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小學(xué)教科室工作計(jì)劃（精選9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教科室工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科室計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。
一．課題研究實(shí)施追求精致化。
“構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學(xué)�！皒xx”主課題，上學(xué)期的研究工作在市級(jí)課題年鑒評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)第一名的較好成績。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大研究力度，鼓勵(lì)各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過計(jì)劃、實(shí)踐、觀察、反思四個(gè)步驟，總結(jié)實(shí)踐得失，制定出對(duì)策，從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作，在規(guī)范過程管理的同時(shí)追求精致化。
1．首先做好主課題的研究實(shí)施，期初召開計(jì)劃會(huì)，商討本學(xué)期主課題研究的主題（擬繼續(xù)圍繞第五屆數(shù)學(xué)文化節(jié)和“‘探究型’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架的運(yùn)用”為重點(diǎn)，展開工作），確定研討內(nèi)容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2．繼續(xù)抓好一級(jí)子課題實(shí)施研究指導(dǎo)工作，教師個(gè)人課題的研究和結(jié)題工作（下發(fā)《教師課題手冊(cè)》，指導(dǎo)制定學(xué)期研究計(jì)劃，做好理論學(xué)習(xí)記載，課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結(jié)等），并做好過程資料的收集整理。
3．指導(dǎo)好20xx—20xx學(xué)年課題（市級(jí)立項(xiàng)）的研究實(shí)施工作，鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，鼓勵(lì)教師拿出具有個(gè)性特色的學(xué)年課題研究成果。
二．有效教學(xué)實(shí)踐走向縱深化。
“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”是我市教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)，本學(xué)期，我室將繼續(xù)聯(lián)合學(xué)校教導(dǎo)處抓好有效教學(xué)的實(shí)踐和探索。以在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標(biāo)，進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的觀察，讓教研活動(dòng)真正沉下心來，落到實(shí)處，深化有效教學(xué)的研究，切實(shí)提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1．理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，在期初下發(fā)有關(guān)先進(jìn)理論和教育時(shí)訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)，確立有效意識(shí)，自覺投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。
2．深入課堂。繼續(xù)在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀察研究，以校級(jí)課題研討課為平臺(tái)，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。
3．課題引領(lǐng)。以一級(jí)子課題“探究型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領(lǐng)，用“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的行動(dòng)研究方式對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。
4．活動(dòng)深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動(dòng)，豐富沙龍活動(dòng)的形式。本學(xué)期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡(luò)沙龍活動(dòng)。同時(shí)以各種有效教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、論文評(píng)比、反思評(píng)比、案例評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學(xué)探索。
三．科研陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)多樣化。
1．提高�？短一ㄔ础返馁|(zhì)量。
�？短一ㄔ础肥俏倚＝處熃涣骺蒲行牡玫钠脚_(tái)，本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)專家為�？釋氋F建議，并在辦刊質(zhì)量上下工夫，努力體現(xiàn)綜合性、藝術(shù)性，通過改版進(jìn)一步提升�？钠肺唬屝？嬲蔀檎故疚倚＝逃齼�(nèi)涵與品位的窗口，在定稿前利用校園網(wǎng)，將校刊以電子刊物的形式出現(xiàn)，通過全體教師的閱覽，綜合他們的修改意見，提升刊物質(zhì)量。
2．做好教育科研信息傳遞服務(wù)。
繼續(xù)出好《教育科研信息》，使全鎮(zhèn)教師及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，前沿信息，為開展課題研究和有效教學(xué)服務(wù)。
3．維護(hù)建設(shè)好“桃小教師科研博客”這個(gè)平臺(tái)。
我校青年教師教育科研博客已在校園網(wǎng)上開設(shè)整整一年，在一年中，涌現(xiàn)了蔡玲妹、倪浩忠等為數(shù)不少的'優(yōu)秀博客，有效地激發(fā)了青年教師的寫作熱情，提升了教師的科研寫作水平，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，受到各方肯定的評(píng)價(jià)。本學(xué)期，我室繼續(xù)對(duì)40周歲以下青年教師規(guī)定：每月發(fā)表教育科研類原創(chuàng)博文至少3篇，（內(nèi)容可以是讀書心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開課教案設(shè)計(jì)、學(xué)科論文等等）每學(xué)期必須有一篇1000字左右的自學(xué)教育理論著作心得體會(huì)、“135”形式的各類文章7篇、課題研究論文1篇。教科室每月統(tǒng)計(jì)一次，納入教師教科工作考核，鼓勵(lì)教師多讀博、勤思考、多寫博，期末還將進(jìn)行優(yōu)秀博客評(píng)比，并加大考核力度。力爭讓桃小教師科研博客能成為我校教育科研向外展示的一個(gè)窗口。
四．科研常規(guī)工作規(guī)范化。
1．科研隊(duì)伍建設(shè)
乘市學(xué)術(shù)帶頭人、市教科能手、教科新秀評(píng)選的東風(fēng)，本學(xué)期，我室將鼓勵(lì)青年骨干教師對(duì)照條件積極申報(bào)，力爭成為市級(jí)科研骨干。同時(shí)，給校級(jí)青年骨干教師壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，落實(shí)職責(zé)和權(quán)利，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全鎮(zhèn)一線教師自覺投身教育科研。
2．教師文章上薦工作
20xx年度，我校教師文章獲獎(jiǎng)發(fā)表的得分雖然未達(dá)到市平均，但對(duì)于我們這樣一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中心小學(xué)來說，還是不錯(cuò)的，也得到了市教科室的肯定。本學(xué)期，我室將繼續(xù)把教師文章在市級(jí)以上發(fā)表作為重點(diǎn)工作，協(xié)同教導(dǎo)處開展多種形式的教師論文評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦，對(duì)上級(jí)教科、教研部門組織的各類論文評(píng)比活動(dòng)和《吳江教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《吳江教工》的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯(lián)系等工作，力爭教師文章多獲獎(jiǎng)，發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。
在教育教學(xué)改革和發(fā)展的大潮中，我室愿以沈正元副局長的三個(gè)“進(jìn)一步”與大家共勉：進(jìn)一步求真，進(jìn)一步務(wù)實(shí)，進(jìn)一步有效。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇2
一、工作目標(biāo)：
1、文化立則學(xué)校立
2、學(xué)科優(yōu)則學(xué)校優(yōu)
3、青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)
二、工作措施：
（一）挖掘和發(fā)展鳴鳳文化
文化是學(xué)校的靈魂，是立校之根本。實(shí)小豐富的文化中最核心的一句話也就是曾任鳴鳳書院主教龔自珍的話：“不拘一格降人才”。實(shí)小多少代人一直在追尋著、感悟著、實(shí)踐著她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學(xué)理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認(rèn)為“格”是規(guī)則、規(guī)章、規(guī)范；“不拘格”是創(chuàng)新、開拓、發(fā)展�！案瘛笔怯行蔚�，“不拘格”是無形的，“格”是基礎(chǔ)的，“不拘格”是高級(jí)的。“格”是有限的，“不拘格”是無限的。我們要制定這樣的“格”，規(guī)范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。
