久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

中考語文備課方案

時間:2024-05-04 09:51:23 方案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中考語文備課方案(精選5篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中考語文備課方案(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中考語文備課方案(精選5篇)

中考語文備課方案(精選5篇)1

  一、復(fù)習(xí)總設(shè)想

  1.導(dǎo)向引路:以重慶市中考《考試說明》為導(dǎo)向,在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,20_年中考語文備考復(fù)習(xí)計劃。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。

  2.整理歸類:以課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說明》為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。

  3.訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。

  二、復(fù)習(xí)總安排

  第一階段:從3月25日到4月25日,全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。

  第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

  第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。

  三、主要措施與方法

  1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

  2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),老師筆記《20_年中考語文備考復(fù)習(xí)計劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。

  復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

  3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對《考試說明》要求考查的古代詩詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

  4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的'性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

  6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

  7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

  8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式

  9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。

  10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

中考語文備課方案(精選5篇)2

  一年一度的中考已經(jīng)臨近,復(fù)習(xí)馬上就要進(jìn)入最緊張最繁忙的階段。如何復(fù)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生們的備戰(zhàn)熱情,全力以赴積極投入復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中,取得一定的時效性。并且通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們?nèi)暾Z文備課組制定了以下的中考語文復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、古詩文的識記、理解和閱讀。

  2、重點(diǎn)詞語的識記和理解。

  3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

  4、寫作訓(xùn)練。

  二、具體措施

  1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)

  復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點(diǎn)

  針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)的時候首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的`方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  具體做法是:

  (1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,對學(xué)生訓(xùn)練。

  (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭取大多數(shù)人過關(guān)。

  (3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

  (4)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,

  (5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

  三、復(fù)習(xí)步驟

  (一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容:按文言常識、重點(diǎn)實詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫,周一評)

  第一周:《論語》、《觀滄!、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

  第二周:《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》。

  第三周:《相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。

  第四周:《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》

  第五周:《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患,死于安樂》、《魚我所欲也》

  第六周:《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》

  (二)、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,講清不同體裁的文章知識點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題,讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓(xùn)練。一課時寫作,一課時講評。

  (三)、五月初用一周的時間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。

  (四)、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),做卷講解,提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗,進(jìn)行知識整合。學(xué)會合理分配時間,控制好答題的最佳節(jié)奏。

  四、注意事項

  1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,善于聯(lián)想,張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

  2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文,不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí),一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句,再作答。另外,書寫也應(yīng)重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

中考語文備課方案(精選5篇)3

  一、指導(dǎo)思想

  以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo),語文中考備考計劃。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

  具體目標(biāo):

  1、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

  2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗,通過考試考查學(xué)生語言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

  3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

  4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn),注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨(dú)特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

  三、復(fù)習(xí)宗旨:

  夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破

  四、具體措施

  1、全體參與,分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,工作計劃《語文中考備考計劃》。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

  2、理清頭緒,突出重點(diǎn) 針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,

  學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的`效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:

  一是重點(diǎn)字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn),三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

  具體做法是:

  (1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

  (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

  (3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

  (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。

  (5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

  (6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

  主要分為三個階段:

  第一輪復(fù)習(xí)(2月23日----3月30日)以“標(biāo)”為標(biāo),以明為明,以“本”為本,夯實基礎(chǔ),過好教材,梳理課本,進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),地毯式轟炸。

  第二輪復(fù)習(xí)(4月1日---4月30)歸類整理,作好專題,查漏補(bǔ)缺,切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率,打好陣地戰(zhàn),殲滅戰(zhàn)。

  第三輪復(fù)習(xí)(5月1日----6月)模擬訓(xùn)練,掌握答題技巧,熟悉考試技術(shù),作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備,

  五、復(fù)習(xí)步驟

  1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

  重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

  2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文,重點(diǎn)是體會作者的`思想感情,欣賞文中人物、

中考語文備課方案(精選5篇)4

  一、指導(dǎo)思想

  以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。

  三、方法與措施

  1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的`積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

 。、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,提倡創(chuàng)新意識。

 。、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:

  第一輪古詩文復(fù)習(xí)

  日期課題課時分配重難點(diǎn)

  3.25—3。30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點(diǎn)文言語句,掌握課文內(nèi)容知識點(diǎn),培養(yǎng)文言閱讀能力

  3.31—4.1

  4.7--4.10七年級下冊6

  4.11—4.20八年級上冊10

  4.21—4.30八年級下冊10

  5.4—5.8九年級上冊6

  5.9—5.14九年級下冊6

  第二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

  日期課題課時分配重難點(diǎn)

  5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因,并能正確修改

  5.17—5.18病句修改2

  第三輪現(xiàn)代文閱讀

  日期課題課時分配重難點(diǎn)

  5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識,指導(dǎo)閱讀理解的方法

  5.23—5.26議論文閱讀4

  5.27—5.30

  記敘文閱讀4

  第四輪作文訓(xùn)練

  日期課題課時分配重難點(diǎn)

  6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題,確定中心,積累素材,掌握一定的寫作技巧

  6.5—6.8議論文訓(xùn)練4

  綜合訓(xùn)練6.9—6.20

  全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;查漏補(bǔ)缺針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;重點(diǎn)突破對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);總結(jié)檢測全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試,考前指導(dǎo)。

  機(jī)動時間6.21—6.25

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。

中考語文備課方案(精選5篇)5

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”和《20_年隨州中考語文說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、 備考目標(biāo)

  強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練、行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧,最終要使10%考生在中考時達(dá)到96分,18%考生在中考時達(dá)到92分,46%考生在中考時達(dá)到80分,85%考生在中考時達(dá)到72分.

