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小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有好處的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步。
在這一學(xué)期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的想法，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
二年級的孩子仍然愛動、好玩，自制潛力差，有的學(xué)生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的'頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生潛力
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高潛力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和多讀書的熱潮，我們二年級三位老師在羅主任的帶領(lǐng)下，對二年級的學(xué)生進行了語文課外讀書積累卡的填寫，以及讀書筆記，實踐作業(yè)，大大調(diào)動了學(xué)生讀課外書的積極性，開闊了視野。
2、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運用潛力，如：“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書活動，豐富語言知識
鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，進行古詩文考級比賽，定期開展活動。
五、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
六、認真總結(jié)不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)2
學(xué)期伊始，為使自己在教育教學(xué)方面有更大的突破，努力再創(chuàng)一個全新的自我。為此本人一貫堅持認真學(xué)習(xí)新課程改革標準，積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，立足崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹黨的“十七屆四中全會”精神。一切服從組織及領(lǐng)導(dǎo)的安排。扎實工作、開拓創(chuàng)新、以全新的教學(xué)手段為基礎(chǔ)，全面細致的班主任工作及科學(xué)的管理模式為保障，以互助、協(xié)作、指導(dǎo)、開放性的教學(xué)模式為手段，大力推進新課程教育教學(xué)改革力度，全面推進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。并取得初步的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下全面系統(tǒng)的總結(jié)：
一、加強政治理論學(xué)習(xí)、堅定基本路線，努力爭做“科學(xué)發(fā)展觀”的忠實實踐者
作為一名合格的共產(chǎn)黨員，本人一貫身體力行、率先垂范、身先士卒。充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，認真學(xué)習(xí)黨的“各項教育方針政策”及黨的“十七屆四中全會”精神，切實做好“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)工作及實踐工作。不斷用先進的政治理論武裝自己的頭腦。堅持四項基本原則，堅定黨的基本路線，相信我們的黨是最具有生命力、戰(zhàn)斗力的偉大的黨。信任黨、永遠跟當(dāng)走。為推進社會主義國家全面建設(shè)小康社會的進程而努力工作著。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研討，不斷充實自我、完善自我。
為不斷提高自己的'職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)修養(yǎng)，本人堅持新課程教
學(xué)大綱及新課程改革標中的學(xué)習(xí)，深入教學(xué)的實踐工作和研討工作，不斷的用先進的課堂教學(xué)理論知識及模式充實自我，完善自我。加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)新局面。增進與同事之間的學(xué)習(xí)工作和交流工作，不斷提高學(xué)歷，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
三、學(xué)生的自我教育工作
�。ㄒ唬┤孀龊脤W(xué)生思想工作
教育教學(xué)工作中始終把全面作好學(xué)生的思想工作置于首位，樹立教書必先育人的戰(zhàn)略思想，利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行人生觀、價值觀、成就觀及自我遠大報復(fù)的思想教育。堅持做到持之以恒、動之以情、曉之以理的工作方法。使得內(nèi)因與外因同事處于一種積極主動的工作與學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此推進教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┮责B(yǎng)成教育促成學(xué)生全面發(fā)展
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，同樣也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為全面促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，本人一貫堅持做到“三勤”與三個“善于”的工作：“口勤”對于學(xué)校下達的各種精神及要求及時貫穿到工作與學(xué)生當(dāng)中。“腿勤”力爭做好學(xué)生的跟班工作及與班主任的協(xié)調(diào)、交流工作�！笆智凇弊约耗芨傻氖伦约焊桑彩锹氏却狗�、身先士卒，對學(xué)生進行榜樣教育�！叭齻�善于”：善于洞察學(xué)生、善于了解學(xué)生、善于溝通學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的工作，學(xué)生在養(yǎng)成教育方面已今非
夕比。
�。ㄈ巹�(chuàng)三位一體的良好的教育態(tài)勢
教育是多層次多方位的，僅靠學(xué)校教育是遠遠不夠的。它需要社會、學(xué)校、家庭三位一體良好的交融與磨合。為此本人一貫堅持做好學(xué)生的家訪工作與家長會工作，整理和收集社會、家長意見的反饋工作。不斷的更新、改進自我的工作方法、思路，完善自我，創(chuàng)造自我。
