xué)生閱讀的一些建議
(1、利用校園網(wǎng),改善學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生閱讀有著較大的影響,進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應(yīng)采取必要措施,利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源,例如我們學(xué)校的圖書館設(shè)立的電子圖書館,就是利用手機(jī)掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò)圖書館的下載,在電子圖書館中與現(xiàn)實(shí)的圖書館類似,可以閱讀許多種類的書籍,以滿足同學(xué)們的各種需求。
(2、開展各種活動(dòng),吸引學(xué)生熱愛閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀喜習(xí)慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現(xiàn)之一,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀。為此,學(xué)校可以才去以下措施:
1、開展利用圖書館相關(guān)專題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地,因此,圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍。
學(xué)校可利用入學(xué)教育之際,組織圖書館人員開展與圖書館相關(guān)的專題講座,內(nèi)容可包括:圖書館的結(jié)構(gòu)和館藏分布、圖書館的嘗試和規(guī)章、如何索引文獻(xiàn)資料等等。讓學(xué)生充分了解圖書館資源,學(xué)會(huì)合理利用圖書館資源,翱翔于知識(shí)的海洋中。同時(shí),圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向,了解其閱讀需求,多購置一些學(xué)生喜愛且需要的報(bào)刊讀物,為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位、豐富的精神食糧。
2、利用教師、社團(tuán)資源,廣泛組織閱讀活動(dòng)
要做好大學(xué)生課外閱讀的直到,組織大學(xué)生開展書評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱,很多學(xué)生都沒有參加過書評(píng)活動(dòng)。學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源,使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì),推薦書目,為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外,學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資源,安排社團(tuán)祖師讀書、背書大賽等,舉行書展。開展讀書系列講座和座談,讀書心得演講和征文大賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí),從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書“的習(xí)慣,在閱讀中拓寬視野豐富精神世界,提高審美品味。
3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
端正好心態(tài)是良好的開端,也就是說要在思想伸出認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。大家要把閱讀視為一種自愿,快樂的精神寄托,要在閱讀中去尋找快樂,閱讀切忌帶著功利性的心態(tài),那樣只會(huì)加重自身的心理壓力,從而可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài)。要養(yǎng)成在日常生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,例如在晚自習(xí)中、睡覺前的一小段時(shí)間、周末的時(shí)間,要學(xué)會(huì)見縫插針地閱讀,當(dāng)然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來靜心閱讀,長期下去,才能慢慢培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。
4、運(yùn)用正確的方法閱讀
閱讀無外乎來那個(gè)中方法:泛讀和精讀。
所謂泛讀就是我們平時(shí)所說的方本書在案邊,有時(shí)間了隨手翻翻,這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的只是廣度,拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。所謂精度就是在讀書過程中采取“舉一反三“的方式,把其中內(nèi)容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問題。這兩種方法各有利弊,只有兩者適當(dāng)結(jié)合才能夠相得益彰。
大學(xué)生毫無疑問,應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)為主,一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的考試,資格考試占據(jù)了大學(xué)生很大一部分時(shí)間,此外,可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng),所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限,在有限的時(shí)間內(nèi)讀書一定要注重書籍的選擇。大學(xué)生應(yīng)該盡量選擇一些名家,大家的書,或者是備受推薦的書,這樣在相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi),能讓我們汲取相對(duì)高質(zhì)量的知識(shí)。
七、總結(jié)
通過這次實(shí)踐調(diào)查，我們對(duì)于大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的問題，也嘗試提出了我們的一些理解和建議，這同時(shí)對(duì)于我們自己也是一種提高，我們對(duì)于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成也有了一個(gè)比較深入的了解，在今后的生活學(xué)習(xí)中，都是對(duì)我們相當(dāng)有益處的。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
一、調(diào)查概況：
調(diào)查時(shí)間：20xx年11月
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查對(duì)象：四、五年級(jí)部分學(xué)生
調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文篇
現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了可是，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的.歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……。都是孩子們玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
二、分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶�、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。
建議我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
初步對(duì)社會(huì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，我進(jìn)一步了解貨代以及物流運(yùn)輸組織與管理的相關(guān)知識(shí)，做到學(xué)以致用，把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作中的實(shí)踐貫穿起來，從社會(huì)實(shí)踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，做一名言出必行、知識(shí)與能力兼?zhèn)�、符合社�?huì)主義發(fā)展目標(biāo)的合格學(xué)生。
由于自己的工作性質(zhì)，平時(shí)經(jīng)常有機(jī)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側(cè)目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯(cuò)只是讓我的分?jǐn)?shù)中少一、兩分而已，但實(shí)際工作中的差錯(cuò)卻會(huì)帶來可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會(huì)仔細(xì)地檢查幾遍再交給領(lǐng)導(dǎo)。
