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網(wǎng)課的反思范文（通用11篇）
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課的反思，歡迎大家分享。
網(wǎng)課的反思 篇1
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的.需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好，我會好好利用這個平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！
網(wǎng)課的反思 篇2
受疫情影響，在全中國人民團(tuán)結(jié)一心共同采取措施抗擊疫情的背景下，我們又如約迎來了新學(xué)期，為了共筑“停課不停學(xué)”的夢想，我們的主陣地也相應(yīng)的從學(xué)校搬到了家里，從教室搬到了網(wǎng)上，教育部門做了大量的工作，全體師生都在第一時間下載了網(wǎng)絡(luò)上課軟件，然后經(jīng)過培訓(xùn)和研究方法，克服各種困難，開啟了網(wǎng)上授課的大門。
第一節(jié)網(wǎng)課的內(nèi)容是三年級的《運動和位置》，這節(jié)課主要探究的問題是兩個，一個是怎樣判斷物體是運動還是靜止，另一個問題是怎樣準(zhǔn)確描述物體的位置，問題簡單也明確，但是我考慮到網(wǎng)上授課的時間是30分鐘。我就將這兩個問題安排為兩課時來學(xué)習(xí)，每課時探究一個問題，讓學(xué)生們對問題研究通透。在授課之前，我也做了很多準(zhǔn)備，有課件、有視頻，還有課堂練習(xí)等等，但是當(dāng)這節(jié)課結(jié)束之后，還是感覺出現(xiàn)了許多不足的地方�，F(xiàn)在來做下簡單的反思。
1、時間分配的不好，在上課開啟直播后，我是等同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入直播間之后才開始授課的，由于是第一節(jié)網(wǎng)課，就想著一定要讓同學(xué)們?nèi)珕T參與，所以在這里耽誤了幾分鐘，課后，想到進(jìn)晚的同學(xué)是可以通過直播回放進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以老師還是要按要求時間直接上課，應(yīng)該是主動的，不應(yīng)該是被動的。
2、缺少一定的互動，這節(jié)課主要是讓學(xué)生們在屏幕上打簡單的字進(jìn)行互動的，這樣的互動有些單一，并且存在一定的刷屏現(xiàn)象，沒有評價，也沒有辦法了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和問題。下節(jié)課，可以加上連麥這種方式，多和學(xué)生們有一些互動，更多的'掌握學(xué)生們的聽課和學(xué)習(xí)情況。
3、語言不夠簡潔易懂，上完課，我將自己的課重新的聽了一遍，發(fā)現(xiàn)自己的語言確實不夠簡潔。所以備課還需要更充分，語言也需要自己更加注意。
4、上課過于拘謹(jǐn)，可能是在網(wǎng)上授課這種形式，第一次嘗試，內(nèi)心里也是莫名的緊張和有些壓力，所以課上的氣氛就是很拘謹(jǐn)，老師也不是很放的開。
以上的這些想法和不足也是我今后的課上需要注意和改進(jìn)的地方，希望我們的網(wǎng)絡(luò)課堂也會在我們的不斷反思和改進(jìn)之下越來越完善和精彩。
網(wǎng)課的反思 篇3
音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的'情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為，在教學(xué)中，要是學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表演音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
針對現(xiàn)在當(dāng)下的情況，本次音樂課選擇了一首跟疫情相關(guān)的歌曲，既能告訴學(xué)生們現(xiàn)在如何去做，又通過這樣一種歌曲的方式，讓學(xué)生更容易接受，理解，并且也能讓學(xué)生們活躍起來。簡單的編創(chuàng)了一些動作，讓學(xué)生們跟著跳起來，與當(dāng)下的實際情況緊密聯(lián)系在一起。
不足的是，準(zhǔn)備的時間短，課程的內(nèi)容形式不夠豐富，有些許單一。在錄制上也稍有問題。
這是一次新的體驗，對自己來說也是一次提高，希望可以借助這樣的形式讓自己更快的成長起來。
網(wǎng)課的反思 篇4
線上學(xué)習(xí)有好處，但不代表沒有壞處。首先網(wǎng)上學(xué)習(xí)請來的都是湖南各地的名師，講課講得非常好。但是線上學(xué)習(xí)對眼睛不好，而且沒有了老師的監(jiān)督，很難讓自己每節(jié)課都認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。就比如我，因為沒人監(jiān)督，導(dǎo)致我被騙子騙了近七千元。
