- 相關(guān)推薦
楚州區(qū)淮城鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告
調(diào)查目的：為了解我區(qū)淮城鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的基本狀況，即全鎮(zhèn)各類小學(xué)英語教師的配備情況、課程開設(shè)情況以及教學(xué)設(shè)備配備情況，分析影響淮城鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的各種因素，以便針對(duì)性地開展我鎮(zhèn)小學(xué)英語教研工作，更好地促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語學(xué)科的健康發(fā)展。調(diào)查方法：淮城總校對(duì)本鎮(zhèn)6所小學(xué)的32名英語教師就小學(xué)英語教師基本情況、小學(xué)英語課程開設(shè)情況以及小學(xué)英語教學(xué)設(shè)備情況等方面進(jìn)行表格填寫和對(duì)英語教師進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研問卷填寫。采用分散調(diào)查和集中調(diào)查相結(jié)合的方法。附件1---3的表格由淮城總校分發(fā)到各學(xué)校，委托各校英語負(fù)責(zé)人填寫；附件4的問卷由總校統(tǒng)一集中所調(diào)查對(duì)象進(jìn)行填寫，調(diào)查遵循實(shí)事求是的原則。我鎮(zhèn)于2002年開設(shè)了小學(xué)英語學(xué)科，至今已有9個(gè)年頭了。剛開設(shè)初，各校的小學(xué)英語教學(xué)都面臨著許多難題，如師資嚴(yán)重缺乏，英語教學(xué)設(shè)施無并缺少專業(yè)教師的引領(lǐng)，所以我鎮(zhèn)的英語起步教學(xué)十分迷茫。2005年，我鎮(zhèn)城郊中心小學(xué)開始狠抓英語，組建了并培訓(xùn)了一支年青的專職英語師資隊(duì)伍，把英語作為該校的特色，有聲有色地開展起來，教學(xué)成果非常豐碩，成為我鎮(zhèn)英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁。同時(shí)，該校積極面向全鎮(zhèn)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)我鎮(zhèn)英語教學(xué)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，各校的英語教學(xué)也愈來愈重視起來。我鎮(zhèn)淮城總校更是積極為廣大英語教師提供多層次多級(jí)別的培訓(xùn)，同時(shí)也為她們搭建多個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)各校教師間的相互交流，以不斷提高自身英語教學(xué)水平。通過這幾年的苦苦摸索，終于形成了較為成熟的值得推廣的經(jīng)驗(yàn)和具體做法。一是重視提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多渠道為她們提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，區(qū)市省以及出國(guó)進(jìn)修，各級(jí)各類培訓(xùn)，形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容豐富；二是重視我鎮(zhèn)英語教師地位的提高，英語學(xué)科的地位也并列于語數(shù)；三是做好鎮(zhèn)本教研，并積極為全鎮(zhèn)英語教師搭建相互交流探討的平臺(tái)。自英語學(xué)科開設(shè)以來，我們已開展許多關(guān)于英語方面的教學(xué)活動(dòng)。如鎮(zhèn)英語教師口語比賽、鎮(zhèn)小學(xué)生英語口語比賽、鎮(zhèn)英語教師優(yōu)課競(jìng)賽、鎮(zhèn)英語骨干教師教學(xué)觀摩、鎮(zhèn)本英語培訓(xùn)、鎮(zhèn)小學(xué)英語教師教學(xué)生活座談等等。通過這些活動(dòng)的開展，我鎮(zhèn)的英語教學(xué)在不斷地探索和創(chuàng)新，整體教學(xué)水平也在不斷地提升，并逐漸走出了一條具有自身特色的小學(xué)英語教學(xué)之路。我鎮(zhèn)城郊中心小學(xué)的"小學(xué)英語游戲教學(xué)法"，很有實(shí)效性，并在2009--2010區(qū)級(jí)小學(xué)英語骨干班上面向全區(qū)推廣。我鎮(zhèn)還多次承擔(dān)區(qū)級(jí)各種英語教學(xué)活動(dòng)，為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學(xué)率先示范。在多次區(qū)或片組織的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中，成績(jī)均名列前茅。此次調(diào)查我們積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)更全面地了解我鎮(zhèn)這幾年發(fā)展中的英語教師及教學(xué)狀況，以更好地促進(jìn)提高并推動(dòng)發(fā)展我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)，特將此次調(diào)查匯總?cè)缦隆Ｒ�、淮城�?zhèn)小學(xué)英語教師的基本情況。調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)備注調(diào)查學(xué)校數(shù)6所中心校2所中心小學(xué)包括勺湖小學(xué)和城郊中心小學(xué)一般學(xué)校4所教師數(shù)32人男8人25%此英語教師數(shù)指本學(xué)期在淮城任職老師，排除下鄉(xiāng)支教和因其它原因未上班的老師。女24人75%年齡分布20-29歲4人12.5%30-39歲25人78.1%40-49歲3人9.4%任職情況專職32 100%兼職0學(xué)歷情況大專5人15.7%本科27人84.3%是否英語專業(yè)是9人28%不是23人72%職稱情況小高22人70%"其它"包括兩個(gè)"中一"職稱和8個(gè)"小一"職稱。