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畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-01-22 19:47:01 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編收集整理的畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告1

  一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)因與創(chuàng)業(yè)困難

  (一)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因

  “獲得更多成長和發(fā)展機(jī)會(huì)”“獲得更多財(cái)富”是XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右。?個(gè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因選項(xiàng)中,選擇“獲得更多成長和發(fā)展機(jī)會(huì)”的比例最高,占35.5%;其次是“獲得更多財(cái)富”,占22.0%;選擇“挑戰(zhàn)自我”的占14.3%;選擇“興趣所在”的占10.3%;而選擇“找不到工作”“提升自己的社會(huì)地位”“受創(chuàng)業(yè)政策或創(chuàng)業(yè)服務(wù)吸引”的所占比重較低,分別為6.1%、4.5%、1.5%。與XX屆畢業(yè)生相比,XX屆畢業(yè)生選擇“找不到工作”“挑戰(zhàn)自我”“提升自己的社會(huì)地位”創(chuàng)業(yè)動(dòng)因的比例有所上升。XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)選擇行業(yè)的主要依據(jù)是“個(gè)人興趣”和“市場需求”,而對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)收益”和“政策優(yōu)惠與扶持”的考慮較少。具體來看,根據(jù)“個(gè)人興趣”選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的占30.4%,根據(jù)“市場需求”的占22.6%,根據(jù)“所學(xué)專業(yè)”的占12.7%,根據(jù)“行業(yè)準(zhǔn)入門檻”的占6.9%,而根據(jù)“資金規(guī)模”“風(fēng)險(xiǎn)收益”“政策優(yōu)惠與扶持”選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè)的則分別占4.7%、4.1%、3.0%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)選擇行業(yè)的主要依據(jù)為“個(gè)人興趣”“資金規(guī)!薄罢邇(yōu)惠與扶持”的比例有所上升,分別上升了2.6個(gè)、0.7個(gè)、0.4個(gè)百分點(diǎn);選擇“市場需求”“所學(xué)專業(yè)”“行業(yè)準(zhǔn)入門檻”“風(fēng)險(xiǎn)收益”的比例都出現(xiàn)了下降,分別下降了1.1個(gè)、3.0個(gè)、0.8個(gè)、1.6個(gè)百分點(diǎn)。

  (二)創(chuàng)業(yè)困難

  “資金短缺”是XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨的最大困難,而生活和商務(wù)條件不理想及稅費(fèi)負(fù)擔(dān)并不是創(chuàng)業(yè)的主要障礙。在XX屆大學(xué)畢業(yè)生初次創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難中,選擇頻次居首位的是“資金短缺”,占61.9%;其次是“市場營銷不夠”(30.5%)、“自身素質(zhì)能力不足”(25.5%)、“創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)不夠”(24.3%)、“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不理想”(23.4%)、“內(nèi)部管理不善”(17.3%)、“產(chǎn)品缺乏競爭力”(15.2%)等內(nèi)部因素;而“稅費(fèi)過重”、“日常生活條件不理想”和“商務(wù)活動(dòng)條件不理想”等外部因素僅分別占9.3%、6.3%和5.8%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者面臨的“產(chǎn)品缺乏競爭力”“日常生活條件不理想”“稅費(fèi)過重”“資金短缺”“商務(wù)活動(dòng)條件不理想”的困難程度加大,其選擇占比分別提升了2.5個(gè)、1.4個(gè)、1.1個(gè)、1.0個(gè)、0.7個(gè)百分點(diǎn);而在“市場營銷不夠”“創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)不夠”“自身素質(zhì)能力不足”等方面的困難減輕,其選擇占比分別下降了6.9個(gè)、2.1個(gè)、1.6個(gè)百分點(diǎn)。

  二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分布

  (一)創(chuàng)業(yè)區(qū)域分布

  在被調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,有接近一半的人選擇在“泛長江三角洲區(qū)域”和“泛渤海區(qū)域”創(chuàng)業(yè),在“西部區(qū)域”和“泛東北區(qū)域”創(chuàng)業(yè)的人則較少。具體而言,“泛長江三角洲區(qū)域”(29.0%)是XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地的首要選擇,其他地區(qū)依次是“泛渤海區(qū)域”(20.4%)、“泛珠江三角洲區(qū)域”(16.7%)、“西南區(qū)域”(13.6%)、“中原區(qū)域”(8.7%)、“陜甘寧青區(qū)域”(5.0%)、“泛東北區(qū)域”(3.8%)、“西部區(qū)域”(2.8%)。與XX屆相比,聚集XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者較多的前三個(gè)區(qū)域和排名均發(fā)生了變化。從XX屆的“泛珠江三角洲區(qū)域”(27.8%)、“泛長江三角洲區(qū)域”(21.6%)、“中原區(qū)域”(17.3%)變?yōu)閄X屆的“泛長江三角洲區(qū)域”(29.0%)、“泛渤海區(qū)域”(20.4%)、“泛珠江三角洲區(qū)域”(16.7%)!胺洪L江三角洲區(qū)域”由XX屆的第二位上升為XX屆的第一位,提高了7.4個(gè)百分點(diǎn);“泛渤海區(qū)域”由XX屆的第五位上升為XX屆的第二位,提高了7.7個(gè)百分點(diǎn);“泛珠江三角洲區(qū)域”由XX屆的第一位下降為XX屆的第三位,下降了11.1個(gè)百分點(diǎn);“中原區(qū)域”由XX屆的第三位下降為XX屆的第五位,下降了8.6個(gè)百分點(diǎn)。

  XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者區(qū)域分布呈現(xiàn)一定的差異加劇態(tài)勢(shì),在8個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域中,第一位的“泛長江三角洲區(qū)域”(29.0%)與第五位的“中原區(qū)域”(8.7%)相差20.3個(gè)百分點(diǎn),而XX屆處于第一位的“泛珠江三角洲區(qū)域”(27.8%)與處于第五位的“泛渤海區(qū)域”(12.7%)相差15.1個(gè)百分點(diǎn)。XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者主要來自“泛長江三角洲區(qū)域”“泛渤海區(qū)域”“西南區(qū)域”,而來自“陜甘寧青區(qū)域”“泛東北區(qū)域”和“西部區(qū)域”的較少。具體而言,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者來自“泛長江三角洲區(qū)域”的占29.7%;來自“泛渤海區(qū)域”的占20.6%;來自“西南區(qū)域”的'占14.4%;來自“陜甘寧青區(qū)域”“泛東北區(qū)域”和“西部區(qū)域”的較少,分別占5.5%、4.2%和2.4%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的戶籍區(qū)域分布總體格局發(fā)生了較大改變。來自“泛長江三角洲區(qū)域”和“泛渤海區(qū)域”的創(chuàng)業(yè)者占比明顯上升,而來自“泛珠江三角洲區(qū)域”和“中原區(qū)域”的創(chuàng)業(yè)者占比則明顯下降。其中,XX屆來自“泛長江三角洲區(qū)域”的創(chuàng)業(yè)者比XX屆上升了7.2個(gè)百分點(diǎn),“泛渤海區(qū)域”上升了5.7個(gè)百分點(diǎn);XX屆來自“泛珠江三角洲區(qū)域”的創(chuàng)業(yè)者比XX屆下降了7.2個(gè)百分點(diǎn),“中原區(qū)域”下降了10.3個(gè)百分點(diǎn)。

  (二)創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)分布

  戶籍所在地是XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首選的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)。被調(diào)查對(duì)象中,選擇“在戶籍地非畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)”的占44.6%,“在戶籍地也是畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)”的占22.9%,“在非戶籍地非畢業(yè)地創(chuàng)業(yè)”的占20.0%,“在畢業(yè)地非戶籍地創(chuàng)業(yè)”的占12.6%。因此,“在戶籍地創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生占67.5%,“在畢業(yè)院校所在地創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生占35.5%。由此可以看出,熟悉和了解環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的重要因素。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇“在戶籍地(非畢業(yè)地)創(chuàng)業(yè)”的傾向有明顯上升。XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者“在戶籍地(非畢業(yè)地)創(chuàng)業(yè)”的比例增加了7.5個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí),“戶籍地和畢業(yè)地同為創(chuàng)業(yè)地”“在非戶籍地創(chuàng)業(yè)”的比例比XX屆均有所下降!爸陛犑小焙汀案笔〖(jí)城市”是XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)地比較集中的選擇地點(diǎn)。在被調(diào)查對(duì)象中,在4個(gè)“直轄市”創(chuàng)業(yè)的占11.1%,在15個(gè)“副省級(jí)城市”創(chuàng)業(yè)的占20.1%,其余68.8%的人則分散在其他230多個(gè)大中小城市創(chuàng)業(yè)。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者選擇到“其他城市創(chuàng)業(yè)”的傾向有所上升。XX屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在“直轄市”“副省級(jí)城市”之外的“其他城市”創(chuàng)業(yè)的比例提高了6.1個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí),在“直轄市”創(chuàng)業(yè)的比例比XX屆提高了2個(gè)百分點(diǎn)。

  (三)創(chuàng)業(yè)時(shí)間分布

  XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)時(shí)間主要集中在畢業(yè)當(dāng)年和畢業(yè)次年。XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)時(shí)間在XX年即畢業(yè)當(dāng)年的最多,占57.8%;其次是XX年即畢業(yè)次年,占20.2%;再次是XX年即畢業(yè)前一年,占13.6%。與XX屆相比,各時(shí)段首次創(chuàng)業(yè)人員的分布基本一致,XX屆大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的規(guī)模有所增大。

  三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源支持

  (一)創(chuàng)業(yè)資金來源

  XX屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者初次創(chuàng)業(yè)的資金主要來自“親友投資”和“個(gè)人積蓄”,“風(fēng)險(xiǎn)投資”和“天使投資”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)籌資方面發(fā)揮的作用較小。在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,選擇創(chuàng)業(yè)資金主要來自“親友投資”的比例最高,占51.6%;其次是“個(gè)人積蓄”,占46.3%;其他選擇比例均較低,其中,選擇“銀行貸款”的占8.1%,選擇“信用卡透支”的占7.0%,選擇“民間借貸”的占6.9%,選擇“政府或其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持”的占3.5%,選擇“天使投資”和“風(fēng)險(xiǎn)投資”的分別占0.8%和0.6%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者資金來源的總分布格局未發(fā)生變化,但個(gè)別資金來源的占比略有調(diào)整。例如,選擇“親友投資”的比例下降了3.1個(gè)百分點(diǎn),選擇“個(gè)人積蓄”的比例下降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí),選擇“銀行貸款”的上升了1.2個(gè)百分點(diǎn),選擇“政府或其他公共組織創(chuàng)業(yè)基金支持”的上升了1.4個(gè)百分點(diǎn),選擇“信用卡透支”的上升了0.1個(gè)百分點(diǎn),選擇“民間借貸”的下降了1.7個(gè)百分點(diǎn)。這在一定程度上表明,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的籌資方式日益多元化,市場和政府支持力量出現(xiàn)了提升跡象。

  (二)創(chuàng)業(yè)員工來源

  XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用員工有多種來源渠道,其中,員工主要是“同學(xué)”的占比最大,是“親友”和“未聘用員工”的占比分列第二位、第三位。具體而言,27.1%的創(chuàng)業(yè)者在初次創(chuàng)業(yè)時(shí)聘用“同學(xué)”為員工,20.0%的人聘用“親友”,19.5%的人“未聘用員工”,17.7%的人通過“公開招聘”的方式聘用員工,7.9%的人通過“熟人介紹”聘用員工。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者聘用“親友”的比例有大幅提高,增加了4.8個(gè)百分點(diǎn)。而選擇“同學(xué)”“未聘用員工”“公開招聘”“熟人介紹”的比重均有一定程度的下降。