就在前天上午，我的手機(jī)上一直有人在給我發(fā)信息，我終究還是按奈不住這顆好奇的心，在課間休息時瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)是一位陌生人在給我發(fā)進(jìn)群邀請。我覺得有點好奇，就進(jìn)了那個群。群里在做返利活動充200返2000，而且有很多人返利成功了，我就相信了。
于是我在QQ上到處找別人借錢，但沒有人借給我。后面我就打算用媽媽的手機(jī)付款，因為我之前被偷過一個一千元的手表，心里很難受，想這次把手表的錢賺回來。
到了晚上，媽媽回來了，因為她忙著做飯，就把手機(jī)給我對作業(yè)的答案。我就借著這個機(jī)會，支付了200給他們，后面對方讓我下載一大堆的網(wǎng)站才可以返利，我覺得太麻煩就想退款。他們就說要先打個虛擬支付備注再打兩千二百元過去，說錢會支付失敗，不會打過去。我操作了后錢扣掉了，對方說是二維碼出了問題，要換一個二維碼，我心里越來越急，生怕被爸媽發(fā)現(xiàn)，也就沒多想，后來又試了兩次，錢同樣還是付了過去，就這樣我前后被騙了近七千元。
雖然這次被騙了錢，但是我從中吸取了很多教訓(xùn)：天底下沒有免費的午餐，不要總想著不勞而獲，任何收獲必須通過自己的努力；而且有什么拿不定主意的事情時要多和父母溝通，多聽別人的.意見。同樣，我也有許多要改正的地方，就比如說：不愛學(xué)習(xí)，總是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有自控能力，愛耍小聰明，受撒謊，占小便宜（比如說這次）等。
我以后一定要多加防范這種騙子，少看一點手機(jī)和其他電子設(shè)備，盡量不要在手機(jī)上與不認(rèn)識的陌生人聯(lián)系，同時也希望其他人不要上這種騙子的當(dāng)。我相信終有一日，這種些騙子一定會受到法律的制裁。
網(wǎng)課的反思 篇5
4月14日，由我網(wǎng)上講授高中物理3—3《固體》這一課。下面就備課授課中的感悟，跟大家分享。
首先是我對教材的理解。這節(jié)課是熱學(xué)第九章第一節(jié)內(nèi)容，主要講述晶體特征、晶體非晶體的區(qū)別，和固體的結(jié)構(gòu)，不涉及固體的其他性質(zhì)。這節(jié)課的整體難度設(shè)置相對不高，通過本節(jié)課調(diào)動學(xué)生的興趣，那么后面液體、氣體的性質(zhì)對學(xué)生就不會那么困難，起到一個承上啟下的作用。
首先是一個形狀記憶金屬視頻的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的對固體的'興趣。帶出本節(jié)課固體。
然后展示兩組材料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察外表特征，分析得到晶體有規(guī)則形狀的結(jié)論。進(jìn)一步指出單晶體多晶體區(qū)別。通過圖片回憶初中晶體有固定熔點的知識，順勢提出問題，晶體非晶體有沒其他差異？
帶著問題觀看實驗視頻，觀察蜂蠟融化區(qū)域的形狀，這里為了強化學(xué)生認(rèn)知，又通過物理動畫進(jìn)一步夸張了實驗效果。之后總結(jié)各向異性、各向同性的概念。
第二部分內(nèi)容晶體的微觀結(jié)構(gòu)這一部分重點是讓學(xué)生了解微觀結(jié)構(gòu)用以解釋固體宏觀性質(zhì)的不同。通過微觀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，呼應(yīng)第一部分知識中各種不同的性質(zhì)。然后再借助物理動畫，把幾個易錯點知識，給學(xué)生重點強化了一下。最后通過習(xí)題讓學(xué)生對知識進(jìn)一步消化吸收。
在授課過程中，我將晶體非晶體差異表格兩次向?qū)W生展示，用以強化本節(jié)課重點。同時借助多媒體，讓學(xué)生從不同角度感受物理知識的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。
不足之處請大家多多指正。
網(wǎng)課的反思 篇6
一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級政策，認(rèn)真做好線上教學(xué)，讓隔離在家的學(xué)生們依然能上好課，便是我們要交出的答卷。
根據(jù)上級的通知要求，在學(xué)校、年級、語文組的共同努力中下，從2月10日開始，我們進(jìn)行了整整10周的線上教學(xué)，這是一個陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我們從第一天上課時的小心翼翼、忐忑不安、手忙腳亂、不敢下手到現(xiàn)在的應(yīng)對自如、成竹在胸、靈活多樣，得心應(yīng)手。這是對我們的一次嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也讓我們有了些許突破。這兩個月的線上教學(xué)給我們帶來了全新的體驗和思考，我們在摸索中不斷前進(jìn)，在交流中得到提升，在思考中走向成熟……