(四)注重學(xué)生及自我的過程管理
學(xué)生的工作應(yīng)持之以恒，始終如一。因為這樣才能促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生的管理方面本人一貫注重學(xué)生及自我的過程管理。始終以飽滿的精力、無比的熱情、十足的信心做好學(xué)生的管理工作，切忌忽冷忽熱、時緊時松的工作作風(fēng)。
四、教學(xué)工作
�。ㄒ唬⿶蹗従礃I(yè)、無私奉獻、恪己職守，積極進取不斷創(chuàng)新
俗話說：“干一行愛一行，愛一行精一行”，本人不求最好，只求更好。我深愛著自己的工作崗位，更愛我的學(xué)生。工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、誨人不倦、甘為人梯，孜孜以求之。時刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員。凡事率先垂范、從我做起，嚴于律己、恪己職守、積極進取、不斷創(chuàng)新。
（二）課堂教學(xué)力求三個扎實，學(xué)生工作講究三個明確，把握三個及時，力爭一個創(chuàng)新
1.三個扎實
課前備課扎實，在全面了解、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，深挖教案、吃透教材，備好一份合格的教案，適于自己學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)新的教案。
課堂中扎實上課，面向四十分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)力求扎實有效，融情景教學(xué)、興趣教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)為一體，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
課后學(xué)生輔導(dǎo)扎實，針對學(xué)生課堂及作業(yè)中出現(xiàn)的問題對癥下藥，全面做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作及后進生的轉(zhuǎn)化工作。
2.學(xué)生工作力求三個明確：明確學(xué)習(xí)目的、明確學(xué)習(xí)的方法、明確一天中應(yīng)做些什么，不應(yīng)做什么。
3.把握三個及時：學(xué)生課堂作業(yè)批改及時，自始致終保持面批。課后輔導(dǎo)及時，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。課后反思及時，因為“人無完人，金無足赤”，每節(jié)課都存在方方面面的不足，為此本人課后及時反思，查找成功的方面與存在的問題。好的方面貫穿于教學(xué)當(dāng)中，不足方面及時給予更正。
4.一個創(chuàng)新
在課堂教學(xué)中力求創(chuàng)新，把協(xié)作、互助、興趣、指導(dǎo)性貫穿于教學(xué)之中。
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1.學(xué)生工作仍不夠扎實有效，家訪工作不夠全面，致使個別家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心支持的力度不夠。教師對學(xué)生的關(guān)心了解不夠深入。
2.課堂教學(xué)改革力度不夠，教學(xué)方法有待更進一步的提高。
3.學(xué)生自我教育的培養(yǎng)力度不夠，有待加強。
4.自我的充電與放電力度仍需加強。
未盡事宜還望領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。好的方面本人將在今后的工作中貫穿于始終，不足的方面有待進一步完善、提高，相信明天的我會逐步走向成熟。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)3
本學(xué)期我班相比上學(xué)期來說，課堂紀律有點進步，但仍有部分學(xué)生上課精神不集中，喜歡開小差，說悄悄話。這仍有待改善。自己在教學(xué)過程當(dāng)中多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期我班學(xué)生也有了點進步。本班46人，參加考試，及格44人，實績104，達鎮(zhèn)下達的指標。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。
一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的.重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如。
五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、有時交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
把學(xué)生視為待點燃的“火炬”、待開發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量，在學(xué)生生命提速的同時，實現(xiàn)教師自我生命的完善。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)4
疫情之下，空間距離阻擋了教師和學(xué)生的面對面交流，但是卻沒有阻擋師生堅持學(xué)習(xí)的熱情。無論線上線下，課堂永遠是教師堅守的陣地，XX小學(xué)二年級語文組教師們用堅定的耐心和奮進的姿態(tài)告訴我們，線上教學(xué)也同樣精彩。
集體備課精準化
一接到居家線上教學(xué)的通知，二年級所有的老師就開始著手準備線上教學(xué)材料，一起制定線上教學(xué)計劃，研討線上教學(xué)模式，分工合作制作課件，共同商討如何提高線上教學(xué)的效率。首先確定選擇企業(yè)微信直播進行授課，并研究每篇課文要做哪些工作，然后五個語文老師進行了分工。每一篇課文都要做好PPT課件，制定本課的預(yù)習(xí)任務(wù)單和課后小測。
教研形式多樣化
線上教學(xué)期間，我們定期召開線上教研，老師們利用企業(yè)微信會議和建立企業(yè)微信群的形式進行研討交流，及時溝通，密切配合，互通有無并智慧眾籌。
線上教學(xué)系統(tǒng)化
我們將課程表下發(fā)給學(xué)生后，明確告知學(xué)生每節(jié)課要完成的.任務(wù)。二年級是晚上上課，白天給學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，晚上授課時針對任務(wù)單進行高效率的授課，課后布置課堂小測，并要求學(xué)生每天下午兩點前完成課后小測，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中，教師及時批改，確保線上工作有條不紊地開展。
評價形式貼心化