  (三)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)與載體

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,僅有不到兩成的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在“創(chuàng)業(yè)孵化器”“大學(xué)科技園”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”“產(chǎn)業(yè)園區(qū)”等創(chuàng)業(yè)載體中實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)。具體而言,在各類創(chuàng)業(yè)載體中實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所占比重為15.4%,其中7.2%在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”中創(chuàng)業(yè),4.1%在“產(chǎn)業(yè)園區(qū)”中創(chuàng)業(yè),3.1%在“創(chuàng)業(yè)孵化器”中創(chuàng)業(yè),1.0%在“大學(xué)科技園”中創(chuàng)業(yè)。而高達(dá)84.7%的大學(xué)生在這些載體之外實(shí)現(xiàn)初次創(chuàng)業(yè)。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”中創(chuàng)業(yè)的比例有明顯提高,提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)。這說明“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”正在獲得越來越多的大學(xué)生的關(guān)注,其促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的作用正在顯現(xiàn)。

  四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量

  (一)創(chuàng)業(yè)組織形式

  接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者主要采取“個(gè)體工商戶”的形式創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦公司的所占比例較小。其中選擇“個(gè)體工商戶”的占48.5%;創(chuàng)辦“合伙企業(yè)”和“有限責(zé)任公司”的,分別占16.3%和15.4%;而創(chuàng)辦“獨(dú)資企業(yè)”和“股份有限公司”的所占比例較小,分別為4.1%和3.2%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者各種組織形式的占比分布在整體上維持不變,但其所占比重有一定變化。選擇“個(gè)體工商戶”的占比上升了3.8個(gè)百分點(diǎn),選擇創(chuàng)辦“獨(dú)資企業(yè)”的比重上升了1.2個(gè)百分點(diǎn);而選擇創(chuàng)辦“有限責(zé)任公司”的比重則下降了1.9個(gè)百分點(diǎn),選擇創(chuàng)辦“合伙企業(yè)”的比重下降了0.4個(gè)百分點(diǎn)。

  (二)創(chuàng)業(yè)資金與員工規(guī)模

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,有半數(shù)左右的初次創(chuàng)業(yè)注冊(cè)資金在“5萬元及以下”,注冊(cè)資金在“501萬元及以上”的創(chuàng)業(yè)者規(guī)模較小。注冊(cè)資金在“5萬元及以下”的占50.1%;注冊(cè)資金為“6萬~10萬元”和“11萬~50萬元”的,分別占22.9%和15.5%;而注冊(cè)資金在“101萬元及以上”的占比很小,僅為5.1%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者各類規(guī)模的注冊(cè)資金總體排名分布沒有變化,但其所占比重有一定變化。選擇注冊(cè)資金在“5萬元及以下”的人員占比增加了0.8個(gè)百分點(diǎn);選擇“6萬~10萬元”的人員比例明顯增加,增加了3.3個(gè)百分點(diǎn);選擇“51萬元及以上”的人員占比總體上有一定程度的下降,其中,選擇“51萬~100萬元”的下降了2.7個(gè)百分點(diǎn),但選擇“101萬~500萬元”的人員占比增加了0.2個(gè)百分點(diǎn)。

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,超過七成的創(chuàng)業(yè)者聘用員工的規(guī)模為“1~10人”,在“11人以上”的創(chuàng)業(yè)者數(shù)量不多。具體而言,在XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,創(chuàng)業(yè)當(dāng)年,員工規(guī)模為“1~10人”的占76.7%,“11~20人”的占13.5%,“21人及以上”的占9.1%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者擁有員工的規(guī)模從整體上看略有增加。員工數(shù)量在“1~10人”的比XX屆下降了2.6個(gè)百分點(diǎn),但與此相反,員工在“11~20人”“21~50人”的創(chuàng)業(yè)者占比則均比XX屆的增加了1.6個(gè)百分點(diǎn)。

  (三)創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,接近七成是初次創(chuàng)業(yè)者,具有“第三次及以上”創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)者較少。具體而言,屬于“首次”創(chuàng)業(yè)的占68.1%;“第二次”創(chuàng)業(yè)的占15.6%;屬于“第三次及以上”的創(chuàng)業(yè)者占3.4%;“沒有創(chuàng)業(yè)”的占12.8%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者屬于“首次”創(chuàng)業(yè)的比例明顯下降,下降了6.4個(gè)百分點(diǎn),而“第二次”創(chuàng)業(yè)和“第三次及以上”創(chuàng)業(yè)的分別增加了2.5個(gè)和0.2個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí),“沒有創(chuàng)業(yè)”的人員占比增加了3.6個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)“沒有創(chuàng)業(yè)”的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者來說,其主要去向是“到其他機(jī)構(gòu)就職”或“尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”,選擇“繼續(xù)上學(xué)”或“暫時(shí)休息”的人比例不高。有45.4%的創(chuàng)業(yè)者在接受調(diào)查時(shí)已經(jīng)“到其他機(jī)構(gòu)就職”;“尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”“尋找就職單位”的分別占14.8%、10.2%;“同時(shí)在尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就職單位”的占18.5%;選擇“暫時(shí)休息”和“繼續(xù)上學(xué)”的均占2.8%。

  與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生“沒有創(chuàng)業(yè)”者各種選擇的排名分布基本沒有變化,具體占比數(shù)量則有一定變化。選擇“到其他機(jī)構(gòu)就職”的比例下降了1.2個(gè)百分點(diǎn),“尋找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”的下降了1.6個(gè)百分點(diǎn);同時(shí),“尋找就職單位”和“暫時(shí)休息”的比例則分別提高了2.0個(gè)和1.4個(gè)百分點(diǎn)。

  (四)創(chuàng)業(yè)盈利能力

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,有超過七成的人創(chuàng)業(yè)當(dāng)年的營業(yè)收入在“50萬元及以下”。具體來看,營業(yè)收入在“50萬元及以下”的占73.4%,在“51萬~100萬元”的占12.2%,在“101萬~500萬元”的占10.2%,在“501萬元以上”的占4.2%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)當(dāng)年?duì)I業(yè)收入在“51萬~100萬元”的占比提高了6.9個(gè)百分點(diǎn);營業(yè)收入在“50萬元及以下”的占比下降了3.8個(gè)百分點(diǎn);同時(shí),“101萬~500萬元”和“501萬元以上”的占比分別下降了0.3個(gè)和3.8個(gè)百分點(diǎn)。

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,有超過半數(shù)的人畢業(yè)當(dāng)年處于少量盈利狀態(tài)。具體而言,在XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,“有少量盈利”的占54.7%,“盈虧持平”的占13.9%,“利潤豐厚”的占17.5%,而“有些虧損”和“虧損較大”的分別占8.8%和5.1%。XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者在處于虧損狀態(tài)的占13.9%,比XX屆提高了2.6個(gè)百分點(diǎn);處于“盈虧持平”狀態(tài)的比XX屆減少了7.4個(gè)百分點(diǎn);處于盈利狀態(tài)的比XX屆增加了4.8個(gè)百分點(diǎn)。

  五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)來源和培訓(xùn)需求

  (一)創(chuàng)業(yè)知識(shí)來源

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,首次創(chuàng)業(yè)的知識(shí)主要是通過“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)”“家庭成員、同學(xué)或朋友的介紹”獲得的,而通過各類創(chuàng)業(yè)教育或培訓(xùn)獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的比例較少。具體來看,選擇通過“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的占40.0%,通過“實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)”獲得的占37.8%,通過“家庭成員、同學(xué)或朋友的介紹”獲得的占30.3%;而選擇通過“大學(xué)課堂授課”“社會(huì)宣傳”“學(xué)校創(chuàng)業(yè)模擬或推廣活動(dòng)”“社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”“媒體創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)”“政府舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”獲得的占比都較少,分別為15.2%、7.7%、7.6%、5.5%、4.1%、2.8%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者首次創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲得來源在分布格局上沒有變化,但具體占比份額有一定的變化。通過“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“實(shí)習(xí)與兼職活動(dòng)”“社會(huì)宣傳”等獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的人員占比有所下降,而通過“家庭成員、同學(xué)或朋友的介紹”“學(xué)校創(chuàng)業(yè)模擬或推廣活動(dòng)”等獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)的人員占比有所上升。

  (二)創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)需求

  在接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中,最需要的創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)方式是“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練或模擬”,對(duì)“創(chuàng)業(yè)案例分析”“創(chuàng)業(yè)課題教育”等其他方式的需求較小。具體而言,選擇“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練或模擬”的人員占比為42.2%,選擇“創(chuàng)業(yè)案例分析”的人員占比為15.0%,選擇“專業(yè)教師或?qū)<业膭?chuàng)業(yè)課程教育”和“創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)課程教育”的人員占比均為11.5%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)方式的需求更加多樣化。具體來看,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練或模擬”的需求下降了5.8個(gè)百分點(diǎn),對(duì)“創(chuàng)業(yè)案例分析”的需求下降了0.7個(gè)百分點(diǎn),對(duì)“專業(yè)教師或?qū)<业膭?chuàng)業(yè)課程教育”“創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)課程教育”的需求分別提高了0.5個(gè)和1.6個(gè)百分點(diǎn)。接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,比較重要的學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容是“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“財(cái)稅金融知識(shí)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”“創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“財(cái)稅金融知識(shí)”“創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”“法律與政策”等在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度有所提高,而對(duì)其他要素在學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度均有所下降。接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”“法律與政策”是亟待加強(qiáng)的學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,其占比分別為33.3%、31.6%、27.9%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)在創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)“財(cái)稅金融知識(shí)”“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)輔導(dǎo)”“創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析”“創(chuàng)業(yè)案例分析”緊迫性的認(rèn)可度有所提高,而對(duì)其他內(nèi)容緊迫性的認(rèn)可度則有一定的下降,其中,選擇“創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”的占比下降最為明顯,下降了5.7個(gè)百分點(diǎn)。接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,比較重要的政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容是“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“財(cái)稅金融知識(shí)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”。

  與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)“市場營銷知識(shí)與技能”“財(cái)稅金融知識(shí)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”“創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”等在政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容中重要性的認(rèn)可度有所提高,而對(duì)其他政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容重要性的認(rèn)可度則有所下降。

  接受調(diào)查的XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”“財(cái)稅金融知識(shí)”是亟待加強(qiáng)的政府創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,其占比分別為32.0%、31.8%、30.2%。與XX屆相比,XX屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中加強(qiáng)“市場營銷知識(shí)與技術(shù)”“企業(yè)管理知識(shí)與技術(shù)”“財(cái)稅金融知識(shí)”“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”“創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)”“具體產(chǎn)品技術(shù)”“創(chuàng)業(yè)案例分析”培訓(xùn)緊迫性的認(rèn)可度有所提高,而對(duì)其他內(nèi)容重要性的認(rèn)可度有所下降,其中,選擇“法律與政策”的占比下降最為明顯,下降了12.2個(gè)百分點(diǎn)。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告2

  756萬!今年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高,再加上今年經(jīng)濟(jì)下行壓力仍然較大,被稱為“最難就業(yè)季”。

  對(duì)于這種情況,5月20日,全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議在京召開,給出一顆“定心丸”——會(huì)議明確“多方拓寬就業(yè)渠道,確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂觀,認(rèn)為今年就業(yè)形勢(shì)可以接受,期望月薪平均值低于5000元。

  報(bào)告稱過半畢業(yè)生接受今年就業(yè)形勢(shì)

  今年高校畢業(yè)生達(dá)到756萬人,再加上經(jīng)濟(jì)下行壓力仍然較大,高校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)問題著實(shí)引人關(guān)注,今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)會(huì)如何呢?