其它10人30%1.現(xiàn)有小學(xué)英語教師總數(shù)：32人，2.性別比例：其中男性教師8人，占25%；女性教師24人，占75%。3.年齡分布：20-29歲的教師4人，占12.5%；30歲-39歲教師25名，占78.1%；40-49歲的教師占3人，占9.4%。4.專兼職情況：100%專職。5.學(xué)歷情況：大專5人，占15.7%；本科27人，占84.3%；6.是否英語專業(yè)；9人是，占28%；23人不是，占72%。7.職稱情況：小高22人，占70%；其它10人，占有30%。從上面分析可以看出，淮城鎮(zhèn)英語教師以女性為主，年齡分布以30幾歲為主，學(xué)歷大部分達(dá)到本科，雖然100%專職，但英語專業(yè)的教師很少，僅占有量28%。從上面的統(tǒng)計(jì)分析來看，我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師還是缺乏的。盡管這幾年隨著英語教學(xué)的越來越重視，各校已經(jīng)有意識(shí)地對(duì)語數(shù)英教師隊(duì)伍的進(jìn)行了人員配備的調(diào)整，英語教師由2002年左右英語教學(xué)初起步時(shí)的兼職，到專職時(shí)每人帶三四個(gè)班，到現(xiàn)在專職最多帶兩個(gè)班。但還是因?yàn)橐欢〝?shù)量的缺乏而導(dǎo)致一些學(xué)校的英語教師負(fù)擔(dān)比較重。而此調(diào)查中顯示的一個(gè)更嚴(yán)重的問題是，我鎮(zhèn)的小學(xué)英語專業(yè)教師比例太少，僅達(dá)到28%，非專業(yè)的教師都是從語數(shù)和其它常技科轉(zhuǎn)崗而來。而這些群體中有部分教師，盡管也參加了各級(jí)各類的專業(yè)培訓(xùn)，但離做一名高素質(zhì)的小學(xué)英語教師的要求，還是有一定距離的。二、淮城鎮(zhèn)小學(xué)英語課程開設(shè)情況良好。從匯總調(diào)查結(jié)果來看，我鎮(zhèn)所有的學(xué)校在2002年左右都從三年級(jí)始開設(shè)了英語課，每周四課時(shí)。從實(shí)際情況看，我鎮(zhèn)小學(xué)英語學(xué)科地位僅次于語文和數(shù)學(xué)科目。在調(diào)查的32份樣本中，大部分教師都認(rèn)為自己所在學(xué)校是按要求開設(shè)了英語課，37.5%的教師認(rèn)為自己所在學(xué)校對(duì)英語教學(xué)是嚴(yán)格要求，53.1%的教師認(rèn)為是正常上課。調(diào)查中有53%的教師認(rèn)為小學(xué)英語課的重視程度是"很重視"，有44%的教師認(rèn)為重視程度是"一般化"。有78%的教師感受到小學(xué)英語教師的地位是"比語數(shù)低，比其它學(xué)科高"。我鎮(zhèn)每次期中期末都對(duì)英語學(xué)科進(jìn)行了考查，考查采用學(xué)校統(tǒng)考和鎮(zhèn)抽測(cè)相結(jié)合的方法。通過匯總調(diào)查，我鎮(zhèn)目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的困惑如下：一、英語師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力尚待提高，需要更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。1、對(duì)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)了解多少》一項(xiàng)，32份問卷樣本中，有22人是"一般了解"，約占70%，而"很了解"和"不大了解"各人，各占15%。這一點(diǎn)確實(shí)讓人汗顏。也就是意味著絕大部分的英語教師的教學(xué)，在對(duì)此課程教學(xué)的基本要求不透徹了解的情況下進(jìn)行的，教學(xué)存在著一定的盲目性。2、對(duì)"您一般采取什么樣的教學(xué)方法?"一項(xiàng)，基本上老師們都知道講授法，情境教學(xué)法，游戲法等。但60%的教師在唱、跳、畫、表演能力方面表現(xiàn)一般，40%的教師能力表現(xiàn)良好；80%的教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)手段使用能力一般，20%的教師使用能力為良好。3、對(duì)于"您覺得您在哪方面需有待提高?"一項(xiàng)，教師們?cè)?小學(xué)英語教學(xué)理論、英語語音語調(diào)、英語聽說能力，用英語組織課堂教學(xué)以及英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)"等方面都要求提高，特別是教學(xué)理論、語音語調(diào)和英語組織課堂教學(xué)三方面。綜上匯總所分析，看得出我鎮(zhèn)英語教師的專業(yè)素質(zhì)和自身素質(zhì)都有很大的提升空間。舉例來說，《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求(試行)》中指出，小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的運(yùn)用能力。但因?yàn)樵S多教師甚至考試命題者，都把教學(xué)內(nèi)容挖得太深，出現(xiàn)三四年級(jí)的口語或聽力考查量不夠，而五六年級(jí)的考查都偏重于枯燥的語法，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)不僅違背了小學(xué)英語教學(xué)的原則，而且也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)三四年級(jí)的英語教學(xué)面對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師的課堂教學(xué)要顯得特別活潑，在唱、跳、畫、表演能力等方面都有要求，而且這方面的能力越高，越有助于教師的教學(xué)效果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。