家校共育，提高學(xué)習(xí)效率。為了了解學(xué)生的聽課質(zhì)量，我們將全班同學(xué)分成五個小組，每小組8人。每次直播過程中抽出一個小組打開攝像頭和打開麥克風(fēng)與老師進行課堂互動。老師在課堂上對學(xué)生進行評價的時候，采取多種方式進行評價，主要是以表揚為主。學(xué)生利用小程序提交的作業(yè)，老師先進行等級評價，然后用語音或文字的形式對學(xué)生的作業(yè)進行表揚，指出不足，拉近孩子和老師的距離。
疫情雖無情，但我們將秉承教育初心，全力以赴，在云端課堂上辛勤耕耘，和學(xué)生們一起前行，線上課堂也同樣精彩!
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)5
經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的'教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生更優(yōu)。
五、總結(jié)不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)6
突如其來的疫情，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵。按照“停課不停學(xué)”的原則，作為一名二年級語文教師，我充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持緊密聯(lián)系。同時提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
封閉之初，我就讓學(xué)生列出自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，既不能放松學(xué)習(xí)知識，又能夠鍛煉身體，安排出一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃時間表。讓孩子做一些課外活動，比如做家務(wù)、做運動練舞蹈等形式，增強孩子們的身體素質(zhì)，同時體會媽媽的辛苦。并和學(xué)生家長聯(lián)系，設(shè)置了早讀和晚讀的規(guī)矩，早上讀課本，晚上讀課外書，每天由一位家長委員會成員來督促，展開早讀和晚讀的接龍，家長們都非常配合，每天按時進行早讀和晚讀。
我搜索各種教學(xué)視頻和資料，并提前安排好線上教學(xué)安排表，每天早上準時把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級群。每天先布置預(yù)習(xí)，老師提前畫出每一課的生字詞語，寫出多音字，引導(dǎo)學(xué)生每天預(yù)習(xí)。并讓學(xué)生給生字在書上組詞，大聲朗讀詞語，課文，生字。再深入研究文本，設(shè)計本課的重點，老師在書上做好重點內(nèi)容的標注，發(fā)給學(xué)生做好課堂筆記。就這樣，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)，課堂筆記的補充，作業(yè)的安排，可以說學(xué)習(xí)是扎扎實實的。
我每天精心設(shè)計作業(yè)，盡量要求量少、簡單、精煉、有代表性，而且很多作業(yè)，我先在本子上設(shè)計好，然后再發(fā)給學(xué)生，這樣一來，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動完成每天的作業(yè)，封閉的將近二十天時間，沒有出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象。利用“優(yōu)化大師”每天按時在線上批閱作業(yè)，及時提醒孩子們改錯。作業(yè)形式多樣化。比如：學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，我布置學(xué)生和家長一起說一說我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產(chǎn)？幾月會有什么水果出產(chǎn)？你最喜歡哪種水果？這種水果有什么特點？然后再畫一畫“我的.家鄉(xiāng)”，最后，仿照《葡萄溝》寫一寫《我的家鄉(xiāng)》。此外，我還自己寫了下水文，讓寫作文有困難的孩子加以借借鑒，降低寫作難度。觀看了“戍邊英雄”的視頻，及時指導(dǎo)寫一寫觀后感。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書，寫一些讀書筆記。
線上教學(xué)對于二年級孩子來說，還是有難度的。字詞只能自學(xué)，老師不能當(dāng)面強調(diào)易讀錯和寫錯的生字，只能在“優(yōu)化大師”里及時指出注意點，然后請家長轉(zhuǎn)達。如果較多的同學(xué)出現(xiàn)相同或者相似的錯誤，也只能在微信群里再次明確指出，要求改正。在做配套練習(xí)時，如果有新知識出現(xiàn)，就必須再次指導(dǎo)，或者補充學(xué)習(xí)資料。此外，被封閉在家里，家長和孩子都會出現(xiàn)焦慮情緒。不時有家長會發(fā)信息來問什么時候開學(xué)，什么時候結(jié)束線上教學(xué)等情況，家長擔(dān)心孩子不夠自律在家學(xué)得不夠好，這些都是可以理解的。這時，我會先跟家長做好解釋工作，疫情當(dāng)前，安全重于泰山，教育部門會做出最合理的舉措，請不要過于焦慮，安撫好家長情緒并不時在班級群里發(fā)一些安撫的話，讓家長理解我們的工作。
這場疫情，打亂了我們的生活，卻無法打斷孩子們的學(xué)習(xí)積極性�！巴Ｕn不停學(xué)”，對于二五班的老師和孩子們來說，不是一個口號，而是扎扎實實地每日學(xué)習(xí)。我們一起在線上學(xué)習(xí)的同時，為家鄉(xiāng)，為甘肅，為中國加油！我們相信，我們甘肅，我們中國一定能戰(zhàn)勝新冠病毒，迎來一個健康奮發(fā)的中國。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)7
回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見.
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑.開學(xué)以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué).對于個班里的學(xué)困生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢想，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.
