久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

地理期中考試總結(jié)

時(shí)間:2024-08-01 09:35:56 總結(jié) 我要投稿

地理期中考試總結(jié)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的地理期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

地理期中考試總結(jié)

地理期中考試總結(jié)1

  緊張而又忙碌的期中考試已經(jīng)結(jié)束,針對這次考試我做了一下分析:

  從試題內(nèi)容看,主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,重點(diǎn)突出,符合初中地理教學(xué)的實(shí)際,試題覆蓋面廣,題目難、易比例恰當(dāng)。

  一、試卷的總體分析

  1、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容本次考試試卷的分值為100分,考試時(shí)間為60分鐘,試卷由單項(xiàng)選擇、綜合題(填空、讀圖分析)組成?疾閮(nèi)容是八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容。

  2、試卷的特點(diǎn)——重讀圖,題靈活地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人的良苦用心。

  二、學(xué)生答題情況分析

  1、填空題答題情況選擇題共30道,每道2分,共60分。出錯(cuò)較多的是第6題、7題、11題、20題屬于審題不清;重點(diǎn)考查學(xué)生必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能,地理學(xué)習(xí)方法與能力?傮w上反映出學(xué)生對地理知識(shí)的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。

  2、填空題答題情況填空地考察的是基礎(chǔ)知識(shí)以及讀圖分析能力。答題情況分析共四大題39個(gè)空。共40分。從學(xué)生的`答題看,許多學(xué)生對此印象不深,只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分,大多數(shù)學(xué)生都是錯(cuò)誤一片,甚是可惜,這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中,對于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意?傊,答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和技能,基本的地理分析,綜合思維能力,地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。

  三、存在的問題

  1、從本次考試來看,學(xué)生在回答問題過程中,審題不清,思路不明,解題能力差。

  2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差,在考察南方與北方的分界線的題中,許多學(xué)生不會(huì)舉一反三,比較死板錯(cuò)誤率較高

  四、教學(xué)建議

  通過本次考試學(xué)生答題情況來看,我的教學(xué)還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象,以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識(shí)競賽、討論會(huì)等多種形式進(jìn)行。

地理期中考試總結(jié)2

  這次考試試卷總分100分,全年級總平均分59。23分,年級最高分98分。這次的期中考試是對新調(diào)入該校的我的地理教學(xué)的一次考驗(yàn)和檢查。從期中考試的結(jié)果來看,既達(dá)到了教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo),也暴露了很多不足之處,特別是班級之間差距很大,對后進(jìn)班級應(yīng)多關(guān)注。在此我就本次的期中考試地理部分進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、試題特點(diǎn):

  充分根據(jù)教材,題型設(shè)置偏易,多為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)情景再現(xiàn)題。具體表現(xiàn)為:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn);重點(diǎn)內(nèi)容突出。

  2、題型固定常見;以選擇題、綜合兩種類型為主。

  二、學(xué)生答題情況分析:

  1、選擇題,50分。

 。1)審題錯(cuò)誤,粗心所致。題意未能審讀明白,落入題設(shè)陷進(jìn)。

 。2)基礎(chǔ)不牢,功力單薄。2/3以上考察內(nèi)容多為基本知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

  2、綜合題,50分。

 。1)題圖結(jié)合,學(xué)生一睹,頓時(shí)目瞪口呆,平時(shí)教學(xué)過程中,學(xué)生對地圖所反饋的信息,不能正確歸納和總結(jié)出來。

  (2)思維混亂,混淆模糊。一部分學(xué)生作答時(shí),僅憑有限記憶,不管題設(shè)如何設(shè)問,將自己所知道知識(shí)點(diǎn)生搬硬套,緣木求魚,存有敷衍塞責(zé)心態(tài)。

  三、學(xué)情分析

  從學(xué)生的答題情況看,存在著以下幾大問題:

  1、學(xué)生在答卷時(shí)因?yàn)殄e(cuò)別字失分現(xiàn)象很多,即便上課時(shí)黑板寫出來的也會(huì)出錯(cuò),此外思維靈活度和跳躍力需要加強(qiáng)鍛煉。幾個(gè)班整體成績差異明顯,這與學(xué)生學(xué)習(xí)情況有關(guān),更與我的教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生需要注意的問題,特別是7班、10班應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)。

  2、學(xué)生對地圖的記憶較差,如中國地形圖,仍然有不少學(xué)生對山脈、各種地形區(qū)的分布位置及名稱記不準(zhǔn),對一些綜合性稍強(qiáng)的.題目做得更差。

  3、學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)掌握較死,多數(shù)是靠死記硬背的,不會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析問題,題目稍作變化或稍微綜合,就無法下手了。同時(shí),還可以看出學(xué)生對知識(shí)的掌握零散,缺乏系統(tǒng)性

  四、失分原因匯總:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握存在硬傷。突出表現(xiàn)為:功力不夠,記憶不清。地理知識(shí)點(diǎn)極為瑣碎,而且設(shè)計(jì)的面又比較廣。換言之,記憶量大,需要投入一定時(shí)間與精力去攻克知識(shí)點(diǎn)。但從卷面作答情況看來,學(xué)生絕大部分仍然未能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),而且課后投入的時(shí)間精力也極為有限。

  2、認(rèn)識(shí)偏見,態(tài)度不端。教學(xué)過程中,學(xué)生認(rèn)為地理是輔課,上課不能專心聽講。

  五、整改措施

  針對上述問題,在今后教學(xué)中注意抓好以下兩點(diǎn):

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)圖、記圖的訓(xùn)練,尤其是對地圖識(shí)別較差的同學(xué),設(shè)立互助小組,讓識(shí)圖快的同學(xué)幫助稍慢的同學(xué),提高其對地圖的識(shí)別能力。

  2、在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,多提供材料,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極討論,自主探究,能讓學(xué)生自己解決的問題,教師不要包辦。另外,多鉆研教材,抓住知識(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度地分析問題,以達(dá)到解決問題的目的。少講多練;通過做題,達(dá)到以題代練。讓知識(shí)點(diǎn)不斷重復(fù),反復(fù)刺激大腦,加深其理解,從而達(dá)到記憶效果。

地理期中考試總結(jié)3

  緊張而又重要的一學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的工作,頗有心得,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期我擔(dān)任了4個(gè)理科班3個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,在我和全體學(xué)生的合作和努力下,比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)中我比較重視學(xué)生的會(huì)考情況。通過認(rèn)真研究他們的心理特征,了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心的幫助,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)區(qū)發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的'教學(xué)效果。另外,我在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

  二、一些教學(xué)感悟

  在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了自己一些不太成熟的教學(xué)感悟。

  1、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力。

  在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判讀。

  3、考核時(shí)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)

  造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。

  三、存在的問題及改進(jìn)方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有事內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

  4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理期中考試總結(jié)4

  這學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)對這次考試的試卷作一分析:

  一、試卷總體分析

  本份試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解,注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。具體分析,本試卷具有兩大特點(diǎn):

 。ㄒ唬┲鼗A(chǔ),題靈活

  本份試卷光單選題占40分,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),例如:單選題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長江中下游的省區(qū)”、“我國分布最廣泛的少數(shù)民族”“黃金水道”等等,只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然,關(guān)鍵是要細(xì)心,馬虎是得不了高分的。

  (二)重讀圖,題多變

  地理離開了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷中讀圖分析占了50分,多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“省區(qū)輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長江、黃河”、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、靈活多變、無所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見命題人的良苦用心。

  二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題

 。ㄒ唬﹩芜x題:第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22

  等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力,答題情況比較好一些。第8小題錯(cuò)得多的原因是沒有記住濟(jì)源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯(cuò)得多的'原因是沒有記住各省區(qū)輪廓、山脈、地形區(qū)等地理事物的具體位置。