本學(xué)期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學(xué)之格”等。
�。ǘ┥钊爰訌�(qiáng)學(xué)科建設(shè)
學(xué)科建設(shè)是特色學(xué)校創(chuàng)建的重要平臺(tái)，教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色等方面都是通過學(xué)科建設(shè)體現(xiàn)出來的。因此我們認(rèn)為：學(xué)科優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)。我們學(xué)校早在一年前就明確提出了“開放語文”、“探索數(shù)學(xué)”、“情境英語”、“魅力音體美”等各學(xué)科的建設(shè)方向。本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)方向，憑借“先學(xué)后教，評(píng)練結(jié)合”的教學(xué)方式進(jìn)行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動(dòng)，快樂高效的理想課堂。
1、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“教科研一體化”研討平臺(tái)進(jìn)行“自能課堂先學(xué)后教”教學(xué)實(shí)踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動(dòng)的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的平臺(tái)。
2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個(gè)人完善、資源共享。
3、利用自制語數(shù)外預(yù)習(xí)卡，舉行學(xué)生預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的研討。預(yù)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的重要能力，也是自能課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了預(yù)習(xí)能力后，才能在課堂中真正做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，更有深度，更有高效。因此教師預(yù)習(xí)卡的制定，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的`第一步。因此，本學(xué)期我們努力將預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂，利用課堂的前10分鐘交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
4、圍繞教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，按照“課內(nèi)精講精練，注重小組合作，當(dāng)堂完成課作，放學(xué)不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學(xué)后教，評(píng)練結(jié)合”的學(xué)科教學(xué)框架體系。
（三）密切關(guān)注青年教師成長
青年教師是學(xué)校的未來，學(xué)校的希望。大力培養(yǎng)和推薦青年骨干教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標(biāo)，缺少毅力。因此，本學(xué)期，我們要通過溝通交流，以及各類培訓(xùn)和考核，幫他們明確主攻方向，通過定任務(wù)、壓擔(dān)子，讓中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校強(qiáng)大的新生力量。
1、完善“師徒結(jié)對(duì)子”制度。通過師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教學(xué)新秀，同時(shí)也使許多老教師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以傳承，并發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)剛調(diào)入我校的新教師和呂城、運(yùn)河來交流的老師加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)教學(xué)師徒提出具體要求。
2、重視對(duì)青年教師基本功的培養(yǎng)，本學(xué)期青年教師將先過教材關(guān)。青年教師對(duì)教材的理解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握是項(xiàng)重要的基本功。我們將通過說課和微型課來考核青年教師鉆研和把握教材基本功，為青年教師脫穎而出搭建平臺(tái)。
3、對(duì)科研意識(shí)強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的青年老師，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作專門指導(dǎo)，讓他們承擔(dān)市級(jí)以上課題，提高他們的科研意識(shí)和科研水平。加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育手段的培訓(xùn)，使青年骨干教師不斷提高知識(shí)水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)�！眲�(chuàng)新教育校本化”這一核心理念，以及學(xué)�！啊熬坌居�，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發(fā)原動(dòng)力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教育追求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標(biāo)，制定本計(jì)劃。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導(dǎo)處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合，并以兩部們的活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)教育科研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作目標(biāo)
明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)體系，與教導(dǎo)處、德育處緊密配合，關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，縱深推進(jìn)“三主”課堂實(shí)踐研究，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
四、工作重點(diǎn)
1、課題研究。與教師學(xué)年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動(dòng)。策劃、實(shí)施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長見證日活動(dòng)。
3、教師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺(tái)，組織教師跟崗培訓(xùn)，助推教師專業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席教師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動(dòng)方案。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)及任務(wù)分工
xx：教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)區(qū)首席教師制的整體規(guī)劃、過程推進(jìn)、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動(dòng)的組織與策劃等，準(zhǔn)備育心閱讀材料，幫助教師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺(tái)內(nèi)容。
xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門活動(dòng)新聞的撰寫與管理（新聞根據(jù)活動(dòng)情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢(mèng)穎老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思。
xx：活動(dòng)拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評(píng)選每期優(yōu)秀感言。
xx：教師繼續(xù)教育管理；收集、審核教師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評(píng)選結(jié)果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校教師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調(diào)試，電子宣傳。
五、具體措施
�。ㄒ唬⿲I(yè)發(fā)展——找到教師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點(diǎn)。
1、亮點(diǎn)申報(bào)：積累經(jīng)驗(yàn)，積淀文化，形成風(fēng)格。
為激發(fā)老師們?cè)诮逃虒W(xué)過程中的成果意識(shí)，繼續(xù)開張教師特色申報(bào)獎(jiǎng)。評(píng)審內(nèi)容：可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級(jí)管理、品格教育，以及年級(jí)組、教研組活動(dòng)特色等；申請(qǐng)對(duì)象：教師個(gè)人或互助同伴（教研組備課組社團(tuán)等）；評(píng)審方式：老師們尋找、總結(jié)自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，自主申報(bào)，學(xué)校根據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過程資料，選擇具有推廣意義和價(jià)值的項(xiàng)目，頒發(fā)特色工作獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)成果作為校級(jí)資源保存和推廣，獲獎(jiǎng)?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R(shí)版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題，鎖定特色目標(biāo)，探索實(shí)踐，收集過程性資料，積累經(jīng)驗(yàn)，建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期則進(jìn)行申報(bào)評(píng)選。