在我平時(shí)的工作中，也會(huì)涉及到客戶服務(wù)工作，在對(duì)報(bào)價(jià)和合同的制作過程中，使我了解了報(bào)價(jià)中各個(gè)項(xiàng)目的含義和合同中每個(gè)條款的意圖。在幫助財(cái)務(wù)部及時(shí)收取應(yīng)收帳款的工作中，鍛煉了自己的口才，同時(shí)也積累了一點(diǎn)和形形色色的人溝通的經(jīng)驗(yàn)。在與客戶的協(xié)調(diào)和溝通的工作中，不但使我對(duì)部門的業(yè)務(wù)有更深入地了解，也加強(qiáng)自己在緊急情況下的應(yīng)變能力。忙碌而又干練的領(lǐng)導(dǎo)和同事們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過實(shí)習(xí)之后，對(duì)物流管理上機(jī)模擬軟件的學(xué)習(xí)，我了解到物流工作的復(fù)雜性，物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營操作程序，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我對(duì)物流公司的運(yùn)營狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
為一名物流管理專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì)。平常我在學(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，特別的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期，我不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，不至于到以后才感嘆“書到用時(shí)方恨少”。
回顧自己過去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學(xué)校畢業(yè)的我，在很多方面還很不成熟，希望自己能更快地融入這個(gè)社會(huì)，在今后的工作中虛心地學(xué)習(xí)，與社會(huì)共同成長。為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺�，F(xiàn)在我就對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。
對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來說，會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的管理制度，是要為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會(huì)計(jì)的根本目標(biāo)。帶著這個(gè)目標(biāo)，我開始了在我所在的實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實(shí)習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會(huì)計(jì)法》以及財(cái)政頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度，因?yàn)檫@些大學(xué)法規(guī)我國會(huì)計(jì)制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。
此次實(shí)習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實(shí)習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對(duì)外投資科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財(cái)務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的'全過程及會(huì)計(jì)核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會(huì)計(jì)的整個(gè)審計(jì)、核算過程，并掌握了一些會(huì)計(jì)事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財(cái)務(wù)人員，核實(shí)會(huì)計(jì)事實(shí)。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公司財(cái)務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實(shí)際的關(guān)系。我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)（對(duì)公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對(duì)帳后）。
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：（1）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少；（2）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和未來價(jià)值反映不足；（3）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測(cè)性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對(duì)某些專項(xiàng)內(nèi)容披露不夠充分；（4）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對(duì)企業(yè)的影響程度；（5）現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以會(huì)計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。
二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。
1、不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作的基點(diǎn)已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計(jì)算機(jī)能輕而易舉地在極短時(shí)間內(nèi)完成此項(xiàng)任務(wù)），而是將信息控制、未來預(yù)測(cè)作為工作的重點(diǎn)。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。
2、不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時(shí)制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財(cái)產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
微信文化作為微信的重要用戶群體，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；如何正確認(rèn)識(shí)微信對(duì)大學(xué)生的影響，如何正確使用微信，是每一個(gè)大學(xué)生、大學(xué)老師、記者都應(yīng)該思考的問題。本文以臨滄師范學(xué)院學(xué)生對(duì)微信的使用情況為研究對(duì)象，深入分析了微信在臨滄高校學(xué)生中的應(yīng)用和推廣情況及其對(duì)大學(xué)生的積極和消極影響。對(duì)如何讓微信在臨滄高校有更高的價(jià)值提出了相應(yīng)的思考。
一、問卷調(diào)查
1.調(diào)查背景
微信作為一種新的生態(tài)媒體，以其低流量消耗、高兼容性和豐富的信息傳播方式，受到越來越多的人，尤其是大學(xué)生的喜愛。微信贏得了巨大的市場(chǎng)，給大學(xué)教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。對(duì)于內(nèi)陸地區(qū)，尤其是邊境城市，微信還沒有達(dá)到普及水平。我們重點(diǎn)調(diào)查了云南西部邊境大學(xué)臨滄師范學(xué)院學(xué)生使用微信的情況。
2.調(diào)查
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1.臨滄高校微信用戶基本情況及分布比例
根據(jù)臨滄市大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，使用微信的男生有291人(60%)，女生有196人(40%)。原因是男生有強(qiáng)烈的體驗(yàn)新產(chǎn)品和應(yīng)用的欲望。
2.臨滄高校微信用戶等級(jí)分布
3.臨沂市大學(xué)生使用微信的頻率
4.臨沂市大學(xué)生訂閱微信公眾號(hào)情況
微信公眾號(hào)具有跨平臺(tái)、開放的特點(diǎn)，在大學(xué)生中很受歡迎。臨滄師范學(xué)院65%的學(xué)生訂閱過不同的微信公眾號(hào)。調(diào)查顯示，28%的用戶關(guān)注新聞信息，40%關(guān)注朋友圈好友動(dòng)態(tài)，32%關(guān)注休閑娛樂信息。
5.臨滄大學(xué)生推送信息的處理
臨滄大學(xué)生處理推送的消息，其中70%的用戶會(huì)點(diǎn)擊其關(guān)注賬號(hào)推送的消息，分享感興趣的內(nèi)容，20%的用戶只會(huì)點(diǎn)擊查看；其余8%的用戶關(guān)注微信公眾號(hào)，但對(duì)其推送的內(nèi)容缺乏關(guān)注。將近一半的用戶會(huì)分享，促進(jìn)了信息的二次甚至多次傳播，從而擴(kuò)大了信息的傳播。這在信息傳播中起著至關(guān)重要的作用。將近一半的人會(huì)分享。無論是在微信好友里分享還是直接發(fā)給好友，都說明學(xué)生更愿意和身邊的人分享更好的內(nèi)容。另外，有2%的群不查看推送的消息，這在一定程度上證明了微信訂閱被折疊后的信息積累。當(dāng)多個(gè)微信官方賬號(hào)折疊在一起，很容易積累信息，信息多了，點(diǎn)擊的興趣就降低了。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用戶想要接收的信息主要是圖形形式，占68%，其次是純文本、語音和圖片，各占16%。圖形形式的.信息可以將圖片和文字結(jié)合起來，給人更好的瀏覽效果，甚至可以插入視頻，更方便、更直接地獲取信息。語音、視頻、圖片三種推送方式也能讓用戶體驗(yàn)到更好的視覺效果，但對(duì)于學(xué)生來說，朋友圈是一個(gè)相對(duì)封閉的信息披露平臺(tái)，只有朋友才能看到對(duì)方發(fā)布的信息。)所以，如果文章的內(nèi)容不能迎合粉絲的興趣，就很難進(jìn)行二次傳播。一般朋友圈80%的好友分享的內(nèi)容都會(huì)點(diǎn)擊查看，所以信息的多元傳播很大程度上取決于朋友圈的信息分享。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了個(gè)人生活信息之外，更有利于傳播的信息是豐富的圖文信息，這說明如何做好圖文信息的推送是信息傳播的關(guān)鍵。
