動物的卵教學設計范文（精選3篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的動物的卵教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物的卵教學設計1
【教學目標】
1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。
3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
4、觀察青蛙卵孵化的過程；了解小雞孵化的過程。
5、培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。
【教學重點】
觀察動物卵的構(gòu)造。
【教學難點】
經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。
【教學過程】
一、課堂引入：
春天來了，百花盛開，植物忙著繁衍它們的下一代。動物也在為新生命的誕生而忙碌著。大家想不想看看這些小動物產(chǎn)下的卵是什么樣的？這節(jié)課我們就來學習“動物的卵”。
二、觀察各種動物的卵：認識到很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
三、觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)及小雞的孵化過程：
活動一：觀察雞蛋外形
1、談話：觀察了一些動物卵的圖片之后，卵里面是怎樣的？今天老師為大家準備了一種最常見的卵——雞蛋，對于雞蛋，大家應該都很了解，請把你觀察到的記在記錄單上。
2、活動觀察
3、小組匯報
4、我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的外形是橢圓形，這種形狀對雞蛋有什么作用呢？
小孔的作用是什么呢？
活動二：觀察熟雞蛋
1、實驗提示：用鑷子輕輕的敲開雞蛋小頭那一面，然后在敲開大頭那一面，對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄎ覀儼堰@個空隙叫做氣室。氣室可以儲存少量的空氣，保證生命的延續(xù)）
2、撥開雞蛋殼，看見了什么？撥開蛋白，觀察一下蛋黃，看一看蛋黃上有什么？
�。ㄟ@就是胚，想不想看看胚是怎么樣發(fā)育成小雞的呢？）
活動三：觀看小雞孵化過程
小雞孵化需要什么條件，誰能說一說。
四、觀看青蛙卵的孵化
動物的卵里孕育著新的生命，條件合適的時候，它就會發(fā)育，成長為一個新的動物。像小雞一樣，其他動物的卵的發(fā)育也同樣有趣，現(xiàn)在我們來看看青蛙卵的孵化。
五、小結(jié)：
像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生�？柯逊敝澈蟠膭游锝新焉鷦游铩�
六、拓展延伸：
觀看其他動物卵的孵化
動物的卵教學設計2
一、設計思路：
《動物的卵》是“新的生命”單元的第六課。學生在學習本課之前、學習了植物的繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到動物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的之后，探究動物如何孕育新生命。在本課的教學中采用了“自主觀察探究——合作交流”的教學形式，這樣有利于教師深入學生之中，與學生共同參與教學活動，教師與學生共同“親歷科學探究過程”。由于雞蛋是生活中常見的動物的卵，學生已經(jīng)有了一定的感性認識，因此它作為研究對象有助于調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗。所以本課的教學設計中，重點讓學生利用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察，充分展示學生的已有經(jīng)驗和知識。讓學生能夠真正的親歷一次“觀察——分析——推測——驗證”的科學探究過程。同時，能夠讓學生通過學習了解科學研究的方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)?科學研究態(tài)度。使學生知道：即使是他們最熟悉的事物也有不為他們所知的秘密，養(yǎng)成主動觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題并且愿意解決問題的習慣。尤其，要培養(yǎng)學生能運用多種感官來觀察和推測的能力，掌握一定的科學研究方法和愛護小動物的健康心理。
二、教學目標：
科學概念：
1、了解很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
2、知道卵孵化成動物需要一定的時間和條件。
3、像青蛙、雞蛋這樣繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法
