英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編整理的英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的`有效性。
我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的潛力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
大學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了6年了,各個(gè)高校的教師在實(shí)踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)給我們一線教師提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。我們不僅可以聽取各位專家所做的報(bào)告,還可以在線實(shí)時(shí)和其他高校的教師交流經(jīng)驗(yàn)和探討問題。在短短兩天的學(xué)習(xí)交流過程中,我對(duì)于大英課程要求有了更深層次的理解,也從各個(gè)專家和教師處學(xué)到一些先進(jìn)的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為主體的適合本校的個(gè)性化大學(xué)英語教學(xué)模式
王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀下,又結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的需求,制定了一個(gè)更加實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn),提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)還避免了片面化傾向,提出大學(xué)英語課程 “兼有工具性和人文性”;實(shí)施新的教學(xué)模式,一方面要“開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程”,另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)”。
結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,我們?cè)诰唧w的英語教學(xué)過程中以針對(duì)每個(gè)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些聽說和閱讀討論話題,使得學(xué)生的`大學(xué)英語學(xué)習(xí)與將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)相連接,為學(xué)生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ),同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這正是個(gè)性化英語教學(xué)的體現(xiàn)。我們?cè)诒炯?jí)學(xué)生中的部分班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),通過問卷調(diào)查,教學(xué)信息反饋和考試成績(jī)分項(xiàng)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。在今后的教學(xué)過程中就可以通過教師之間,師生之間的交流,設(shè)計(jì)并完善一個(gè)更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,幫助學(xué)生達(dá)到他們的英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革
我校的12月參見了大學(xué)英語四級(jí)考試的機(jī)考試點(diǎn)。通過與參考學(xué)生的交流,我們了解到學(xué)生對(duì)于新的四級(jí)機(jī)考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測(cè)試出學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力,也更加貼近學(xué)生今后的英語實(shí)際語言運(yùn)用環(huán)境。在考試過程中,單純?cè)~匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了,必須練習(xí)聽和說——這是學(xué)生們今后英語運(yùn)用的主要技能,也符合我們大學(xué)英語課程教學(xué)新要求。同時(shí),學(xué)生們對(duì)于我們現(xiàn)在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,比如增加原汁原味的英語視聽素材,針對(duì)素材進(jìn)行專題討論等等。我們?cè)诂F(xiàn)在的教學(xué)過程中就增加了各種形式的材料,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種新的語言材料,與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比,更能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了,我們還發(fā)現(xiàn),經(jīng)過一些練習(xí)后,學(xué)生面對(duì)陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級(jí)考試更加符合我們大學(xué)英語教學(xué)改革的需求。
3、我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索
我校從開始進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)模式改革試點(diǎn),到已經(jīng)在全校大學(xué)英語教學(xué)中全面鋪開。全面實(shí)施大學(xué)英語改革后,我們采用漸進(jìn)的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學(xué)教師面授 + 新時(shí)代交互英語口語練習(xí)教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教學(xué)模式。各個(gè)任課教師每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,并在課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答;同時(shí)在課堂面授課時(shí)進(jìn)行口語訓(xùn)練,檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上我們還搜集了大量相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料(包括相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接)進(jìn)行資源上傳,豐富學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還形成了一個(gè)具有本校特色的學(xué)習(xí)評(píng)估體系,從學(xué)生的聽、說和閱讀方面綜合評(píng)定學(xué)生的語言運(yùn)用水平,同時(shí)學(xué)生也對(duì)于教師的工作進(jìn)行評(píng)估,用以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。
我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索為我校英語教師的科學(xué)研究提供了一個(gè)有效的研究空間。從9月起,我校幾名一線大英教師開始建立動(dòng)態(tài)大學(xué)英語口語語料庫,課題組成員隨機(jī)抽取了8個(gè)教學(xué)班安排xx個(gè)場(chǎng)次的口語錄音,包括情景對(duì)話和話題討論,共計(jì)160場(chǎng)次的錄音工作。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料。教師通過分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中存在的問題,并使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生注意,然后通過口語練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化,確實(shí)解決了一部分口語錯(cuò)誤。對(duì)于這些錯(cuò)誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實(shí)際可操作的教學(xué)策略,以適合大多數(shù)的英語口語學(xué)習(xí)者。也就是說,學(xué)習(xí)者將教材上的語言知識(shí)運(yùn)用于口語輸出,而教師針對(duì)學(xué)習(xí)者口語輸出時(shí)所存在的問題改善優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及策略。
4、大學(xué)英語教學(xué)新模式下產(chǎn)生的新問題
在新模式下的教學(xué)實(shí)踐過程中,我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒且舶l(fā)現(xiàn)了很多問題。我們通過各個(gè)學(xué)校一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流能過幫助我們解決以下的問題:
1、如何鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí);
2、如何有效地運(yùn)用課堂時(shí)間提高學(xué)生的口語技能;
3、怎樣應(yīng)對(duì)機(jī)考中的聽力材料,也就是什么樣的聽力材料更有效。