三、微信對(duì)臨滄大學(xué)生的影響及對(duì)策
微信快捷生動(dòng)，語音功能強(qiáng)大，不受地域限制，收費(fèi)便宜。即使在國外，微信也可以照常使用，其便捷的傳輸性能不會(huì)隨著地域的變化而變化。更重要的是，它的資費(fèi)不會(huì)隨著地域的變化而變化，方便和國外的親戚交流。
事實(shí)上，自從微博流行以來，傳統(tǒng)的交流方式已經(jīng)發(fā)生了變化。有些人已經(jīng)習(xí)慣了減少短信的數(shù)量。當(dāng)他們需要聯(lián)系他人時(shí)，發(fā)微博或從微博發(fā)私信成為他們的新選擇。隨著“微信”的出現(xiàn)，未來人們可能會(huì)進(jìn)一步減少短信和語音通話的數(shù)量，在事情不急的情況下，發(fā)送語音短信可能是更方便的選擇。
大學(xué)生是信息時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)新事物的出現(xiàn)有很強(qiáng)的接受能力。另外，微信上手容易，操作簡單。功能越來越多樣化，受到大學(xué)生的青睞。根據(jù)以前的調(diào)查結(jié)果，只有4%的大學(xué)生從未知道微信，這表明大多數(shù)大學(xué)生使用微信，并已成為他們學(xué)習(xí)生活的一部分。近50%的微信用戶每天使用微信超過3小時(shí)，這表明大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活受到微信的影響很大。
不可否認(rèn)，微信對(duì)提高大學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的心理健康都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)也不能忽視微信的負(fù)面影響，比如讓大學(xué)生沉迷于虛擬世界導(dǎo)致道德意識(shí)淡薄，與現(xiàn)實(shí)道德形成反差，容易放松警惕，被欺騙。
基于微信帶來的正負(fù)效應(yīng)，作為高校教師，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力的提高，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，開展微信公眾平臺(tái)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生的微信活動(dòng)在良性的監(jiān)管下運(yùn)行。
四、結(jié)論
臨滄師范學(xué)院是一所年輕的地方職業(yè)學(xué)院，位于世界聞名的云南和紅色之鄉(xiāng)臨滄。以臨滄師范學(xué)院學(xué)生使用微信的情況為研究對(duì)象，深入分析了微信在臨滄高校學(xué)生中的應(yīng)用和推廣情況，發(fā)現(xiàn)該學(xué)院只有4%的學(xué)生沒有接觸過微信，50%以上的學(xué)生每天使用微信超過3小時(shí)，這對(duì)大學(xué)生既有正面影響，也有負(fù)面影響。如何讓微信和微信公眾平臺(tái)在臨滄高校產(chǎn)生更高的價(jià)值，值得我們進(jìn)一步思考。加強(qiáng)對(duì)使用微信的大學(xué)生的正確引導(dǎo)，有助于學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和道德價(jià)值觀，避免上當(dāng)受騙，方便學(xué)校與學(xué)生之間的交流，從而形成良性有序的互動(dòng)，營造邊境高校和諧穩(wěn)定的氛圍。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
摘要：為了了解VOT員工流動(dòng)頻繁的真正原因，太和咨詢針對(duì)VOT全體員工進(jìn)行了一次員工薪酬滿意度調(diào)查，調(diào)查從xx年3月份開始，對(duì)員工近2年來對(duì)公司薪酬福利方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)研及個(gè)別訪談，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：公司員工對(duì)薪酬福利方面有如下不滿： ，太和顧問針對(duì)調(diào)研現(xiàn)狀，提出了解決方案。
第一部分 調(diào)查目的
一、調(diào)查背景
VOT公司是一家機(jī)電設(shè)備貿(mào)易公司，共40人左右。以大型傳動(dòng)件出口型企業(yè)為依托，致力于將國際上最先進(jìn)的動(dòng)力傳件產(chǎn)品推向國內(nèi)市場(chǎng)。經(jīng)過近5年的發(fā)展和辛苦經(jīng)營，公司已經(jīng)初具規(guī)模。不論從市場(chǎng)占有率還是從行業(yè)地位來說，都已處于領(lǐng)先地位，在某些產(chǎn)品和區(qū)域已經(jīng)站穩(wěn)腳跟，客戶群相對(duì)穩(wěn)定。其他則是公司新開辟的區(qū)域和市場(chǎng)。
但最近兩年有個(gè)深深困擾他們的問題，即頻繁大量的人才流失。一般而言，企業(yè)的人才流動(dòng)在一定比例以內(nèi)是可以接受甚至是必需的，它能保持組織結(jié)構(gòu)的流動(dòng)和活力，但頻繁大量的人才流失，會(huì)給企業(yè)發(fā)展帶來深深的傷害和難以彌補(bǔ)的損失。公司目前正面臨因大量人才流失而影響到公司的生存和發(fā)展這樣一個(gè)困境，為了找到產(chǎn)生這一困境的根源，公司對(duì)員工薪酬滿意度進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查目的
(1) 診斷公司潛在的管理問題。實(shí)踐證明，員工薪酬滿意度調(diào)查是員工對(duì)各種企業(yè)管理問題的滿意度的一個(gè)非常敏感的晴雨表，通過員工薪酬滿意度的.調(diào)查，診斷出公司潛在的管理問題。
(2) 找出公司在現(xiàn)階段出現(xiàn)的主要問題的原因。例如，公司近來不斷有人跳槽，通過薪酬滿意度調(diào)查就會(huì)找出導(dǎo)致問題發(fā)生的原因，以確定是否因員工工資過低、薪酬制度不合理、薪酬缺少競(jìng)爭(zhēng)力等造成的。
(3) 為建立一個(gè)有效合理的薪酬管理體制提供基本的依據(jù)。
(4) 評(píng)估薪酬變化對(duì)員工可能帶來的影響，促進(jìn)公司與員工之間的溝通和交流。由于保證了員工自主權(quán)，那么員工就會(huì)暢所欲言地反映平時(shí)管理層聽不到的聲音，這樣就起到了信息向上和向下溝通的催化劑和安全渠道。
(5) 培養(yǎng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感，不斷增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的向心力、凝聚力。由于員工滿意度調(diào)查活動(dòng)使員工在民主管理的基礎(chǔ)上樹立以企業(yè)為中心的群體意識(shí)，從而潛意識(shí)地對(duì)公司產(chǎn)生信任感。
第二部分 調(diào)查與分析方法說明
1.調(diào)查方法
(1) 選樣方式：全員普查
(2) 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式
(3) 調(diào)查范圍：上至公司副總經(jīng)理，下至一般員工。
2.問卷設(shè)計(jì)說明
(1) 不同的行業(yè)、不同的發(fā)展階段的企業(yè)所面臨的企業(yè)問題存在著很大差別，因此，針對(duì)公司實(shí)際情況量身制定了薪酬滿意度調(diào)查表。
(2) 薪酬問題不僅涉及到薪酬水平高低問題，還涉及到薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬管理、公司管理等一系列問題，因此，本次問卷一共設(shè)計(jì)出40道大題、小題，共涉及到薪酬水平、薪酬競(jìng)爭(zhēng)性、薪酬公平性、薪酬制度滿意度、薪酬制度清晰度、薪酬激勵(lì)性、公司可信性、員工求職心理、公司福利、人才流失與薪酬等十個(gè)維度的調(diào)查。
3.數(shù)據(jù)分類說明
(1) 由于公司人力資源管理尚未到位，各崗位均沒有崗位描述，因此，暫不能判斷哪種崗位是該公司的關(guān)鍵崗位，哪種崗位是非關(guān)鍵崗位，因此暫將調(diào)查人群中各部門主管以上(含主管)職位的，設(shè)為關(guān)鍵崗位，其他為非關(guān)鍵崗位。關(guān)鍵崗位群體，包括公司副總經(jīng)理、管理部副經(jīng)理、銷售部經(jīng)理、物流部主管、倉庫主管。關(guān)鍵崗位群體所占的比例是17.9%，非關(guān)鍵崗位群占82.1%，這個(gè)數(shù)字也基本吻合企業(yè)人才分類的二八原則。
(2) 為了更好地探討數(shù)據(jù)背后的事實(shí)，將調(diào)查人群分為薪酬水平高、薪酬水平低兩種。1500元以上為高薪酬群體，1500元以下為低薪酬群體。
4.數(shù)據(jù)預(yù)處理說明
(1)本次調(diào)查采用匿名制，但要求員工填寫自己的部門、崗位、年齡、性別，由于考慮到我們是從薪水和崗位為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分組分析，為了分析的有效性，因此，把不填寫崗位和薪水的樣本均視為缺省值。一共收回36調(diào)查表，有效樣本為28個(gè)，缺省值為8。
(2)單個(gè)選項(xiàng)空缺的不計(jì)入該選項(xiàng)的樣本數(shù)
(3)填多個(gè)選項(xiàng)的按選項(xiàng)空缺處理
