關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇1
一學(xué)年來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好，在學(xué)校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，心得體會范文錦集都能嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，****要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程當中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。
�、葌湔n時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、范文集錦靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的`表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3、認真布置及批改作業(yè)
根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認真?zhèn)浜谜n，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責任感和社會責任感，用愛去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教育教研工作，現(xiàn)對本學(xué)期我校的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強對閱讀課文第一教時教學(xué)的探究
本學(xué)期，我校根據(jù)實際，積極研討閱讀課文第一課時教學(xué)流程，取得初步成效。我校確定其流程為：1、激情導(dǎo)入新課；2讓學(xué)生自學(xué)課文；3檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀情況；4引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。
二、加強課堂教學(xué)教改，提高課堂教學(xué)效率。
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo)，抓好課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的實效性。
1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動。本學(xué)期，我們八路鎮(zhèn)中小學(xué)由校骨干教師以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討，習(xí)作研討等等。教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學(xué)中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言，研討活動熱烈。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學(xué)的效率，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定、贊許，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
2、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作，進一步提高教師理論水平、教學(xué)技巧。如小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討活動。我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多。回校的交流活動中，教師們紛紛談了自己的體會：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲’的春雨一般，在四十分鐘的課堂上，不知不覺間已把知識傳授給學(xué)生，而且并不注重表面的奢華，更注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)，真正把語文教學(xué)落到實處”；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學(xué)的真諦——純樸、實在”；有的老師還根據(jù)自己的實際把理論運用到課堂教學(xué)的實踐中去；還有的茅塞頓開，豁然開朗等等。老師們都非常期盼有這樣的學(xué)習(xí)機會。
3、加強課外閱讀指導(dǎo)，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室、班級圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。還根據(jù)實際開展各具特色的一系列讀書活動，有現(xiàn)場作文比賽，古詩文朗誦，書法比賽等等。本學(xué)期，我校開展了低年級看圖說話比賽，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。都收到非常好的效果，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生、群眾的好評。
三、發(fā)揮教研組作用，積極開展校本教研。
1、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用，組織開展了各種教學(xué)研討活動。
2、教研組成員定期開展各種形式的學(xué)習(xí)，研討會，集體備課等還組織教師“走出去”聽學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告會等等。
經(jīng)過一學(xué)期的緊張工作，我校語文教研工作雖取得一些成績，但仍存在很大的不足。我們今后會不斷努力，爭取更大的進步。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我校語文科組在張副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我校語文科組的各項教研活動有序開展并取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、依舊抓好常規(guī)教學(xué)工作
認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作；在開學(xué)之初校領(lǐng)導(dǎo)層層布置工作，并集中語文組全體教師以會議形式加以傳達，為每位語文教師明確常規(guī)教學(xué)工作，認真落實。
二、提高教師課堂教學(xué)能力，繼續(xù)開展教師校內(nèi)公開課、聽課、評課及教學(xué)診斷活動。
課堂是教師的生命線，是教師業(yè)務(wù)水平體現(xiàn)的平臺。本學(xué)期，我科組在張副校長的支持下，開學(xué)伊始， 便擬定了識字教學(xué)為本學(xué)期得教研主題，以課堂教學(xué)的方式，有目標的鉆研識字課堂，向精品課邁進。 有目標即付出行動，張副校長親自掛帥，組織全體語文組教師通過觀看各年段識字教學(xué)視頻、有各個年級教師上公開課、課后線上語音評課、線下現(xiàn)場點評，寫好聽課反思、在線研討等途徑，我校本期識字教學(xué)涌現(xiàn)出許多精品課，如張艷副校長的《記x的雙龍洞》、黃燦主任的《荷花》、劉明敏老師的《槐鄉(xiāng)五月》、李華老師的《猴子果樹》等課，經(jīng)過不斷地打磨，越上越精。 據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期語文組校內(nèi)展示課共30節(jié)，語文教師全員上陣。執(zhí)教老師們認真?zhèn)湔n、年級中多番磨課、校內(nèi)展示課一條線有序開展。與會教師認真聽課、記錄、科組評議、在線研討。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。 這種全員磨課、校內(nèi)展示學(xué)習(xí)的形式，再到教師聽課、評課活動，老、中、青教師都融入其中，共同學(xué)習(xí)、共同進步；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的'切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
科組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)始終是教師交流的主要形式。本學(xué)期科組活動依舊以“集體學(xué)習(xí)”和“年級組集體備課”的形式開展。
1、“集體學(xué)習(xí)”又以富有經(jīng)驗的教師以講座的方式向全體語文組教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗、選取一個課題共同探討、研究。本期語文組共有2位教師進行講座，如：張副校長《新課標解讀》，明確指出低年段的識字教學(xué)中教師在課堂的教學(xué)任務(wù)和方法；陳秋燕老師《新課標要求下，如何聽課評課》結(jié)合自己一線的教學(xué)經(jīng)驗，對高年段的習(xí)作指導(dǎo)課講述了自己的見解；這些講座內(nèi)容豐富，有針對性，在教研活動中起了實效性的引導(dǎo)和拓展作用。