  智聯(lián)招聘提供的一份報(bào)告顯示,超過一半的高校畢業(yè)生認(rèn)為今年就業(yè)形勢(shì)尚可接受。上述報(bào)告顯示,就業(yè)心態(tài)樂觀一方面因今年高校畢業(yè)生還尚 未真正踏入社會(huì),沒有真切感受到人才市場的競爭壓力;另一方面可能因?yàn)?0后大多出生在物質(zhì)相對(duì)富裕的年代,生存壓力相對(duì)較小。

  西北師范大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生孫田田對(duì)就業(yè)持樂觀態(tài)度,她接受XX網(wǎng)采訪時(shí)表示,重要的是做自己喜歡的事情,“相信愛好再加上自身努力一定可以過上自己想要的生活!

  多份招聘網(wǎng)站報(bào)告也指出,對(duì)于90后高校畢業(yè)生來說,工作并不僅僅是謀生的手段,更是成就自我的重要途徑。

  畢業(yè)生期望月薪平均值低于5000元

  高校畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)無法逃避的話題就是薪資問題。對(duì)于首份工作的薪資,孫田田期望是每月5000元左右,不過梳理一些機(jī)構(gòu)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,今年很多畢業(yè)生的期望薪資都低于這個(gè)數(shù)字。

  如智聯(lián)招聘的報(bào)告顯示,20xx年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元。58同城調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,60%以上的畢業(yè)生期望薪資低于4000元。趕集網(wǎng)稱,有過半的畢業(yè)生期望薪資在3000元以下。

  值得注意的是,多份招聘網(wǎng)站的報(bào)告顯示,在20xx年高校畢業(yè)生中,有不少大學(xué)生降低了求職薪資預(yù)期。58同城招聘負(fù)責(zé)人劉侃對(duì)XX網(wǎng)表示,這 一方面反映出高校畢業(yè)生對(duì)于自身能力的市場價(jià)值存在低估現(xiàn)象;另一方面,也存在著高校畢業(yè)生主動(dòng)“降低身價(jià)”,先實(shí)現(xiàn)就業(yè),后續(xù)再做職業(yè)規(guī)劃的可能性。

  對(duì)于首份工作待遇低于預(yù)期的情況,孫田田表示沒關(guān)系,更看重的是通過努力后,企業(yè)發(fā)展空間如何。

  智聯(lián)招聘高級(jí)職業(yè)顧問童超接受采訪時(shí)表示,“經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),有很多大學(xué)生認(rèn)為期望值和現(xiàn)實(shí)之間落差較大,這一方面反映出今年的就業(yè)形勢(shì)中,企業(yè)提供的工作與大學(xué)生的預(yù)期存在一定差距。另一方面也反映出大學(xué)生的就業(yè)能力沒有得到企業(yè)雇主的.普遍認(rèn)可!

  招聘行業(yè)人士支招先就業(yè)再擇業(yè)

  童超表示,受限于職業(yè)技能等因素,大學(xué)生在勞動(dòng)力市場上處于相對(duì)弱勢(shì)的地位,建議今年大學(xué)生適當(dāng)降低自己的就業(yè)期望值,積極主動(dòng)尋找機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)先就業(yè)再擇業(yè)。

  劉侃接受采訪時(shí)說道,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)要根據(jù)自己的能力和專業(yè)選擇合適崗位,切勿眼高手低。在薪資方面,劉侃提醒,對(duì)于畢業(yè)生,除了薪資,更要關(guān)注企業(yè)發(fā)展前景以及人才培養(yǎng)計(jì)劃。

  劉侃還提醒畢業(yè)生,在認(rèn)清就業(yè)環(huán)境,找準(zhǔn)自身定位的基礎(chǔ)之上,把握國家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的多維度扶持政策,將更有利于實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。

  另外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。20日,全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議強(qiáng)調(diào),要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促就業(yè),放寬市場準(zhǔn)入,加大扶持力度,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。

  職位:互聯(lián)網(wǎng)和金融等行業(yè)吸納畢業(yè)生多

  在崗位的選擇上,劉侃分析稱,今年人才市場,除行政、后勤類門檻較低的職位外,其他諸如汽車、電子、計(jì)算機(jī)、維修、工程等技術(shù)含量比較高一些的一線技術(shù)崗位,與企業(yè)的招聘需求更貼合,也因此成為“最難就業(yè)季”最好就業(yè)的專業(yè)。

  趕集網(wǎng)的報(bào)告顯示,白領(lǐng)職位中行政類職位最受畢業(yè)生歡迎,求職者占比為8.5%;而藍(lán)領(lǐng)職位中,技工/工人求職者占比最高,比例達(dá)5.06%。

  智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生期望就業(yè)的三大類行業(yè)依次為IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子、金融/銀行/投資/基金/證券/保險(xiǎn)、政府/公共事業(yè)/非盈 利機(jī)構(gòu);從實(shí)際就業(yè)行業(yè)來看,IT/互聯(lián)網(wǎng)/通訊/電子行業(yè)成為應(yīng)屆生就業(yè)吸納大戶,占比29.5%,其次為加工/生產(chǎn)/制造/汽車行業(yè)和金融/銀行/投 資/基金/證券/保險(xiǎn)行業(yè),分別占比16.1%和13.7%。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告3

  超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上;六成自考畢業(yè)生在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè);XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉,這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

  自考后就業(yè)三成月薪超XX

  調(diào)查數(shù)據(jù):多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中,40%月收入在1500元以上,46.44%月收入在1000元至1500元之間,月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的`自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好,18.5%月收入在3000元以上,月收入XX元以上的占34.8%,56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間,而月收入在1000元以下的僅占9%。

  部門分析:省自考辦分析認(rèn)為,在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實(shí)下,自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后,去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后,他們肯定會(huì)選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽,工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。

  就業(yè)狀況好于科班生

  調(diào)查數(shù)據(jù):數(shù)據(jù)顯示,我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè),3.3%于XX年就業(yè),1.5%于XX年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

  部門分析:根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),省自考辦分析認(rèn)為,XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?圃谧x生,在學(xué)校里一邊上大專課程,一邊通過自考拿本科文憑,畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

  近兩成畢業(yè)后得到升遷

  調(diào)查數(shù)據(jù):18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級(jí)管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%,中級(jí)管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%,一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。

  部門分析:省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為,現(xiàn)在不少自考生來自于國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位,自考所學(xué)專業(yè)對(duì)個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。

  社會(huì)地位仍不如科班生

  調(diào)查數(shù)據(jù):在47.2%的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂觀看法的同時(shí),有16.5%認(rèn)為將會(huì)越來越困難。同時(shí),依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

  部門分析:省自考辦認(rèn)為,這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告4

  我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學(xué)步,到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的

  庇護(hù)下蹣跚而立,我們慢慢走向成熟,現(xiàn)在面臨大四的我們,即將走進(jìn)社會(huì)。十年苦讀但求一立,那么對(duì)于我們自己以后的未來,對(duì)于畢業(yè)后面向社會(huì),我們不曾無數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍(lán)圖,美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍,我想大家都是這樣吧,曾不只一次的幻想過自己的未來,憧憬過美好的未來!可是,我們只是去想象,并沒有真正考慮過如何的付諸于行動(dòng),如何地去實(shí)現(xiàn)。因此,我利用本次大四的寒假,有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們?cè)阱\州各所大學(xué)附近展開了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時(shí)間、是否參加社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查

  采用實(shí)地調(diào)查形式,并自己親身體驗(yàn),參加社會(huì)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  一、 調(diào)查課題

  大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)問題

  二、 調(diào)查對(duì)象

  年級(jí)結(jié)構(gòu):大一占16%,大二占21% ,大三占28%,大四35%

  性別結(jié)構(gòu):男生占45%,女生占55% 。

  三、調(diào)查步驟及時(shí)間

  調(diào)查總體時(shí)間:20xx年2月1日——20xx年2月29日

  調(diào)查步驟及時(shí)間分步:

  1、 確定調(diào)查研究的課題:20xx年2月1日

  2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案:20xx年2月2日

  3、 確定調(diào)查對(duì)象并展開調(diào)查:20xx年2月3——13日

  4、 調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況:20xx年2月14——2月28日

  5、 調(diào)查分析總結(jié):20xx年2月29日

  四、調(diào)查的問題與目的

  本次調(diào)查的問題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活,以及就業(yè)理念,就業(yè)觀點(diǎn),在業(yè)余時(shí)間是否參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己,如何分配自己的業(yè)余時(shí)間。

  五、調(diào)查步驟

 。ㄒ唬⒄{(diào)查前言

  我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來,大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,受到了社會(huì)各界的'普遍關(guān)注。尤其近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候,他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢(shì)。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)

  就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。

 。ǘ、大學(xué)生就業(yè)難的分析

  隨著美國次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,年年提,政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外,受美國次貸危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國內(nèi)外諸多公司收縮開支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

  眾所周知,20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。

 。ㄈ、大學(xué)生就業(yè)難的原因

  缺乏勝任力,F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

  企業(yè)是非,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績效,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告5

  下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。

  通過與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談,我們了解到,醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著優(yōu)習(xí)網(wǎng)就業(yè)難的問題(原因已經(jīng)在前文中分析過了),大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級(jí)會(huì)有50-60人選擇考研,最終大約能考上20-30人,除此之外,還會(huì)有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè),2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元),4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇,也就是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。

   這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì)有一半選擇繼續(xù)考研,另外一半的同學(xué)通過降低對(duì)工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據(jù)了解,私立醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的`,但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有“五險(xiǎn)一費(fèi)”的勞動(dòng)保障,因此,幾乎沒有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。

   擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說,影像專業(yè)和護(hù)理專業(yè)優(yōu)習(xí)網(wǎng)就業(yè)率高,能達(dá)到50%-60%?偟膩碚f,與其他幾所學(xué)校相比,濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告6

  1、計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢(shì)

  以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類社會(huì)技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一!笆濉逼陂g,國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平要邁上新臺(tái)階,目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng),基本滿足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計(jì)算機(jī)社會(huì)擁有量將越來越大,計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會(huì)隨之增大,因而從總體來看,計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校,必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場,才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題:

  人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場構(gòu)成的報(bào)告,截至XX年底,全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人,其中工人約占60%以上,工程技術(shù)人員和管理人員比例較低,遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面,對(duì)于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說,計(jì)算機(jī)類的人才將會(huì)是他們?cè)趪鴥?nèi)發(fā)展的首要選擇。

  人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級(jí)低的多,高的少;高等級(jí)技術(shù)工人年齡大的多,年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬,全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例,很多簡單的編程工作,高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。目前,我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏,一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成,造成人才資源的.浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長,社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求,這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。

  2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況

 。1)被調(diào)查的企業(yè)近6家,其中有與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位(如電腦公司、軟件公司)、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位,事業(yè)單位,民營企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看,我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的,具有廣泛的代表性。

  (2)主要企業(yè)人才分析

  首先針對(duì)主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示,不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何,主要的技術(shù)人員分為兩類:網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作,而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過程中的管理工作;而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。89。1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊(duì)意識(shí)、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67。5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識(shí);56。7%的企業(yè)對(duì)it類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體;70。2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn);普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障;普遍企業(yè)認(rèn)為計(jì)網(wǎng)中職專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程;62。1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200—1500比較合適;大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí),可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。

  此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),及具有一定影響力的民營企業(yè)。

 。3)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)

  一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng),能基本滿足工作需要。但是對(duì)計(jì)算機(jī)類企業(yè)(如軟件公司,電腦公司等)來說,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的,特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識(shí)培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外,在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足,對(duì)于發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè),創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

 。4)企業(yè)需求情況分析

  ①畢業(yè)生主要從事崗位

  在調(diào)查中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)搭建(windows,linux,unix)占10%,路由交換(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)占15%,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占15%,綜合布線占10%,方案設(shè)計(jì)占10%,硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%,有3%做普通技術(shù)工人。

 、诩毙枞瞬

  目前企業(yè)急需的人才主要是(按先后順序):網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)搭建,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理,技術(shù)服務(wù),硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們以后開展教研教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告7

  人力資源與社會(huì)保障部表示,以高校畢業(yè)生為主的青年就業(yè)群體的數(shù)量還在持續(xù)增加,這將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生很大的壓力。今年的高校畢業(yè)生是765萬人,比去年又增加了16萬人,而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。

  那么,專、本、碩不同學(xué)歷層次的真實(shí)就業(yè)質(zhì)量是怎樣的?哪些專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量前景看好或是令人堪憂?理工、師范類型特色院校的就業(yè)質(zhì)量又是如何?在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮下,大學(xué)生的相關(guān)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)是否如大眾所料?