 。ǘ┳x圖分析題:第26小題填寫各省少數(shù)民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題,但仍有部分同學(xué)出錯(cuò),實(shí)屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱,錯(cuò)誤較多的是第(3)小題,許多同學(xué)由于對地圖不熟悉,導(dǎo)致答案五花八門,亂七八糟。第28小題關(guān)于長江黃河的讀圖練習(xí),這是本份試卷中學(xué)生出錯(cuò)較少的題,少數(shù)同學(xué)在第3小題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,多數(shù)學(xué)生此題得了滿分。教師在今后的教學(xué)中,對于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn),引起學(xué)生的注意。

  三、對以后教學(xué)的啟示

  通過本次考試學(xué)生答題情況來看,我的教學(xué)還有一定的欠缺,在今后的教學(xué)中,對知識(shí)點(diǎn)的講解一定要細(xì)致,不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力,該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力,將地理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

地理期中考試總結(jié)5

  這次地理期末考試的范圍是初中地理六年級下冊,命題時(shí)本著面向全體同學(xué),認(rèn)真落實(shí)新課程改革的精神,從考察基礎(chǔ)知入手,突出重點(diǎn)難點(diǎn),注重學(xué)科基本技能的掌握,同時(shí)關(guān)注了是否具有科學(xué)的人地觀念和基本的情感態(tài)度與價(jià)值觀。整個(gè)試題難易適中,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都能較好的完成答題,從考試結(jié)果來看,優(yōu)秀、良好、合格率都比較好,基本完成了學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù)。

  試卷總分100分,共有三種題型:選擇題、填空題、讀圖題。分值比例是:40分、30分、30分。第一大題,選擇題,20個(gè)小題,每題2分,共計(jì)40分。其中,基礎(chǔ)題占2/3,中檔題占1/3,難題、偏題沒有出現(xiàn)。學(xué)生多數(shù)失分在中檔題上,暴露出來的問題是學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠靈活,不能舉一反三,做題時(shí)不注意前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,尤其是在地理知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用方面學(xué)生還有待提高。第二大題,填空題,每空1分,共30分。這一部分完全考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,從得分情況來看,學(xué)生掌握的比較好。第三大題,讀圖題,3個(gè)小題,共計(jì)30分。讀圖題的三個(gè)小題,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都做過了,特別是在復(fù)習(xí)階段,針對讀圖、識(shí)圖能力進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練,但是在這次考試中還是失分較多,分析其原因發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)把一些地理事物、地理名詞混肴了,很多題目張冠李戴,可見學(xué)生知識(shí)掌握的還是不夠扎實(shí)。讀圖能力的培養(yǎng)依舊是地理教學(xué)的重要內(nèi)容,今后要加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生讀圖用圖的學(xué)習(xí),對學(xué)生讀圖用圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣要刻意的加強(qiáng)引導(dǎo),從方法上體現(xiàn)指導(dǎo),不斷的養(yǎng)成讀地圖學(xué)習(xí)地理的.良好的習(xí)慣。“養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣”的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

  今后地理教學(xué)師生的教與學(xué)。在指出缺點(diǎn)的同時(shí)成績是應(yīng)該肯定的。首先是按課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)著學(xué)生讀書、讀圖、分析資料、引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)、總結(jié)分析的學(xué)習(xí)方法都有了較前面大的變化。另外,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣在不斷形成,學(xué)生與教師共同研究探討知識(shí)的做法不斷加強(qiáng)。改變只注重課本知識(shí)、注重死記硬背知識(shí)的接受性學(xué)習(xí),追尋著師生共同參與的學(xué)習(xí)方法在不斷發(fā)展。今后,在教學(xué)方式上要加強(qiáng)“請學(xué)生讀一讀、看一看、想一想、請找一找這個(gè)圖上有什么?總結(jié)以下有什么特征。”的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式,盡快適應(yīng)課改基本理念和教學(xué)方法,特別是多想一想教學(xué)方法的指導(dǎo)內(nèi)容是什么,多分析總結(jié)一下,實(shí)踐一下,研究解決考試與教學(xué)的連接問題,以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

