師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告有著舉足輕重的地位,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。一聽(tīng)到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編精心整理的師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文1
從9月16號(hào)抵達(dá)我實(shí)習(xí)的學(xué)校—杭州市xx中學(xué)(前進(jìn)校區(qū)),到11月下旬離開(kāi)僅兩個(gè)個(gè)多月,我卻收獲了很多。從而明白,教育實(shí)習(xí)實(shí)在是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑,它為我們未來(lái)的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,由于學(xué)校的不同,會(huì)有許多不同的情況,所以總結(jié)之后,我結(jié)合學(xué)校的一些實(shí)際情況也作出了個(gè)人的一些建議。
一、教學(xué)方面
1、聽(tīng)課
學(xué)校給我們化學(xué)專業(yè)安排的的實(shí)習(xí)年級(jí)是初一。我被分配到的是初一(10)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作和教學(xué)工作。
從到的第一天起,我聽(tīng)了很多的課,除了我自己的科目科學(xué),我還聽(tīng)了其他的科目,比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等。充實(shí)的聽(tīng)課實(shí)踐,我主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)方面:一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法,教學(xué)思路,以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方;二是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況,這個(gè)還包括了解各個(gè)學(xué)生上課的情況,如睡覺(jué)啊、說(shuō)話啊、對(duì)學(xué)科的興趣等等。
聽(tīng)了這么多課之后,我不得不感嘆,老師們教學(xué)的睿智充分展示了他們的風(fēng)采,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),即使學(xué)科不同,我也可以從中得到教學(xué)靈感。
通過(guò)聽(tīng)課,我覺(jué)得我在教學(xué)工作上得到了很多幫助。首先,很多時(shí)候,我聽(tīng)完課會(huì)和我的科任指導(dǎo)老師一起探討學(xué)科問(wèn)題,并請(qǐng)教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問(wèn)題,這對(duì)我上課的幫助不容忽視。而不同學(xué)科帶來(lái)的靈感使得我的課能夠得到一定的拓展,這讓我的課在后期發(fā)揮更加自如。其次,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)并了解我班級(jí)里的學(xué)生,通過(guò)向原班主任請(qǐng)教和課后與學(xué)生交流,我能更好地去掌控我的教學(xué)課堂,知道如何抓住學(xué)生的注意力,在哪一些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),如何培養(yǎng)和提高個(gè)別學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、備課:
備課實(shí)在是一個(gè)“痛并快樂(lè)著”的過(guò)程,讓我歡喜讓我憂。學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要得到落實(shí),一方面,我要認(rèn)真研讀教材、研究教參,并要參考較多的書籍,從中得出最適合學(xué)生的教學(xué)思路;另一方面,我要考慮學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,選擇最有效率的教學(xué)方式。
通常,通過(guò)聽(tīng)課、上課我每天都會(huì)得到關(guān)于學(xué)生、教學(xué)的一些新情況,那么這些情況在每天晚上的備課中,我就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砹。每次不能想到?duì)應(yīng)
問(wèn)題的合適的解決方案,我都會(huì)覺(jué)得很辛苦,這也從另一方面體現(xiàn)出我在教師這個(gè)道路上還有很長(zhǎng)的路要走。而當(dāng)我冥思苦想甚至是熬夜之后備好課,得到好的教學(xué)思路、教學(xué)方式之后,我總難掩興奮之情,和隊(duì)友們一起分享。
總之,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)之后,我才明白,備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課。以前我一直以為上課最辛苦,實(shí)踐是最重要的一環(huán)。然而,在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,吃了備課的苦之后,我終于懂得備課的艱辛和重要性,這個(gè)在我走上崗位之前懂得我覺(jué)得實(shí)屬萬(wàn)幸。
3、上課:
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程,備課是收集各方信息、并與自己的認(rèn)知進(jìn)行整個(gè)的過(guò)程,而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西的實(shí)踐過(guò)程。
我上的第一節(jié)課是生物內(nèi)容,當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到指導(dǎo)老師、隊(duì)友們的鼓勵(lì),我鼓起勇氣,順利地完成了我的第一節(jié)課。這節(jié)課在指導(dǎo)老師給出建議之后,我明白實(shí)在有諸多問(wèn)題,但是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),還有同學(xué)們的認(rèn)同,給了我勇往直前的動(dòng)力,使得我可以繼續(xù)進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作。