學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，近年來，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)了很多新動(dòng)向，在社會(huì)實(shí)踐的目的、組織、時(shí)間、內(nèi)容等方面發(fā)生了較大變化。很多學(xué)生針對(duì)社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的探討，取得了顯著成績，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了重要作用。但學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式、偏好不同，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的重要性程度認(rèn)識(shí)不同。面對(duì)后金融危機(jī)時(shí)代的挑戰(zhàn)，加上我校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，如何進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》精神，讓學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀念;更深入有效地開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);如何激勵(lì)更多學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);如何為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造更好條件并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等諸多問題需要認(rèn)真思考與探索。我們將就我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，為我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供一定參考。
一. 調(diào)查概況
為了了解本校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的基本狀況，了解大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的意見，態(tài)度和看法，以便更好地引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。進(jìn)行了本次調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象為西南政法大學(xué)全體學(xué)生。此次調(diào)查對(duì)象，我們根據(jù)年級(jí)、性別、專業(yè)劃分出了三個(gè)維度進(jìn)行具體的調(diào)查。10級(jí)的學(xué)生比例為34%，09級(jí)的學(xué)生比例為30%，08級(jí)學(xué)生的比例為20%，07級(jí)學(xué)生的比例為16%左右。男生占43%左右，女生占57%左右。法學(xué)專業(yè)學(xué)生占48%左右，管理學(xué)專業(yè)占11%左右，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)展13%左右，刑偵專業(yè)占10%左右，新聞學(xué)專業(yè)占6%左右，語言學(xué)專業(yè)占6%左右，政治學(xué)專業(yè)占8%左右。
二. 調(diào)查方式
此次調(diào)查采取的是系統(tǒng)抽樣方法，以全校學(xué)生所住宿舍號(hào)為樣本，抽取1518個(gè)宿舍作為樣本進(jìn)行調(diào)查。 此次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，以訪談為輔。此次調(diào)查問卷一共1518份，收回1300份，其中有效問卷為1244份，有效回收率為82%左右;此次訪談隨機(jī)抽取了15個(gè)訪談對(duì)象。
三. 調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日———xx年xx月xx日
四. 調(diào)查內(nèi)容
1. 大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的基本情況，包括大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度、意見和看法，參加社會(huì)實(shí)踐的主要形式和內(nèi)容，以及參加社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所取向等。(此次問卷調(diào)查我們一共設(shè)計(jì)了15個(gè)問題 )
2. 訪談主要調(diào)查了一下大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間、實(shí)踐工作、實(shí)踐困難、實(shí)踐目的、對(duì)實(shí)踐的態(tài)度、意見、看法。
五. 調(diào)查說明
1. 此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的實(shí)際狀況中，有一部分拒訪和不在宿舍的情況，還有一部分宿舍是輔導(dǎo)員辦公室，由此導(dǎo)致我們的樣本有小幅度減少。
2. 此次數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們采取了控制變量法(年級(jí))進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，因此我們的調(diào)查結(jié)果也將以年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說明。
3. 此次調(diào)查，我們是面向廣大會(huì)員征召調(diào)查員和統(tǒng)計(jì)員，由于一部分調(diào)查員對(duì)問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)并非十分了解，是本次調(diào)查的不足之處。
六. 調(diào)查結(jié)果
(一)問卷調(diào)查結(jié)果：
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷來看，其中參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)占四分之三左右，28%(沒有參加過社會(huì)實(shí)踐)
從大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐的必要性來看，超過一半的同學(xué)認(rèn)為非常有必要參加社會(huì)實(shí)踐，那是必修課;也有較大一部分人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是值得嘗試一下的，只有一小部分同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是沒必要的或者是抱著一種無所謂的態(tài)度的。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的來看，各大年級(jí)的學(xué)生最主要的目的是為了獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力，較大部分的同學(xué)是為了充實(shí)自己的大學(xué)生活，突出表現(xiàn)在09級(jí)和08級(jí)。這說明大學(xué)生都很自然地把參加社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)、社會(huì)接觸聯(lián)系在一起了。同時(shí)，各年級(jí)大約有將近五分之一的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)、掙取零花錢。當(dāng)然為就業(yè)做準(zhǔn)備更是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主要目的之一，這方面突出表現(xiàn)在08級(jí)和07級(jí)。還有一大部分同學(xué)是為了增長見識(shí)、廣交朋友。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑來看，各年級(jí)有超過一半的人數(shù)會(huì)選擇學(xué)校的途徑，這可能是因?yàn)樗麄儊碜圆煌牡胤剑瑢?duì)周圍環(huán)境不熟悉，因此對(duì)學(xué)校的依賴比較大。還有大部分同學(xué)會(huì)選擇自己找，只有較少的同學(xué)會(huì)選擇廣告和就業(yè)中介的途徑。由此可見，大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)還是比較強(qiáng)的。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容來看，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，只有較少數(shù)的同學(xué)不會(huì)選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。其中以兼職為主要形式的，10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為63%、67%、70%、71%;以主題調(diào)研作為主要形式的10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為24%、29%、33%、40%;以參觀交流為主要形式的10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為28%、33%、40%、36%;以 自主創(chuàng)業(yè)為主要形式的10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的學(xué)生比例依次為21%、22%、25%、21%;還有一小部分會(huì)采用其他形式。