  第三方機(jī)構(gòu)北京新錦成數(shù)據(jù)科技有限公司,對(duì)全國855所高校、16.9萬20xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)三個(gè)月時(shí)的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查,覆蓋地區(qū)包括全國32個(gè)省、直轄市和自治區(qū),發(fā)布了《20xx大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量研究報(bào)告》。

  報(bào)告顯示,專科、本科、碩士三個(gè)層次中,碩士的就業(yè)率最高,就業(yè)率與學(xué)歷呈正相關(guān)。而在理工、師范等特色院校中,理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%,遠(yuǎn)高于其他院校。

  與此同時(shí),報(bào)告首次針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)引發(fā)的高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略,新增了專業(yè)預(yù)警分析研究部分。

  學(xué)歷越高,畢業(yè)生就業(yè)率就越高,平均薪酬也越高

  報(bào)告通過分析不同學(xué)歷畢業(yè)生的就業(yè)核心指標(biāo),多角度、立體化地展示了20xx屆各學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)。從各學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)核心指標(biāo)中可以看出,學(xué)歷越高就業(yè)率越高(碩士94.9%;本科畢業(yè)89.6%;?89.4%),同時(shí)平均薪酬也越高(碩士4777.9元;本科3678.8元;專科2939.0元),這也印證了近幾年大學(xué)生中考研人數(shù)逐年增多的現(xiàn)象。

  對(duì)比分析學(xué)科門類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量,專、本、碩三個(gè)學(xué)歷層次的就業(yè)率出現(xiàn)了較大差別。?凭蜆I(yè)率最高的為制造大類(91.4%),本科及碩士為工學(xué)(91.7%、97.5%),這與?浦貙(shí)際、本科重理論的社會(huì)大眾認(rèn)知基本相符。

  在三個(gè)學(xué)歷層次中,醫(yī)學(xué)(75.6%、79.6%、85.6%)均為專業(yè)相關(guān)度最高的學(xué)科,均高于其平均水平(57.0%、59.2%、67.9%)。從分析中也可以得知,學(xué)歷越高的畢業(yè)生工作穩(wěn)定性越強(qiáng),平均離職率越低(專科39.7%;本科20.8%;碩士9.3%),說明較高學(xué)歷的教學(xué)對(duì)學(xué)科進(jìn)行了進(jìn)一步細(xì)分,使得教育更專業(yè)化,在找工作時(shí)便能清楚地制定職業(yè)目標(biāo)。

  同時(shí),數(shù)據(jù)顯示,學(xué)歷越高,工作與專業(yè)相關(guān)度越高,離職率越低,離職率與學(xué)歷呈負(fù)相關(guān)。20xx屆碩士畢業(yè)生離職率最低(9.3%),其次是本科畢業(yè)生(20.8%),第三是專科畢業(yè)生(39.7%)。

  但是,與本科、碩士相比,?飘厴I(yè)生的薪酬滿意度、就業(yè)滿意度是最高的。

  專業(yè)預(yù)警:部分高校專業(yè)設(shè)置與市場需求脫鉤,就業(yè)質(zhì)量偏低

  目前,各高校都在新開設(shè)一些聽起來名頭響亮的專業(yè),再于全國范圍內(nèi)廣泛招生,很多考生并不十分清楚這類專業(yè)真實(shí)的就業(yè)狀況。

  報(bào)告顯示,?茖W(xué)校需大力發(fā)展汽車整形技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、城市軌道交通車輛、口腔醫(yī)學(xué)、道路橋梁工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè),這類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量普遍較高,而英語教育、應(yīng)用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)、法律事務(wù)專業(yè)需要控制。

  在今后短時(shí)期內(nèi),經(jīng)濟(jì)信息管理、資產(chǎn)評(píng)估與管理、商務(wù)管理和民政管理這三類專業(yè),要逐漸減少招生比例,甚至在必要時(shí)候取消專業(yè)設(shè)置,從而在就業(yè)質(zhì)量較高的專業(yè)上投入更多精力。

  由于本科學(xué)校的.人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法等與專科學(xué)校不同,所以在專業(yè)預(yù)警體系上也有差別。本科應(yīng)鼓勵(lì)發(fā)展的專業(yè)有審計(jì)學(xué)、軟件工程、信息安全、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)和教育技術(shù)學(xué)等這類專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科;同時(shí),金屬材料工程、音樂表演、旅游管理和對(duì)外漢語這四大類專業(yè)需要控制招生數(shù)量,政治學(xué)與行政學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、園藝、材料化學(xué)和植物保護(hù)的專業(yè)就業(yè)質(zhì)量偏低,建議限制發(fā)展。

  報(bào)告稱,有效建立專業(yè)預(yù)警體系,客觀具體地統(tǒng)計(jì)分析不同專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量,不僅可以避免畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè),還可以助力深化高等教育改革,希望各高校不要盲目新設(shè)專業(yè),從而保持學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)之間的供需平衡。

  理工、師范院校的學(xué)歷與薪酬呈正相關(guān)趨勢(shì)

  為掌握不同類型院校的就業(yè)特色,本次調(diào)查選取具有較強(qiáng)代表性的理工院校和師范院校兩個(gè)類型進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量分析,以期從高校分類視角掌握高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

  理工、師范院校的三個(gè)學(xué)歷層次的畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上,其中,理工科碩士就業(yè)率達(dá)到了97.8%,為特色院校中最高,而師范院校的本科畢業(yè)生就業(yè)率為90.1%,為特色院校中最低。大眾普遍認(rèn)為師范類院校的畢業(yè)生最理想的職業(yè)是教師,而現(xiàn)階段招教考試也越來越難,這也是師范院校本科生就業(yè)率偏低的原因之一。

  和普通綜合性院校一致,學(xué)歷層次越高,薪酬越高。20xx屆理工、師范院校的碩士畢業(yè)生平均月薪皆為同類別中最高(5244.8元、4176.3元),專科生最低(3049.5元、2248.6元),但顯而易見,同層次的理工科比師范類的平均薪酬高,鑒于理工科的技術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng),對(duì)專業(yè)人才的需求較多,薪酬普遍偏高也在合理范圍之內(nèi)。

  給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潑盆冷水

  雙創(chuàng)持續(xù)升溫的背景下,通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀分析發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例并不如預(yù)想的高,創(chuàng)業(yè)企業(yè)也面臨著不同的困難。20xx屆不同學(xué)歷層次畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例從高到低分別是專科(2.6%)、本科(1.2%)及碩士(0.6%),這也印證了?飘厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與所學(xué)專業(yè)一致的比例最高(13.9%)。

  大部分創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)資金來源為父母親友的支持(專科64.8%、本科58.9%),創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大的困難也是資金籌備(?41.1%、本科47.0%),但這些都阻擋不了一顆想要通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的心(專科56.5%,本科58.0%),創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板,為自己的理想奮斗,希望大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們能夠堅(jiān)持初心并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  報(bào)告顯示,畢業(yè)生們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)與模擬、創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽持普遍滿意的態(tài)度,同時(shí),碩士畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比率較低(0.6%),也對(duì)學(xué)校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育的滿意度較低(約40%),這也與碩士畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)有一定關(guān)系。

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一股熱流,如何在風(fēng)口中保持冷靜并認(rèn)真分析相關(guān)數(shù)據(jù),是教育主管部門、高校及想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生們都需要做的功課。如何扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得實(shí)質(zhì)性突破,是值得深思的問題。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告8

  對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說面對(duì)最多的應(yīng)該是“就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”這一系列的詞匯,然而對(duì)初次接觸這些的大學(xué)生來說或多或少有些措手不及,加之如今激烈的就業(yè)形勢(shì),隨之而來所產(chǎn)生的是大學(xué)生不同的就業(yè)心理。

  大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)特殊的群體,是未來社會(huì)中堅(jiān)力量的重要來源,其發(fā)展?fàn)顩r對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展具有潛在的不可忽視的社會(huì)意義。然而,隨著社會(huì)的變化和發(fā)展、社會(huì)節(jié)奏的加快,以大學(xué)畢業(yè)生為代表的當(dāng)代青年面臨著來自各方的巨大壓力,而大學(xué)生所面臨的困境更是多重的。一方面大學(xué)畢業(yè)生承受著就業(yè)方面的巨大壓力,這也是大學(xué)畢業(yè)生壓力的主要誘因。由于大學(xué)畢業(yè)生自身的期望值和就業(yè)市場存在著較大差距、市場供需存在巨大缺口、用人單位過分追求高學(xué)歷要求過于苛刻、教育體制和學(xué)校方面的問題,當(dāng)然還有大學(xué)生自身等各方面的問題,使得大學(xué)畢業(yè)生在這時(shí)期承受著就業(yè)的巨大壓力。另一方面,大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)前還面臨著學(xué)校學(xué)業(yè)方面的壓力。此時(shí)他們面臨著畢業(yè)論文或論文答辯、畢業(yè)考試、考研等問題。在這種種壓力之下,大學(xué)畢業(yè)生的心理和行為面臨著巨大的考驗(yàn)。據(jù)國內(nèi)有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道,大學(xué)畢業(yè)生心理問題不是最多,確是最重,因而大學(xué)畢業(yè)生心理問題值得引起我們的關(guān)注,而這其中,就業(yè)心理更值得高度關(guān)注。

  影響心理健康的因素很多,人的心理和行為問題往往并不是由單一的因素引起的,它是受個(gè)體自身及環(huán)境等各方面因素的.影響。而所有這些因素中,壓力是其中的重要因素,而就業(yè)在壓力這一重要因素中又首當(dāng)其沖。然而20xx年又是不同尋常的一年,以20xx年9月美國雷曼兄弟投行宣布破產(chǎn)為標(biāo)志的全球金融危機(jī)爆發(fā)以來,世界各國金融界陷入一片“恐慌”之中,虛擬經(jīng)濟(jì)危機(jī)迅速波及實(shí)體經(jīng)濟(jì)。已經(jīng)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的中國,雖然保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的基本面,但在全球經(jīng)濟(jì)衰退的大背景下,我國正面臨著前所未有的嚴(yán)峻形勢(shì):經(jīng)濟(jì)低迷、出口下降、需求不振、價(jià)格跳水、經(jīng)營困難……種種跡象表明,金融危機(jī)導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)“寒冬”正呼嘯而來。

  金融海嘯的危害才剛剛開始,大學(xué)生成為就業(yè)市場上最直接受害者.....在求職市場飽受令人寒心的冷遇,相當(dāng)多的大學(xué)生開始選擇繼續(xù)留在學(xué)校深造或然而更多不怕“冷”的應(yīng)屆畢業(yè)生則繼續(xù)在求職“戰(zhàn)”場上,尋求著自己未知的求職之路。

  在這次的“金融危機(jī)”影響下,原本就已愈發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力更是達(dá)到了前所未有的程度!