有的時(shí)候,一位老師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),她中肯、切中要害的點(diǎn)評(píng)使得我獲益良多。指導(dǎo)老師不單單從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,還總能給出一些對(duì)我以后教學(xué)生涯的建議,令我豁然開(kāi)朗。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的'工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的xxxxxxxx。
通過(guò)聽(tīng)課、備課、上課,以及評(píng)課過(guò)程,課后改作業(yè)和試卷經(jīng)驗(yàn)、再上課,我學(xué)到了好多。一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,并結(jié)合聽(tīng)課老師或者隊(duì)友們的建議,進(jìn)行各種信息的整合,同時(shí),總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,教授的時(shí)候,最好能夠給學(xué)生足夠的教學(xué)情境,讓學(xué)生能融入教學(xué)課堂。
2、制造懸念,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好奇、興趣都是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要善于利用科目、課題中給出來(lái)的懸念。
3、圖文并茂,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊,提高學(xué)習(xí)效率。
4、善于總結(jié),讓學(xué)生復(fù)習(xí)更加輕松。
二、班主任工作
1、主題班會(huì):
主要是開(kāi)展小組課外活動(dòng)的安排和組織的班會(huì)課,讓學(xué)生豐富課余生活的同時(shí)能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼,也能更了解自己和他人,對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活、交際等都是有優(yōu)勢(shì)的。
本次實(shí)習(xí)開(kāi)展的主題班會(huì)以“立足現(xiàn)在,展望未來(lái)—期中考試總結(jié)大會(huì)”為主題,收到了不錯(cuò)的效果,學(xué)生們都能熱情投入到活動(dòng)中,也能有所收獲,總體而言,對(duì)他們來(lái)說(shuō),是一件頗有意義的事情。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),鍛煉了我自己的口才,也提高了我組織活動(dòng)的能力,突發(fā)情況應(yīng)變能力,也培養(yǎng)了我的交際能力。
2、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo):
實(shí)習(xí)任務(wù)中包括了要對(duì)某一些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)的了解和培養(yǎng),我在對(duì)班里學(xué)生有一定了解后,選取了幾個(gè)同學(xué)作為觀察和培養(yǎng)對(duì)象。
初為人師,在教育方面是在有些吃力,更怕自己的稚嫩會(huì)帶給學(xué)生不好的影響,我在進(jìn)行輔導(dǎo)之前,總是會(huì)向原班主任取取經(jīng),這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)到太多我在課本中沒(méi)有了解到的知識(shí),也能更系統(tǒng)的進(jìn)行我的輔導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生培養(yǎng),我采取的措施主要有:刻意的關(guān)注但不刻意表現(xiàn),平易接近學(xué)生,言傳身教地去影響他們。
從收獲的結(jié)果來(lái)看,我的努力還是有得到一定效果的,重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)始改善了一些不好的習(xí)慣。同時(shí)我和他們之間也有了不錯(cuò)的師生情誼。
3、班級(jí)事務(wù)管理:
這部分主要包括了對(duì)衛(wèi)生打掃情況(如學(xué)校組織的大掃除,平常的班級(jí)衛(wèi)生),對(duì)學(xué)生考勤的監(jiān)督,早上和中午的自修管理,放學(xué)管理,快速收發(fā)作業(yè)以及放學(xué)管理等。
監(jiān)督學(xué)生衛(wèi)生打掃情況是個(gè)比較棘手的事情,部分學(xué)生比較懶散,不是很愿意參與衛(wèi)生打掃,這個(gè)過(guò)程溝通也就是唯一的途徑了。這一部分工作我受挫不少,但真誠(chéng)的態(tài)度給我贏來(lái)不少信任,給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)開(kāi)始后,我每個(gè)星期都會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生的考勤進(jìn)行整理、總結(jié),然后私下與某些學(xué)生溝通,了解情況,以便跟進(jìn)。
或許因?yàn)槲页鯙槿藥,?duì)各種工作都很有熱情,我這這個(gè)過(guò)程中享受到許多樂(lè)趣,也給自己積累了一些經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)自己以后的工作有幫助吧。
三、實(shí)習(xí)建議
給自己和隊(duì)友們的建議:
1、實(shí)習(xí)生們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
給實(shí)習(xí)學(xué)校的一些建議:
1、學(xué)校開(kāi)始分了快慢班,可以的話,最好能夠?qū)?yōu)生和差生進(jìn)行兼顧,以免挫傷某些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
2、個(gè)別學(xué)生情況特殊,如果時(shí)間允許、精力允許,可以多和學(xué)生溝通,能夠達(dá)到意想不到的效果。
實(shí)習(xí)的日子一晃而過(guò),卻給我們這一支9個(gè)人的隊(duì)伍留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)隊(duì)友們來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)從理論到實(shí)踐、提高自己、完善自己的過(guò)程。兩個(gè)月里,我們大家在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,這也為我們?nèi)蘸笞呱辖處煿ぷ鲘徫淮蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí),我們擁有了美好的第一段教學(xué)時(shí)光,鼓舞了我們這群在高壓力的就業(yè)環(huán)境中的“新生”,讓我們能夠以更高的能力和更好的信心來(lái)面對(duì)我們近在眼前的就業(yè)和我們不遠(yuǎn)未來(lái)的工作生涯!