參加社會(huì)實(shí)踐) 居多數(shù)。選擇政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、公益性組織作為自己的實(shí)習(xí)單位的大一、大二的同學(xué)相差不大，但是大三、大四的同學(xué)此時(shí)則偏向于選擇政府機(jī)關(guān)作為自己的實(shí)踐單位。這可能與大學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系比較大。
從大學(xué)生選擇實(shí)踐地點(diǎn)來看，絕大部分的同學(xué)會(huì)選擇在商業(yè)區(qū)附近和學(xué)校附近，有較大一部分同學(xué)會(huì)選擇在居民區(qū)附近，還有一小部分同學(xué)會(huì)選擇在其他地點(diǎn)參加社會(huì)實(shí)踐。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間選擇來看，選擇在寒暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)占絕大多數(shù)，也有較大一部分同學(xué)會(huì)選擇在課余實(shí)踐和周末進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，還有較少一部分同學(xué)會(huì)選擇在節(jié)日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)來看，參加不到一天的同學(xué)10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的比例分布依次為8%、7%、4%、21%;參加天數(shù)在1-15天的同學(xué)10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)比例分布依次為33%、43%、37%、36%;參加天數(shù)在16-30天的同學(xué)10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)比例依次為14%、18%、26%、27%;參加社會(huì)實(shí)踐天數(shù)在30天以上的同學(xué)10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)比例依次為8%、11%、19%、26%，這則數(shù)據(jù)顯示個(gè)年級(jí)的同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)集中在1-15天左右，而大三、大四的同學(xué)可能是因?yàn)檎n程比較少的緣故，參加社會(huì)實(shí)踐的天數(shù)明顯大于大一、大二的同學(xué)。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐面臨的困難來看，聯(lián)系合適的實(shí)踐單位是各大年級(jí)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐面臨的最大困難，由此我們可以多在聯(lián)系實(shí)踐單位方面對(duì)大學(xué)生加以幫助;同時(shí)各年級(jí)也有五分之一左右的同學(xué)認(rèn)為在確定實(shí)踐項(xiàng)目方面比較困難，這種情況突出表現(xiàn)在08、07級(jí);而認(rèn)為在組織實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、資金投入、政策保障方面還需加大力度的同學(xué)10級(jí)占21%左右，09級(jí)占27%左右，08級(jí)占35%左右，07級(jí)占30%左右。
從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐存在的問題來看，極大一部分同學(xué)認(rèn)為不能達(dá)到預(yù)期效果，時(shí) 間太短，無法真正進(jìn)入角色;較大一部分同學(xué)認(rèn)為相關(guān)的組織管理有待提高，活動(dòng)不務(wù)實(shí)，形式主義較強(qiáng)，沒有什么創(chuàng)新性。
當(dāng)涉及到學(xué)�？梢詾榇髮W(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的問題時(shí)，絕大部分同學(xué)希望學(xué)校應(yīng)該多為大學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)踐單位;也有一部分同學(xué)希望可以進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)(講座)進(jìn)行正確引導(dǎo);還有一部分同學(xué)希望可以多提供一些安全方面的保障。
(二)訪談?wù){(diào)查結(jié)果：
據(jù)此次訪談結(jié)果顯示：接受訪談對(duì)象都有過參加參加社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，還有極個(gè)別學(xué)生經(jīng)常參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐。他們通常會(huì)選擇在寒暑假、周末、節(jié)假日參加一些兼職、支教、實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)之類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過了解訪談對(duì)象參加社會(huì)實(shí)踐的目的'，他們大部分是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的能力，為參加工作做準(zhǔn)備。也有少部分人是為了掙零花錢補(bǔ)貼家用。通過對(duì)受訪者參加社會(huì)實(shí)踐所遇困難的了解，
主要有兼職機(jī)會(huì)少、交通不便等客觀困難，也有受訪者個(gè)人毅力不夠、缺乏耐心等主觀因素。不過在大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐方面的政策，大部分受訪者都不了解或是不太了解。通過對(duì)受訪者參加社會(huì)實(shí)踐的看法的了解，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)受訪者都很積極地參加社會(huì)實(shí)踐，并希望以此鍛煉自己的能力。
七. 調(diào)查建議
1. 學(xué)校多為廣大同學(xué)聯(lián)系合適的實(shí)踐單位，以疏通大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的渠道。
a. 學(xué)�？梢耘c各大商場(chǎng)建立合作關(guān)系，為其提供兼職人員，商場(chǎng)為學(xué)生提供兼職機(jī)會(huì)，做一些節(jié)假日促銷、銷售類的工作。
b. 學(xué)校可以根據(jù)廣大學(xué)生的專業(yè)訴求，提供一些對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。比如為法學(xué)專業(yè)的同學(xué)聯(lián)系律師事務(wù)所，為管理專業(yè)的同學(xué)聯(lián)系企事業(yè)單位等。
2. 學(xué)校能夠開設(shè)相關(guān)方面的課程，舉行相關(guān)方面的講座，進(jìn)行正確的理論引導(dǎo)。
a. 學(xué)�？梢蚤_設(shè)關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐方面的指導(dǎo)課程，讓同學(xué)打好理論基礎(chǔ)。
b. 學(xué)�？梢匝�(qǐng)一些知名企業(yè)的領(lǐng)袖現(xiàn)身說法，分享走向成功的社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
3. 學(xué)校能加大在組織和管理大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的投入和支持。
a. 學(xué)�？梢栽谪�(cái)力上加大對(duì)大學(xué)生參加實(shí)踐的投入和支持，并制定成文的管理制度。
b. 學(xué)�？梢栽O(shè)立專門的大學(xué)生實(shí)踐管理機(jī)構(gòu)，對(duì)有意愿參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生登記注冊(cè)管理。
c. 學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提供相關(guān)的證明。
4. 大學(xué)生也要加強(qiáng)自己參加社會(huì)實(shí)踐方面的能力鍛煉與培養(yǎng)。
a. 學(xué)生本身應(yīng)該在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力的鍛煉。
b. 學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便找到對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì)，獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無論同學(xué)們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們?cè)撛趺醋�，走向何方�?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎(chǔ)，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。因此，我們?cè)噲D了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。
一、大學(xué)生兼職賺錢的原因
1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。