1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。
2、觀察青蛙卵的孵化過程，用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程。
情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。
2、感受自然界生命的生生不息，動、植物在繁殖上的相似性。
三、教學重難點：
教學重點：動物的卵的構(gòu)造。
教學難點：卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其對生命的意義。
四、教學準備：
1、電腦課件：各種動物的卵的圖片；雞蛋的知識及小雞的孵化過程圖片、青蛙卵的發(fā)育繁殖過程影片。
2、學生課前收集關(guān)于動物卵的知識的資料。
3、教師準備雞蛋，托盤、培養(yǎng)皿，放大鏡，小鑷子，紙巾若干、實驗報告單。
五、過程設計：
課前談話：在上課之前，我們先做個小游戲，請你們猜一猜老師多少歲了？（學生猜測）你們能說說猜測的依據(jù)嗎？老師今年32歲。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)同學們的觀察能力和對推測能力都很強，我們這節(jié)課正需要你們的這兩種能力，希望你們在課堂上好好的發(fā)揮。
一、課堂導入：
1、觀看各種動物卵的圖片
�。�1）導語：夏天，白花盛開、萬紫千紅，也是動物們繁殖的大好時節(jié)，許多動物就是靠卵繁殖的，這節(jié)課我們就研究《動物的卵》（板書課題）。
我們首先來觀賞一組動物的卵。在觀賞的同時，請你們注意觀察：它們有什么相同和不同的地方？
（2）教師出示各種動物卵的圖片（多媒體課件展示）。
學生回答問題，師生總結(jié)得出：不同點：大小、顏色、斑點、輕重……
相同點：形狀（橢圓形）
2、同學們剛才觀察的非常認真、非常仔細，不同動物的卵各不相同，都是鳥類動物，它們的卵也會有相同和不同之處。今天，我們要用科學研究中常用的方法取其中一種卵為例進行研究，我們?nèi)∽畛Ｒ姷碾u蛋，來研究動物卵繁殖的秘密。
二、觀察雞蛋
�。ㄒ唬┯^察雞蛋的外部
１、教師提問：老師要求課下每個小組準備一個雞蛋，請同學們將它拿出來，像科學家一樣仔細觀察它的外表。
2、現(xiàn)在請各小組進行觀察（教師提示可以借助放大鏡）。
3、請同學們說說你們的發(fā)現(xiàn)。
指名學生回答（預設）：
�。�1）雞蛋的外殼有的臟，有異味；
�。�2）雞蛋的外殼有小孔；
�。�3）雞蛋的外殼是橢圓形的……
教師根據(jù)學生的回答，相機板書：蛋殼，橢圓形，有小孔
（二）觀察雞蛋的內(nèi)部
1、剛才我們研究了雞蛋的外表，你們還想怎樣觀察雞蛋呢？
學生回答（預設）：觀察雞蛋的內(nèi)部
那你們根據(jù)生活經(jīng)驗推測一下雞蛋的里面有什么？
學生推測（預設）：蛋清、蛋黃、蛋殼膜……
雞蛋里面除了蛋清、蛋黃外還有很多東西，今天的我們就比一比看看哪個小組同學的觀察能力最強，發(fā)現(xiàn)最多。
為了保證我們能清楚完整的看到雞蛋內(nèi)部情況，我們要怎么打開雞蛋呢？
指名學生回答。
教師邊演示邊講解：先要輕輕巧碎雞蛋外殼，再用鑷子把蛋殼剝開，先剝開一個小洞，然后從洞里觀察雞蛋里面有什么？最后把雞蛋掰開（注意不要弄碎蛋黃），把里面的液體倒玻璃容器中，把蛋殼放到污物瓶里，再仔細觀察蛋殼里面有什么，玻璃器皿里有什么？并把觀察到的記錄到科學報告單上。
在實驗過程中還要注意什么？
學生回答（預設）：不要弄破蛋黃；要注意衛(wèi)生，不要弄的到處是雞蛋液；實驗完成后要收好實驗器材（由組長管理）；要小心實驗器材因為有些是玻璃做的……”
多媒體出示溫馨提示：
實驗溫馨提醒：
1、打開雞蛋，把蛋殼和蛋液（蛋清、蛋黃）分別收集到指定的容器中。
2、仔細觀察，并做好記錄。
3、完成實驗后，請材料員把實驗器材整理好。
3、學生分組探究雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，教師巡視指導。
4、學生匯報觀察結(jié)果。
同學們，剛才我們已經(jīng)觀察了雞蛋的內(nèi)部，現(xiàn)在老師請一組同學來匯報。
指名學生匯報。其他小組還有補充嗎？（教師根據(jù)學生回答板書）蛋殼膜、蛋清、蛋黃、胚、氣室
老師這里為每組準備了一個煮熟的雞蛋，你們想看看嗎？我們可以看到雞蛋內(nèi)部凝固后的情況，內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能比生雞蛋更加清楚。
教師分發(fā)雞蛋，學生剝開觀察。
5、同學們，我們觀察了雞蛋的外表和里面，有許多的新發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請你們結(jié)合你們以前的知識和經(jīng)驗（5、種子的萌發(fā)）推測一下，雞蛋各部分對胚胎的發(fā)育都有什么作用呢？小組內(nèi)可以相互交流和討論。
學生回答猜測的結(jié)果：
蛋白：提供一定胚胎成長所需蛋白質(zhì)和水分；
蛋黃：是提供營養(yǎng)的；