師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文2
每當(dāng)看到老師站在三尺講臺(tái)上揮灑自如,引經(jīng)據(jù)典,我就無(wú)比羨慕,壓力隨之而來(lái),時(shí)間迫使我走上講臺(tái)。在學(xué)校試講多次,由開(kāi)始的緊張到麻木,對(duì)上課有種厭倦感。但作為一名教師,上好課是最基本的要求。見(jiàn)習(xí)期間,我們爭(zhēng)取多聽(tīng)課,同時(shí)開(kāi)展了我們的試講活動(dòng)。按照規(guī)定,我們的見(jiàn)習(xí)時(shí)間是一個(gè)星期,國(guó)慶回來(lái)后我們要開(kāi)始上課。我們語(yǔ)文這一科不同,我們見(jiàn)習(xí)的那個(gè)星期,根據(jù)原科任老師的教學(xué)計(jì)劃,這星期是復(fù)習(xí)與考試。鑒于這種情況,我們主動(dòng)向老師提出我們多聽(tīng)一個(gè)星期課的要求。見(jiàn)習(xí)期間,我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí),對(duì)學(xué)生也有了基本的認(rèn)識(shí)。
高一兩個(gè)班的學(xué)生,基礎(chǔ)不好,不思上進(jìn),沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情。先走上講臺(tái)的其他隊(duì)員都覺(jué)得困難重重。學(xué)生的基礎(chǔ)差,哪怕有學(xué)習(xí)的熱情也聽(tīng)不懂。15,16歲的學(xué)生正處于活潑,好動(dòng),自我控制能力差的階段,多數(shù)同學(xué)在課堂上講話。充滿熱情的我們對(duì)于這種情況,不禁有點(diǎn)氣餒。兩個(gè)星期里,我們舉行了一次單元測(cè)試。情況非常不樂(lè)觀,一個(gè)班43人竟找不到兩個(gè)人及格;特別是,一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重?粗@樣的成績(jī)我的心不由地往下沉。
經(jīng)過(guò)充足的準(zhǔn)備,帶著緊張,興奮的心情踏上講臺(tái)。上課期間是忙碌的,每天都忙著上課,批改作業(yè),備課,做課件。忙碌并快樂(lè),忙碌的我們是有收獲的。
1,如何控制課堂
還沒(méi)有踏上講臺(tái)時(shí),我心里是畏懼一班學(xué)生的,這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話,課堂紀(jì)律差,一般老師他們是不放在眼里的。曾經(jīng),我想逃避,擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課。不可否認(rèn)這是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)著日益熟悉的學(xué)生,我對(duì)他們有了更高的要求,并與他們保留一定的'距離。從而他們慢慢地把我當(dāng)成一個(gè)老師。樹立老師的形象,他們可能尊重你,但他們不懂得在課堂上如何尊重你。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索,我積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn)。
(1),課堂掌控權(quán)在你手中
實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好,學(xué)生都把你當(dāng)成朋友,相對(duì)敬畏感消失。課后,這是好現(xiàn)象?稍谡n堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重,隨意和你開(kāi)玩笑。如,你想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí),學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候,如果你聽(tīng)從學(xué)生,場(chǎng)面將會(huì)失控。第一次上課時(shí),我想提問(wèn)學(xué)生,卻不知道提問(wèn)哪位。這時(shí),有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字,這是學(xué)生馬上起哄。我原以為順從他們的意思何樂(lè)而不為狀況出現(xiàn)了,那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧,卻沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。無(wú)論你如何鼓勵(lì),他都不愿站起來(lái)回答。課堂出現(xiàn)一種尷尬局面。根據(jù)新課標(biāo),學(xué)生是主體,但老師是課堂的主導(dǎo)者,課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。假如你沒(méi)有信心可以把放出去的控制權(quán)收回來(lái),你不要輕易放手,特別是新老師。提問(wèn)也是一種藝術(shù)。有時(shí)間的話,你可以提問(wèn)多幾位學(xué)生,有一種鼓勵(lì)的作用;如果時(shí)間有限,你應(yīng)該提問(wèn)一些認(rèn)真思考,可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生理課堂控制權(quán)在你手中,你可以根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)學(xué)生,有時(shí)候出人意料往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢!