三、重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我異常重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)資料.自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行.整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段.給學(xué)生營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的'技巧，用不一樣的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自我要說的話.同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲.之后播放很多野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們進取思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.團體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來.對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心.對于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求.平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達本事較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達.經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達本事有較大的提高，邏輯思維本事也增強了.
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀".俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn).語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納本事，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較簡便.
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展.
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)8
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地考慮，在他人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自身教學(xué)工作中的缺失，同時在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自身能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓小朋友們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要和時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認真地反思自身的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計的時候，我的成果是優(yōu)，評價我的反思深刻。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不論是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片，并在家里做好充沛預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓小朋友們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自身、要求學(xué)生，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自身是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞，而小朋友們呢，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，也在一天天地進步，很多小朋友的鉛筆字寫的'是工整清晰，而很多小朋友呢，不只如此，還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平，每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的小朋友寫字就這么好！”，在學(xué)期中，教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè)，我的成果也是優(yōu)，更多的是褒揚了小朋友們書寫習(xí)慣好。
三、多種方式，充沛調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不論哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文，我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進行扮演，小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾，小朋友們喜歡扮演，樂于扮演，在扮演的同時，我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來，發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來，小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演，而小朋友們的表示也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，小朋友們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”，小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示，得到了教研員的好評，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去�，F(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作，比方：召開完中隊會我就會安排學(xué)生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭；在這次汶川大地震中，小朋友們進行了默哀和捐款活動，我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭，寫寫默哀時想到了什么，看到了什么樣的畫面，以和捐款獻愛心時有什么樣的感受，兩個班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實感受，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了，小朋友們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成果。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，防止分數(shù)的丟失。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)9
