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高二學(xué)生期中考試總結(jié)

時間:2023-03-15 12:51:43 總結(jié) 我要投稿
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高二學(xué)生期中考試總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的高二學(xué)生期中考試總結(jié),希望對大家有所幫助。

高二學(xué)生期中考試總結(jié)

高二學(xué)生期中考試總結(jié)1

  在這次期中考試中,高二語文成績依然保持了在全區(qū)的領(lǐng)先優(yōu)勢。年級平均分63.71分,超出了區(qū)平均成績(有的班級甚至超過了重點中學(xué)的平均分),從這個方面來看,我們?nèi)徽Z文老師做出了很大的努力。

  成績是可喜的,但是從這次考試當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了一些值得探討的問題。下面就這次考試談?wù)勎业目捶ê鸵庖姟?/p>

  一、試卷難易比例失調(diào)。

  1、這次語文試卷對于課本內(nèi)容、文化常識和文學(xué)常識絲毫沒有考查,也就是說客觀題的比重下降,從而增大了試題的難度。而名句的考查卻演變?yōu)?0句選5句,分值沒變化,考查內(nèi)容過于簡單,課本出現(xiàn)過的和已經(jīng)接觸過的就有9句,難免會導(dǎo)致送分?jǐn)?shù)過當(dāng)。

  2、試卷大多數(shù)的內(nèi)容出自課外,也就是說學(xué)生自由發(fā)揮的空間大了,當(dāng)然這是符合二期課改的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但是我想指出的是,學(xué)生的主觀能動性大了,教師的能動性也相應(yīng)增加了,那么在學(xué)生作答和教師閱卷的過程中就可以完全按照自己的想法來操作,這勢必導(dǎo)致答案多元化,答案的多元化滋生出的是一種模棱兩可。亦對亦錯,似是而非恐怕不是語文學(xué)習(xí)的'意義所在吧?|||

  二、語文課上什么。

  1、題幾乎完全脫離教本,不由得讓人產(chǎn)生一種想法,那就是教本的作用還有多大?雖然說課外源于課內(nèi),是課本的延伸。但是課本中的內(nèi)容絲毫不做考查,學(xué)生上課還那么認(rèn)真么?老師怎么組織課堂教學(xué),學(xué)生該如何學(xué)這門課,作業(yè)還要不要完成,種種問題告訴我,不涉及課內(nèi)知識的考查未必是件好事。

  2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考到底如何進(jìn)行,既然不考查課內(nèi)知識,我們的復(fù)習(xí)就有點不倫不類,既想放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí),又怕學(xué)生過分的主觀能動;如果教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),又擔(dān)心知識梳理無非是浪費時間和精力。因此,我不得不想下面一個問題:

  三、考試考什么?

  作為一次大規(guī)模的全區(qū)統(tǒng)一測試,考試的目的和意義何在呢?是考查學(xué)生在一個階段知識儲備和運用的能力,還是考學(xué)生憑自己的主觀臆斷信馬由韁胡亂答題的能力?是想通過這次考試給教師一點導(dǎo)向和啟示,還是讓教師丈二金剛摸不著頭腦?是在考教師還是在考學(xué)生……我有點茫然不知所措,致使我對考試的意義和目的無法領(lǐng)會。

  四、對于二期課改的一點理解

  1、以學(xué)生為主體

  二期課改仍然重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我的理解是,以學(xué)生為主體,無非就是要讓學(xué)生通過課堂教學(xué)真正獲得知識,學(xué)到能力,掌握方法。真正的意義還在于課堂教學(xué)的質(zhì)量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面強(qiáng)調(diào)放手讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習(xí),喜歡什么學(xué)什么,更不是一個觀點的對與錯無標(biāo)準(zhǔn)可言。

  2、創(chuàng)新能力怎么培養(yǎng)

  凡事都有個循序漸進(jìn)的過程,正像一株樹苗成長為一棵參天大樹一樣,它有一個生長發(fā)育的過程。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又何嘗不遵循這個規(guī)律呢?拿語文學(xué)習(xí)來說,一個學(xué)生如果連修辭手法都不能認(rèn)知,你讓他品味詞句,甚至賞析詩詞,怎么可能做到?所以我認(rèn)為語文知識還是要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識掌握好了,創(chuàng)新能力也相應(yīng)會提高。

  3、教師的主導(dǎo)作用

  在備、教、復(fù)、改、考五環(huán)節(jié)當(dāng)中,老師始終是一個主導(dǎo),不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。那么語文教學(xué)過程中,教師的作用的非常關(guān)鍵的。導(dǎo)要得其法,不是公說公有理,婆說婆有理,既肯定這個,又支持那個。而是要把握好一個標(biāo)準(zhǔn),正確引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,培養(yǎng)正確的思考方法,端正思維的角度。這樣才能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用。

  以上是我的一管之見,請行家不吝指正。

高二學(xué)生期中考試總結(jié)2

  (一)整體總結(jié)

  首先,建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同學(xué)們問自己幾個問題:

  1.名次、成績是上升還是下滑?