今后的教學(xué)實(shí)踐過程中,我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛,更加深入,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,把大學(xué)英語教學(xué)改革搞得更好。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
首先,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的.讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識(shí)。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間:在教授初中知識(shí)時(shí),學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí),又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績(jī)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會(huì)越雷池半步,陜西省高考詞匯是3000,考點(diǎn)就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:
我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué),善學(xué),會(huì)學(xué)。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
xxxx年x月xx日下午2:00~5:00,xx高級(jí)中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了xxxx年春季xx版高中英語教材線上培訓(xùn),這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題,分享了來自一線老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計(jì)的問題,指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的.問題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識(shí),讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓(xùn)搭平臺(tái),專業(yè)引領(lǐng)促成長(zhǎng)。
三位教授的傾囊奉獻(xiàn),理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設(shè)計(jì),操作性強(qiáng),讓老師們面對(duì)教材心中有數(shù),為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導(dǎo)意義,更加強(qiáng)化了老師們?cè)谡n堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。
三位教授分別從對(duì)文本教材的理解和語篇研讀,教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂提問的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細(xì)的分析,更有針對(duì)性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列,讓我們?cè)谶@里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(zhǎng),疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí),提升的熱情。
在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),老師們靜心聆聽,聚精會(huì)神地邊聽,邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn),老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,應(yīng)用到以后的英語教育實(shí)踐中,為xx高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
本次培訓(xùn),常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了大量的籌備工作,小學(xué)英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容,提高了學(xué)員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。
南京師范大學(xué)的趙志毅副院長(zhǎng)的講座給我留下了深刻的印象,明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的'眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。
常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢(shì)及對(duì)英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學(xué)員們了解了英語課改的背景和趨勢(shì),了解了小學(xué)英語教學(xué)必須尊循的原則:在教學(xué)總體目標(biāo)上要注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上要注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,要注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。小學(xué)英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
常州師專的伊付老師給學(xué)員們介紹了外語測(cè)試的類型和基本要求,使我們對(duì)當(dāng)今中國的英語測(cè)試有所了解。常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金xx老師對(duì)小學(xué)英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言,相互學(xué)習(xí),給我們留下了深刻的印象。
英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
轉(zhuǎn)眼間,我成為一名小學(xué)英語老師差不多有一年的時(shí)間了,在這一段時(shí)間里,我每一天都過得非常的踏實(shí)、充實(shí),每一天都能學(xué)到很多東西,每一天都在進(jìn)步。雖然在大學(xué)的時(shí)候,我學(xué)的是英語師范這個(gè)專業(yè),但是我從來沒想過自己會(huì)當(dāng)一名小學(xué)英語老師。
一年前,剛進(jìn)入小學(xué)校門的我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)可以說是一竅不通,盡管在大學(xué)里學(xué)了很多英語的專業(yè)知識(shí)和師范的技能,但是當(dāng)時(shí)的我真的是非常缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我的工作造成一定的困難,幸好我有機(jī)會(huì)參加了市進(jìn)修學(xué)院為我們舉辦的新教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)真的是讓我受益匪淺。
在面授培訓(xùn)部分,每一節(jié)課都讓我有所收獲,特別是梁曉虹老師的《與新教師談小學(xué)英語教材的的使用》、梁藝娟老師的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)與教師素養(yǎng)》、張梅青老師的《小學(xué)英語教學(xué)技能綜介》和梁曉虹老師和盧云老師的《小學(xué)英語游戲教學(xué)法》,這些課程讓我更加了解小學(xué)英語教學(xué),使我不斷地改進(jìn)自己的教學(xué),并取得一定的進(jìn)步。
在參加新教師培訓(xùn)的時(shí)候,讓我感受最深的就是外出到小學(xué)里聽課,無論是上學(xué)期到市中心小學(xué)聽課還是今學(xué)期到楊仙逸小學(xué)聽課,我都從中學(xué)到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進(jìn)步都與外出聽課有莫大的關(guān)系。希望進(jìn)修學(xué)院可以為新教師提供多一些外出聽課的機(jī)會(huì),我認(rèn)為這樣新教師的進(jìn)步會(huì)更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書,讓我們用更多的理論知識(shí)武裝自己,使自己早日成為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的老師。
在校本培訓(xùn)方面,學(xué)校也為我們提供了很多外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論是到楊仙逸小學(xué)體育路學(xué)校參加家長(zhǎng)開放日的聽課,到中心小學(xué)聽省的'閱讀交流課,還是到深圳上沙小學(xué)聽主題班會(huì)課,都讓我在成為一名好的小學(xué)英語教師的路上邁進(jìn)了一大步。此外,通過上公開課,通過聽學(xué)校里老教師的課,還有就是通過學(xué)校分配給我的指導(dǎo)老師和科組里的其他老師的幫助,我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)。
今后,我將繼續(xù)努力,嚴(yán)格要求自己,為當(dāng)一名有自己教學(xué)風(fēng)格的小學(xué)英語老師而奮斗!