胚：發(fā)育成小雞；
氣室：提供氧氣；
蛋殼膜，可以防止營養(yǎng)物質(zhì)的流失。
蛋殼：堅硬而且具有小孔，因此對卵內(nèi)的胚胎具有保護作用，同時也可以保證胚胎發(fā)育可以與外界進行氣體交換；
小孔具有氣體交換作用，生活中，打濕了雞蛋就比沒有打濕的雞蛋容易臭，這是為什么呢？是因為水把小孔堵住了，雞蛋無法呼吸了。這也就可以解釋我們看到的雞蛋都沒有清洗過的原因了。
蛋殼我們輕輕一敲就碎了，好象不能保護雞蛋，那我們做個小實驗驗證以一下。你們班誰的力氣最大啊？請你來，你把雞蛋捏碎（注意手舉高讓其他同學看到），結(jié)實吧！蛋殼確實有保護功能。（至于為什么會這樣堅固，你們將在六年級的科學課中，詳細的學習）。
5、了解了雞蛋的構(gòu)造以及各部分的作用，到底雞蛋是怎樣經(jīng)過孵化變成小雞的呢？下面，同學們請看：小雞的孵化過程（電腦課件播放：小雞的孵化過程）并考慮：小雞的孵化過程需要具備哪些條件？
學生觀看視頻資料后回答小雞的孵化過程需要具備的條件。
6、小結(jié)：在雞蛋孵化的過程中，除了自身內(nèi)部條件要健康外，還需要溫度、濕度、通風、翻蛋……等外部條件，你們在課余的時候，再去了解更多的關(guān)于雞蛋孵化的知識。
（四）、拓展，欣賞，小結(jié)
�。薄⒘私饬诵‰u的孵化過程，下面我們再來觀看青蛙卵的孵化過程，看一看青蛙的卵是如何經(jīng)過孵化變成青蛙的。
�。�、小結(jié)：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
希望你們經(jīng)過這一課的學習，對生命世界產(chǎn)生濃厚的興趣，在課后繼續(xù)你們的探究活動！課下搜集更多的關(guān)于“動物的繁殖活動”的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
六、板書設計
動物的卵教學設計3
教學內(nèi)容分析：《動物的卵》是小學教育科學出版社《科學》四年級下冊“新的生命”單元第六課。本課是關(guān)于動物繁殖方式的第一課。是學生認識了植物的繁殖之后進而認識動物的繁殖。在這一課中，指導學生認識動物通過產(chǎn)卵繁殖后代的方式。學生將通過對各種動物卵的觀察，特別是對雞和青蛙的卵是怎樣發(fā)育變化的觀察活動，了解動物的卵里孕育著新的生命。
學情分析：學生之前已經(jīng)學習、探究了植物的繁殖過程，而動植物在繁殖方式上具有相似性。所以，引導學生由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，并且以學生經(jīng)驗中熟知和感興趣的動物為例，引導學生通過親自觀察、探究獲得新知識，這樣不但學生的學習興趣濃厚，而且也能使學生的能力得以提高。
教學目標：
科學概念：
1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。
2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。
3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物
過程與方法：
1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過視頻觀察青蛙卵的孵化過程，小雞孵化的過程。
情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。
2、感受自然界生命的生生不息，讓學生學會珍惜生命，善待生命。
教學重點：探究卵的外部特征和卵的內(nèi)部特征，推測動物的卵各部分對胚胎發(fā)育所起到的作用。培養(yǎng)學生對科學的探究興趣。
教學難點：推測動物卵各部分對胚胎發(fā)育所起到的作用。
教學媒體：聲音、動畫視頻、課件、圖片等。
通過圖片展示，并借助媒體投影與實物相結(jié)合進行教學，使學生在輕松愉快的氣氛中認識雞蛋的外部與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。此外利用視頻，播放小雞孵化和青蛙發(fā)育的過程，豐富教學內(nèi)容，又開擴學生的視野，充分調(diào)動學生的視覺器官和聽覺器官，能夠極大地提高感知效果，有利于對知識的理解和鞏固。
教學準備：生雞蛋與熟雞蛋實物、放大鏡、碗碟、實驗記錄單
教學過程：
一、圖片激趣質(zhì)疑引入：
以幻燈片的形式播放多張動物的圖片（卵生動物），以此激發(fā)學生學習的興趣。并且與學生初步交流動物繁殖后代的方式。
二、交流、觀察動物的卵
1、動物們都在為了繁殖他們的后代努力，那么他們產(chǎn)下的卵都是什么樣的呢？我們來看看并思考這些卵有什么不同點。
（電腦課件：展示蝴蝶、蟾蜍、青蛙、魚的卵圖片）
2、不同種類動物的卵外形有不同和相同的地方，那同種類動物的卵也是這樣嗎？（電腦課件：鴨的卵、雞的卵、鵪鶉的卵等圖片展示）
3、通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些異同點？