2、“年級組集體備課”，即以年級組為單位，由年級老師以本年級一篇課文為例，全年級教師圍繞此課教學(xué)設(shè)計共同更改、提出意見、修改，得出最佳教案。 如此一來，每周固定的教研活動卻在靈活的形式中有條不紊的開展。
四、努力的方向
本學(xué)期雖然取得了一定的成績，但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：
1、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
2、加大課改的步子，把課改推推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇4
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、更新觀念，提升能力
1、為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會第三屆年會暨閱讀教學(xué)觀摩活動。同時，我校劉露老師也參加了此次說課比賽，獲市三等獎。
2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度，每次月考組織、選擇相關(guān)年級進行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測、檢測，并認真進行質(zhì)量分析。特別是六年級，進行了多次�？�，每次模考都認真組織，及時分析存在問題，積極反思。
3、強化讀書活動的開展：讀書活動要細化，要講究實效。做好學(xué)生家庭小書房建設(shè)，學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動。
4、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書寫比賽和講故事比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，扎實各項工作
教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，進一步規(guī)范和強化教學(xué)“五認真”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的.實施與管理。課前教學(xué)設(shè)計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計教學(xué)活動方案三點，并組織了多次全面的常規(guī)檢查。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初，語文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負責人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思等，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
三、豐富學(xué)生活動，促其全面發(fā)展
閱讀是我校的文化特色，已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗。為學(xué)生課外閱讀提供時間保障，鼓勵學(xué)生多讀好書，包括經(jīng)典名著、各類童話，經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品，沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺及時進行教師、學(xué)生、家長三方共讀，進行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”，塑造“書生學(xué)生”。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇5
一學(xué)年來，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團結(jié)好，在學(xué)校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無私自為學(xué)生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真?zhèn)湔n。
�、抛龅剿膫�精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程當中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�、欠e極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點，為確保教學(xué)的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實用價值。
�、葌湔n時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3、認真布置及批改作業(yè)
根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
�、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責任感和社會責任感，用愛去感化他。
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�、葘W(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇6
我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級教師占58.3﹪，本科學(xué)歷的教師占41.6﹪。這是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的`精神指導(dǎo)教學(xué)實際，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲
3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地 ，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果： 賈葉紅 老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲語文學(xué)科三等獎，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。 唐建峰 老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎，第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。 鄧玥 老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動中榮獲一等獎。 沈麗琴 老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……
3、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專 家居文進 老師、李捷主編、 孟國泰 教授等來校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春 燕等 老師不畏艱難，勇挑重擔，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。 孫靜 老師對教材內(nèi)容的把握精準，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高； 鄧玥 老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進教師專業(yè)化成長
1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
2、組織實踐：
A、上學(xué)期，我校承擔了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下小結(jié)：
在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過匯報課，研究課，請外校教師到學(xué)校上示范課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。木洞小學(xué)的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學(xué)效果。故本學(xué)期的觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
我教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理制度規(guī)范我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展；立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，后半期又大面積地對各個年級進行了作業(yè)批改情況的調(diào)研，促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進行了一次教研會，會上教師們紛紛發(fā)表意見，認識到起始年級教育教學(xué)的重要性。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。另外，扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點，請木洞小學(xué)的語文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動，兩所學(xué)校共為教師們獻了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和參與教師在一起進行了有意義的評課以及研討了今后教學(xué)努力的方向，為推動我語文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇8