  更造成了大學(xué)畢業(yè)生不同的心理影響。

  總的來說,大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等。有些同學(xué)可能還具有一些其它心理,如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值,等等。因此,如何改善和引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)心理是一

  個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。然而金融危機(jī)的突然來襲,使得大學(xué)生的心理問題進(jìn)一步凸顯并帶有明顯的時(shí)代特色。

 。1)就業(yè)心理壓力增大,情緒普遍有焦慮

  當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力,而且這種壓力在各年級(jí)學(xué)生都存在,金融危機(jī)的出現(xiàn)無疑是雪上加霜。個(gè)人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大,主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等沖突和事件;女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。

  焦慮則是由于擔(dān)心不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或因自卑、自負(fù)和怕苦等原因遭遇的

  求職失敗而形成的一種緊張不安的心理狀態(tài),是由心理沖突或遭受挫折引起的,是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。焦慮在則有是主要表現(xiàn)為:大學(xué)畢業(yè)生既希望謀求到理想職業(yè),但又擔(dān)心自己的理想不能實(shí)現(xiàn),不能找到適合自己發(fā)展的工作;害怕自己擇業(yè)上的失誤會(huì)造成終身遺憾而對(duì)擇業(yè)準(zhǔn)備感到無所適從;害怕被用人單位拒絕以至于十幾年的寒窗苦讀付諸東流等等。這些都是大學(xué)畢業(yè)生容易出現(xiàn)的問題。

  而“80后”大學(xué)生對(duì)風(fēng)浪和挫折體驗(yàn)相對(duì)較少,適應(yīng)能力和對(duì)挫折的承受能力比較差。因此,當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)心理很不穩(wěn)定,大多數(shù)畢業(yè)生都處于一種煩躁?duì)顟B(tài)中。平時(shí)很多學(xué)生常把一個(gè)詞掛在嘴邊:郁悶。其實(shí),在心理學(xué)上,郁悶是焦慮的代名詞。在就業(yè)的初期階段,

  畢業(yè)生最突出的問題是目標(biāo)焦慮,即現(xiàn)實(shí)能否達(dá)到心理預(yù)期值。受金融危機(jī)襲擊,全球經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下,原本對(duì)自己比較有信心的同學(xué)也開始擔(dān)憂起來。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)金融危機(jī)前15%的畢業(yè)生都對(duì)自己的就業(yè)很樂觀很有信心,60%的畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)比較樂觀、有信心,然而金融危機(jī)后亮相數(shù)字分別下降到6%和27%,而越來越迷茫的人則由13%上升到44%。

  尤其是在受金融危機(jī)影響比較大的行業(yè),像金融業(yè)等。受這次危機(jī)影響最大的就是金融行業(yè),以美國華爾街為代表的金融機(jī)構(gòu)開始了裁員工作,金融工作也失去了固有的魅力—高薪以及無法比擬的行業(yè)優(yōu)越感,在中國,從業(yè)中的部分金融精英們正在選擇抽身,從事其他方面的工作,因?yàn)槠渌ぷ黠@得更加有利可圖。原本很牛氣的金融專業(yè)的畢業(yè)生們現(xiàn)在也擔(dān)憂起自己的前途來了。

  (2) 就業(yè)心理期望與失落感形成鮮明對(duì)比

  許多大學(xué)生都有一種“十年寒窗,一舉成名”的心理,因此對(duì)擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好,福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作,而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位,過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn),渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率,并一廂情愿地對(duì)用人單位提出種種要求,將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高,即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。可是現(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好,因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

  與理想的差異較大時(shí),就容易出現(xiàn)“高不成,低不就”現(xiàn)象,并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題,并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

  (3)就業(yè)心理期望明顯降低

  在就業(yè)心理期望與失落感形成鮮明對(duì)比的情況下,大學(xué)生對(duì)就業(yè)的心理期望也明顯降低,主要表現(xiàn)在對(duì)就業(yè)起點(diǎn)工資的要求、在求職過程中優(yōu)先考慮的因素、對(duì)基層工作的態(tài)度、工作是否專業(yè)對(duì)口、對(duì)首選地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的要求等各方面要求都有所降低。例如,畢業(yè)生在起點(diǎn)工資方面普遍降低了500到1000元的要求。而對(duì)基層工作以前沒有考慮過現(xiàn)在開始考慮的人占8%,連同一直在考慮的共占19%近20%,一改以往基層工作“冷門”的情況。另有90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為只要跟專業(yè)有關(guān)聯(lián)即可,不需要專業(yè)絕對(duì)對(duì)口。金融危機(jī)前43%的畢業(yè)生對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有具體要求,而金融危機(jī)后這一數(shù)字下降到29%。而對(duì)首選地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r沒有特別要求的由18%上升到34%。

  (4)自負(fù)心理相對(duì)減弱

  所謂自負(fù)心理是過高地估計(jì)個(gè)人的能力,失去自知之明。部分大學(xué)畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念影響較深,思想不夠解放,認(rèn)為考上大學(xué)就等于跳出“龍(農(nóng))門”,經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀,畢業(yè)時(shí)即脫離“苦海”,理應(yīng)得到豐厚回報(bào)的職業(yè)。特別是一些家庭環(huán)境不錯(cuò)、社交能力強(qiáng)、參加社會(huì)活動(dòng)較多、接觸面較廣的學(xué)生以及熱門專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,無形之中就形成了一種優(yōu)越感,他們自我感覺良好,自視清高,在求職擇業(yè)時(shí)好高鶩遠(yuǎn),結(jié)果往往是“高不成,低不就”,失

  去良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。金融危機(jī)影響下,即使再優(yōu)秀也要冷靜地想一想。很多很優(yōu)秀的同學(xué)在被問到關(guān)于是否創(chuàng)業(yè)的問題的時(shí)候,他們態(tài)度都很謹(jǐn)慎,“現(xiàn)在找工作都這么難,開公司又談何容易”。原本有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)并不是一腔熱情就可以,“現(xiàn)在市場不景氣,還是先找份工作積累些經(jīng)驗(yàn),等經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇了再考慮創(chuàng)業(yè)”。

  實(shí)事求是地說,大學(xué)生找個(gè)工作并不難,難的是找一個(gè)理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人,沒有必要“一葉障目不見森林”,也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄。

  個(gè)人觀點(diǎn):

  制定一個(gè)長達(dá)十年的人生發(fā)展規(guī)劃。從第一次就業(yè)開始到后面10年如何發(fā)展,都要有一個(gè)計(jì)劃。制定職業(yè)生涯計(jì)劃不宜過于短暫,也不宜太長。制定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮“三性”:對(duì)職業(yè)的適合性、對(duì)個(gè)人的興趣性、對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性。要敢于去做自己認(rèn)為可以做的事情,認(rèn)準(zhǔn)的事情就一定要做成功。有了明確的人生發(fā)展規(guī)劃,人的心理承受能力就會(huì)提高,社會(huì)應(yīng)變能力也會(huì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。同時(shí),應(yīng)該根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)以及感興趣的方向,找準(zhǔn)自己心儀的工作或發(fā)展方向。要明白你適合做什么,你能為社會(huì)奉獻(xiàn)什么。以平和的心態(tài)合理定位,去選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。如此,就可以減少或避免就業(yè)路上的曲折,多些順暢。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告9

  1。本課題的研究目的及意義

  目的:

  施工組織課程設(shè)計(jì)是驗(yàn)證課堂理論、鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì),要求學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí),了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)及施工平面圖的主要內(nèi)容,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確進(jìn)行單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制、設(shè)計(jì)和調(diào)整。

  意義:

  (1)、畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練和提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面,具有不可替代的作用。

 。2)、畢業(yè)設(shè)計(jì)是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。

  (3)、畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。

  (4)、畢業(yè)設(shè)計(jì)可以縮短學(xué)生在未來工作崗位上的適應(yīng)期,能夠使他們盡早進(jìn)入角色并發(fā)揮作用。

  2。已了解的.本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

  國內(nèi)施工組織設(shè)計(jì)編制目前所存在的缺陷:

  1)、有的施工組織設(shè)計(jì)編制人員缺乏技術(shù)理論基礎(chǔ)和具體施工經(jīng)驗(yàn),編制中只是對(duì)技術(shù)規(guī)范照搬照抄,而未對(duì)具體工程的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃和設(shè)計(jì),沒有起到指導(dǎo)施工作用。

  2)、目前所累積的建筑施工技術(shù)資源得不到有效、充分的應(yīng)用,特別是其中的智力資源,這一方面是編制人員自身素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)不足造成的;另一方面是傳播渠道不足不暢通所致。對(duì)早已有的成功經(jīng)驗(yàn)沒有進(jìn)行借鑒,所編制的內(nèi)容缺乏新技術(shù)、新工藝,沒有起到提高勞動(dòng)效率、降低資源消耗的作用。往往有這種情況,某施工組織設(shè)計(jì)編制人員在構(gòu)想的內(nèi)容,早已是有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但他不僅沒有借鑒,甚至根本不知道有這項(xiàng)成果的存在,這就給編制人員帶來了大量的重復(fù)勞動(dòng)。

  3)、現(xiàn)在編制的施工組織設(shè)計(jì)只作為技術(shù)管理制度的一項(xiàng)工作,它主要追求施工效益而很少考慮經(jīng)濟(jì)效益,存在只注重組織技術(shù)措施,而沒注重經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)容,以至在實(shí)施過程中不講成本,沒有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)。

  4)、施工組織設(shè)計(jì)必須對(duì)每個(gè)建筑工程逐個(gè)進(jìn)行編制,以適應(yīng)不同工程的特點(diǎn),但不同編制人員對(duì)于同類型的施工工藝在進(jìn)行編制工作的同時(shí),作了大量不必要的重復(fù)勞動(dòng),降低了工作效率。

  5)、目前施工組織設(shè)計(jì)的編制經(jīng)常是技術(shù)部門的幾個(gè)技術(shù)人員包攬,技術(shù)部門搞編制,生產(chǎn)部門管執(zhí)行,出現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施分離的現(xiàn)象,以至造成施工組織設(shè)計(jì)只是個(gè)形式而已,不能真正起到指導(dǎo)施工的作用。

  3。本課題的研究內(nèi)容

  (1)。編制依據(jù);(2)。工程概況;(3)。施工項(xiàng)目管理組織及職能分工;(4)。施工方案;(5)。各種資源需要量計(jì)劃及施工準(zhǔn)備;(6)。施工進(jìn)度計(jì)劃;(7)。施工平面布置圖;(8)。施工項(xiàng)目技術(shù)與信息管理措施;(9)。施工項(xiàng)目質(zhì)量管理措施;(10)。項(xiàng)目現(xiàn)場及安全管理措施;(11)。施工項(xiàng)目冬期、雨期施工措施;(12)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

  4。本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排

  實(shí)施方案:

  (1)向相關(guān)人士請(qǐng)教,熟悉相關(guān)經(jīng)驗(yàn);(2)學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)文獻(xiàn)、規(guī)范及法律;(3)進(jìn)入施工現(xiàn)場,熟悉施工各項(xiàng)程序和甲方的要求;(4)施工組織設(shè)計(jì)編制;(5)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。

  要求對(duì)可以采用兩種或兩種以上可行施工方案的施工內(nèi)容,要求做出不同施工方案之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,通過比較計(jì)算選擇技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理的最優(yōu)方案。主要施工機(jī)械的選擇進(jìn)行施工機(jī)械選擇時(shí),應(yīng)初步選擇出兩種或兩種以上施工機(jī)械,要求做出不同施工機(jī)械之間的經(jīng)濟(jì)分析,通過比較計(jì)算選擇技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的施工機(jī)械。

