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初一下冊英語教學(xué)計劃
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初一下冊英語教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的`陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話,用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡要分析
通過半年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
初一下冊英語教學(xué)計劃2
一,整體思維
以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以日常教學(xué)工作為重點,以提高英語合格率為目標(biāo),采用任務(wù)型教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)“學(xué)困生”教育,以彌補(bǔ)差異,從而形成良好的教學(xué)氛圍。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),從上一期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績都比較理想。平均分82。大多數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的態(tài)度,掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法,能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績良好。但是仍然有一小部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性,自我意識差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化嚴(yán)重。
三.教材分析
《Go for it》七年級第二冊14單元,其中復(fù)習(xí)單元2個。該書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體,逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。每個單元列出明確的語言目標(biāo)、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,分為A、b兩部分,A部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的拓展和語言的綜合應(yīng)用。每個單元也有一個自我檢查部分,供學(xué)生自我檢查他們在本單元學(xué)到的語言知識。它以“語言輸入——學(xué)生消化吸收——學(xué)生語言輸出”為主線。
四,教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)研究區(qū)教學(xué)設(shè)計的教學(xué)方法研究:教育論文的日常工作
掌握本書的關(guān)鍵詞、短語和句型。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得使用英語的能力,實現(xiàn)語言使用能力的遷移和拓展;通過了解世界和不同地區(qū)的人文和習(xí)俗,我們可以學(xué)會理解和尊重外國文化,使學(xué)生學(xué)會在人際交往中尊重和理解他人。我們可以在小組活動中積極與他人合作,互相幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),享受學(xué)習(xí)的樂趣。
五,教學(xué)措施
1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶和語言功能訓(xùn)練。
詞匯是文章和句子的基本單位,詞匯量的大小將直接影響學(xué)生能否流利地用英語交流;英語讀寫流利;你能用英語流暢地思考嗎?從上學(xué)期期末考試反映的問題來看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼寫和拼寫的同時,要幫助學(xué)生有意識地記憶,加強(qiáng)對單詞用法和內(nèi)在含義的'理解,培養(yǎng)他們用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)他們用英語思考。單詞必須在不離開句子的情況下教授,這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)單詞和單詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話,培養(yǎng)語感。
3.基礎(chǔ)語法教學(xué)必須與語境相結(jié)合。
練習(xí)語法要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住題目,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語*能(交際功能)。要重視語法知識在培養(yǎng)語言應(yīng)用功能中的基礎(chǔ)作用,重視教學(xué)方法的改革。課堂上必須有生動活潑的教學(xué)活動。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
讀寫能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的另一個重點。讀寫能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著重幫助學(xué)生分析語言材料
學(xué)習(xí)困難學(xué)生:李華健、王中原、王晨、李建志、陳立中、李、王學(xué)圻、劉仲陽、艾、秦、李大山。
特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo),布置一些作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小變化中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長。
6.繼續(xù)做好師徒活動。
師徒也是學(xué)習(xí)的好方法。
7.作業(yè)安排要數(shù)量適中,及時復(fù)習(xí),問題要跟蹤糾正,評論要認(rèn)真,盡量面對面修改。要提高實習(xí)質(zhì)量,就要精心選材。
六,教學(xué)研究課題
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》
措施:運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué),進(jìn)一步改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣,提高學(xué)生的英語閱讀能力,提高英語教學(xué)效果。
1.通過各種形式的學(xué)習(xí),如復(fù)述課文、將課文改編成情景喜劇、閱讀比賽等,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。從而達(dá)到獨立積累、綜合運用英語的目的,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法背單詞、讀課文,達(dá)到事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合,在課內(nèi)的基礎(chǔ)上,增加課外閱讀量,借助信息手段和參考書引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容,提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷對錯、通過語境線索猜測詞義為載體,培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。
初一下冊英語教學(xué)計劃3
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗與參與。
四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的`基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1-2復(fù)習(xí) 6課時 第一周----第三周
Unit 3 5課時 第三周---第四周
Unit 4 5課時 第五周---第六周
Unit 5 5課時 第六周---第七周
Unit 6 6課時 第七周---第八周
Review1-6 and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 7 5課時 第十周------第十二周
Unit 8 5課時 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時 第十五周---第十六周
Unit 11 12 5課時 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時 第十八周—第二十周
初一下冊英語教學(xué)計劃4
一.學(xué)情分析
7年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與xxx合作編寫的'一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:
強(qiáng)調(diào)語言運用。
注重能力培養(yǎng)
突出興趣激發(fā)
重視雙向交流
融合學(xué)科內(nèi)容
重視靈活擴(kuò)展
實現(xiàn)整體設(shè)計
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
初一下冊英語教學(xué)計劃5
一、抓好英語的常規(guī)教學(xué),確保基礎(chǔ)知識過關(guān)
(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。
(二)詞組過關(guān)
1、把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對學(xué)過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學(xué)生會默寫。
二、抓好語法學(xué)習(xí)
1、掌握形容詞、副詞的`比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成,規(guī)則和不規(guī)則變化。
2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài),重點突破不規(guī)則動詞。
3、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。
三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力
每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進(jìn)行測驗,找出存在問題,及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺。
四、抓好閱讀能力
培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。
五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事,逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。
六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步
抓尖子培養(yǎng),努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,每月進(jìn)行一次知識競賽,評出級組學(xué)習(xí)積極分子。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí),平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。
初一下冊英語教學(xué)計劃6
一、本期教學(xué)總目標(biāo):
切實落實好“課改”的要求,充分發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作和自主探究的精神,激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略,有效提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展雙基能力,進(jìn)一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,以及初步獲得運用英語的能力,達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析:
《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復(fù)習(xí)單元2 個,文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的'語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、學(xué)生情況分析:
通過上個學(xué)期的教學(xué)以及檢測,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。從成績來看,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,掌握了一些基本的詞匯、句型,并且能夠進(jìn)行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學(xué),和其他同學(xué)的差距比較大。很多低分的學(xué)生就是單詞題失分較多,一方面可以看出學(xué)生沒有花時間記單詞,沒有掌握記單詞的方法技巧。另一方面,作為老師,更應(yīng)該分享一些單詞的記憶方法,把好單詞關(guān)。采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。在課改中,還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進(jìn)步。
四、教學(xué)措施:
1、利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體,激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、每日課前進(jìn)行單詞抽測,以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。
4、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,布置任務(wù),加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
8、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
新的學(xué)期已開始,各項措施需要落到實處,在新的一個學(xué)期里,我也會一如既往的努力,爭取取得更大的進(jìn)步!
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