一、理論與實踐相結(jié)合
１、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
�。病嵺`是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進行借班上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的.《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學(xué)改革的深入開展立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，開展了青藍結(jié)對工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結(jié)）。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇9
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇10
一個學(xué)期下來，我感到在砂子塘小學(xué)擔任語文組長幸福指數(shù)還是很高的。一是教導(dǎo)、教研部門的兩位主任教育理念先進、工作經(jīng)驗豐富，有他們的運籌帷幄和手把手的指導(dǎo)，我倍感輕松；二是各年級學(xué)會組長才女、美女如云，個個才華橫溢，工作能力強，都能獨擋一面，我倍感舒適。三是語文老師整體素質(zhì)較高，工作落實比較順利。
本學(xué)期，我們語文組以學(xué)校教導(dǎo)部門工作要點和教研部門工作提綱為工作中心，以“累并快樂著”為精神動力，認真落實各項教學(xué)工作常規(guī)，加強教學(xué)研究，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，努力加強教學(xué)有效性，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、提升語文教育教學(xué)質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。下面對語文組開展的主要工作略作總結(jié)，用“十件大事”的形式概述。
大事一：教材分析。開學(xué)初，六年級組老師聆聽了由區(qū)教科中心李莊教授主講的教材分析，一至五年級的教材分析分別由周南莎老師、李莎老師、羅海燕老師、羅長兵老師、劉佳媛老師主講，老師們對教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有了整體上的了解，為日后的語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
大事二：質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)部門為進一步落實教學(xué)常規(guī)，對“20xx年下期教師教學(xué)常規(guī)修訂稿”作了適當補充，提出“質(zhì)量=規(guī)范+秩序+細節(jié)”的教學(xué)常規(guī)要求，給老師們開展教學(xué)工作指出了方向。如教學(xué)計劃要有可操作性、實用，做到不下載、不共用；備課既要有集體備課，又要有個人備課，集體備課形成共識、體現(xiàn)共性，個人備課結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)個性；課堂教學(xué)要民主和諧、扎實有效，提高40分鐘的效率；作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，注重落實基礎(chǔ)知識和基本能力，批改要及時和規(guī)范等。從教導(dǎo)部門調(diào)研的情況看，對老師們的教案、作業(yè)、聽課筆記、教學(xué)反思等是比較滿意的。
大事三：集體備課。每個學(xué)會組制訂了集體備課計劃，安排具體，做到“四定”，即定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人。根據(jù)了解，各組基本按計劃進行了集體備課，取得了較好的效果。但是據(jù)反映，由于與一些工作發(fā)生時間上的沖突，個別組有的單元的集體備課沒有進行，留下了些許遺憾。
大事四：常規(guī)聽課。根據(jù)學(xué)校安排，分批次對語文組的新進教師、青年教師以及畢業(yè)班教師進行了聽課評課，在此過程中將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)典型與典型輻射相結(jié)合，進一步掌握了語文教師的教學(xué)狀態(tài)，促進了教師的課堂教學(xué)工作。其中一年級和六年級承擔的常規(guī)聽課人員多，任務(wù)重，但他們經(jīng)受住了考驗。
大事五：組內(nèi)教研課。各學(xué)會組全心策劃組內(nèi)教研課，營造同伴互助的研討氛圍。組內(nèi)教師能相互賞識、坦誠交流、共同成長；執(zhí)教老師能精心設(shè)計，激情展示，課后虛心學(xué)習(xí)，深刻反思。從老師們上交的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思來看，教研課確實促進了不同層次教師的專業(yè)成長。
大事六：大講堂漸入佳境。各學(xué)會組相繼開出語文大講堂，無論是內(nèi)容，還是形式，都有不同程度的創(chuàng)新，基本形成以語言文字、文學(xué)文化為主要內(nèi)容，以講授和互動相結(jié)合為主要形式的語文大講堂架構(gòu)。另外，在如何進行個人鉆研、組內(nèi)探討、大組交流等方面有新的.突破。
大事七：首屆規(guī)范漢字書寫比賽。11月中旬，在教導(dǎo)部門和德育部門的指導(dǎo)下，在三——六年級學(xué)生中舉行了“做一個有道德的人”首屆規(guī)范漢字書寫比賽，將德育與漢字書寫結(jié)合起來，實在是一個絕妙的創(chuàng)意。期末，還對一、二年級學(xué)生的書寫進行了檢測。學(xué)校用比賽和檢測告訴我們：在電腦時代仍然要重視漢字書寫，語文教師進行寫字指導(dǎo)責無旁貸。
大事八：迎接區(qū)教育局朗讀檢測。11月上旬，隆重迎接區(qū)教育局組織的朗讀檢測，我校四年級接受了抽檢。在迎檢過程中，我們組織了朗讀教學(xué)交流和預(yù)檢，全面促進了朗讀教學(xué)工作。期末，還進行了三——六年級的朗讀抽檢。
大事九：學(xué)生作文比賽與檢測。12月，組織學(xué)生參加語文報杯作文比賽；期末，對全校學(xué)生進行了寫話、習(xí)作檢測，經(jīng)過閱卷、質(zhì)量分析，老師們對自己的作文教學(xué)有了更加客觀的認識與思索。
大事十：“請進來與走出去”。一是請湖南師范大學(xué)佘教授來校作《發(fā)現(xiàn)寫的秘密》講學(xué)，拓寬了閱讀教學(xué)的視野，對我們的閱讀教學(xué)有很好的借鑒作用。二是湖湘語文系列主題研討之“革命歷史文本的教學(xué)”在我校舉行，我們有幸聆聽了黃耀紅、余憲等專家的真知灼見，對革命歷史文本的教學(xué)有了更加理性的思考。三是部分老師參加了“全國著名教育專家中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂展示及班主任工作湖南省專場教學(xué)研討會”和“黃耀紅尋找語文家園教學(xué)研討會”等活動，老師們認真學(xué)習(xí)，細細體會，收獲頗多。
當然，也有一些不足，需要改進。
我個人：一是聽課比較少，學(xué)習(xí)還不夠主動；二是接受式工作多，主動性工作少；三是對全校語文教學(xué)狀況不是很了解。
對整個語文組的建議：一是如何使集體備課更有實效，主講教師不僅要負責該單元的分析，還可以提供一些好的教案和課件。二是如何使課堂教學(xué)更有實效，講求教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)都是可以的，是否還要把講讀與動筆結(jié)合起來，現(xiàn)在只是一味的講啊、讀啊、說啊的課堂太多了，其實很多的知識能力點落不到實處。三是處理好備課和作業(yè)的關(guān)系，備課和作業(yè)肯定都重要，但備課是更基礎(chǔ)的工作，要多花點時間，作業(yè)應(yīng)在如何合理設(shè)計、批改上下功夫。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇11
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的尾聲。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個優(yōu)質(zhì)的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的.規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質(zhì)量，我校在本學(xué)期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇12