�。▽W生觀察匯報結(jié)果）
4、師小結(jié)：同一類動物的卵也有很多不同之處，今天我們就以雞蛋為例進行觀察。
三、親歷探究雞蛋的外部特征以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)
（一）探究活動一：雞蛋的外部特征。
1、學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗討論雞蛋的外部特征。
2、學生借助手和眼等感官及放大鏡來觀察并匯報觀察結(jié)果
師根據(jù)學生的匯報相機引導認識蛋殼、氣孔及其作用。
3、拓展認識（課件圖片展示）：科學家利用蛋殼形狀抗壓力強的特點，設計的各種建筑物圖片展示。
�。ǘ┨骄炕顒佣弘u蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
1、引出探究話題：小雞是通過母雞媽媽孵化出來的，那是不是雞蛋里面就住著一只小雞了？接下來，我們就一起來探究雞蛋（生雞蛋和熟雞蛋）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
（設計意圖：通過生雞蛋的觀察，讓學生分辨蛋殼、蛋白、蛋黃和胚胎，通過對熟雞蛋的觀察，讓學生看到蛋殼膜和氣室。）
2、師生共同設計實驗探究方案（課件出示：實驗注意事項）
3、學生實驗探究并分組匯報結(jié)果
師相機結(jié)合課件與學生梳理實驗的收獲。
（結(jié)合課件圖片展示雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)）明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、蛋殼膜等。
4、觀看小雞孵化的相關(guān)圖片以及視頻，推測雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
5、學生小組討論：我們發(fā)現(xiàn)胚胎在條件合適下可以發(fā)育程小雞，那雞蛋內(nèi)部的其他部分對于胚胎發(fā)育會有什么作用呢？
6、（結(jié)合課件圖片展示）師小結(jié)：雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育的作用。蛋白是供給養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用。
7、讀愛迪生的故事，激趣推測雞蛋孵化的條件。
師設疑：雞蛋能夠孵出小雞，那任何一個雞蛋就一定能孵出來嗎？需要哪些條件呢？請大家一起來聽聽愛迪生小時候的趣事。
生推測雞蛋孵化的條件
師小結(jié)（結(jié)合課件）：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。
四、拓展學習
1、青蛙的發(fā)育過程（觀看青蛙發(fā)育的視頻）
過渡：是不是所有的小動物從卵里孵化出來以后都和媽媽一樣有相同的身體結(jié)構(gòu)？
2、歸納科學概念：
像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生
靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物
五、全課總結(jié)：
1、生談學習本課的收獲。
2、師總結(jié)：看來，同學們收獲的還真不少啊，我們今天學了這么多的知識，知道了一個卵是生命的開始，再到發(fā)育，要經(jīng)過很大的努力，所以每個生命都是不容易的，那我們同學們就更應該珍惜這些生命，善待這些生命。
教學反思
1、用直觀形象的方法突破重、難點，也激活學生主動參與學習探究。
利用多媒體畫面使教學內(nèi)容生動、形象、趣味盎然，把學生帶入一個真實的卵的世界，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，使課堂“活”起來。在解決學生在生活中不易觀察到的動物繁殖情景這一教學環(huán)節(jié)時，結(jié)合視頻播放，讓學生對青蛙和雞的卵是怎樣發(fā)育變化有了直觀形象的認識。
2、生生互動，親歷過程，體會深刻。
生生互動是合作學習的主要特征。本課主要通過小組內(nèi)部、小組之間的學生的互相交流、學習、合作、發(fā)展學生的多元智能，達成學習目標，建立團隊意識，感受成功的喜悅。
3、拓展生成，引領(lǐng)學生從生活中學科學，在生活中用科學。
《課程標準》要求我們教師樹立開放的教學觀念，引領(lǐng)學生到校園、家庭、社會、大自然中去學科學用科學。本課在拓展環(huán)節(jié)——觀察青蛙卵的變化，這樣的結(jié)尾，有利于把學生的學習興趣引向課外，也更有利于學生帶著生活中的問題再次走入課堂，學生就在這不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中探究科學無窮奧秘，促進學生自主探究習慣的養(yǎng)成。
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