2、搭建平臺(tái)，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺(tái)，為老師們搭建展示鍛煉平臺(tái)。
3、專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面的專題培訓(xùn)，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織教師分批跟崗培訓(xùn)。
�。ǘ┱n題研究——縱深推進(jìn)。
學(xué)校課題研究的最終目的，是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進(jìn)會(huì)上專家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見和建議，老師們放假前對(duì)教科研工作的意見和建議，以及課題實(shí)施計(jì)劃，研究已進(jìn)入第三階段主要研究任務(wù)：
�。ǎ保┥钊氩煌瑢W(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂若干實(shí)踐策略，包括探索“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng)生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預(yù)設(shè)與生成策略等；
�。ǎ玻⿵膶W(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究“三主”課堂的管理策略；
（３）研究“三主”課堂教學(xué)下學(xué)生評(píng)價(jià)策略；
�。ǎ矗╅_展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思，整理過程研究資料，收集教學(xué)案例、論文。
1、“四環(huán)節(jié)”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推進(jìn)課題研究。
“四環(huán)節(jié)”
“三主”課堂實(shí)踐研究進(jìn)一步推進(jìn)需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問題。“三主”課堂應(yīng)該有以下四個(gè)基本環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：自學(xué)生疑，獨(dú)立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線。
第二環(huán)節(jié)：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：用學(xué)釋疑，多元活動(dòng)。在主問題和二級(jí)問題的牽引下，學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式，自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，個(gè)性化學(xué)習(xí)。
第四環(huán)節(jié)：省學(xué)悟疑，自我活動(dòng)。利用元認(rèn)知理論，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過程，自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。
通過課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節(jié)，把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來了，在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知心理，基礎(chǔ)上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實(shí)為虛，有神的虛。
“三重點(diǎn)”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點(diǎn)，把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)”作為切入口，探究建模。
“五關(guān)鍵”
①聚焦：聚焦自學(xué)點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)、拓展點(diǎn)，還有學(xué)為主旨，動(dòng)為主線，讓學(xué)生的思維上臺(tái)階，找到學(xué)生思維的生長點(diǎn)，注意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行溝通和整合。
②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來，老師在提問上應(yīng)該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里，學(xué)科點(diǎn)在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學(xué)生提問題，讓學(xué)生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂，個(gè)性中的共識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力。
�、矍榫常好刻谜n的主情境問題。怎么設(shè)計(jì)，關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用問題，從運(yùn)用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動(dòng)為主線”才有背景。
�、芗夹g(shù)：充分利用技術(shù)。無論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。能不能發(fā)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢(shì)，海量信息的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)自主型預(yù)習(xí)卡，發(fā)展型預(yù)習(xí)卡，研究型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期繼續(xù)引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。
�、蔹c(diǎn)撥：老師點(diǎn)撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評(píng)價(jià)。追問的問題，難在教師的點(diǎn)撥功，否則教師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。
2、課題研究與學(xué)期賽課活動(dòng)融合進(jìn)行。
上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理模式，老師們比較認(rèn)可，每年上半學(xué)年，繼續(xù)加大磨課力度，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)“一課三磨”的策略，讓磨課實(shí)效性更高，對(duì)老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，根據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，賽課活動(dòng)以教導(dǎo)處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評(píng)價(jià)工具，并與教導(dǎo)處一起，進(jìn)行課堂觀察的分析與反饋。重點(diǎn)關(guān)注課堂上教師四級(jí)問題的處理（一級(jí)：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)課堂主問題設(shè)置；二級(jí)：主問題之下板塊問題的分解；三級(jí)：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)教師提問與追問；四級(jí)：以及對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導(dǎo)。）通過對(duì)四級(jí)問題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)的理想思考。
賽課結(jié)束兩周后，將教學(xué)設(shè)計(jì)、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)價(jià)意見及時(shí)發(fā)到寇紅英老師郵箱。
3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。
課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗(yàn)到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由教師角度的'組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，才是小組學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認(rèn)知知識(shí)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)等心理基礎(chǔ)的培訓(xùn)，以解決此問題。
4、課題研究要與學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)相吻合。
學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次，一是即將入格的教師，學(xué)校教師隊(duì)伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多，這部分教師教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，需要通過課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀，突破教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。在基本明確目標(biāo)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學(xué)能力，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進(jìn)和流動(dòng)的教師為主體，此部分教師都有自己的對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)對(duì)接，提高課堂教學(xué)效益，變知識(shí)傳授為學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對(duì)于這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風(fēng)格，成為名師。
