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建立“學(xué)生成長(zhǎng)袋”方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的建立“學(xué)生成長(zhǎng)袋”方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫(huà)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能。通過(guò)學(xué)生的收集整理、比較反思、內(nèi)化提升，發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，讓學(xué)生展示成果、記錄成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信、發(fā)展自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程和收獲成功的喜悅。
二、評(píng)價(jià)原則
1、激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則
成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的過(guò)程是為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，在活動(dòng)和過(guò)程中既能享受成功的愉悅，又能認(rèn)識(shí)到自身的不足，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。
2、自主性與互動(dòng)性原則
“成長(zhǎng)檔案袋”的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自主與他評(píng)相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的平臺(tái)。要在評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，學(xué)會(huì)悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。
3、科學(xué)性和過(guò)程性原則
成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過(guò)程， 將評(píng)價(jià)與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長(zhǎng)記錄真正成為過(guò)程評(píng)價(jià)。
三、收集內(nèi)容（見(jiàn)后面--附古南中學(xué)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”目錄）
學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，涉及的內(nèi)容可以很廣泛，它的構(gòu)成可以為：
1、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度情況。它包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展情況、參與活動(dòng)情況等。
3、學(xué)生在某一方面進(jìn)步和獲獎(jiǎng)情況；成長(zhǎng)中存在的不足。它包括學(xué)生自己、家長(zhǎng)和教師認(rèn)為可以反映努力程度、進(jìn)步過(guò)程和素質(zhì)提高的相關(guān)材料。
4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師寄語(yǔ)和家長(zhǎng)希望等。
四、實(shí)施細(xì)則
1、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立方法
（1）通過(guò)班主任指導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)生初步明確應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的意義及方法，將建立成長(zhǎng)記錄袋作為學(xué)期評(píng)先的基本條件。
（2）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)和學(xué)生明確應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)的意義以及如何建立成長(zhǎng)記錄袋。
�。�3）學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，確定要收集的內(nèi)容；分學(xué)段或?qū)W期制作成長(zhǎng)記錄目錄；制作一份個(gè)性化的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將上述內(nèi)容裝在成長(zhǎng)記錄袋首頁(yè)。
（4）按照計(jì)劃分類別收集整理反映自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫(xiě)對(duì)該作品的說(shuō)明及選擇該作品的理由。對(duì)實(shí)物型作品，可將實(shí)物拍成照片收集。
�。�5）每個(gè)學(xué)期結(jié)束交班主任進(jìn)行指導(dǎo)檢查，征求班主任的意見(jiàn)和建議，每學(xué)年結(jié)束時(shí)個(gè)人要做出書(shū)面總結(jié)和反思，每學(xué)期學(xué)校、年級(jí)要對(duì)各班成長(zhǎng)記錄袋情況進(jìn)行定時(shí)與不定時(shí)檢查。
�。�6）班主任要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)袋建立與填寫(xiě)情況進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，每期末，要把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)裝入成長(zhǎng)袋中。
2、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的交流展示
班級(jí)展示。在每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)生活結(jié)束時(shí)，學(xué)生以班級(jí)指定小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)與生活，小組同伴之間互相評(píng)議，以小組名義給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出寄語(yǔ)，裝入個(gè)人的成長(zhǎng)記錄袋中。在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推選出優(yōu)秀代表，以班級(jí)為單位利用主題班會(huì)進(jìn)行全班交流展示。
年級(jí)展示。在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一展示并對(duì)做得好的學(xué)生及班級(jí)進(jìn)行表彰。
家長(zhǎng)會(huì)展示。利用家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參加展示活動(dòng)，要求家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理
�。�1）學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋建好后交由班主任統(tǒng)一保管，需裝入材料時(shí)發(fā)給學(xué)生填裝，每月班主任要利用班會(huì)課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次集中整理，每期進(jìn)行一至兩次展示交流。
（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)參與。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長(zhǎng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)。
�。�3）及時(shí)整理篩選。按一個(gè)階段或一項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協(xié)商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的喜悅。
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