地理期中考試總結(jié)6

  高一第一次地理第一次考試,我很不幸地紅燈閃耀,即使是發(fā)揮失誤,也只能將煩惱吞下肚。

  審題不清,答題不規(guī)范,考試技巧不夠。

  如做題過于急躁,審題不清,多選當(dāng)成單選做,答案不匯總在表中,或填亂順序。

  不能說這是粗心惹得禍,但至少粗心的`不是一分兩分,一題兩分還算合理,只可惜結(jié)果不甚理想。我想說,那些靠小動(dòng)作價(jià)及格的人下次還能如此幸運(yùn)嗎?還能僥幸及格嗎?不會(huì)這樣了吧。

  知識(shí)是靠積累的,不是臨時(shí)背出來的。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過嚴(yán)格,畢竟不是每個(gè)人都能是讀書機(jī)器。而且變成讀書機(jī)器有什么意思呢。好啦。

  就這樣。下次準(zhǔn)備要充分。

地理期中考試總結(jié)7

  期中考試已經(jīng)結(jié)束了,就學(xué)生考試的成績而言,在我看來是不太理想的。

  這一次的考試試題并不難,很多都是基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)我在課堂上不止講過一兩遍,但一到考試,學(xué)生還是會(huì)出錯(cuò)。我對此進(jìn)行深刻反思,查找原因,得出以下幾點(diǎn):

  1.學(xué)校對地理這門學(xué)科不重視。

  現(xiàn)在很多學(xué)校都是應(yīng)試教育,這所學(xué)校也是一樣。學(xué)校只重視中考考試的那幾門學(xué)科。地理不是中考科目,所以學(xué)校不會(huì)花太多功夫在地理上,而且地理成績不納入學(xué)生的總分。學(xué)校的不重視直接影響到學(xué)生地理這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生對地理抱著一種無所謂的態(tài)度。

  2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改善。

  很多學(xué)生上課只拿出兩只耳朵來聽老師講,并且是左耳進(jìn)右耳出的那種,一下課就把課本收拾起來,直到下一次上課時(shí)在找出來,課下不會(huì)多看一眼。以這樣的方式學(xué)習(xí),老師不管講多少遍,學(xué)生也記不到腦子里去。

  3.學(xué)生的做練習(xí)的強(qiáng)度有待加強(qiáng)。

  做練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的一種重要并且有效的途徑。學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)不斷的練習(xí),從中查漏補(bǔ)缺,才能不斷進(jìn)步。就地理而言,學(xué)生的練習(xí)就是每堂課之后的兩三道作業(yè)題,題量太少,練習(xí)的力度明顯不夠。

  針對以上的情況,我做出以下的措施:

  1.盡量改變學(xué)生對地理的態(tài)度。

  地理雖然不納入總分,但它是對我們很有用,跟我們聯(lián)系很緊密的一門學(xué)科。在古代也把上知天文下知地理作為有學(xué)問的一個(gè)標(biāo)志。學(xué)好地理,你可以知道宇宙星空,你可以知道整個(gè)地球,你可以知道中華民族,你可以知道自己的家鄉(xiāng)等等。你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是來學(xué)習(xí)知識(shí)的,而不是應(yīng)付考試的`,考試只是對你這段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)檢測而已。希望你門能夠擺正學(xué)習(xí)的真正的目的,端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2.改變你的學(xué)習(xí)方法

  在課堂上,我們要做到認(rèn)真聽,仔細(xì)記,踴躍發(fā)言。一節(jié)課老師講的知識(shí)點(diǎn)很多,如果只用耳朵聽,根本就記不住,記不全,所以我希望同學(xué)門能夠在聽的同時(shí),把老師講的知識(shí)點(diǎn)拿筆記在課本上,這樣不但可以加深記憶,也有利于可以復(fù)習(xí)。