  2.如果上升,是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之。),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實上升了。

  3.如果下滑,問題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。

  (二)知識點總結(jié)

  知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

  那么,如何正確進(jìn)行知識點的總結(jié)?

  首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

  其次,同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。殊不知,一道題錯了,可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

  所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

  如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢?

  (三)考試技巧總結(jié)

  考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程,這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學(xué)回想,也問自己幾個問題。

  1.這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

  2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個血的教訓(xùn)?

  3.具體到每門學(xué)科。物理是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

  通過考試技巧的'總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時間,安排答題順序,就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們,請把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場上的真實演練。

  進(jìn)行這些總結(jié)后,同學(xué)們不要忘了,有一項工作是必需的:把這次考試的錯題總結(jié)到你的錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

  最后,請同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié),結(jié)合你個人和學(xué)校的情況,對下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排,做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上,走得更遠(yuǎn),變得更強(qiáng)。

高二學(xué)生期中考試總結(jié)3

  鑒于本次期中考試的情況,在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上,應(yīng)該每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時間和空間,都有學(xué)習(xí)的任務(wù),一堂課結(jié)束時每個學(xué)生都應(yīng)該有所收獲,都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次,課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑,并及時給予幫助。同時,給每個學(xué)生(特別是后進(jìn)生)學(xué)習(xí)的信心,像這次考10分,要幫他們定好下次考試的目標(biāo),比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會達(dá)到的。

  2、不斷提高個人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了,教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價是:今年已經(jīng)是從教的第5年了,但個人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退,我必須從幾個方面提高自己:

 、賯湔n能力,之前的備課很大部分都是對教材的簡單復(fù)述,沒有個人思想,沒有深入研究教材,這樣的.結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以,今后每節(jié)課都要深入教材中去,本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念,嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案。

 、谡n堂組織能力。要使得一堂課上得有水平,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn),就必須具備良好的課堂組織能力,這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。

 、壅n后反思。反思促人進(jìn)步,每節(jié)課后,我都要對上課的亮點和不足進(jìn)行總結(jié),寫好反思日志和隨筆,在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。

 、軐W(xué)生反饋情況及時解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價,針對評價及時調(diào)整教學(xué)。

  3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富,性格開朗。學(xué)生都喜歡她,都愿意聽她講課,課堂上都非常投入聽講,課后都喜歡和她交流,她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中,我要利用一切可以的機(jī)會向老賀學(xué)習(xí),向老賀看齊。

  期中考試結(jié)束了,下周回來就要開始新的內(nèi)容教學(xué),我要把反思的心得實施在新的教學(xué)中,相信通過努力,個人和學(xué)生都會有所提高,爭取在期末考試中取得較大的進(jìn)步。

高二學(xué)生期中考試總結(jié)4

  或許是我人生的坎坷,或許是上天對我的考驗,亦或是命運的捉弄,更為是學(xué)習(xí)旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)!

  這次期中考試,雖然不是命運的決定,但是單為數(shù)學(xué)這一科就讓人心寒,我熱愛數(shù)學(xué),喜歡鉆數(shù)學(xué)題海之路,可是就是每次凸顯出來就是個人的`粗心大意,有些題真的很容易,可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯,每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感,所以我很少跟同學(xué)對答案!可是我重新做一次這份試題時,卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題,或許真是人生之不盡人如意!對于選擇題!可謂我的粗心大意之根源,一不小心就錯了,每次都會錯那么幾題,我總會想,如果給我重做一次的話,我真的有把握拿滿分,?墒且皇ё愠汕Ч藕薨!對于填空題!如果控制的好的話,還好,如果難一點就說不準(zhǔn)了,像這次考試,我都不懂我怎么做的,才答對一道,可悲!選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了,當(dāng)然,總有一天會證明的!對于解答題!懂得方法就好,就是粗心點,總是算錯數(shù),不過注意點就沒什么問題!根據(jù)個人理性思維能力吧!

  綜上所述!我一定要克服選擇填空題,一定要抓緊你們!努力成就輝煌,相信自己會成功的!

高二學(xué)生期中考試總結(jié)5

  本次數(shù)學(xué)期中考試?yán)砜瓢嘀攸c考察了空間向量的部分知識及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和推理與證明,文科班重點考察了空間向量的部分知識及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和復(fù)數(shù)。本次考試注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對數(shù)學(xué)的`計算能力、邏輯思維能力等方面的考察,在基礎(chǔ)知識上進(jìn)行了綜合和創(chuàng)新,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。很多題目似曾相識,又穩(wěn)中求變,看似平凡,但又真正檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

  1、分?jǐn)?shù)情況分析

  首先,從全年級來看,平均分比較低,六個班的平均分為34.73,期中,漢語文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語班30.51。

  2、試卷分析

  這次考試試題對各部分知識考察較為全面,一方面突出了重點知識重點考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運算能力,書寫能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運算,又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識,有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。