(2)我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律
一班學(xué)生個(gè)性鮮明,大多數(shù)學(xué)生都活潑,好動(dòng),自我控制能力比較差。容易在課堂上講話。理科的課堂特別吵,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生聽(tīng)不懂,無(wú)法學(xué),唯有講話打發(fā)時(shí)間。剛開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生都比較吵,但5分鐘后,他們都會(huì)安靜下來(lái)。有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí),喜歡敲講臺(tái),這一招見(jiàn)效快,但不持久。而且?guī)状沃,學(xué)生都不會(huì)放在眼中,依舊在下面開(kāi)小會(huì);也有不少老師喜歡停下來(lái),對(duì)學(xué)生說(shuō)教,不但不能達(dá)到預(yù)想效果,還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
(1)走下講臺(tái)
一位老師站在講臺(tái)上,學(xué)生會(huì)有種距離感,心存僥幸,自己在下面搞小動(dòng)作,老師可能不知道。老師走下講臺(tái),一方面拉近與學(xué)生的距離,一方面學(xué)生也會(huì)不由自主地增強(qiáng)自我控制力,他們覺(jué)得老師在看著他。有時(shí)候,走下講臺(tái)也不失是一個(gè)控制課堂紀(jì)律的好方法。
(2)適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?/p>
當(dāng)一個(gè)班有一半的學(xué)生說(shuō)話時(shí),你講的內(nèi)容學(xué)生是聽(tīng)不進(jìn)去的。這時(shí)候,可能你不說(shuō)話,安靜下來(lái),他們也不加以理會(huì),這樣不但課堂難以持續(xù)下去,教學(xué)目標(biāo)也是無(wú)法完成的。往往,老師可以提高自己的音量,用自己的聲音蓋過(guò)他們的聲音。他們自然會(huì)慢慢安靜下來(lái),并開(kāi)始聽(tīng)課。
(3)提問(wèn)特別吵鬧的學(xué)生
無(wú)論一個(gè)學(xué)生如何搗亂,我覺(jué)得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評(píng)他。高中生的自我意識(shí)很強(qiáng),一般的孩子自尊心都很強(qiáng)。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候,我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題,并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的,更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他,關(guān)心他。哪怕他知道你是因?yàn)樗v話而提問(wèn)他,他也會(huì)開(kāi)心理在他心中他是感受到老師的關(guān)注的。他會(huì)尊重老師,并慢慢安靜下來(lái)。
作為一位老師用心去上課,用真心對(duì)待學(xué)生,學(xué)生都能感受到。他們從心里尊重你,哪怕他們不能時(shí)刻都控制自己,但他們盡力做到最好。正如我上課時(shí)一班的學(xué)生特別乖,課堂都能保持安靜,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記。一位老師,你不需要太多言語(yǔ),有時(shí)候你一個(gè)眼神,他們都能領(lǐng)會(huì),這是心與心的交流。
2,上課以學(xué)生為主體
我的第一堂課是評(píng)講試卷。講完試卷時(shí),僅剩幾分鐘。我為自己對(duì)時(shí)間的把握暗自開(kāi)心,看見(jiàn)有學(xué)生沒(méi)有把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。詢問(wèn)后,我的喜悅早已消失到九霄云外。學(xué)生說(shuō)我上課時(shí)聲音太小,速度太快,他們都沒(méi)有時(shí)間記筆記。
課后,我的指導(dǎo)老師告訴我:1,字音題,老師要把正確的讀音,字詞寫在黑板上;2,成語(yǔ)題,老師要向?qū)W生解釋詞語(yǔ);3,仿句之類的題目,老師應(yīng)該把例句寫出來(lái),讓學(xué)生有個(gè)參照的例子。
一位老師上課,不但要聲音洪亮,有感染力,而且要表情豐富,面對(duì)著學(xué)生時(shí),老師最好是面帶笑容。這些都是一個(gè)老師應(yīng)具備的條件。為什么上課前我都沒(méi)有注意呢我誤把老師當(dāng)成課堂的主體,自以為講課時(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng),記筆記即可。
一位老師上課,心里想的是怎樣讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。上課時(shí)是根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行教學(xué);備課是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程。當(dāng)一個(gè)老師心里多替學(xué)生著想,他必能做到課堂上以學(xué)生為主體。
3,上課時(shí)注意情感的把握
每篇課文各有各的特色,表達(dá)的情感不一樣的。一位語(yǔ)文老師上課時(shí),自己必須把握好情感。
實(shí)習(xí)隊(duì),有一位同學(xué)在上《奧斯維新沒(méi)有什么新聞》時(shí),情感把握不正確,一篇表達(dá)集中營(yíng)殘忍,無(wú)人道的新聞,她卻讓學(xué)生在課堂上嘻嘻哈哈,無(wú)法體會(huì)到其中的沉重。
我上這篇課文時(shí),懷著憤怒控訴的心情向?qū)W生介紹了集中營(yíng)的罪惡,學(xué)生不但安靜地聽(tīng),并深深地觸動(dòng)他們的心理在作文練習(xí)中,他們紛紛寫了關(guān)于集中營(yíng)的xx,感情真摯,批判深語(yǔ)文課堂上,我們培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,情感感知能力,不但是從文中詞句中掌握。老師上課時(shí),情感的表達(dá)也是非常重要的,這對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解都有極大影響。所以,一位語(yǔ)文老師,在課前認(rèn)真研究教材是必要的。
師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文3
xx年9月12日到10月22日之間,我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的在二中校領(lǐng)導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,在計(jì)算機(jī)科組老師特別是指導(dǎo)老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導(dǎo)下我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課分別是:07和107班共上了6節(jié)課這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解應(yīng)試教育成分較多在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動(dòng)少在召開(kāi)小組會(huì)議時(shí),我們組員中有人提出了個(gè)方法就是把題目改頭換面這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的在最后的總結(jié)交流會(huì)上科組老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