  課下,學(xué)生要復(fù)習(xí)鞏固。論語中也有提到,學(xué)而時(shí)習(xí)之和溫故而知新。課堂上學(xué)到的知識(shí)如果不進(jìn)行復(fù)習(xí),很快就會(huì)遺忘,所以,我們要在課下不斷的復(fù)習(xí)。

  3.加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的力度。

  我會(huì)用自習(xí)的時(shí)間,多寫幾道題讓學(xué)生做,加強(qiáng)學(xué)生做題的題量。

地理期中考試總結(jié)8

  這次期中考試的考題內(nèi)容較多,題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核,其中祖國風(fēng)貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯(cuò)誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優(yōu)秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經(jīng)過認(rèn)真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質(zhì)量。

  在教學(xué)中,以備課為主,真正落實(shí)新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟、探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準(zhǔn)備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)他們展開,以真正實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)促發(fā)展”。

  二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  1、注重預(yù)習(xí)。

  注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn),尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  2、認(rèn)真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。

  良好的習(xí)慣對認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的'

  情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。

  三、激發(fā)興趣,樹立自信心。

  地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評價(jià)來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中,教師的贊賞、激勵(lì)的評價(jià)語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。如:對學(xué)生認(rèn)圖、識(shí)圖、析圖的評價(jià),不采用“說得不錯(cuò),很好”這類籠統(tǒng)的評價(jià)語,要根據(jù)學(xué)生對地圖的認(rèn)識(shí)、分析實(shí)際水平評價(jià),對學(xué)生回答問題的評價(jià)要采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、開竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí),可采用“敢于積極發(fā)表意見,但思路要換一換”,“這個(gè)問題,答對了一半,也是一分貢獻(xiàn),另一半,再想想,老師相信你一定會(huì)想出來的。”還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

  總之,我們要看到成績,要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)的能力。提高思想道德文化知識(shí)水平,從而達(dá)到提高學(xué)生的成績。

地理期中考試總結(jié)9

  新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則,教是為了不教,教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

  同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用,而且也只有通過應(yīng)用地理知識(shí),才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性。因?yàn)椋@些知識(shí)對學(xué)生來說,大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識(shí)。在應(yīng)用地理知識(shí)的過程中,還能加深理解,并鞏固、擴(kuò)展知識(shí),形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中,才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí)?荚嚭笪疫M(jìn)行了試卷分析,然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中,我向同學(xué)們提出了一個(gè)問題:同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種,其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手,遺憾都出在同一個(gè)問題上:綜合題。

  地理學(xué)科由于它一定的難記性,為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性,為中下學(xué)生所畏難。這道題問題集中出現(xiàn)在平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上,他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確,而由于缺乏一定的心理素質(zhì),沒有把問題理解完整,把本來會(huì)的知識(shí)而給忽略了,沒有填圖。這部分同學(xué)再次重申:“不是不會(huì),是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù),他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的'重視所造成的。反思后我有所得:

  審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ),但由于不會(huì)審題,結(jié)果仍然答錯(cuò),或不切題、不規(guī)范乃至漏題,

地理期中考試總結(jié)10

  本次考試雖然難道較低,但是整體還是考得不好,從考試成績可以發(fā)現(xiàn),班級的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級平均成績也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意:

  存在問題:

  每一塊試題中,一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

  一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。

  二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn),許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。

  三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,粗枝大葉如:6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標(biāo)出河口孟津等

  四、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題,關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來,23題(3)“正在興建的B是水電站”,這邊沒有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒有做,全年級沒有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,沒有用心去做題,看題審題。

  教育教學(xué)反思

  1.創(chuàng)造性理解使用教材

  認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對教材知識(shí)講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。