  進(jìn)度安排:

  (1)劃分施工過程;(2)計(jì)算施工過程的工程量和施工持續(xù)時(shí)間;(3)利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)或橫道圖繪制施工進(jìn)度計(jì)劃表;(4)施工項(xiàng)目進(jìn)度控制與工期保證措施。

  5。已查閱的主要參考文獻(xiàn)

  (1)劉建榮,龍世潛主編。房屋建筑學(xué)。北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,1985;(2)劉建榮主編。房屋建筑學(xué)。武漢:武漢大學(xué)出版社,1991;(3)毛鶴琴。建筑施工。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1997;(4)趙志縉,徐偉編著。施工組織設(shè)計(jì)快速編制手冊(cè)。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1998;(5)楊嗣信。高層建筑施工手冊(cè)(上、下冊(cè))。北京:中國建筑工業(yè)出版社,20xx。6;(7)徐偉。建筑工程分部分項(xiàng)施工手冊(cè)─主體工程。北京:中國計(jì)劃出版社,1999。5;(8)徐偉。土木工程施工手冊(cè)(上、下冊(cè))。北京:中國計(jì)劃出版社,20xx。1;(9)胡明德。建筑工程定額原理與概預(yù)算(第二版)。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1996;(10)孫昌玲,張國華。土木工程造價(jià)。北京:中國建筑工業(yè)出版社,20xx;(11)羅福午編著。建筑工程專業(yè)概論。北京:清華大學(xué)出版社,1993;(12)江見鯨,葉志明主編。土木工程概論。北京:高等教育出版社,20xx;(13)向中富主編。土木工程概論。重慶:重慶交通學(xué)院自編教材,20xx;(14)重慶建筑工程學(xué)院編。建筑施工。北京:中國建筑工業(yè)出版社,1985。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告10

  為了及時(shí)了解我院畢業(yè)生就業(yè)情況和社會(huì)對(duì)人才需求規(guī)格的要求,掌握用人單位和畢業(yè)生對(duì)我院在人才培養(yǎng)方面的意見和建議,有針對(duì)性的推進(jìn)和加強(qiáng)我院的教育教學(xué)改革,我們于近期赴杭州走訪了我院08屆部分畢業(yè)生。通過與用人單位負(fù)責(zé)人以及畢業(yè)生的座談等形式進(jìn)行了調(diào)研。

  本次調(diào)查的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及用人標(biāo)準(zhǔn),二是畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)以及對(duì)在校大學(xué)生應(yīng)該具備的各項(xiàng)素質(zhì)提出了寶貴的建議。

  1、在以浙江中匯稅務(wù)師事務(wù)所為主要代表的.用人單位負(fù)責(zé)人交流中,他們對(duì)我院畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)表示滿意,反映學(xué)生的實(shí)際操作能力較強(qiáng),專業(yè)理論知識(shí)掌握較為扎實(shí),而且工作中踏實(shí)肯干、吃苦耐勞,有上進(jìn)心和敬業(yè)精神。用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求,不僅看在校成績,更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,尤其是與人溝通交往的能力。他們對(duì)我院能夠積極組織在校生報(bào)考注冊(cè)稅務(wù)師資格證的做法給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)用人單位也對(duì)我校教學(xué)提出了一些中肯的建議:希望學(xué)校能對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)給予更加合理的安排,加強(qiáng)校企間的合作以便培養(yǎng)更加實(shí)用的人才。

  2、以黃麗萍為代表的部分畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作總體比較滿意,認(rèn)為我院教學(xué)運(yùn)行狀況良好,設(shè)置的專業(yè)課程能夠比較好的適應(yīng)社會(huì)的需要,具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。同時(shí),學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),不斷提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)以及就業(yè)引導(dǎo)。另外,畢業(yè)生們也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷與體會(huì),對(duì)在校大學(xué)生提出一些建議:應(yīng)珍惜在校的大好時(shí)光,根據(jù)個(gè)人的興趣制定合理的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃;努力培養(yǎng)自身各方面能力與素質(zhì);不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  本次畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查給學(xué)院的教育教學(xué)改革的深化提供了一些有益的啟示:首先,應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和課程設(shè)置的優(yōu)化。課程設(shè)置要著眼于社會(huì)需求,要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象;其次,要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),搭建學(xué)院和社會(huì)有關(guān)部門、行業(yè)聯(lián)系與合作的更廣闊的平臺(tái),為實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步完善創(chuàng)造良好的條件;再次,要精心組織學(xué)生開展如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的人文意識(shí),促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告11

  一、實(shí)習(xí)基本情況

  1.實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年X月X日20xx年X月X日。

  2.實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)地點(diǎn)32個(gè)。在自治區(qū)內(nèi)25個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn),區(qū)外7個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。具體實(shí)習(xí)地點(diǎn)詳見附件一,20xx屆本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表。

  3.實(shí)習(xí)內(nèi)容:實(shí)習(xí)內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作,另外也有個(gè)別

  4、實(shí)習(xí)人數(shù)

  (2)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。共17人。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多,地點(diǎn)分散,系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和本學(xué)期任課教師及相關(guān)行政人員全部參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

  5、實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  (3)收到實(shí)習(xí)教師每人一份實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,共17份。報(bào)告內(nèi)容包括三部分。一是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)、能力、紀(jì)律情況和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)。二是結(jié)合實(shí)習(xí)單位的意見,對(duì)自己指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生給出綜合實(shí)習(xí)成績。三是就畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中反映出來的教學(xué)存在的問題提出改進(jìn)意見或建議等。全體學(xué)生綜合實(shí)習(xí)成績?nèi)亢细瘛?/p>

  二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

  達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。本次實(shí)習(xí)采取分散形式。原則上以就業(yè)實(shí)習(xí)為主,同時(shí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本屆實(shí)習(xí)的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

  1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)參與企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理等工作,同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告,成績良好。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)單位和有些企業(yè),實(shí)習(xí)學(xué)生提出了許多合理化建議,做了許多實(shí)際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

  2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)單位指定指導(dǎo)人員師傅帶徒弟式的帶學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。

  3、實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力

  4、組織管理。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)老師們?cè)谡麄(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開始時(shí),老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位,闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過程中,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問題、解決問題,學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí),用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生找事做,挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,掌握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)結(jié)束后,老師們認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績考核及評(píng)定工作,參加實(shí)習(xí)交流會(huì),完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。指導(dǎo)老師平均每周與每個(gè)學(xué)生交流一次。指導(dǎo)方式有電話、電子郵件、下點(diǎn)、面談等;具_(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。

  實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)具體工作,還無私的介紹自己的.工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  5、校企關(guān)系。實(shí)習(xí)前后系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)老師專門拜訪、答謝實(shí)習(xí)單位,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)系里向?qū)嵙?xí)單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信。實(shí)習(xí)學(xué)生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風(fēng)貌和實(shí)際工作績效對(duì)企業(yè)工作起到了良好的促進(jìn)作用。使校企關(guān)系得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

  6、總結(jié)交流。返校后召開了各種形式的交流會(huì),內(nèi)容豐富、氣氛熱烈,同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷,談體會(huì),談感想,論題豐富,論據(jù)翔實(shí)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師親臨交流會(huì),既肯定了同學(xué)們的成績,又指出了實(shí)習(xí)中的不足,并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)就業(yè)應(yīng)聘以及將來工作具有很大的指導(dǎo)意義。

  三、實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

  1、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是書到用時(shí)方恨少。從銷售終端的商品管理、價(jià)格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調(diào)研,都需要寬泛的理論知識(shí)支撐。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng),學(xué)生下班回來找書找老師求教,其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性,許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦。一個(gè)普遍反映的問題是同學(xué)們希望都能參加一次實(shí)際營銷策劃活動(dòng),以系統(tǒng)地了解企業(yè)運(yùn)作過程,增強(qiáng)實(shí)踐能力。在我們的教學(xué)計(jì)劃中,雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí),但專業(yè)性不強(qiáng),投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐,會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。如果增加實(shí)際營銷策劃內(nèi)容,會(huì)加大教師工作量。但是,增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié),確實(shí)是實(shí)現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,尤其有助于學(xué)生就業(yè)。我們初步計(jì)劃增加營銷策劃實(shí)踐工作項(xiàng)目,使目前學(xué)生的參與人數(shù)從5%增加到10%。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

  2、承認(rèn)教師指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的工作量。目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量,所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性,也出現(xiàn)了上面三番五次強(qiáng)調(diào)但總是難以見效的實(shí)際情況。包括畢業(yè)論文也存在這樣的問題。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文需要教師投入一定的時(shí)間和精力,才能收到效果?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可知,無論社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的撰寫,還是策劃活動(dòng),每個(gè)好成績的取得,都投入了指導(dǎo)教師大量的工作甚至個(gè)人的研究成果。所以,在進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文的同時(shí),應(yīng)該肯定教師的工作量,才能激勵(lì)教師投入,才不會(huì)流于形式,真正達(dá)到實(shí)踐目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文工作計(jì)入教學(xué)工作量。

  3、加大教學(xué)改革力度。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,調(diào)整課程設(shè)置。實(shí)習(xí)中了解到,目前社會(huì)需要大量的市場營銷人才,可是,我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位。客觀表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的人。其實(shí)企業(yè)的真正需要的是人才,這里折射出來的是:應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件,只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才,是我們面臨的迫切問題。首先,要研究營銷人才的內(nèi)涵,然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生知識(shí)和素質(zhì)要求等。要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,重視就業(yè)率,就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。

  4、畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范化。以規(guī)范實(shí)習(xí)材料為重點(diǎn),在實(shí)習(xí)大綱中明確要求,實(shí)習(xí)總結(jié)中落實(shí)到位。以嚴(yán)格實(shí)習(xí)成績?yōu)榍腥朦c(diǎn),強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果。以計(jì)入教學(xué)工作量為動(dòng)力,激勵(lì)教師投入實(shí)習(xí)工作。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告12

  44.6%的人表示,如果可以享受同樣的社會(huì)保障,有沒有戶口不重要

  連續(xù)兩年考研失利后,中國人民大學(xué)20xx屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月,她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過去的門檻。“他們要的要么是應(yīng)屆生,要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或者本地戶口的,而我都不具備!毙「唛_始后悔畢業(yè)時(shí)把戶口遷回了家鄉(xiāng),她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計(jì)把戶口留在北京。

  據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù),20xx年需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過700萬人,歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過100萬人。對(duì)于非應(yīng)屆生來說,在大城市里找到工作并落戶尤為艱難,尤其是北京,幾乎沒可能。

  上周,中國青年報(bào)社調(diào)中心通過騰訊網(wǎng)針對(duì)就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查參加顯示,58.5%的人認(rèn)為應(yīng)該打破往屆畢業(yè)生落戶的限制。92.8%的人期望,在目前的就業(yè)形勢(shì)下,應(yīng)屆生和往屆生在落戶問題上應(yīng)該一視同仁。

  往屆生落戶有多難?