現(xiàn)在長達(dá)兩個月的線上教學(xué)結(jié)束了，我們將一些經(jīng)驗收獲和問題困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺，很不成熟，不值一提，但終究是我們自己的實踐所得，姑且總結(jié)一下。
經(jīng)驗與收獲
一、學(xué)生管理方式分層分類，因材施教
全年級千人左右，我們根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，分層分類，做到因材施教，因情施教。將全年級分為6個班群，分別是A班智慧群、B班英雄群、C班聯(lián)盟群、D班奮進(jìn)群、E班精英群和F班志遠(yuǎn)群。各群在線上直播課程正式開始之前，由學(xué)生自發(fā)“接龍簽到”或“發(fā)語音誦讀簽到”來告知科任老師他們已做好聽課準(zhǔn)備。班主任及科任老師則采用隨機(jī)點名、學(xué)生現(xiàn)場“連麥”、視頻對話、抽查拍照等方式來對學(xué)生進(jìn)行考勤管理，據(jù)匯總情況看，能做到每班每課全員參與，不落一人。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容精講高效，超前推送
年級非常重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)，要求科任老師提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)、預(yù)習(xí)內(nèi)容的微課視頻等，讓學(xué)生學(xué)在前面。同時，也非常重視學(xué)生預(yù)習(xí)效果的檢測與反饋，通過語音視頻打卡、筆記思維導(dǎo)圖展示等方式督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)。為了保護(hù)好學(xué)生的視力，科任老師盡可能在15-20分鐘內(nèi)講解完核心知識，讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，教學(xué)內(nèi)容力求精要、“純干貨”�！肮囊虻近c上，笛要吹到眼上”，一節(jié)課完成一兩個學(xué)習(xí)任務(wù)最佳。學(xué)習(xí)任務(wù)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識去設(shè)計，表述要簡潔而明晰，情境要生動而活潑，學(xué)習(xí)路徑要準(zhǔn)確而具體，讓學(xué)生能夠清楚知道如何去做。
三、學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新多元，德智并進(jìn)
兩個月來，我們采用多元化多渠道的教育教學(xué)方式，有分享屏幕、語音加畫面、直播與錄播相結(jié)合、QQ與釘釘相結(jié)合等等。我們根據(jù)課型與學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，而采用不同的方式。
(1)新課的教授，采用“直播+任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)”的形式。提前將每課的任務(wù)單(導(dǎo)學(xué)案)或錄制好的微課推送給學(xué)生，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。直播授課為了讓老師與學(xué)生更好地進(jìn)行課堂互動，可以是面對面、聲與聲互動，也可以是平臺上利用文字、投票、測試工具的無聲互動。老師還可以采用學(xué)生較喜歡的啟發(fā)、探究、體驗等方式，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，提升課堂的趣味性，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也能及時在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題并予以解決。
(2)習(xí)題課、單元測試、專題性的講解課，可以采用發(fā)送語音加畫面講解，推送提前錄制的習(xí)題講解視頻和名師優(yōu)質(zhì)資源課到群里，學(xué)生下載后可反復(fù)收聽收看，老師在線答疑即可。
(3)教育教學(xué)兩不誤，在教學(xué)中滲透德育教育、生命及心理健康教育。生活處處皆學(xué)習(xí)，結(jié)合近日疫情，在教育教學(xué)中開展綜合課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，應(yīng)時應(yīng)景進(jìn)行生命教育，教他們珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活，規(guī)劃人生。布置專題閱讀任務(wù)，推送心理疏導(dǎo)視頻，召開線上主題班會課，收看新聞聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，搜集和整理疫情相關(guān)材料(典型人物、先進(jìn)事跡等)，既要讀課本，更要讀社會。