  2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

  3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力

  隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的'比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)遷移能力

  在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí),對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。

  5.學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際

  在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

  素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表揚(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。

地理期中考試總結(jié)11

  時(shí)間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面。

  1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的'知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

  在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并主動(dòng)進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎(jiǎng)。

  2、關(guān)注信息,把握走向。這一年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

地理期中考試總結(jié)12

  20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

  一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的'一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方法、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補(bǔ)短,教學(xué)相長。

  3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

地理期中考試總結(jié)13

  上周緊張的期中考試和改卷已經(jīng)落下帷幕,考試成績已經(jīng)公布之后,仔細(xì)看了我所任教班級的地理學(xué)科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績,心里很有感想,現(xiàn)將本次考試的所感所想逐一記下,以之警醒自己!

  一、對地理學(xué)科的感悟和反思

  我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績,出現(xiàn)了參差不齊的狀況,針對學(xué)校制定的四級學(xué)業(yè)目標(biāo),完成情況最好的是5班,其次是2班和4班,3班和6班再次之。在特優(yōu)目標(biāo)這一項(xiàng)上,5班最突出,其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢?

  仔細(xì)思考,竊以為造成現(xiàn)在這種局面,和我本人有很大關(guān)系。也和其他不可抗拒因素有些許關(guān)系。

  在上課備課這一環(huán)節(jié)上,沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一,每一節(jié)課提前準(zhǔn)備,備好課程的各種環(huán)節(jié),準(zhǔn)備好應(yīng)對各種突發(fā)事件。設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì),預(yù)設(shè)好各種學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)。這是我備課的內(nèi)容,以上的各個(gè)方面,有的.是工整的體現(xiàn)在被課本上,有些是規(guī)范在教材上做好設(shè)計(jì),還有一部分需要在課堂探究和同步訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。但是各個(gè)班級的實(shí)際情況不一致,各種教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)就出現(xiàn)不同的課堂效果。有的班級完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)之后,學(xué)生的課堂效率高,自我掌握能力強(qiáng),課堂效果就高效,反之則不理想。

  對待課后作業(yè)的檢查落實(shí)方面,小組課堂合作學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)鞏固檢查落實(shí)有待繼續(xù)強(qiáng)化。課后的復(fù)習(xí)鞏固是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),有時(shí)候課后的自我復(fù)習(xí)鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時(shí),更談不上有什么高效了。因此,下一步的檢查鞏固工作亟待加強(qiáng)。這一工作得好好發(fā)動(dòng)課堂小組長,充分發(fā)揮他們的積極性,要求他們既要做好表率,又要做好對其他同學(xué)的監(jiān)督和要求,督促他們完成課堂任務(wù)、鞏固任務(wù)等等。

  二、對xx級4班的反思和感悟

  12級4班各個(gè)學(xué)科的四級目標(biāo)完成情況不是很理想。我認(rèn)為原因應(yīng)該在以下方面:

  1、課堂學(xué)校效率相對較落后。

  2、課堂紀(jì)律存在問題。

  3、課下的復(fù)習(xí)鞏固沒有做好

  4、檢查落實(shí)不到位。

  5、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和落實(shí)意思不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)整體效果不理想。

  6、家庭作業(yè)的作用不明顯,檢查落實(shí)不到位。

  三、針對班級出現(xiàn)的問題的解決措施或者做法

  1、強(qiáng)化課堂小組的紀(jì)律關(guān)系,強(qiáng)化小組負(fù)責(zé)人的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化小組六人既一人的意識(shí)。強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)。

  2、加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度,充分發(fā)揮作業(yè)的作用。

  3、加強(qiáng)班級小組個(gè)人量化管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種積極性,充分參與到小組的合作學(xué)習(xí)和小左的合作管理中。