2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的.增長，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉�、�?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示:84%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。
二、大學(xué)生兼職賺錢的特點(diǎn)
1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學(xué)生在兼職工作的中種類上有特點(diǎn)。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過傳單。
3、大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級(jí)來看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì)過分關(guān)注報(bào)酬，沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì)相互影響。
三、大學(xué)生兼職賺錢的收益
1、從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，頗有成就感。
大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，而同時(shí)有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，騙取中介費(fèi)用。行走在寧靜大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形色色的廣告，是機(jī)會(huì)還是誘惑?面對(duì)“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們?cè)摵稳ズ螐?為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學(xué)通社記者團(tuán)就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
此次調(diào)查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達(dá)85.5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對(duì)廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問卷調(diào)查，在男女、年級(jí)上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的 52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：“可能是男生更有遠(yuǎn)見”，同時(shí)他又補(bǔ)充道：“也許是因?yàn)榕壤容^大，貧困生相對(duì)較多造成的�！�
而在年級(jí)的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時(shí)，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實(shí)施調(diào)查。
學(xué)生的合法權(quán)利需要重視
在被調(diào)查學(xué)生中，在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是 24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個(gè)不容忽視的問題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數(shù)據(jù)看，其實(shí)，整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。
遇到這個(gè)問題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。
在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個(gè)同學(xué)填答，33個(gè)同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個(gè)人填答了，1個(gè)人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當(dāng)高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中，65個(gè)人填答了，有106個(gè)人沒有填答。從填答的65個(gè)人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占 26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大部分學(xué)長都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。
此外，家教和勤工助學(xué)被評(píng)選為最穩(wěn)定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷無疑是最佳的選擇。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、調(diào)查說明
�。ㄒ唬⒄{(diào)查目的
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越厲害。而大學(xué)階段作為人生的關(guān)鍵階段，相 比于高中階段，要求一下子高了很多。不管是生活、學(xué)習(xí)、工作，都比之前困難很多。因此很多人都陷進(jìn)了矛盾，而且會(huì)經(jīng)常感到壓抑、煩躁、焦慮甚至抑郁等。而 且近幾年來，大學(xué)生自殺事件頻繁發(fā)生，可是卻沒找到任何措施來應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求又很高，不僅是 對(duì)能力的要求，而且是對(duì)素質(zhì)的要求。這次調(diào)查也是為了深進(jìn)大學(xué)之中發(fā)現(xiàn)一些，從而能進(jìn)步大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
(二)、調(diào)查時(shí)間
20xx年11月26日~12月13日
�。ㄈ�、調(diào)查地點(diǎn)
廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院
�。ㄋ模�、調(diào)查對(duì)象
在校本科生
二、報(bào)告正文
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜。以至于當(dāng)今的大學(xué)生經(jīng)常陷進(jìn)個(gè)人壓力等等。現(xiàn)在的大學(xué)生存在的壓力，造成大學(xué)生心理不健康，從而導(dǎo)致大學(xué)生不能以積極的心態(tài)來面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這樣的學(xué)生是很難保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力作了調(diào)查與分析。此次活動(dòng)以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式。
從心理學(xué)的角度看，壓力是指“事件或環(huán)境，包括個(gè)體在與這些事件或環(huán)境的相互作用過程中，通過個(gè)體的認(rèn)知與評(píng)價(jià)而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)”。我們一般所認(rèn)為的心理壓力是指?jìng)�(gè)體在環(huán)境中受到種種刺激因素的影響而產(chǎn)生的一種緊張情緒，簡稱為“壓力”。而學(xué)習(xí)壓力的實(shí)質(zhì)是個(gè)體面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng)，是個(gè)體和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果，是“一種強(qiáng)烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。
有調(diào)查表明，學(xué)習(xí)壓力在當(dāng)今大學(xué)生所承受的各種心理壓力中，是高于經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、家庭壓力、婚戀壓力等諸多壓力的，這表明大學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力是比較大的。而廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院中的大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力又呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。許多教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在這些大學(xué)生當(dāng)中，較普遍地存在著一定程度的學(xué)習(xí)心理障礙，學(xué)習(xí)壓力較大。很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫，感覺自己的進(jìn)步不如他人明顯，對(duì)測(cè)試學(xué)業(yè)技能水平的篩選考試缺乏信心，對(duì)專業(yè)前途感到憂慮。在沉重的學(xué)習(xí)壓力之下，許多學(xué)生表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)和學(xué)習(xí)障礙，接受信息、掌握技能的速度明顯減慢、學(xué)習(xí)效率降低。
由此可見，學(xué)習(xí)壓力在我們學(xué)生中扮演的角色就不是無可輕重的事了，根據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示有80%的同學(xué)認(rèn)為談?wù)搶W(xué)習(xí)壓力是一件必要的事，只有20%的同學(xué)不看重這件事；另外，