兩個月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們各個學(xué)科都設(shè)計了不少開放性的作業(yè)。如語文學(xué)科讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)下疫情，為社區(qū)撰寫宣傳標(biāo)語。基于社會及學(xué)生自身，進(jìn)行寫作訓(xùn)練：“生命，或重于泰山，或輕于鴻毛”。前人身體力行將“生命”內(nèi)涵不斷豐富：有士為知己者死的奉獻(xiàn)型生命觀，如刺客們;有懷才不遇、憤懣而終的犧牲型生命觀，如屈原、賈誼;有天生我材必有用的自信型生命觀，如李白;有不以物喜、不以己悲的達(dá)觀型生命觀，如蘇軾、范仲淹……學(xué)校國旗下演講主題是“我這樣看待生命”，請你撰寫一篇演講稿，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字，請統(tǒng)一使用“尚德中學(xué)浩晨”稱謂�！庇⒄Z學(xué)科讓學(xué)生撰寫“疫情倡議書”;政治學(xué)科讓學(xué)生搜集整理“國家都有哪些防控措施”并撰寫小論文;生物學(xué)科給學(xué)生詳細(xì)講解新型冠狀病毒是什么、疫情是如何發(fā)生的;歷史學(xué)科則讓學(xué)生了解“人類歷史上有沒有類似嚴(yán)重的疫情事件”……除此之外還讓學(xué)生進(jìn)行線上交流展示;安排教師、邀請區(qū)內(nèi)的心理專家和相關(guān)專業(yè)的家長開展疫情期間線上系列講座、分享周圍故事，并讓學(xué)生撰寫聽后感，觀后感等。
四、課后作業(yè)反饋及時，落實到位
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)訓(xùn)練不僅可以鞏固和檢驗線上教學(xué)活動的成果，也可以有效地激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的信心。老師們積極運用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)的各種功能和小程序(QQ的作業(yè)布置平臺、群課堂、一起看，釘釘?shù)脑诰�課堂、班級樹，還有超級表格平臺等)，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)及相關(guān)訓(xùn)練檢測�？陀^性作業(yè)(選擇題)可采用平臺自動批閱(超級表格平臺)、隨后群里發(fā)布正確答案的方法，讓學(xué)生開展自評自閱，老師將學(xué)生存在的`問題匯總出來，再有針對性的答疑解惑。主觀性作業(yè)(課堂筆記、小練筆、作文)可通過學(xué)生拍照上傳作業(yè)平臺、教師批閱或師生線上交流討論、互評互學(xué)等方式展開。
例如，本人在釘釘群里講授了《先秦諸子選讀——知之為知之，不知為不知》直播課，結(jié)束后在作業(yè)平臺上發(fā)布課后作業(yè)：孔子很強調(diào)“信”，曾經(jīng)說過“人而無信，不知其可”、“民無信不立”，可他并不是片面地、無條件地推崇“信”，試結(jié)合以下材料談?wù)効鬃铀f“信”的原則，寫300—500字以內(nèi)小論文。通過QQ班級群，讓學(xué)生在群里討論并在作業(yè)平臺上傳手寫的作業(yè)，全批全閱，并將標(biāo)記為“最優(yōu)秀”的作業(yè)分享到班級群內(nèi)供全體學(xué)生學(xué)習(xí)，最后在群內(nèi)公布詳細(xì)答案。如果還有同學(xué)存在問題，老師再進(jìn)行個別在線輔導(dǎo)。這樣的作業(yè)運轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的訓(xùn)練目標(biāo)，也能讓家長看得見，摸得著，操可作，易管理。
問題與困惑
大家普遍認(rèn)為，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性:
1.直播課上我們看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我們也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間、生生之間的互動和交流很有限，讓老師無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)而去調(diào)整授課步調(diào)。還有對那些自制力差的學(xué)生，因為沒有了現(xiàn)場教學(xué)，老師無法約束管理學(xué)生，這些孩子聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、掛網(wǎng)、聽音樂、看小說、聊天，甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象，而老師也無法及時制止，這樣的話，教學(xué)效果勢必不好，時間一久，那些自律的學(xué)生和不自律的學(xué)生就會出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。