  4、加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的課下復(fù)習(xí)鞏固的檢查力度,力爭讓學(xué)生做到“當(dāng)日事,當(dāng)日畢”。力爭在學(xué)生的腦海中烙下“完不成今天的任務(wù)決不罷休”的意識(shí)。

  四、針對任教班級出現(xiàn)的問題的解決措施

  1、充分備課,做到差別化備課,對待不同程度的學(xué)生要有所不同,對待不同層次的學(xué)生要布置不同層次的要求。一次促進(jìn)課堂的高效、愉悅和實(shí)效。

  2、加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)的檢查力度,充分發(fā)揮作業(yè)的作用。

  3、課堂上充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,真正做到像課堂45分鐘要效率。

  以上就是本人針對這次期中考試所出現(xiàn)的問題的感悟和認(rèn)識(shí)。不當(dāng)之處,希望諸位領(lǐng)導(dǎo)做做指導(dǎo)幫助,不勝感謝!

地理期中考試總結(jié)14

  本次期中考試的試卷,應(yīng)該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過,只是個(gè)別題目學(xué)生對于知識(shí)的綜合運(yùn)用還不夠好,成績上不是很好,值得我去深思熟慮,因此,我對自己進(jìn)行了深刻的反思。

  1.讀圖不準(zhǔn)確,不能有效的.利用圖示信息。本次考試中學(xué)生不能很好的判讀地理圖形,不能從地理圖表中獲取有效信息。

  2.只重視知識(shí)的記憶,忽視了知識(shí)形成過程的內(nèi)在聯(lián)系,從試題的錯(cuò)誤程度看,學(xué)生對于一些基本知識(shí)概念的掌握還是不錯(cuò)的。但對于綜合知識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí),不能把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來,而強(qiáng)行把相互聯(lián)系的知識(shí)分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題,把前三個(gè)知識(shí)聯(lián)系到一起就可以解決問題了。可學(xué)生沒有把這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。

  在頭腦里把前后知識(shí)相串聯(lián),形成自己的地理知識(shí)結(jié)構(gòu),這也就可以讓學(xué)生形成自己的地理思維,進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。如果能讓同學(xué)做到這一步,學(xué)生一定會(huì)愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),一定會(huì)學(xué)得更好。不會(huì)在出現(xiàn)機(jī)械的記憶,而沒有真正的理解。

地理期中考試總結(jié)15

  大洲和大洋

  1、地球?水球?

  地球表面陸地面積占29%,海洋面積占71%,概括為“七分海洋,三分陸地”。分布:陸地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。

  中國載人航天歷程:20xx.10.15,楊利偉,神舟5號飛船;20xx.10.12,聶海勝、費(fèi)俊龍,神舟6號飛船;20xx.9.25,翟志剛、劉伯明、景海鵬,神舟7號飛船。

  2、七大洲和四大洋

  關(guān)于海洋、陸地的基本概念:(P28中的圖2.5)

  海陸分布大勢:

 、倭鶋K大陸:亞歐大陸、非洲大陸、南極大陸、澳大利亞大陸、北美大陸、南美大陸。②七大洲:亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(P29中的圖2.6)③四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。④大洲分界線:(P30中的'圖2.7)

  亞、歐:烏拉爾山脈→烏拉爾河→里!蟾呒铀魃矫}→黑海→土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。

  亞、非:蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。南、北美:巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋)。亞、北美:白令海峽。

  亞洲是最大的洲;歐洲是最小的洲;太平洋是最大的洋;北冰洋是最小的洋。南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲;北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋。

【地理期中考試總結(jié)】相關(guān)文章:

期中考試地理總結(jié)通用05-29

高中地理期中考試總結(jié)與反思(精選13篇)06-19

地理期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(通用11篇)06-08

地理組總結(jié)12-27

地理考試總結(jié)04-23

地理中考總結(jié)教研03-21

地理教學(xué)個(gè)人總結(jié)05-22

地理教育實(shí)習(xí)總結(jié)05-10

初中地理研修總結(jié)11-11