針對(duì)學(xué)校教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務(wù)的同時(shí)，需要將系統(tǒng)的課標(biāo)解讀和教材分析等活動(dòng)納入常規(guī)教研，此兩項(xiàng)活動(dòng)，建議教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織。教科室負(fù)責(zé)聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)的方式，真實(shí)感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)系，分期分批讓老師們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
5、課題研究要注重教科研時(shí)間的管理與分配
上學(xué)期，收集老師們對(duì)教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學(xué)期，教科研時(shí)間的管理與分配作為重點(diǎn)。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽課后，及時(shí)給出聽課反饋意見。二是與教導(dǎo)處緊密配合，嚴(yán)格每周教研組活動(dòng)時(shí)間，做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前，各組均需提前向教導(dǎo)處上報(bào)教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題，教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合進(jìn)行參與，保證活動(dòng)充分有效進(jìn)行。
�。ㄈ坝娜壳保ぐl(fā)職業(yè)情懷和xx人的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講臺(tái)仍然間周一次，輪流進(jìn)行，育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現(xiàn)場發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據(jù)感言質(zhì)量進(jìn)行評(píng)優(yōu)，有理有據(jù)，真實(shí)、具體、有深度的感言評(píng)為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講臺(tái)自主選擇內(nèi)容，教師輪流承擔(dān)。教科室根據(jù)老師的具體情況，也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時(shí)間為5—10分鐘。
�。ㄋ模⿲W(xué)月反思，及時(shí)反饋，互相學(xué)習(xí)。
反思內(nèi)容和形式：教師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究實(shí)踐為主題，每月寫一篇教育教學(xué)反思，反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆，也可以是教育教學(xué)案例、個(gè)案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂研究這一主題，但一學(xué)期不超過一次），在每月最后一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師，否則計(jì)入學(xué)月考核），教科室通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考評(píng)，并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果，引導(dǎo)研究實(shí)踐。在學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評(píng)比頒獎(jiǎng)。并當(dāng)月將評(píng)價(jià)結(jié)果和教師反思共享群文件，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對(duì)教育教學(xué)事件或現(xiàn)場的描寫盡量細(xì)致，能還原真實(shí)情景，體現(xiàn)自己的思考和觀點(diǎn)，必須原創(chuàng)。超過一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當(dāng)加分，納入年度考核。
�。ㄎ澹┩獬雠嘤�(xùn)與學(xué)習(xí)，開闊視野，仰望星空。
鼓勵(lì)每位教師積極走出校門參與各類教研活動(dòng)（如區(qū)上的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參加區(qū)上的實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)），并按要求及時(shí)填寫教研活動(dòng)記錄表，在合適的時(shí)候跟全校教師進(jìn)行交流或上匯報(bào)課，外出跨省學(xué)習(xí)的老師必須撰寫2000字左右的學(xué)習(xí)心得，在全校進(jìn)行交流或上匯報(bào)課，兩周內(nèi)負(fù)責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報(bào)銷費(fèi)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，需填寫學(xué)習(xí)反饋單。
（六）“6·4”活動(dòng)，xx成長見證日。
活動(dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團(tuán)展示、生活·品格課集中展示、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動(dòng)當(dāng)天各班生活課同時(shí)開放呈現(xiàn)。
�。ㄆ撸┺k學(xué)體系及頂層設(shè)計(jì)。
與各部門攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅(jiān)守與改變之間，逐步走向科學(xué)與清簡，通過定制學(xué)校宣傳手冊(cè)，給予呈現(xiàn)。
（八）學(xué)區(qū)首席教師運(yùn)作管理。
根據(jù)高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建設(shè)試點(diǎn)的精神，負(fù)責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席教師制的運(yùn)作與管理，制定學(xué)科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動(dòng)開展實(shí)施。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇4
一．指導(dǎo)思想
根據(jù)《思蒙小學(xué)20ｘｘ年工作要點(diǎn)》對(duì)學(xué)校教科室提出的工作目標(biāo)和上級(jí)教科研部門對(duì)學(xué)校教科室提出的要求，特?cái)M定本工作計(jì)劃。
二．工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┒嗤緩脚嘤�(xùn)教師，為教師的專業(yè)成長服務(wù)
1．開展校本理論培訓(xùn)（推薦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促進(jìn)教師專業(yè)理論的提高；
2．開展校本實(shí)踐培訓(xùn)（自主實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)、各類賽課、技能競賽等），促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高；
3．開展科研理論培訓(xùn)（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學(xué)習(xí)賽壇等），促進(jìn)教師課改素養(yǎng)的提高；
4．參加各級(jí)培訓(xùn)（國培、省市區(qū)校骨干培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、干部管理培訓(xùn)等），促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高；
�。ǘ╅_展各級(jí)課題研究，為提升辦學(xué)品位服務(wù)
1．積極開展區(qū)級(jí)課題“小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的研究”（眉東教研[2009]122號(hào)立項(xiàng)，2003年下期結(jié)題并獲市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)）成果推廣。
2．積極開展省級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”（川教函[2008]746號(hào)立項(xiàng)，去年暑假已結(jié)題，成果參加市政府第四屆教學(xué)成果評(píng)選待評(píng)中）研究，讓成果彰顯其效力。
3．積極推廣市級(jí)課題“革新習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”“革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果，讓成果服務(wù)教學(xué)。
4．認(rèn)真開展區(qū)級(jí)特色課題“強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”（眉東教研[2012]39號(hào)立項(xiàng)）研究，讓研究促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作的順利開展。