2、由于同時在線使用平臺的人數(shù)過多，平臺系統(tǒng)在運行過程中經(jīng)常出現(xiàn)崩潰。學(xué)生基本上是通過電腦或手機(jī)等硬件登陸該平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)對應(yīng)的課程。例如，我?guī)У陌嗍茿群智慧班，一共138人，融合了4個班學(xué)生，每個班約40人，而中小學(xué)上課時間都比較集中，所以網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)常出現(xiàn)平臺卡頓和崩潰情況，學(xué)生時常被擠出“網(wǎng)絡(luò)教室”，教學(xué)內(nèi)容與過程難以有效推進(jìn)與完成，導(dǎo)致教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣。
3、線上教學(xué)對學(xué)生視力影響很大。線上教學(xué)應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備授課，對學(xué)生視力健康構(gòu)成威脅。尤其是中高年級學(xué)生，各學(xué)科都采用線上傳授的方式，就意味著學(xué)生每天要在電腦或者手機(jī)前至少6-8個小時，這會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負(fù)面影響。
線上教學(xué)是把雙刃劍，利弊各有，但它突破了地域限制，讓老師和學(xué)生只要通過一臺電腦、一部手機(jī)就可以開展教學(xué)活動，很好地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學(xué)任務(wù)，這也是疫情期間，最好最適用最能解決現(xiàn)實問題的辦法。我們不能只看到他的問題與弊端，還應(yīng)看到它是一種創(chuàng)新，一種進(jìn)步，是數(shù)字化時代的教育的一種趨勢。線上教學(xué)對我們老師和學(xué)生，都提出了一個更高的要求，那就是我們必須要成為一個適應(yīng)數(shù)字化時代的“新新人類”。
網(wǎng)課的反思 篇7
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�
一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機(jī)上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項偉大而又不得已的創(chuàng)舉!
這次全新的上課模式，新在上課的`地點變了，由學(xué)校變?yōu)榧彝ァ＠蠋熢谧约杭�，學(xué)生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號進(jìn)行互動。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通，成了千里眼，順風(fēng)耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機(jī)上進(jìn)行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開始，進(jìn)行探索、反思，爭取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。
“我本將心向明月，奈何明月照溝渠�！�
老師們煞費苦心的備課、講課、互動、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對全新形式充滿了好奇，一本正經(jīng)的配合老師�？墒菚r間一長就漸漸的麻木起來，開始學(xué)會偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時候是不方便看孩子們的視頻的，何況同時讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急�！痹僬�，網(wǎng)絡(luò)的使用，給孩子們提供了抄襲的機(jī)會。以前寫作業(yè)的時候用手機(jī)心虛的很，現(xiàn)在可是光明正大了，甚至有的同學(xué)學(xué)會了盜圖交作業(yè)，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，老師們就盡快找出對策，我上課點名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學(xué)會了盜圖發(fā)作業(yè)，學(xué)會了抄襲，老師就迅速做出反應(yīng)，把“曉黑板”的作業(yè)上傳設(shè)置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚�！笨傊阌袕埩加�，我有過墻梯。老師們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力想出萬種應(yīng)對策略。
“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西。”
老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!