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大。接下來我將從線上教學(xué)存在的問題、線上教學(xué)取得的成效、線上教學(xué)好的經(jīng)驗這三個方面展開我的總結(jié)。
一、線上教學(xué)存在的問題
�。ㄒ唬┗灸芰Φ貌坏搅己缅憻�
過于依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會讓小學(xué)生丟失一些基本學(xué)習(xí)素質(zhì)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)形式很好，但是低段的語文學(xué)習(xí)目標，書寫規(guī)范、朗讀練習(xí)，還是需要學(xué)生線下認真完成。教師無法時時檢驗學(xué)生聽課過程中的書寫與朗讀。
�。ǘ﹩蜗蜉敵�，互動較少
為了解孩子學(xué)習(xí)情況，更好的讓學(xué)生有參與感，教學(xué)中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網(wǎng)絡(luò)正常連麥一個孩子需要幾秒鐘的等待，網(wǎng)絡(luò)不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的20分鐘。
（三）自我學(xué)習(xí)能力較差
低年級學(xué)到自控力、自學(xué)能力無法保證，家長如果不時時監(jiān)督，網(wǎng)課時間相當(dāng)于浪費。但學(xué)習(xí)環(huán)境、家長陪同時在做什么教室不清楚，學(xué)生是否得到較好地有效的監(jiān)督不得而知。
二、線上教學(xué)取得的成效
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識扎實
學(xué)習(xí)進度比較慢，有充足的時間再掌握基礎(chǔ)的字詞、書寫和課文的背默。目前二年級的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。
�。ǘ⿲φn文的了解逐漸加深
充分利用早讀時間朗讀學(xué)過的課文，所以對課文印象比較深刻。
�。ㄈ┳鳂I(yè)完成良好
除個別同學(xué)書寫一般外，其他學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成當(dāng)天任務(wù)。
�。ㄋ模┘彝ポo導(dǎo)比重加大
家長跟學(xué)生一起聽課，幫學(xué)生批改作業(yè)，能夠了解學(xué)生一天的學(xué)習(xí)實際情況，對癥下藥，精準輔導(dǎo)。
三、線上教學(xué)好的經(jīng)驗
為了增加互動頻率，我在教學(xué)中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動。后來，跟同年級組老師進行鉆研和交流學(xué)習(xí)，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上輔導(dǎo)。在決定換教學(xué)方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時全員靜音，請孩子回答時關(guān)閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學(xué)，老師能夠看到對面孩子們的學(xué)習(xí)畫面，孩子們態(tài)度更認真了。由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位同學(xué)回答，哪個同學(xué)打開聲音，回答完再關(guān)閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰，后面的教學(xué)取得了很好的效果。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的`一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好。線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)10
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的.閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級語文網(wǎng)課總結(jié)11
到目前為止，開學(xué)已經(jīng)三周了。現(xiàn)在我對語文教學(xué)情況，簡單做以下總結(jié)：
一、關(guān)于課堂：
由于今年的特殊情況，網(wǎng)上出臺了很多教學(xué)視頻，我們也是根據(jù)“名師同步課堂”和孩子一起上課。名師畢竟是名師！講課的老師優(yōu)雅、大方，端莊、秀麗，課件美觀，講解時語言精煉，講解的內(nèi)容重點突出，非常吸引孩子們。當(dāng)然，也包括我。但是，由于是教學(xué)視頻，對于課堂上同學(xué)們的參與度、專注度無法把握，老師也無法檢測。這是我最擔(dān)心的問題！
二、關(guān)于作業(yè)：
教學(xué)視頻觀看結(jié)束，我們備課組的四位老師會共同商量布置作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容往往是所講的重點內(nèi)容和基礎(chǔ)知識。我要求當(dāng)天的作業(yè)必須下午2：00-------4：00完成并上傳到釘釘群。等到學(xué)生交上來，就開始一一批改。對于認真的同學(xué)，總是會不折不扣地完成作業(yè)；對于不認真的同學(xué)，由于沒有認真看作業(yè)要求，往往會出這樣那樣的問題：如偷工減料，要求抄寫兩遍的只寫一遍；問題出錯，抄寫寫錯；上傳不完整等。在寫作業(yè)、交作業(yè)的過程中，家長起到了很大的`作用。認真、負責(zé)的家長會把老師布置的作業(yè)要求抄下來，監(jiān)督孩子一項一項地完成。還有聽寫任務(wù)、背書任務(wù)，更需要家長的配合和監(jiān)督。上傳作業(yè)時，部分家長上傳不完整，如：只有寫的內(nèi)容，沒有背書視頻等。這都需要老師逐一反饋給家長，通知他們認真完成。
對于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課堂，遠程教學(xué)，總有點鞭長莫及的感覺。還是盼望早點開學(xué)，面對面給學(xué)生上課，輔導(dǎo)作業(yè)！
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