小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃
新的一學(xué)期開(kāi)始了,小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
。為了更好的完成教學(xué)任務(wù),本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)在教學(xué)方面特作如下計(jì)劃:一.教學(xué)內(nèi)容:觀察物體,用字母表示數(shù),乘法,分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),小數(shù)的認(rèn)識(shí),多邊形,小數(shù)加減法,統(tǒng)計(jì)。
二.課程目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程;了解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法和簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,會(huì)用字母表示數(shù),探索數(shù)學(xué)運(yùn)算中隱含的規(guī)律;掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算(包括估算)技能
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程,了解簡(jiǎn)單平面圖形的基本特征。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。
2.?dāng)?shù)學(xué)思考
能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
在探索圖形位置 關(guān)系的認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念
能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集有用的信息,并進(jìn)行歸納、分析和整理,發(fā)展初步的合理推理能力
在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考。
3.解決問(wèn)題:
能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)的問(wèn)題
能借助計(jì)算器解決稍復(fù)雜的問(wèn)題。
在決問(wèn)題中學(xué)會(huì)與他人合作。
4.情感與態(tài)度:
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能克服在活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
通過(guò)觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性和挑戰(zhàn)性。
在他人指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并能及時(shí)改正。
三.各單元的課時(shí)安排:
一 觀察物體…………………………………………2課時(shí)
二 用字母表示數(shù)……………………………………3課時(shí)
(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
三 乘法…………………………………………………10課時(shí)
(機(jī)動(dòng)3課時(shí))
果園收入預(yù)算………………………………………1課時(shí)
四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)……………………………………………9課時(shí)
(機(jī)動(dòng)2課時(shí))
快樂(lè)的六一兒童節(jié)………………………………………1課時(shí)
五 小數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………………5課時(shí)
(機(jī)動(dòng)2課時(shí))
六 多邊形………………………………………………9課時(shí)
(機(jī)動(dòng)2課時(shí))
做鏡框…………………………………………………1課時(shí)
七 小數(shù)加減法………………………………………………3課時(shí)
八 統(tǒng)計(jì)…………………………………………………3課時(shí)
測(cè)量身高………………………………………………1課時(shí)
整理與自評(píng)…………………………………………5課時(shí)
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以“學(xué)科課堂教學(xué)與研究” 為切入口、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,提高課堂實(shí)效為目標(biāo)、以片區(qū)為實(shí)體組建片區(qū)內(nèi)教研團(tuán)體,規(guī)范有效的教研活動(dòng),
計(jì)劃
《小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》(http://www.dameics.com)。同時(shí),加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度,積極為廣大教師提供展示和交流的平臺(tái),進(jìn)一步提高學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。二、主要工作
1、教師專(zhuān)業(yè)基本功:學(xué)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音培訓(xùn)會(huì)
2、教師教學(xué)基本功:為促進(jìn)學(xué)習(xí)、互助的教研團(tuán)體建設(shè)、進(jìn)一步培養(yǎng)教師教學(xué)基本功,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于“設(shè)計(jì)課、上課、觀課、評(píng)課,提高課堂教學(xué)實(shí)踐水平”的教研活動(dòng)。工作設(shè)想為:東、西、中各片,各以學(xué)校為單位,組建“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)與“觀課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì),在本片試教后,推薦到學(xué)區(qū)進(jìn)行匯報(bào)展示。
組團(tuán)要求:
(1)英語(yǔ)教師四人以上學(xué)?梢詾橐粋(gè)組合,自組申請(qǐng)組隊(duì)性質(zhì)。如:申報(bào)“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)、“觀課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì)。
(2)英語(yǔ)教師少于四人的學(xué)?梢耘c其他學(xué)校組合。
(3)本學(xué)期的“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)為上學(xué)期的“觀課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì);上學(xué)期的“觀課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì),為本學(xué)期的“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì)。
(4)申請(qǐng)“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì):應(yīng)確定上課老師、說(shuō)課老師、團(tuán)體成員;申請(qǐng)“觀課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì):應(yīng)確定主評(píng)老師、團(tuán)體成員。
(5)開(kāi)課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡(luò)材料
a“設(shè)計(jì)課+上課”的團(tuán)隊(duì):上課老師的教案一份(包括:教學(xué)設(shè)計(jì)理念)、教后反思一份;說(shuō)課老師說(shuō)課稿一份;教研活動(dòng)日志一篇。(具體:由團(tuán)體組長(zhǎng)分配。)
b“觀課+評(píng)課”的團(tuán)隊(duì):主評(píng)老師評(píng)課稿一份;教研活動(dòng)日志一篇。(具體:由團(tuán)體組長(zhǎng)分配。)
模式:每次教研活動(dòng)“設(shè)計(jì)課+上課”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)說(shuō)課(1人)、上課(1人)與分享設(shè)計(jì)理念(集體)、“觀課+評(píng)課”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)與其他觀課老師互動(dòng)評(píng)課(集體)與主評(píng)(1人)。
3、教研常規(guī)將活動(dòng)延續(xù)上學(xué)期的,如:實(shí)體教研、網(wǎng)絡(luò)教研。
4、本學(xué)期將繼續(xù)邀請(qǐng)上海專(zhuān)家—王玨老師指導(dǎo)學(xué)區(qū)英語(yǔ)教學(xué)。
(因本學(xué)期活動(dòng)較多,籌辦“教師論壇”系列活動(dòng)取消。)
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