網(wǎng)課的反思 篇8
一、線上教學(xué)的壓力是更好完成教學(xué)任務(wù)的動力。
第一次嘗試線上教學(xué)，對教師來說有了新的壓力，包括設(shè)備運行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設(shè)計和師生互動的多種考驗，難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過一周多的授課實踐，基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課，并能更好地利用線上教學(xué)平臺的特點，保證教學(xué)正常進(jìn)行。
二、開課之后對學(xué)生聽課狀態(tài)的擔(dān)憂一掃而光。
通過課堂上的提問和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能緊緊跟住老師，及時做出反饋，并能主動與老師互動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們的表現(xiàn)，讓我很欣慰，也很感動。
三、我們可以把線上教學(xué)做的更好。
(一)由于網(wǎng)絡(luò)授課難免遇到卡頓、掉線等問題，致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識點，所以教師應(yīng)該在每節(jié)課做好總結(jié)，并搜集學(xué)生的反饋信息，及時補充知識，保證課程內(nèi)容的連貫和飽滿。比如在下課時發(fā)布問卷，及時詢問學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。
(二)適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的`自主選擇性，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或考核的方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)的積極性。比如設(shè)定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
(三)及時回答學(xué)生的疑問，主動幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不忽視任何一個學(xué)生提出的問題和合理要求。
網(wǎng)課的反思 篇9
一場新冠肺炎的疫情，教育系統(tǒng)全員開展線上教學(xué)，對教師提出了更高的要求，每位老師都從講臺走到了屏幕前，課堂搬到云端，搖身變“主播”。如何隔著屏幕也能讓學(xué)生感覺老師就在身邊呢，我覺得應(yīng)該加強網(wǎng)課中的互動。
首先課程剛開始時，我們要打開你的攝像頭，全程要面帶微笑，而且，愛因斯坦說過：“微笑是最好的名片”。所以，保持燦爛的微笑最重要。課程剛開始時，熱烈歡迎孩子們的到來，要向他們揮手致意“say hi”。課堂中，鼓勵孩子們通過連麥和老師互動，這個能讓孩子們產(chǎn)生面對面交流感覺的互動形式。在有限的課程中，不是每個孩子都能連麥互動的'，這時候評論區(qū)的互動實現(xiàn)每個孩子可以跟老師互動。孩子們回答問題積極、準(zhǔn)確的時候，記得給他們豎大拇指鼓勵。同時，你在表達(dá)困惑和好奇的時候，眉頭緊鎖，這樣能吸引孩子們的好奇。課程結(jié)束的時候，記得和孩子們揮手說再見“say goodbye”。
我相信，雖然時簡單的互動，但是肯定會有不一樣的上課收獲。
網(wǎng)課的反思 篇10
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好，我會好好利用這個平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!
對這段時間的網(wǎng)課的反思，今年寒假，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，我國爆發(fā)了一場新型冠狀病毒疫情。因此延期開學(xué)的`我們，實行了“線上開學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂”的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我們在家里面就可以上課，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。居家學(xué)習(xí)，是對成人狀態(tài)的別樣驗證，看看自己有多自律。讓我們自覺學(xué)習(xí)，主動尋找問題，增強我們自主學(xué)習(xí)的能力和培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的精神。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對資源進(jìn)行充分的利用，更好的把握網(wǎng)上的資源。
雖然在家里不能與老師面對面的交流，但在線上學(xué)習(xí)中，老師也是非常認(rèn)真的給我們講解，班委也積極配合老師的工作，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們也非常積極的回答老師。
當(dāng)前，疫情仍在蔓延，防控正處于關(guān)鍵時期。保護(hù)好自己，就是對一線醫(yī)務(wù)人員的寬慰，就是在為這場“戰(zhàn)疫”做貢獻(xiàn)。在這個特殊的時期，即使我們不能相約教室，但通過網(wǎng)絡(luò)平臺，師生之間仍能相互切磋，教學(xué)相長。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝肜^續(xù)前行。
學(xué)海無涯，我們要抓住每一次發(fā)展的機(jī)會，不斷地充實自己，提升自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。
網(wǎng)課的反思 篇11
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對于我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點:
一、 注重上課過程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。
二、 抓住教材重難點，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點知識，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動，達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀，開完之后出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風(fēng)，生活與運動的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的'學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳，我會認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油!
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