  三、時段安排

  1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

  2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

  (1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的`識記。

  (2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

  (3)教材知識搜集整理分工:七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍(含單冊綜合試題一套),九年級上下冊在上學(xué)期已經(jīng)列出。

  (4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。

  (5)時間安排

  按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

  (6)此階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在2月25日前完成。

  3.專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定80課時,約7個周(4月至5月底,其中講53課時)。 專題復(fù)習(xí)以隨州市214年語文中考說明形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進(jìn)。

  第一板塊、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(分值:29分,30課時)

  專題一:熟練書寫正楷字或行楷字(3分),主備:宮金林,2課時。

  專題二:識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音(2分),主備:孫晨曦,2課時。

  專題三:識記現(xiàn)代常用漢字字形(2分)主備:劉豐,2課時。

  專題四:正確使用詞語(2分)主備:孫翠珍,2課時。

  專題五:辨析病句(2分)主備:宮金林,2課時。

  專題六:正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(2分)主備:孫晨曦,2課時。

  專題七:了解教材涉及的中外重要作家作品等基本常識。(2分)主備:劉豐,2課時。

  專題八:課外閱讀《安徒生童話》、冰心《繁星春水》等《課標(biāo)》建議閱讀的作品,識記故事情節(jié)、人物形象,理解主要內(nèi)容、藝術(shù)特色。(4分)主備:孫翠珍,2課時。

  專題九:根據(jù)提供的綜合性學(xué)習(xí)材料或情境,綜合運(yùn)用語文知識簡明、連貫、得體地表達(dá)。(2分)主備:宮金林,2課時。

  專題十一:根據(jù)提供的綜合性學(xué)習(xí)材料或情境,綜合運(yùn)用語文知識準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)。(2分)主備:孫晨曦,2課時。

  專題十二:古詩詞名句默寫。(6分)主備:劉豐,10課時。

  第二版塊閱讀與理解(41分)(19課時)

  專題十三:古代詩文閱讀(6分) 主備:孫翠珍,3課時。

  12.鑒賞古詩的形象和語言。(3分)

  13.評價古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(3分)

  專題十四:文言文閱讀(9分)主備:宮金林,3課時。

  14理解常見文言實詞在文中的含義及常見文言虛詞在文中的一般用法。(4分)

  15翻譯文中的句子。(2分)

  16.概括內(nèi)容要點(diǎn)及作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。(3分)

  專題十五:議論文閱讀(6分)主備:孫晨曦,3課時。

  17閱讀議論文,篩選并整合信息,把握文章思路,歸納內(nèi)容要點(diǎn)(3分)

  18. 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度(3分)。

  專題十六:閱讀科技作品(6分)主備:劉豐,3課時。

  19.能領(lǐng)會作品中體現(xiàn)科學(xué)思想方法。(3分)

  20. 能領(lǐng)會作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神。(3分)

  專題十七:文學(xué)作品閱讀(14分)主備:孫翠珍,4課時。

  21理解重要詞句含義(3分)

  22.領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,欣賞作品形象。(3分)

  23.品味作品語言,探究作者的創(chuàng)作意圖(4分)

  24.對文學(xué)作品進(jìn)行個性化解讀。(4分)

  第三版塊作文(50)(4課時)

  專題十八:作文主備:宮金林,4課時。

  25.能根據(jù)命題或者材料寫一般記敘文、議論文。

  導(dǎo)學(xué)案(講義)的基本要求:

 、倜科獙(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例;

 、趯W(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上;

  ③導(dǎo)學(xué)案必須提前一個專題上交審核。字詞可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。訓(xùn)練2課時是指教師的評講。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。

  ④本學(xué)期至少進(jìn)行10次正規(guī)的測試(預(yù)計40課時)。

  4.綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。15課時,約2個周( 6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負(fù)責(zé)) 、 考試方法指導(dǎo) (孫翠珍負(fù)責(zé))、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)(劉豐負(fù)責(zé)) 。

【中考語文備課方案】相關(guān)文章:

集體備課方案09-18

小學(xué)備課的方案08-30

集體備課方案[精]10-02

語文備課組計劃07-26

語文備課組總結(jié)11-22

語文集體備課計劃04-12

語文集體備課總結(jié)08-04

初中語文中考備考方案范文(精選13篇)01-08

集體備課實施方案05-02