5.認(rèn)真開展省級(jí)閱讀類子課題“小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)研究”，為思小人從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.認(rèn)真開展“農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究”（開題與啟動(dòng)），我校幼兒園在規(guī)范的教育中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
三．工作措施
與教導(dǎo)處密切配合，采取如下工作措施，力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、指導(dǎo)、研究、展示等手段，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升其素質(zhì)，為育人，塑造人奠基。
1．認(rèn)真組織各種科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教師提高參與教育科研工作的意識(shí)，讓教師個(gè)體充分認(rèn)識(shí)科研發(fā)展對(duì)自身專業(yè)成長的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng)。全體參研人員要不斷更新教育科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學(xué)實(shí)效奠定基礎(chǔ)。在研究中樹立四種意識(shí)，即:主動(dòng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、過程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)“科研育師、科研興教、科學(xué)育人”意識(shí)。
2．進(jìn)一步強(qiáng)化管理、指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、反思，帶領(lǐng)科研人員堅(jiān)持做好教育科研“七認(rèn)真”工作；加強(qiáng)對(duì)教育科研過程的監(jiān)控，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資料的收集和整理，建立完整規(guī)范的科研檔案。采取教科研評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持教師教科研評(píng)估融入績效考核中，激發(fā)教師教科研熱情。
3．以課題研究為平臺(tái)，提高教師的科研能力。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，引導(dǎo)教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識(shí)和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動(dòng)的參與者、研究者、實(shí)踐者與受益者，通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4．認(rèn)真開展各級(jí)課題研究，為提升學(xué)校辦學(xué)品位服務(wù)。一是抓好省級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”、區(qū)級(jí)課題“小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略的研究”、市級(jí)課題“革新習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”“革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果推廣，讓成果服務(wù)教學(xué)。二是進(jìn)一步抓好區(qū)級(jí)特色課題“強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作的順利開展。三是抓好省級(jí)課題“小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究”和“農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究”，讓研究促進(jìn)課程改革。
5．教師要堅(jiān)持“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、恭于實(shí)踐、加強(qiáng)反思”，努力提高專業(yè)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。特別是教師課后應(yīng)加強(qiáng)反思，大力反思自己的教學(xué)，思出教后的經(jīng)驗(yàn)和問題，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，反思應(yīng)做到課后反思、單元反思、學(xué)月反思、半期反思、期終反思，每個(gè)教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。50歲以上教師每期寫出自己的課堂教學(xué)專題反思一篇，其余教師雙月撰寫課堂教學(xué)專題反思一篇，并上傳至教科室備案。
6．鼓勵(lì)教師平時(shí)論文撰寫，并積極參與各級(jí)各類教科研論文評(píng)選和發(fā)表活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教科室為大家搭建參評(píng)和交流或發(fā)表的平臺(tái)。
7．加強(qiáng)有效教學(xué)督導(dǎo)，努力提升教學(xué)效率。
（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：向成福副組長：馮銀貴、史偉
成員：牟德華、楊軍、楊利國、白艷紅、李敏、何淑彬、彭曉麗
�。�2）成立學(xué)科督查、指導(dǎo)小組
�。�3）加強(qiáng)課堂跟蹤、督查與學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師要經(jīng)常與教研組長深入指導(dǎo)對(duì)象的課堂，認(rèn)真督促課程任務(wù)的實(shí)施（每期跟蹤對(duì)象至少有一次督導(dǎo)），并針對(duì)教研組和教師個(gè)人的問題，組織研討，幫助解決問題，盡量減少無效教學(xué)，使課堂教學(xué)的有效性得以提升。老師每期聽課不少于15節(jié)（組長、骨干教師和指導(dǎo)教師20節(jié)）。
8．充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科教研組的`作用，強(qiáng)化教研工作，扎實(shí)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。做到研前有問題，充分準(zhǔn)備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點(diǎn)是強(qiáng)化集體備課，讓學(xué)科教師在集體備課中得到學(xué)習(xí)與提高，集體備課時(shí)堅(jiān)持“四定”“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。采取“集體備課，資源共享；個(gè)人備課，彰顯個(gè)性”的方法，集體備課時(shí)，大家針對(duì)單元知識(shí)充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)等問題達(dá)成共識(shí)；個(gè)人備課時(shí)，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個(gè)性化教案。語、數(shù)、外每學(xué)月每學(xué)科的集體備課活動(dòng)不得少于一次，其他學(xué)科有條件的也不得全期少于一次。
9．幼兒教師課題承擔(dān)者按實(shí)施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，力爭通過三年的實(shí)踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所有參與課題研究和實(shí)驗(yàn)的教師，要積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促進(jìn)辦園水平的提升。
四．工作行事歷
上期：
第一學(xué)月：宣傳20ｘｘ教科室工作要點(diǎn)；召開課題主研人員會(huì)；實(shí)施課堂跟蹤；校級(jí)課題申報(bào)；幼兒園立項(xiàng)課題的開題；開展各級(jí)課題研究；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第二學(xué)月：實(shí)施課堂跟蹤；開展各級(jí)課題研究；開展教師論壇活動(dòng)、各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象研究課等活動(dòng)；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第三學(xué)月：實(shí)施課堂跟蹤；開展骨干教師示范課活動(dòng)；開展論文評(píng)選、課后反思評(píng)選活動(dòng)；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第四學(xué)月：推薦經(jīng)驗(yàn)論文參加各級(jí)成果評(píng)選活動(dòng)；對(duì)教師教育科研評(píng)估匯總。
下期：
第一學(xué)月：對(duì)20xx教科室工作方案調(diào)整的宣傳；召開課題主研人員會(huì)；實(shí)施課堂跟蹤；校級(jí)課題方案修改；開展各級(jí)課題研究；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第二學(xué)月：上報(bào)教育科研年度報(bào)表；開展各級(jí)課題研究；分年級(jí)組開展全員教師“滿意課”活動(dòng)；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第三學(xué)月：實(shí)施課堂跟蹤；開展論文評(píng)選、課后反思評(píng)選活動(dòng)；選派教師外出學(xué)習(xí)提高。
第四學(xué)月：推薦經(jīng)驗(yàn)論文參加各級(jí)成果評(píng)選活動(dòng)；
第五學(xué)月：教師教育科研評(píng)估匯總。
注：1.理論培訓(xùn)以會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)形式貫徹全年始終；
2.課堂跟蹤如與滿意課安排有沖突，可一并進(jìn)行。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持圍繞“以和諧教育為主線，各學(xué)科、各部門的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，在具體教學(xué)問題中產(chǎn)生的課題為突破口，走“教科研促質(zhì)量，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，從“教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、課題研究、活動(dòng)組織”四個(gè)方面認(rèn)真扎實(shí)做好教科室工作，狠抓落實(shí)、追求實(shí)效，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點(diǎn):