  湖南某高校20xx屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到北京一家外企,戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國辦事,辦理護(hù)照需要戶口本,她為此專門請(qǐng)了幾天假,湖南、北京兩地跑。

  像張茜遇到的麻煩,在“北漂一族”中并不少見。調(diào)查顯示,33.1%的人認(rèn)同“不解決戶口問題,會(huì)帶來很多不便”。

  比起這些,也許更大的問題還是在于無法落戶帶來的盲目感和漂泊感。調(diào)查中,28.3%的人覺得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感,還有14.9%的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。

  如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒找到能解決本地戶口的單位,你會(huì)怎么做?34.2%的人表示會(huì)將戶口遷回家鄉(xiāng);25.0%的人會(huì)將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會(huì)留下來,不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會(huì)去另一個(gè)城市就業(yè)。

  根據(jù)XX年年北京市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問題調(diào)查報(bào)告,自XX年以來,超過保留期兩年依然不符合留京條件的'戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬人,人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的9.5%,其中近一半是女生。

  北京某高校戶籍科王老師說,一般情況下,學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口,對(duì)于沒找到工作的畢業(yè)生,學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出,自行解決戶口和檔案的接收問題。

  王老師坦言,雖然原則上規(guī)定,非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了,以后想辦理什么手續(xù)都沒法借出戶籍卡,反而會(huì)耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶口,最終轉(zhuǎn)為北京戶口的幾乎沒有。

  在北京市海淀區(qū)人事局的官方網(wǎng)站上,記者發(fā)現(xiàn)不少詢問非應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以落戶的留言,絕大多數(shù)得到的回答都是“不能”,或者是一句話,“現(xiàn)行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應(yīng)屆畢業(yè)生。”記者隨即致電該辦公室,對(duì)于非應(yīng)屆外地生源畢業(yè)生來京工作的落戶政策,工作人員均表示不清楚。

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告13

  調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來。

  一、調(diào)研報(bào)告的寫法

  調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。上級(jí)電大規(guī)定調(diào)查報(bào)告專科不少于20xx字。

  (一)調(diào)研報(bào)告的種類

 。薄⑶闆r調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況,供決策者使用。

  2、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例,總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn),從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

  3、問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題,進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查,澄清事實(shí)真相,判明問題的原因和xx質(zhì),確定造成的危害,并提出解決問題的途徑和建議,為問題的最后處理提供依據(jù),也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

  (二)調(diào)研報(bào)告的寫法

  1、必須包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文四個(gè)部分;如有引用他人文章的還要加注參考文獻(xiàn),具體順序如下:

  1)標(biāo)題2)摘要3)關(guān)鍵詞4)正文5)參考資料

  2、標(biāo)題的寫法

  (1)標(biāo)題。建議采用規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,如《關(guān)于××公司人力資源管理情況調(diào)查》;也可采用正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題,如《企業(yè)發(fā)展重在制度創(chuàng)新??××公司管理制度建設(shè)實(shí)踐思考》等。

 。场⒄膶懛

  摘要包括以下三方面內(nèi)容:第一,簡要說明調(diào)查目的,即簡要說明調(diào)查的原因;第二,簡要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題;第三,簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法,有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠xx,并說明選用該方法的原因。

  4、關(guān)鍵詞的寫法

  關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)該論文主題的、具有實(shí)質(zhì)意義的詞語,通常不超過4個(gè),中間空1個(gè)字符距離。

  5、正文的寫法

  正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

  1)前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

  2)主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的.部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

  3)結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

  6、參考文獻(xiàn)的寫法

  作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄,包括作者、文章或著作名稱、出版社、出版日期,一般3-5個(gè),例如:

  [3]李峻峰.電大發(fā)展研究:生存條件及其核心競爭力的培育[j].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.20xx年第1期.

  調(diào)研報(bào)告的基本要求與內(nèi)容

  一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題,字?jǐn)?shù)不宜過長。

  二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

  三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是調(diào)研報(bào)告的主體部分,因此要簡明扼要。內(nèi)容包括:

  1、提出調(diào)研的問題;

  2、介紹調(diào)研的背景;

  3、指出調(diào)研的目的;

  4、闡明調(diào)研的假設(shè)(如果需要);

  5、說明調(diào)研的意義。

  四、調(diào)研方法。不同的課題,有不同的調(diào)研方法。如問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)調(diào)研法、行動(dòng)調(diào)研法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等,這是調(diào)研報(bào)告的重要部分。以問卷調(diào)查法為例,其內(nèi)容應(yīng)包括:

  1、調(diào)研的對(duì)象及其取樣;

  2、調(diào)查方法的選。

  3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制(如果需要);

  4、xx作程序與方法;

  5、xx作xx概念的界定(如果需要);

  6、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。

  五、調(diào)研結(jié)果及其分析。這是調(diào)研報(bào)告的主體部分:要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)xx與通俗xx相結(jié)合、分析討論要實(shí)事求是,切忌主觀意斷。其內(nèi)容:

  1、用不同形式表達(dá)調(diào)研結(jié)果(如圖、表);

  2、描述統(tǒng)計(jì)的顯著xx水平差異(如果需要);

  3、分析結(jié)果。

  六、討論(或小結(jié))。這也是調(diào)研報(bào)告的主體部分。其內(nèi)容:

  1、本課題調(diào)研方法的科學(xué)xx;

  2、本課題調(diào)研結(jié)果的可靠xx;

  3、本調(diào)研成果的價(jià)值;

  4、本課題目前調(diào)研的局限xx;

  5、進(jìn)一步研究的建議。

  七、結(jié)論。這是調(diào)研報(bào)告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯xx強(qiáng)。主要內(nèi)容:

  1、調(diào)研解決了什么問題,還有哪些問題沒有解決;

  2、調(diào)研結(jié)果說明了什么問題,是否實(shí)現(xiàn)了原來的假設(shè);

  3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

  八、參考文獻(xiàn)

  九、附錄。如調(diào)查表、測(cè)量結(jié)果表等,如采用行動(dòng)調(diào)研的有關(guān)xx文件等。

  格式:

  1、頁面設(shè)置:左、右、下2.5厘米;上3.0厘米;裝訂線:1厘米;

  2、正文:題目(三號(hào)黑體、居中);摘要(五號(hào)宋體加粗);關(guān)鍵詞:三到五個(gè)(五號(hào)宋體加粗);

  正文小四宋體,標(biāo)準(zhǔn)字間距,行間距:固定值20磅;

  字?jǐn)?shù):控制在20xx—5000字。

  3、正文標(biāo)題:一級(jí)標(biāo)題:阿拉伯?dāng)?shù)字及文字,三號(hào)黑體;二級(jí)標(biāo)題:阿拉伯?dāng)?shù)字及文字,小三號(hào)黑體;依此類推。

  4、頁眉:浙xx廣播電視大學(xué)專科畢業(yè)作業(yè)(加整條下畫線,五號(hào)宋體、居中),

  1.6厘米;

  頁腳:第幾頁共幾頁(小五宋體、居中),1.5厘米。

  5、封面(單獨(dú)為一頁,不需要頁眉與頁腳)

  式樣:

  工商管理xx專科畢業(yè)作業(yè)(二號(hào)黑體、居中、加粗、離頁面上端30%)

  學(xué)生姓名

  學(xué)號(hào)

  指導(dǎo)老師:

  xx:工商管理(?疲

  年級(jí):

  學(xué)校:

  (以上均為三號(hào)黑體、加粗、加下劃線、居中)

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告14

  以前,我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),那么,當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員,應(yīng)該沒問題了,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐,其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。

  人們常說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的我們,學(xué)習(xí)只是一種途徑,更重要的是能夠?qū)W以致用,在實(shí)際工作中一展所長,滿足社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才的需求。即將離開大學(xué)校園的我們,首先面對(duì)的就是就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題。榮幸的是,潮安縣昌盛糧油有限公司給我提供了一個(gè)寶貴的頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里我開始了一段不斷充實(shí)自己的日子。

  一、實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)要求

  1、實(shí)習(xí)目的

  感謝前輩們對(duì)我的教誨,這次實(shí)習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲之外,我還學(xué)會(huì)了怎樣和同事們友好相處,虛心向他們請(qǐng)教,怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)歷和熟悉了工作室的工作程序,開闊了眼界。和工作室的同事在一起,我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導(dǎo)我,我內(nèi)心非常地感謝他們?傊(jīng)過這次實(shí)習(xí)之后,我從專業(yè)技能到為人處事,都真真切切的在現(xiàn)實(shí)之中得到了提高。

  作為應(yīng)屆畢業(yè)生,我們才剛剛步入社會(huì),還沒有一定的工作年限和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于很多社會(huì)知識(shí)還處于懵懂狀態(tài)。這時(shí)我們需要尋找實(shí)習(xí)單位,需要不斷為自己充電,以便適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,成為優(yōu)秀的社會(huì)人才。會(huì)計(jì),不僅僅需要學(xué)習(xí)理論上的知識(shí),它更注重的是理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐過程中,我們才能把所學(xué)的理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作中,掌握財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才所需的專業(yè)技能,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,努力成為工作中的積極分子,更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭,爭取成為財(cái)會(huì)專業(yè)的優(yōu)秀人才。

  2、實(shí)習(xí)要求

  通過調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢(shì),對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

  進(jìn)入潮安縣昌盛糧油有限公司成為一名會(huì)計(jì)助理的我,首先要求自己要積極進(jìn)取、獨(dú)立思考;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),與同事友好相處;戒驕戒躁,做好本職工作。會(huì)計(jì)每天面對(duì)的都是些枯燥的數(shù)據(jù),這就要求我們要細(xì)心、要耐心,才不會(huì)容易出錯(cuò)。我們要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,不恥下問,及時(shí)找到解決問題的辦法;我們要有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力,不斷充實(shí)自己;我們要不斷提高自己的專業(yè)技能水平和動(dòng)手操作能力,學(xué)以致用;我們要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,虛心好學(xué),善于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)經(jīng)驗(yàn);我們要懂得良好溝通和具備團(tuán)隊(duì)精神,在實(shí)際工作中不斷提升自我的能力,為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹

  1、實(shí)習(xí)單位

  金石昌盛糧油有限公司,是生產(chǎn)加工,銷售,服務(wù)于一體的綜合性糧油配送企業(yè)。在潮汕地區(qū)享有盛名。

  公司主要為產(chǎn)糧區(qū)米廠代銷糧食,為粵東地區(qū)各地糧油批發(fā)商提供代購業(yè)務(wù),并為工廠、學(xué)校、食品廠、餐飲酒店、膳食服務(wù)公司等終端用戶進(jìn)行廠家提供直供的服務(wù),無任何中間環(huán)節(jié),節(jié)約成本,保證品質(zhì)。

  2、崗位介紹

  我所在的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理,崗位職責(zé)大致可以概括為以下幾點(diǎn):

  1、掌握會(huì)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)技能,熟悉會(huì)計(jì)核算,協(xié)助會(huì)計(jì)做好成本核算工作;

  2、熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,根據(jù)原始憑證填制記賬憑證、記賬、對(duì)賬、結(jié)賬,生成財(cái)務(wù)報(bào)表;

  3、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;

  4、編寫賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫單、出倉單、收料單等

  5、熟悉一般辦公軟件的應(yīng)用,特別是WORD文檔和EXCEL表格;

  6、負(fù)責(zé)支票的填寫,銀行匯款工作;

  7、按時(shí)報(bào)送統(tǒng)計(jì)局報(bào)表;

  該崗位要求我能夠掌握會(huì)計(jì)核算方法,熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件,熟悉匯款、提現(xiàn)等與銀行相關(guān)的工作,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),善于發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力做好本職工作。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

  在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我覺得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據(jù),也就是各種原始憑證,有時(shí)會(huì)分不清那些原始憑證應(yīng)該列入那些科目,列入那些二級(jí)科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論,也有很多實(shí)訓(xùn),但是接觸到的原始憑證相對(duì)比較有限,各種各類的原始憑證的種類又極其的繁多,這時(shí)就必須給自己“充電”了,翻閱以前的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)書,給自己來個(gè)溫故;到中華會(huì)計(jì)網(wǎng)上查看一些新的會(huì)計(jì)知識(shí),有時(shí)書本的知道比老舊;請(qǐng)教同事,會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)是很重要的;也會(huì)對(duì)這些問題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)做好筆記,再利用周未的時(shí)間對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)加以歸類總結(jié),加強(qiáng)記憶。