對(duì)于“學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的生活的影響程度”的調(diào)查則顯示有95%的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)多多少少還是會(huì)有所影響；還有，大家對(duì)“學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)習(xí)的作用”這一問題的看法是有65%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力既是壓力又是動(dòng)力；又有85%的同學(xué)在思考自己對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的態(tài)度時(shí)，覺得自己的做法是一般般而已，也就是說大部分的同學(xué)還是沒能很好的找到解決學(xué)習(xí)壓力的好方法。確實(shí)，只有正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力的實(shí)質(zhì)，我們才能找到解決學(xué)習(xí)壓力的好方法，從而化壓力為動(dòng)力。
既然學(xué)習(xí)壓力的實(shí)質(zhì)是“個(gè)體面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng)”，是個(gè)體和學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果，那么，學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生和持續(xù)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)、變化的過程。在學(xué)習(xí)過程的不同階段，學(xué)習(xí)任務(wù)的難易、數(shù)量、時(shí)間要求以及學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、判斷，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力的變化，即，學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生和持續(xù)取決于受到影響或威脅的個(gè)體對(duì)外部環(huán)境（學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境）的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，而大學(xué)生的這種認(rèn)知和評(píng)價(jià)在很大程度上取決于其智力因素和非智力因素。
1、智力因素的影響
一般而言，當(dāng)學(xué)生知覺到的學(xué)習(xí)任務(wù)難度與知覺到的自身學(xué)習(xí)能力（智力因素）大致相等時(shí)，感受到的壓力最大。因?yàn)楫?dāng)面臨難度很大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)由于自認(rèn)為任務(wù)難度超出自身智力水平、無法完成而選擇放棄，從而逃避了壓力；而當(dāng)面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)難度很低時(shí)，學(xué)習(xí)者能夠輕而易舉地完成，從而構(gòu)不成學(xué)習(xí)壓力。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（智力水平）直接影響著其知覺到的學(xué)習(xí)壓力的大小。面對(duì)相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，不同個(gè)體所感受的學(xué)習(xí)壓力存在著巨大差異，知覺到任務(wù)難度與自身學(xué)習(xí)能力大致相等的個(gè)體，由于懷有完成任務(wù)的希望，而完成任務(wù)的不確定性也最高，因而承受著最大的心理壓力。
2．非智力因素的影響
學(xué)習(xí)者的非智力因素同樣會(huì)影響他們對(duì)于壓力的體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、抱負(fù)水平等，都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)知和評(píng)價(jià)。
如果學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣濃厚，渴望在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)專注于學(xué)習(xí)任務(wù)本身，將學(xué)習(xí)過程中遇到的困難當(dāng)作挑戰(zhàn)而樂此不疲，這一類型的學(xué)習(xí)者一般就不會(huì)感受到過重的心理壓力；相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是由對(duì)專業(yè)知識(shí)本身的興趣引發(fā)的，而是指向外界刺激物，如考試過關(guān)、獲獎(jiǎng)學(xué)金、拿文憑等，一旦不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就很可能產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致精神緊張，對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力缺乏信心，從而帶來較重的心理壓力。
如果學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣濃厚，渴望在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)專注于學(xué)習(xí)任務(wù)本身，將學(xué)習(xí)過程中遇到的困難當(dāng)作挑戰(zhàn)而樂此不疲，這一類型的學(xué)習(xí)者一般就不會(huì)感受到過重的心理壓力；相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是由對(duì)專業(yè)知識(shí)本身的興趣引發(fā)的，而是指向外界刺激物，如考試過關(guān)、獲獎(jiǎng)學(xué)金、拿文憑等，一旦不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就很可能產(chǎn)生消極情緒，導(dǎo)致精神緊張，對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力缺乏信心，從而帶來較重的心理壓力。
通過我們的調(diào)查與分析，我們總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生普遍面臨的一些學(xué)習(xí)壓力�；亟Y(jié)如下： 壓力之一：所學(xué)非所愛
很多人在進(jìn)大學(xué)的時(shí)候選擇志愿是根據(jù)父母老師或者親友的意見，或者因?yàn)槎疾涣私饩碗S便填了一個(gè)志愿，或者是因?yàn)檎{(diào)劑而到了原本根本都沒有想去讀的專業(yè)。開始讀了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)所學(xué)非所愛，于是想學(xué)的東西沒有時(shí)間或者沒有辦法去學(xué)，而要學(xué)的課程要參加的考試又都是令人厭煩和頭疼的。這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？
這個(gè)時(shí)候先需要注意對(duì)學(xué)習(xí)保持比較理性的態(tài)度，因?yàn)槊總�(gè)專業(yè)無論如何都可以教會(huì)人一些東西，包括思維方式，在保證本專業(yè)的學(xué)習(xí)都合格的情況下，可以試著了解一下別的專業(yè)。這時(shí)比較重要的是理智地對(duì)待自己更想進(jìn)入的專業(yè)。試著和那個(gè)專業(yè)的同學(xué)老師聯(lián)系一下，再通過職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)，看那個(gè)專業(yè)是否自己真的喜歡以及那個(gè)專業(yè)是否真的適合自己。如果真的喜歡，可
以有兩種辦法，一是試著轉(zhuǎn)專業(yè)（包括通過考研轉(zhuǎn)專業(yè)），二是自學(xué)，包括自己看書和旁聽課程。
壓力之二：找不到學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的時(shí)候多半是自習(xí)，課外閱讀量增大，靈活性與創(chuàng)造性增強(qiáng)，各個(gè)專業(yè)又有各專業(yè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法與技巧的要求。許多同學(xué)來到大學(xué)之后，看到別的同學(xué)學(xué)得那么好，不得要領(lǐng)，這成了苦惱和焦慮的一個(gè)根源。
一個(gè)解決問題的好辦法就是多去向別人學(xué)習(xí)，和那些學(xué)得好的同學(xué)多聊聊，多觀察他們的學(xué)習(xí)方法，也 向 老師和師兄師姐多請(qǐng)教，許多好的技巧就是那樣學(xué)到的。但是，單純地學(xué)習(xí)別人的也不行，發(fā)展出適合自己的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。你是聽覺型、視覺型還是觸覺型的？是單純的學(xué)習(xí)效果更好還是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)效果更好？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)類型，來找到更好的學(xué)習(xí)辦法。
壓力之三：自我期望太高
