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綜藝組第一學(xué)期教研工作計劃
綜藝組第一學(xué)期教研工作計劃
世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進(jìn)的，而這種發(fā)展和前進(jìn)有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，有賴于對歷史和前人經(jīng)驗的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進(jìn)行深入的科學(xué)研究。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的素質(zhì)。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與實踐的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究。
在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進(jìn)方法。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動正在收獲果實。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，并增加以下幾個方面內(nèi)容：
一、鋼琴、小提琴技法的研究
本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個階段的不同技術(shù)要點，使技法能被學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并得到提高。同時，每個老師將自己的認(rèn)識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進(jìn)行探討。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的`。這也是每個學(xué)期教研活動中不可缺少的課題。
二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究
鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個技術(shù)訓(xùn)練過程，同時學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的相關(guān)知識。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。
在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個更為廣泛和深入地了解，也進(jìn)一步豐富自身的藝術(shù)底蘊和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。增加這部分的教研，對學(xué)生和教師都是一個有益的補充。
三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究
這部分將對進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整
體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進(jìn)行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。這項教研對各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。
四、教學(xué)教材的分析與編排
教研活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準(zhǔn)確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。各位教師對教材中的重點與難點部分進(jìn)行分析、探討，拿出自己的點滴心得與經(jīng)驗共同交流、分享。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價值的練習(xí)方法，取得長足的進(jìn)步。
總之，我們綜藝組全體成員會更加努力的工作，認(rèn)真開展教研活動，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。
綜藝組年度第一學(xué)期教研工作計劃
一、 指導(dǎo)思想：
以全縣教育工作會議精神和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以新課改為主題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發(fā)展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變舊的.傳統(tǒng)觀念，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 主要工作目標(biāo)和任務(wù)
�。ㄒ唬� 加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學(xué)生”的新教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而建設(shè)一支適應(yīng)“新課改”需要的教師隊伍。
�。ǘ� 依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行“三開、四嚴(yán)”，切實解決和減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ㄈ� 以課堂教學(xué)為中心，加強教學(xué)工作的過程管理和常規(guī)管理。
�。ㄋ模� 樹立“科研興教”、“科研興�！币庾R，進(jìn)一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學(xué)，于海生語文教學(xué)改革的實驗。加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，認(rèn)真落實體育、衛(wèi)生兩個《條例》和上級有關(guān)精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
1.集體備課：以教研組為單位，每兩周進(jìn)行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進(jìn)行上課。
2.反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
3.主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4.理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平
四、具體措施
建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每月兩次集中學(xué)習(xí)，兩次自學(xué)，要求有學(xué)習(xí)筆記，有心得體會，并要求每學(xué)期寫一篇論文或經(jīng)驗材料。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是走進(jìn)新課程。加強教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)中心地位。加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用, 加強總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革。
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