在學(xué)校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導(dǎo)教師“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”“寫作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學(xué)生的成長與發(fā)展出力。
三、具體工作與措施：
1、配合教導(dǎo)處扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。
1）抓好教學(xué)常規(guī)，有計(jì)劃地開展以教學(xué)常規(guī)為主題的教研活動(dòng)。
2）開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，深化“匯報(bào)課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的`課堂教學(xué)研究
3)抓好教研課的“說——授——評(píng)”活動(dòng)，特別注重各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性和有效性，充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用，促進(jìn)教師在合作中提高，在反思中成長。
2、認(rèn)真組織教師開展課題研究
課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，營造良好的科研環(huán)境，帶領(lǐng)教師開創(chuàng)課題研究新的輝煌。現(xiàn)有的立項(xiàng)課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學(xué)期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個(gè)人課題研究資料。
3、辦好�？途W(wǎng)站。
�？缎履闲 泛途W(wǎng)站是師生交流的平臺(tái)，是加強(qiáng)各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶�！缎履闲 凡粩鄰膬�(nèi)容、版面和印刷等方面提高質(zhì)量，使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強(qiáng)文章的可讀性，增強(qiáng)版面的可視性。欄目要適時(shí)調(diào)整，內(nèi)容要及時(shí)更新。
4、抓好繼續(xù)教育，搞好校本培訓(xùn)
1）以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、“校本培訓(xùn)”三者相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織教師外出聽課、培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)等，在同伴的互助下促進(jìn)教師的專業(yè)成長。各項(xiàng)培訓(xùn)不走過場，確實(shí)保證對(duì)教師業(yè)務(wù)成長有所幫助！
本期培訓(xùn)的主要方式有：請(qǐng)專家作報(bào)告，派教師參加會(huì)議；做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評(píng)選；召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2）鼓勵(lì)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步實(shí)施讀書工程，要求老師征訂并認(rèn)真閱讀相關(guān)教育理論書籍和教育理論專著；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)骨、學(xué)帶教師的研修管理，實(shí)行學(xué)骨、學(xué)帶教師研修匯報(bào)制，學(xué)期末分層評(píng)價(jià)制。本期將評(píng)選出校級(jí)骨干教師，參照區(qū)級(jí)方案發(fā)放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力
在鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結(jié)形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿。學(xué)校提高對(duì)教師個(gè)人獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)。
6、結(jié)合學(xué)校整體安排開展“學(xué)科節(jié)”活動(dòng)。
1）積極組織教師、學(xué)生參加參加市級(jí)及以上的各種評(píng)比活動(dòng)。
2）圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，思考教研組品牌建設(shè)的相關(guān)因素，各教研組推出一個(gè)“教研品牌”，制訂科學(xué)可行的方案并組織實(shí)施。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見和市教科處計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進(jìn)一步建設(shè)書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學(xué)校人文精神。
二、工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┮�(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)學(xué)校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規(guī)劃立項(xiàng)課題“打造書香校園，彰顯學(xué)校特色建設(shè)的研究”等四個(gè)主課題已順利結(jié)題。但是，書香校園建設(shè)是我校的`辦學(xué)特色，分層教學(xué)是我校教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結(jié)實(shí)踐得失，爭取把我校辦學(xué)亮點(diǎn)、辦學(xué)特色做實(shí)，做大，形成辦學(xué)品牌，積極爭取申報(bào)鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。
2．繼續(xù)抓好教師個(gè)人小課題的研究和結(jié)題工作，并做好過程資料的收集整理。
（二）加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。
鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐�，在�?shù)量和質(zhì)量上都有新的突破。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)為教師贈(zèng)閱教育教學(xué)專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動(dòng)。
�。ㄈ┓e極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結(jié)合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又展示現(xiàn)代要求，我校提出了“構(gòu)建惠苑文化，實(shí)施書香育人”的特色辦學(xué)思想，以“閱讀為學(xué)生一生的幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學(xué)睿智兒童”為辦學(xué)目標(biāo)，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標(biāo)，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學(xué)校整體的文化建設(shè)。本學(xué)期，圍繞惠苑文化建設(shè)，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動(dòng)：
1、大力開展班級(jí)文化建設(shè)及評(píng)比活動(dòng)（在6個(gè)試點(diǎn)班級(jí)的基礎(chǔ)上，全面推開“惠育”特色班級(jí)文化建設(shè)）。
2、結(jié)合慶六一活動(dòng)，開展“誦國學(xué)經(jīng)典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動(dòng)。
3、開展推薦書目讀后感評(píng)比活動(dòng)（三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級(jí)、書香家庭）評(píng)比活動(dòng)。
5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺(tái)”課外閱讀導(dǎo)讀活動(dòng)。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選》。
7、完善小記者站和文學(xué)詩詞社的建設(shè)，充分利用好小記者站這一平臺(tái)，為宣傳學(xué)校，為學(xué)生自我展示創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)市“教育科研質(zhì)量推進(jìn)年”會(huì)議精神和區(qū)局教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，以“崇文明理”校訓(xùn)為價(jià)值引領(lǐng)，以“興于書、立于新、成于樂”為發(fā)展路徑，創(chuàng)新思路，開拓進(jìn)取，在課題研究和教師培養(yǎng)上再著力，在教育質(zhì)量和品牌內(nèi)涵上再提升，爭創(chuàng)全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強(qiáng)校。
二、工作目標(biāo)
1、切實(shí)做好“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題開題工作。
2、創(chuàng)成市“十二五教科研樣本�！�。
3、教師參加區(qū)基本功大賽，校本特色教學(xué)模式參加區(qū)級(jí)、市級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，爭取較好成績。
三、主要工作
（一）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，參加“邗江教育論壇”活動(dòng)，要求受訓(xùn)教師通過上匯報(bào)課、進(jìn)行心得交流等形式，擴(kuò)大受益面。