表?yè)P(yáng)如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí),原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹先讓學(xué)生看一份自己做好的吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著做把名字性別等進(jìn)行設(shè)置而標(biāo)題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛總得來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У氖?07班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)班上有55位學(xué)生由于人數(shù)較多,第一次面介紹完我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)一些學(xué)生感到很驚訝也拉近了與學(xué)生的距離接下來(lái)的時(shí)間我常下到班級(jí)下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流了解學(xué)生情況下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃交由原班主任李老師審批接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀搞衛(wèi)生晚上下到班里跟班晚自修進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的'學(xué)生對(duì)其進(jìn)行思想紀(jì)律教育除了常規(guī)工作外我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng),并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣不把老師當(dāng)回事的學(xué)生在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重原班主任也跟我說(shuō)過(guò)對(duì)那些學(xué)生不能仁慈因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生多去找他們談心,了解他們的基本情況當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表?yè)P(yáng)他們激發(fā)他們的自信心一個(gè)半月下了也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富
在此,對(duì)帶隊(duì)老師周老師指導(dǎo)老師吳老師原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
謝謝你們!
師范生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文4
一、自信心增強(qiáng)了,膽量變大了。
這次實(shí)習(xí),我除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì)課之外,還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級(jí)沒(méi)有去上過(guò),其它年級(jí)都上過(guò)了,涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信心強(qiáng)了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課,覺(jué)得自己有幾分像老師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),把握了一些教學(xué)技巧。
通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感愛(ài)好”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽(tīng)你上課,那么老師必須把課上得出色,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。
1 、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清楚,這點(diǎn)很要害。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2 、上課時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。
3 、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀xx,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟xx。另外,老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題也打上去,以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。
三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
多在全班面前,多在其他老師面前,表?yè)P(yáng)自己班的`優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺(jué)得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì)很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法,多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對(duì)我們共同努力得來(lái)的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我?guī)椭嘀魅尉毩?xí)大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級(jí)的二等獎(jiǎng),我很激動(dòng)很開(kāi)心。
四、手工能力大有長(zhǎng)進(jìn)
由于實(shí)習(xí)學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào),于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和年大的提高。這對(duì)我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠(chéng)的友誼
我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn),例如上課都精心預(yù)備了課件,他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課,我和學(xué)生一起踢毽子,教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法,大家覺(jué)得新鮮又好玩,而且覺(jué)得我很厲害,懂很多,于是他們大多數(shù)都很尊重我。對(duì)于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒(méi)有玩過(guò),但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次,學(xué)生覺(jué)得老師很親切,漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束,有好多學(xué)生紛紛送禮物給我,并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。
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