  剛開始接手單據(jù)的時(shí)候,不懂的怎么看單據(jù)只要有單就收,單據(jù)的種類有很多收料單、出倉單、送貨單、退貨單、各種費(fèi)用單……

  見單就收做法把一些不符合要求的單據(jù)也收了下來,記最嚴(yán)重的一次是收料單與送貨單上的金額不一樣還給收下了,結(jié)果出納按照收料單上的款數(shù)打款給供應(yīng)商,打了三千多元給供應(yīng)商,幸好做賬的同事在記賬的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)假,供應(yīng)商也是老顧客。如果這個(gè)金額不是多了三千元,而是而是三千萬,然后又是進(jìn)了一個(gè)不是那么好話說的公司,對(duì)一個(gè)企業(yè)來說這個(gè)影響誰都不敢想像的,做會(huì)計(jì)這真的要很小心很小心,任何一個(gè)小小的錯(cuò)誤帶來的后果有可能是直接一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)的結(jié)束,失之毫厘差之千里。

  還有一次還犯原則性的錯(cuò)誤,主管真的有告訴我,送貨單是要和收料單一起,結(jié)果剛好一個(gè)倉庫新來的同事把送貨單送過來了卻沒有把收料單一起有給我,我以為她們不會(huì)這樣子的,我也沒有太留言,就讓她把單據(jù)留下來了,最后造成一連串的問題,月未盤點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原料盤盈了,供應(yīng)商又在問為什么發(fā)貨過來那么久了還不付款,然后就要拼命使力的找原因,翻回以前的那些單據(jù)重新核對(duì)。出納因?yàn)橹灰娝拓泦螞]有收料單就沒有把余款付還供應(yīng)商,因?yàn)檫沒有付款,供應(yīng)商也沒有開增值稅發(fā)票過來,結(jié)果就造當(dāng)月的稅負(fù)變高,影響到企業(yè)的資金的流動(dòng)問題,沒能及時(shí)付款也影響到了公司的信譽(yù),小小的細(xì)節(jié)問題,結(jié)果超耗費(fèi)了大量的人力、物力。

  自己做完手頭上事后也會(huì)主動(dòng)的詢問同事要不要幫忙,其實(shí)是想借些機(jī)會(huì)多學(xué)點(diǎn)東西,結(jié)果到是幫了不多的倒忙。讓我印象最深的是上個(gè)月初,出納的同事很忙在做銀行人余額調(diào)節(jié)表,有一位出差的同事回來報(bào)銷差旅費(fèi),我見他們主管簽名了,單據(jù)沒有什么問題,就幫著梳對(duì)一下總額,出納的同事也沒有再看就直接把錢付給他,后來出納把那些單據(jù)拿給做賬的同事才發(fā)現(xiàn),那個(gè)單據(jù)里有一張是個(gè)人家庭抬頭的話費(fèi)單,這些是不可以算進(jìn)公司的費(fèi)用里的,錢又給人家,難不成去要回來。財(cái)務(wù)經(jīng)理沒少把我們罵的,最后看金額不是很大,把他列入了員工的福利里進(jìn)去。

  我也要做一些出納的事,助理助理嗎,就是從最基層開始,不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)填寫支票,因?yàn)榻?jīng)常要去銀行匯款,必須填銀行進(jìn)賬單、支票、業(yè)務(wù)委托書等。我了解到對(duì)于同城匯款,需要填寫的是銀行進(jìn)賬單和支票,而對(duì)于異地匯款,只需要填寫業(yè)務(wù)委托書。銀行對(duì)支票填寫的要求是非常嚴(yán)格的,不僅要求你字跡清晰無誤,而且要求所蓋的印章也要清晰,不能模糊。因此,我必須在熟練掌握支票正確的填寫方法的同時(shí)把印章蓋得漂漂亮亮的。在學(xué)校的.時(shí)候我們做的都是模擬的實(shí)訓(xùn),可從來沒填寫過真正的支票,更別說蓋章了。記得那時(shí)的我在寫支票的時(shí)候非常緊張,生怕寫錯(cuò)一點(diǎn),但是畢竟是第一次,終究由于太緊張,我真的寫錯(cuò)了,幸好出納能體諒我,沒有批評(píng)我,只是讓我把支票作廢掉,重新寫一張。我心里默默告訴自己:“下次寫的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,不能慌!钡沁有重要的一步:蓋章。所蓋的章要清晰,不能有一點(diǎn)模糊,不然銀行是不受理的。所以蓋章的時(shí)候一定要鎮(zhèn)定,如果緊張手一抖的話所蓋的章就不能過關(guān)了。支票上不僅要蓋公章,還要蓋私章。我覺得公章還好蓋點(diǎn),能夠蓋得很清晰,但是私章不太好拿,很難蓋得清晰。學(xué)會(huì)填寫支票,還要去跑銀行匯款,除此之外還要知道去哪里拿手續(xù)費(fèi)的回單、來匯和結(jié)匯的單、核銷單等。

  時(shí)常會(huì)碰到這樣那樣的問題,犯這樣那樣的錯(cuò)誤,在我的心中一直對(duì)自己方法比問題多,堅(jiān)決不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題,大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著"有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先",可還在校園里面的我們這郡學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì),能夠及時(shí)適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,距離放假還有一個(gè)月的時(shí)間我就開始籌劃自己的暑期生活,希望自己能夠在暑假這兩個(gè)多月的時(shí)間里得以鍛煉。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

  對(duì)于剛進(jìn)入工作環(huán)境的我們,遇到問題或犯錯(cuò)是在所難免的。特別是每天面對(duì)的都是密密麻麻的數(shù)字,一不小心就容易出差錯(cuò)。例如容易把數(shù)字寫多一位或?qū)懮僖晃,而在做?huì)計(jì)分錄的時(shí)候容易把借貸方向?qū)懛础5清e(cuò)了不要緊,最主要的是我們要知錯(cuò)能改。會(huì)計(jì)是項(xiàng)細(xì)微的工作,我們需要有足夠的耐心和細(xì)心去完成本職工作。

  通過本次的實(shí)習(xí),我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)做出以下的總結(jié):

  1、從事財(cái)務(wù)工作,我們必須具備專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能和良好的職業(yè)操守。財(cái)務(wù)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu),要求我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善自己,提升自我能力,為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

  2、從事財(cái)務(wù)工作,我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)以一個(gè)個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度,牢記每一條稅法,正確使用每一種會(huì)計(jì)核算方法,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以準(zhǔn)確地?cái)?shù)字反映企業(yè)的發(fā)展情況。

  3、從事財(cái)務(wù)工作,我們要具備良好的交際能力。在工作中,往往我們都要向各部門的同事收集會(huì)計(jì)信息,向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)計(jì)信息,及時(shí)向社會(huì)公眾和部門報(bào)送會(huì)計(jì)信息。所以,在與不同人員打交道時(shí),要特別注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

  雖然會(huì)計(jì)本身是項(xiàng)很繁瑣的工作,每天面對(duì)的都是些枯燥無味的數(shù)據(jù),也許會(huì)令很多人感到厭煩。但是每項(xiàng)工作都有它本身的趣味所在,想往財(cái)會(huì)方面發(fā)展的我們,應(yīng)當(dāng)發(fā)掘其中的樂趣,熱愛這份事業(yè),才能有所成就。更好地做好本職工作,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是前提,理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵,足夠的耐心和細(xì)心是保障。這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的感觸很深,它讓我懂得了更多做事和做人的道理,讓我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的工作職責(zé),看清自己人生的發(fā)展方向。要想在財(cái)會(huì)方面有所作為,我必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,細(xì)心、耐心地完成每一項(xiàng)工作任務(wù),在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),增加自我解決問題的能力。再者,人際關(guān)系與工作能力同樣重要,有時(shí)更甚于工作能力,良好的人際關(guān)系往往能給我們帶來機(jī)遇,帶來成功。所以我們應(yīng)不斷提高與人交往的能力,以便在工作中獲得他人更多的幫助與支持。

  五、對(duì)本專業(yè)教學(xué)方式和所開設(shè)課程的建議與思考

  1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn);

  2、完善課程的開設(shè),可提前開設(shè)專業(yè)課,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣;

  3、增加和充分利用實(shí)訓(xùn)基地,讓學(xué)生深入實(shí)踐,學(xué)以致用;

  4、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代常用會(huì)計(jì)軟件的學(xué)習(xí),讓學(xué)生更充分了解相關(guān)財(cái)務(wù)軟件,比如網(wǎng)上報(bào)稅系統(tǒng)等;

  5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)所或代理記賬公司建立更多的合作關(guān)系,為學(xué)生獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以便提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力以及就業(yè)競爭力;

畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告15

  工作難“求”——應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練

  對(duì)于20xx年的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講,在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。

  距正式離校只有不到兩個(gè)月了,計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn),今年的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象:好的好,壞的壞。

  另外,我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)就業(yè)過程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。

  并不都是香餑餑

  同樣的專業(yè),同樣是在今年找工作,計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。

  已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右,30個(gè)國防生,保送研究生的有70-80人,還有10來個(gè)到香港讀研,20來個(gè)出國的,剩下的才是找工作的!罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽儾惶玫耐瑢W(xué)!眱晌磺迦A的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多,計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然,像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國頂尖的,其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造,少數(shù)去找工作是正常的。

  而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了!

  在那些學(xué)校名氣不差,但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人,沒找到工作的還有8人。

  比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位,一拉到人才市場來競爭就更沒有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專業(yè)共兩個(gè)班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無關(guān)的!皠傞_始找工作的時(shí)候,我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇。”趙志同說。

  薪酬普遍在20xx-4000元/月之間

  談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來看,20xx-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。

  清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過也跑不出這個(gè)區(qū)間!拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是Google給出的9000元/月。”尹玉冰說。

  北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的`IT部門,如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。

  華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。

  留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒那么幸運(yùn)了!罢麄(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下!鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-20xx元之間,接著補(bǔ)充了上面一句。

  總的來說,目前國內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí),調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。

  “低于3000元/月就沒有人簽了。”北航計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元,因?yàn)榈絾挝缓筮要扣三險(xiǎn)和稅金,最后也就只剩下3000多元了!

  身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些!拔覀冋夜ぷ髑皡⒖歼^上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受。”潘曉煒說。“我開始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)。”而趙志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì),月工資水平是3000元左右,算是找得相當(dāng)好的了。

  考研仍是大勢(shì)所趨

  千軍萬馬爭讀研——一方面是教育水平提升、本科教育大眾化的體現(xiàn),一方面也被視為許多畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的表現(xiàn)。那么,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是怎樣看待讀研的,選擇這條路的有多少,成功的又有多少呢?

  在清華計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的,深造率為60%以上。當(dāng)然,出國深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系,并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班40人,有3個(gè)保研的,5個(gè)考上外校研究生的,繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù),對(duì)于選擇考研但并沒有成功的人數(shù),我們難以統(tǒng)計(jì)。

  當(dāng)問到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí),嚴(yán)斌告訴記者:“我覺得現(xiàn)在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士——出國讀博士——海歸,這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多。”

  “我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生。”牛紅婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目,而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目,解決實(shí)際問題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少!睋(jù)了解,騰訊、Google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年,比本科生要高出不少。

  潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多,“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好,這也是一個(gè)原因吧”。

  從中我們不難看出,考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。

  非名校學(xué)生找工作易遭遇不公

  相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì),很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查,很多IT公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校,重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。

  馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì),并順利通過了筆試,沒想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元!安贿^后來還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找。”馬金紅無奈地說。

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