2、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。配合教導(dǎo)處、兒童閱讀研究中心，開展好“xx講壇”系列活動(dòng)。組織教師開展讀書活動(dòng)，達(dá)到區(qū)局規(guī)定的數(shù)量要求。進(jìn)一步明確“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)的要求，細(xì)化考核細(xì)則，每月進(jìn)行一次考核，期末評(píng)比優(yōu)秀師徒。
3、認(rèn)真參加基本功大賽。按照區(qū)第六屆中青年教師教學(xué)基本功大賽的通知要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并落實(shí)選拔計(jì)劃，4月30日前完成校內(nèi)選拔，督促相關(guān)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取在區(qū)級(jí)比賽中取得較好成績。
（二）抓實(shí)課題研究
1、做好“十一五”課題結(jié)題工作。省級(jí)課題結(jié)題必須在省級(jí)刊物發(fā)表3000字以上論文不少于2篇，市級(jí)課題結(jié)題必須在省級(jí)刊物發(fā)表3000字以上論文不少于1篇，區(qū)級(jí)課題結(jié)題必須在《邗江教研》發(fā)表論文或獲得市二等獎(jiǎng)以上不少于1篇。各級(jí)課題結(jié)題盡量組織現(xiàn)場結(jié)題，提供教師與專家的交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大指導(dǎo)的受益面。
2、做好“十二五”課題開題工作。學(xué)�，F(xiàn)有4個(gè)省級(jí)課題，10個(gè)市級(jí)課題，其中有4個(gè)是剛剛批準(zhǔn)立項(xiàng)的“十二五”課題。本學(xué)期，我們要以《邗江區(qū)教科研工作管理辦法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質(zhì)。
3、繼續(xù)開展新課題申報(bào)立項(xiàng)。按照即將出臺(tái)的《邗江區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，研究學(xué)生、研究課堂、研究評(píng)價(jià)、研究管理，將課題研究作為每位教師職業(yè)生涯中的'應(yīng)然追求。根據(jù)上級(jí)安排，組織新一輪課題申報(bào)工作。
4、提高教科研論文撰寫質(zhì)量。繼續(xù)要求所有教師每學(xué)期撰寫教學(xué)論文，從本學(xué)期開始，要求45歲以下教師每學(xué)期參加區(qū)級(jí)以上論文評(píng)比至少一次。論文內(nèi)容盡量結(jié)合研究課題，投稿的論文注意教學(xué)內(nèi)容的提前量。對(duì)由學(xué)校組織參加的論文比賽，獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)以上的，除績效考核中的獎(jiǎng)勵(lì)以外，由學(xué)校補(bǔ)助參賽費(fèi)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┲φn程建設(shè)
1、提升校本課程建設(shè)水平。以市級(jí)立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》的開題和深入研究為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化校本課程建設(shè)。
2、深化校本特色教學(xué)模式研究。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、研究，已經(jīng)初步形成“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，本學(xué)期，從科學(xué)課程入手，開展1—2次深入的研究活動(dòng)，完善校本特色教學(xué)模式。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)模式的申報(bào)、評(píng)比，爭取較好成績。
四、月度安排：
二月：
1、制訂教科研工作計(jì)劃。
2、召開課題組長會(huì)議。
3、各課題制訂本學(xué)期研究計(jì)劃。
4、討論、制訂校級(jí)“教科研先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比細(xì)則。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作考核。
三月：
1、市級(jí)立項(xiàng)的兩個(gè)電教課題開題。（利用微格教室促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的實(shí)踐與研究，基于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校德育創(chuàng)新模式研究）
2、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動(dòng)。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作考核。
四月：
1、市級(jí)立項(xiàng)課題《“崇文明理”背景下學(xué)校課程建設(shè)的研究》開題。
2、中青年教師基本功大賽（校內(nèi)選拔）。
3、“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式研討活動(dòng)。
4、參加市第二屆“運(yùn)河杯”論文大賽。
5、配合開展課堂教學(xué)研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作考核。
五月：
1、省級(jí)重點(diǎn)資助課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”的當(dāng)代理解和校本實(shí)踐研究》開題。
2、校內(nèi)論文評(píng)比。
3、配合開展課堂教學(xué)研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作考核。
六月：
1、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作考核。
2、各課題進(jìn)行學(xué)期小結(jié)。
3、評(píng)比優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀課題組。
4、迎接市級(jí)“十二五教科研樣本�！鄙陥�(bào)、評(píng)比。
七月、八月：
1、參加暑期教師培訓(xùn)。
2、參加中青年教師基本功大賽區(qū)級(jí)決賽。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇8
根據(jù)市區(qū)教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計(jì)劃,圍繞課程改革,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高課堂教學(xué)的有效性為主題。努力做好課題研究、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作,提升學(xué)校教育科研的水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。
工作要點(diǎn)：
一、落實(shí)課題研究
1、做好我�！吨腥A民族傳統(tǒng)美德與小學(xué)生道德情感的培養(yǎng)研究》這一市級(jí)課題開題工作。
2、整理相關(guān)課題研究材料,制定好計(jì)劃,布置本學(xué)期的課題研究任務(wù)。把課題研究與課堂教學(xué)、班主任緊密結(jié)合起來,切實(shí)解決研究教師在研究過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
3.加強(qiáng)課題研究過程的規(guī)范管理與監(jiān)督
二、和教務(wù)處配合,抓好課堂教學(xué)
1、為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,和教務(wù)處抓好教研常規(guī)活動(dòng)。認(rèn)真做好公開課講評(píng)活動(dòng)，落實(shí)集體備課制度，有計(jì)劃地開展"同課異構(gòu)"教研專題活動(dòng)。努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,營造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍,從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀,不但重視考試成績,而且關(guān)注學(xué)生的.全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，學(xué)校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教師"師徒結(jié)對(duì)"幫扶工作，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師盡快成長。
2、加強(qiáng)教師"教育博客"的建設(shè)。
要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學(xué)習(xí)成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時(shí)尚。中青年教師要學(xué)會(huì)以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
四、提高論文的發(fā)表率、推廣科研成果
繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)論文的發(fā)表、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),教科室應(yīng)及時(shí)提供上級(jí)有關(guān)部門的論文評(píng)選信息,與教務(wù)處、教研組加強(qiáng)溝通,努力為教師的發(fā)展和提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利的平臺(tái),加大對(duì)教師撰寫論文的指導(dǎo)力度,著力提高我校教師論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率,從而提高我校教師在市、區(qū)的影響力。
五、主要工作安排：
九月份
1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。
2、課題工作會(huì)議,制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃，部署本學(xué)期課題研究實(shí)施工作。