  3、學(xué)生答題情況

 。1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書寫混亂,

 。2)基礎(chǔ)知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,比如:2、5、10、11。

 。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。

  4、以后努力方向

  綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對知識點本質(zhì)的理解,提高分析解決問題的能力,加強(qiáng)對尖子生的拔高培養(yǎng),對差等生的基礎(chǔ)知識落實,對中等生的做題能力培養(yǎng)。

高二學(xué)生期中考試總結(jié)6

  本次考試使用的是高三二輪模擬試卷,這張試卷對于二高的學(xué)生來說,有一定的難度,首先是知識學(xué)習(xí)還不夠全面,其次是知識還沒有全面復(fù)習(xí),學(xué)生的進(jìn)步空間非常大。綜合學(xué)生的考試成績,我做出如下總結(jié):

  一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績整體的分析:

  1、理科素質(zhì)班平均分66.78,普通班平均分53,均比預(yù)期略低.

  2、高分群體比較單薄,90分以上僅1人,高分暫時看不到優(yōu)勢:其中80-90分以上8人;70--80分28人

  3、中間層人數(shù)高度密集60--70分28人;50--60分59人

  4、后進(jìn)面比較大:50分以下低分人數(shù)113人

  5、各班成績相對比較平衡.

  二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析:

  各題得分與同類班級對比:

  (1)選擇題得分比較理想

  (2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低.

  (3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少.

  三、存在問題及原因

  以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出:基礎(chǔ)知識的鞏固、計算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng);高分段單薄反映出教學(xué)中對數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視,面對較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理,嚴(yán)格要求學(xué)生.

  四、教學(xué)策略:

  1、鞏固推進(jìn)——加強(qiáng)新知識的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確把握;提高熟練程度,做到理性把握知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生對知識的掌握更趨于理性的直觀。

  2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料,將其合理分配到每天的訓(xùn)練中,提高對舊知識熟悉的同時,提高對數(shù)學(xué)思想的把握.

  3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習(xí)的.課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透,提高學(xué)生綜合分析能力,讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力,做到宏觀分析準(zhǔn)確,微觀處理到位。

  4、嚴(yán)抓規(guī)范——嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范,規(guī)范審題過程(不要把審題簡單化為讀題!),切實加強(qiáng)問題的轉(zhuǎn)譯能力,強(qiáng)化表達(dá)問題的邏輯性,養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。

  5、關(guān)注落實——合理安排課堂內(nèi)外作業(yè),關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.

高二學(xué)生期中考試總結(jié)7

  本次數(shù)學(xué)期中考試重點考察了高中數(shù)學(xué)必修1,必修4,必修5的部分章節(jié)中的部分知識,本試卷注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。

  1.緊扣考綱,注重雙基

  本次期中考試范圍比較大,但有很多題目源于課本與練習(xí)冊,緊扣考綱,注重雙基,但是要求綜合能力較高。

  2.概念思辨性強(qiáng),突出重點

  試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面,一方面突出了重點知識重點考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、4、5、9、13、15,均是在基本概念和易混知識上進(jìn)行了考察,對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求,有效的檢測了學(xué)生對概念的掌握和理解。

  3.突出運算能力,書寫能力,考察知識的完備性和準(zhǔn)確性。

  其中6、7、8、10、11、12、14、16,體現(xiàn)出既要運算,又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察,18、22對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對應(yīng)用題的考察。

  4、閱卷過程中反應(yīng)的問題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

 。1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:17、20、21答題不規(guī)范,

  書寫混亂,在平時教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。

 。2)基礎(chǔ)知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,10題未考慮對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無法準(zhǔn)確找到最值解決問題,15題沒有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯誤的答案。

 。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如17,絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題;比如19,大部分學(xué)生對應(yīng)用題不知道該如何解決,見應(yīng)用題就害怕,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。希望平時多注重學(xué)生對知識點本質(zhì)的`理解,提高分析解決問題的能力。

 。4)對分類討論分析不到家和對綜合性知識的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。

 。5)在整個試卷來看,答題中反映出學(xué)生:

 、贈]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴?yán)蠋,跟著老師轉(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),盲目的聽課,盲目的記筆記,沒有自己的思考,對概念、公式、定理等一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,當(dāng)遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了;②個別學(xué)生好高騖遠(yuǎn),眼高手低,一些自我感覺良好的學(xué)生常輕視基本知識,基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對難題很感興趣以顯示自己的水平,到正規(guī)考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。

 。6)在以后的學(xué)習(xí)中要:

 、僦匾暬A(chǔ),回歸教材,不為做題而做題,只有回到對課本的深

  層次理解中,對概念、方法理解過關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運用;②強(qiáng)化基本題型訓(xùn)練,對基本題型,基本方法要求學(xué)生熟練掌握,牢記于胸,在此基礎(chǔ)上注重知識板塊之間的聯(lián)系。③加強(qiáng)書寫規(guī)范,對會做的題做到得全分,不會做的題,盡量多得分,關(guān)鍵步驟一定不能省略;④要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作.將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實到教學(xué)工作中.平時學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和應(yīng)用的過程,鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。