許多同學(xué)對(duì)于自己的期望很高，想把自己的各專業(yè)門功課學(xué)好，多做項(xiàng)目，多寫文章，爭(zhēng)取保研和拿獎(jiǎng)學(xué)金的名額。另外一些同學(xué)想拿到雙學(xué)位，或者拿到各類證書，還有一些同學(xué)在托福，雅思上花費(fèi)了很多的時(shí)間和心思。這當(dāng)然都是無可厚非的，但是有的時(shí)候，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還要做許多另外的事情，精神長期處于高度緊張的'狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等心理疾病的出現(xiàn)。
所以，需要
估計(jì)一下自己的能力和精力量力而行，不要給自己設(shè)定太高的目標(biāo)，也不必拿永遠(yuǎn)要當(dāng) No.1 來證明自己。只要把自己能夠做好的事情做好就足夠好了。
壓力之四： 不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)比較
能夠考上大學(xué)的學(xué)生，如果單以應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，其在高中以前的階段都是相對(duì)優(yōu)秀的，可一等進(jìn)了大學(xué)校門，才知道優(yōu)秀人才多的是，自己再也不會(huì)像以前那樣 “ 鶴立雞群 ”。這樣比較的結(jié)果，就是要么 “破罐子破摔 ” ，要么加倍努力學(xué)習(xí)。甚至有些學(xué)生為了在學(xué)習(xí)方面超過別人，性格變得極端、敏感、偏狹。
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)節(jié)對(duì)策
緩解大學(xué)生過重的學(xué)習(xí)心理壓力，調(diào)節(jié)他們由學(xué)習(xí)任務(wù)、環(huán)境引起的緊張、焦躁、抑郁等不良情緒，使他們能夠以較為平穩(wěn)、積極的心態(tài)有條不紊地高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可從以下幾方面著手進(jìn)行一嘗試。
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)壓力的威脅時(shí)，通過改變對(duì)壓力情境的評(píng)價(jià)和解釋，就可以改變其對(duì)學(xué)習(xí)壓力的體驗(yàn)和反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等，是調(diào)節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的有效手段。
當(dāng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的滿足來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身：他專注于學(xué)習(xí)活動(dòng)以獲得求知欲的滿足，因此將不需要或很少需要外來的壓力，而能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研，并在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生某些肯定的、積極的情感體驗(yàn)，這種積極的情感體驗(yàn)，即使在遇到困難和挫折時(shí)，仍然
能夠使學(xué)習(xí)者保持良好的心態(tài)，積極、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加專注于學(xué)習(xí)任務(wù)本身，心理上不過多地被任務(wù)以外的因素（如考試、文憑等）所干擾和控制，是一種調(diào)節(jié)壓力的有效方式。
2、改善和豐富教學(xué)組織形式
在學(xué)生尚未完全掌握大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式時(shí)，教師不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排上注意盡量切合學(xué)生的知識(shí)水平和接受速度，在教學(xué)過程中，也應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的集體特征、個(gè)別差異等，不斷變換教學(xué)組織形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探究活動(dòng)，并注意觀察了解學(xué)生，因材施教。
3、培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度
積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可使學(xué)生在遇到困難遇挫折時(shí)，不是一味地退縮和逃避，而是持積極心態(tài)化壓力為動(dòng)力，以更飽滿的熱情來學(xué)習(xí)。而要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度應(yīng)從以下兩方面入手。首先，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，，在學(xué)生的內(nèi)心形成一股激勵(lì)力量，這是產(chǎn)生積極態(tài)度內(nèi)在源泉，也是促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度的前提和基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常常進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的歸因，這是促使大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的外在激勵(lì)。
4、面對(duì)壓力時(shí)傾訴對(duì)象
我們可以找身邊親近的朋友傾訴，或是尋找老師的幫助，總之，不要讓壓力困擾著我們，使得我們消極沮喪。
5、自我應(yīng)對(duì)壓力的方式
在壓力眼前我們可以選擇轉(zhuǎn)移和自然調(diào)整，也可以選擇順其自然，但就是不要選擇壓抑，壓抑會(huì)使我們整天郁悶不已，生活態(tài)度逐漸消沉，這對(duì)我們有著很不好的影響。
三、建議
從上述分析得出的對(duì)于大學(xué)生如何緩解學(xué)習(xí)壓力的建議：
1、大學(xué)生要明確自己的目標(biāo)，化壓力為動(dòng)力，多跟別人交流、溝通，碰到心理壓力問題時(shí)要及時(shí)跟別人溝通，盡量不要壓抑。假如發(fā)現(xiàn)自己有嚴(yán)重心理障礙，要及時(shí)找專家進(jìn)行輔導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生。
2、大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我緩解壓力，不要把所有的壓力壓抑在內(nèi)心，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄是必要的，可以找個(gè)適合自己的發(fā)泄方法適當(dāng)宣泄自己內(nèi)心的壓抑。
3、多多關(guān)注社會(huì)上的就業(yè)問題，從中獲取一些對(duì)自己專業(yè)有用處的信息，對(duì)癥下藥，把自己的長處發(fā)揮得當(dāng)。
4、父母對(duì)孩子有期望是沒錯(cuò)的，但家長要留意跟孩子的交流方式，少打擊、多鼓勵(lì)，經(jīng)常談心，及早發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)壓力是否過大了。
5、身為學(xué)生群體的一員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊人學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心。同學(xué)之間多交流、多互相幫助。
6、學(xué)校要健全心理咨詢建設(shè)，安排師資專門從事學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，要加大宣傳力度，多開展關(guān)于心理健康的學(xué)習(xí)座談會(huì)或者舉行一些趣味性活動(dòng)進(jìn)行心理教育。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法要求我們要學(xué)會(huì)給自己減壓，因?yàn)橹挥兄廊绾瓮Ｖ沟娜瞬胖廊绾胃咚偾斑M(jìn)。有過滑雪經(jīng)歷的同學(xué)都有這樣的感受，滑雪最大的體會(huì)就是停不下來。剛開始學(xué)滑雪時(shí)如果沒有請(qǐng)教練，看著別人滑雪會(huì)覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？可事實(shí)是如果你穿上滑雪板一下就滑下去結(jié)果肯定是從山頂滾到山下，摔很多跟頭，因?yàn)槟愀揪筒恢涝趺赐Ｖ�，怎么保持平衡。只有反�?fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來，學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、滑行、再停止才叫學(xué)會(huì)滑雪了，才敢從山頂高速地往山坡下沖，因?yàn)橹灰阆胪�，一轉(zhuǎn)身就能停下來。學(xué)習(xí)也一樣，你只有知道了何時(shí)放松自己，學(xué)會(huì)讓自己在合適的時(shí)間停止，你才算會(huì)真正的學(xué)習(xí)。總之，大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生是一個(gè)多方面因素結(jié)合的結(jié)果，不能簡單將之歸結(jié)于客觀的外界環(huán)境。對(duì)于大學(xué)生個(gè)人而言，調(diào)控學(xué)習(xí)壓力更重要的是從自身入手，提高自身的心理素質(zhì)，從智力因素和非智力因素等多方面尋求應(yīng)付的對(duì)策。
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