但調(diào)查結(jié)果顯示，60%的教師在這些方面的能力表現(xiàn)一般。而許多教師又都在"小學(xué)英語教學(xué)理論、英語語音語調(diào)、英語聽說能力，用英語組織課堂教學(xué)以及英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)"等方面提出了有待提高的要求。而這些方面都是影響小學(xué)英語課堂教學(xué)效果的元素。所以針對(duì)此情況，對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自主學(xué)習(xí)提高就顯得尤為重要了。由此看來，盡管目前我們淮城總校已經(jīng)很積極地為教師們爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但是還是滿足不了我鎮(zhèn)英語教師的需求。所以，我們總校在此積極呼吁上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門能多多為教師們創(chuàng)造更多的有實(shí)效性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到培訓(xùn)種類多，教師參與培訓(xùn)面廣，真正讓英語教師們受益，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。二、教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)要求高于課標(biāo)對(duì)教材的要求，英語周課時(shí)量不足。調(diào)查中部分教師反映，日常教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課標(biāo)對(duì)教材的要求。比如小學(xué)英語教學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。而在實(shí)際課堂教學(xué)中，大部分教師總是一味的講解，特別是到了五六年級(jí)，更是把教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)語法方面的講解。學(xué)生練說口語的時(shí)間相對(duì)來講也比較少。而這一點(diǎn)也體現(xiàn)在課后作業(yè)的布置方面，英語書面作業(yè)量比較多，甚至有的教師采取題海訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生們?cè)S多時(shí)間耗費(fèi)在機(jī)械的訓(xùn)練中。這些其實(shí)都背離了小學(xué)英語的教學(xué)原則和規(guī)律，對(duì)學(xué)生日后在英語長(zhǎng)期方面的學(xué)習(xí)是沒有好處的。導(dǎo)致教師如此教學(xué)的原因有兩個(gè)方面，一是教師們普遍對(duì)課標(biāo)精神沒吃透，總是眉毛胡子一把抓，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；二是考試的壓力太大，而且有些的試卷本身就已經(jīng)超出了課標(biāo)要求，所以使得教師們不得不在原有的基礎(chǔ)上挖深拓展知識(shí)，緊緊圍繞這根考試指揮棒轉(zhuǎn)。所以教師如何把握挖掘教材的度，確實(shí)是個(gè)難題，讓人苦惱。往往出現(xiàn)，依課標(biāo)要求了，但學(xué)生考試成績(jī)不理想；挖深了，抓全面了，無形中也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在我鎮(zhèn)英語周課時(shí)量依上級(jí)部門設(shè)置為4節(jié)，但絕大部分教師反映，講授教材以及完成上級(jí)配備的練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題以及習(xí)字冊(cè)，再加上日常的教學(xué)過關(guān)測(cè)試等，這4節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有選擇性的講解，但大部分責(zé)任心強(qiáng)的教師都會(huì)占用常技課的時(shí)間。所以如何對(duì)英語教學(xué)進(jìn)行更科學(xué)性和實(shí)效性的考查，使得小學(xué)英語課程的設(shè)置并不會(huì)對(duì)總體課程設(shè)置產(chǎn)生影響，也不會(huì)給學(xué)生的小學(xué)學(xué)習(xí)生活增加更多的負(fù)擔(dān)，確實(shí)是一個(gè)很值得思考的問題。三、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)備配備缺乏，影響教學(xué)效果。調(diào)查結(jié)果顯示，各學(xué)校都配備了一定數(shù)量的錄音機(jī)，中心校配有投影儀。但缺少相應(yīng)的多媒體教室、語音室和校園。從這個(gè)調(diào)查結(jié)果也能看出，我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師在日常的教【楚州區(qū)淮城鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒園教育教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告01-30
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)（精選13篇）08-21
新課標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告12-18
小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報(bào)告01-25
小學(xué)英語教育調(diào)查報(bào)告12-27
小學(xué)語文教學(xué)情況總結(jié)（通用14篇）06-24
小學(xué)英語教育調(diào)查報(bào)告7篇02-02
中班教學(xué)情況總結(jié)匯報(bào)10-18
英語調(diào)查報(bào)告01-06