我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，上半年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想，工作總結(jié)《上半年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中章茜茜、林漫漫、董可可、陳曉曉、潘芳芳等老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的'教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇13
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展：
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的'過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位：
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時完成各項任務(wù)。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平：
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個老師都上了一節(jié)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語文數(shù)學(xué)的教研專欄。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的形式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
關(guān)于小學(xué)語文教研工作總結(jié) 篇14
我校語文教學(xué)以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專業(yè)成長和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。
一、專業(yè)閱讀：教師專業(yè)成長的橋梁
讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。
1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能
針對一本教材，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長補短。
2、讀名師成長的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會購買一些，供教師借閱。
3、讀當代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。
二、校本研修：教師專業(yè)成長的沃土
（一）搞好校本培訓(xùn)
1、每學(xué)期，學(xué)校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課，進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。
2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓(xùn)。特級教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。
3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的.觀摩、體驗，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。
正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。
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1、教研內(nèi)容主題化、課題化
由教研組長組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進行理論學(xué)習(xí)，接著進行集體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進行聽與評，層層遞進，步步深入。由于問題來源于每個人的教學(xué)實際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來，我校有x市“十二五”規(guī)劃立項課題8個，其中語文學(xué)科3個已順利結(jié)題。我校還承擔了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進行研究。
2、課例形式多樣化
�。�1）推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實情況，促薄弱教師進步。
（2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動，共同提高。
�。�3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動作用。
�。�4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進。
�。�5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進行三輪。
3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進步的信息，反思自己工作，促進自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進教師提高專業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
�。�1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效
我們學(xué)校每個年級有8個平行班，每冊語文書也差不多是八個單元，我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群，在QQ上進行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導(dǎo)，加強了全縣教師間交流互動，很受老師們的歡迎。
（2）上模仿課，促新教師快速成長
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
（3）會診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。
先自行設(shè)計課例，確定“問診”（執(zhí)教）日期。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”，手持“問診單”（課堂觀察記錄表）進行現(xiàn)場聽課。
以精讀課文為例，我們從“目標落實”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語表達”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析。
通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價能力都有了一個“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長。
三、通過多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預(yù)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣。
2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。
我們根據(jù)語文課標的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實踐，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進程中整體觀照，將識字、詞句識記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實。將一切教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。
3、重視課堂延伸。
我們樹立大語文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了�？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見、所聞、所感及時記錄下來，并展示給同學(xué)們。
四、以讀書節(jié)為契機，開展豐富多彩的語文活動
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開展活動
分年級開展不同形式活動，進行充分準備后，由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動。一、二年級開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。
正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。
在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長著，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂，既勞累著，也充實著、快樂著......
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