3、要求45周歲以下教師開通網(wǎng)易教學(xué)博客。
4、做好迎接教研室組織的《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》檢查工作。
十月份
1、檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)常規(guī)教研管理。
2、組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)說課競賽。
3、檢查課題研究實(shí)施情況。
十一月份
1、小學(xué)"同課異構(gòu)"教研專題教學(xué)展示。
2、課題階段檢查與小結(jié)。
十二月份
1.、組織教師參加小學(xué)語文(作文)說課競賽。
2、迎接督導(dǎo)室教學(xué)督導(dǎo)。
3、收集、整理教科研方面的有關(guān)材料。
4、撰寫學(xué)年度教科研工作總結(jié)。
小學(xué)教科室工作計(jì)劃 篇9
一、工作設(shè)想
以推進(jìn)省“十二五”課題研究為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師的多層次發(fā)展。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為教科研工作中心，在全校營造教科研創(chuàng)新的良好氛圍，力爭使我校教科研工作有新發(fā)展，新突破。
二、具體工作與檢查督促措施
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)工作
1、做好省“十二五”課題的中后期深入研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)課題研究。
2、以教師的個(gè)人課題研究為抓手，以教科研活動(dòng)為載體，抓實(shí)抓好教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
3、認(rèn)真做好教師們的教科研指導(dǎo)教育工作，聘請(qǐng)各類專家專題講座。
4、加強(qiáng)教科研成果的總結(jié)和推廣工作，做好省、市各級(jí)別的優(yōu)秀論文、課題評(píng)比工作。爭取教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率高于20xx年。
5、繼續(xù)創(chuàng)新本真田園報(bào)。開展好校報(bào)編輯的職責(zé)推進(jìn)工作，高效、優(yōu)質(zhì)地完成校報(bào)，形成精良、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)工作風(fēng)格。
6、繼續(xù)做好科室網(wǎng)頁，及時(shí)更新內(nèi)容，使之成為宣傳學(xué)校、教師的窗口。
（二）重點(diǎn)工作
學(xué)校江蘇省十二五教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于本真教育的課程實(shí)施之研究》的深入研究。按計(jì)劃開展有序、有效省課題中后期研究活動(dòng)。
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1、全力推進(jìn)省“十二五”課題研究
課題研究是學(xué)校教育科研的主要內(nèi)容，要使課題研究取得實(shí)效，必須把握好研究的方向，研究的過程要規(guī)范、扎實(shí)。
�。�1）本學(xué)期我校省十二五課題需要深入研究。教科室將在開學(xué)初召開課題主持人會(huì)議，對(duì)課題的研究、過程資料收集、結(jié)題準(zhǔn)備工作等進(jìn)行全面的了解，解決存在的問題，確保20xx年底順利結(jié)題。
�。�2）鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的研究課題，要不斷研究所教學(xué)科目前需要特別改進(jìn)的方面，做到心中有數(shù)，并且有針對(duì)性地科學(xué)安排時(shí)間，加強(qiáng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高研究實(shí)效。組織幾位對(duì)課題研究有所專長的教師開展指導(dǎo)活動(dòng)，提高我校區(qū)課題申報(bào)的成功率。
2、開展系列教科研特色活動(dòng)
�。�1）加大校本培訓(xùn)的力度。邀請(qǐng)省內(nèi)、市內(nèi)有知名度的教育專家來校指導(dǎo)交流，或者與一些高校、科研部門聯(lián)合開展研究活動(dòng)，改變我校教育科研在原層次徘徊的局面。開展跨學(xué)科的課題研討活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞省十二五課題中后期實(shí)踐與研究的研討。
組織開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極倡導(dǎo)教師研讀教育名著，研學(xué)教學(xué)專業(yè)理論，打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著，要結(jié)合實(shí)踐寫清自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)通過向教師贈(zèng)書、開展讀書交流活動(dòng)、征文活動(dòng)等方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，促進(jìn)全體教師積極參與學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
�。�2）和各科室共同實(shí)施“青藍(lán)工程”“青年發(fā)展班”。充分發(fā)揮師徒對(duì)子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平。
�。�3）重點(diǎn)培養(yǎng)教科研骨干，實(shí)施名師工程。對(duì)于一些有較強(qiáng)科研意識(shí)，具備一定科研能力的教師要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們更多的指導(dǎo)、更嚴(yán)格的要求、更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、更大的.成長空間，使一批有思想、愛鉆研的教師能夠脫穎而出，以點(diǎn)帶面，造就我校繁榮的教科研局面。盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師眼界更開闊，思想的起點(diǎn)更高。
3、提高參評(píng)發(fā)表論文的質(zhì)量
教育科研論文是教師在工作實(shí)踐中基于教育規(guī)律和自身修養(yǎng)而獲得的感悟與提煉，并將之付諸文字。撰寫論文的過程，就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)與提高的過程。
�。�1）組織好論文參賽工作。教科室將對(duì)收繳論文組織力量進(jìn)行評(píng)比把關(guān)，力爭使獲獎(jiǎng)數(shù)量超過往年。獲獎(jiǎng)檔次較往年要有所提高。
（2）努力發(fā)表更多高質(zhì)量的研究論文。論文能在各級(jí)各類教育刊物上發(fā)表，既表明我校教師的學(xué)術(shù)水平有了顯著的提高，也為學(xué)校增加了美譽(yù)度與影響力。上一年我校較好完成論文發(fā)表總量，得到了上級(jí)部門的肯定。今年，教科室在鼓勵(lì)大家積極向各類教育刊物投稿的同時(shí)，還將積極與各方面聯(lián)系，拓展渠道，為教師論文發(fā)表提供服務(wù)。鼓勵(lì)骨干教師、四十五周歲（含）以下教師每學(xué)年發(fā)表論文一篇以上。
4、加強(qiáng)科研管理機(jī)制建設(shè)
�。�1）加強(qiáng)管理。教科室要加強(qiáng)日常管理，制訂并完善各項(xiàng)教研制度，保證計(jì)劃的實(shí)施，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證科學(xué)的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)參與研究的教師的積極性。加強(qiáng)學(xué)�？蒲芯W(wǎng)頁更新，加強(qiáng)科研檔案電子化建設(shè)。
（2）加大對(duì)教科研工作的反饋力度。對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，教育思想新，勤于筆耕的教師予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；同時(shí)鼓勵(lì)全體教師充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動(dòng)向。
5、推行教師發(fā)展中心工作
�。�1）做好我校教師發(fā)展中心的建設(shè)與管理。實(shí)現(xiàn)不同層次教師的多方位特長、專項(xiàng)發(fā)展。抓好教科研隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好市、區(qū)級(jí)骨干、帶頭人，設(shè)立子課題組長，定期課題研討，并發(fā)揮他們的帶頭、示范作用。
�。�2）通過舉辦各種形式講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。為使廣大教師能接觸和了解最新的教科研理論和信息，教科室將通過各種方式邀請(qǐng)專家來校講座或讓骨干教科研教師走出去觀摩學(xué)習(xí)。
�。�3）完善、健全教師發(fā)展中心的各種制度，做簡潔高效的工作安排，促使學(xué)校教科研工作走上更好的持續(xù)發(fā)展軌道。
�。ㄋ模┚唧w安排
9月份
1、制定學(xué)校教科室學(xué)期工作計(jì)劃；
2、參加市教科所、區(qū)教科室教科研工作會(huì)議；
3、課題研究：省“十二五”課題中心組研討。
5、本真田園報(bào)新學(xué)期工作會(huì)議。
6、結(jié)合各科室進(jìn)行青年發(fā)展班學(xué)期安排，落實(shí)學(xué)期活動(dòng)。
10月份
1、組織江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選；
2、課題研究：省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研討。
3、專家引領(lǐng)：教科研的專題培訓(xùn)；
11月份
1、課題研究：省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研討。
2、做好江寧區(qū)教育學(xué)會(huì)論文或案例評(píng)選工作。
3、專家引領(lǐng)：教科研的專題培訓(xùn)。
12月份
1、青年發(fā)展班學(xué)期總結(jié)。
2、教科室學(xué)期總結(jié)工作；
3、完成全校成果統(tǒng)計(jì)、整理工作。
4、做好全體教師個(gè)人考核工作；
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