線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇),希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)1
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,XXX和玉山學(xué)區(qū)教育督導(dǎo)室關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí),全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo),以開展提升教育教質(zhì)量活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,XXX區(qū)政府、區(qū)教科體局關(guān)于“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一總目標(biāo)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使關(guān)公小學(xué)的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),特成立“XXX小學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:
副組長:
成 員:
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé):組長主要負(fù)責(zé)全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的`指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作;成員負(fù)責(zé)本!盎顒(dòng)”的具體實(shí)施,認(rèn)真操作,努力使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
四、工作內(nèi)容和措施
本活動(dòng)實(shí)行“三步走”——會(huì)議分析、個(gè)別談話、集中聽課。
(一)會(huì)議分析(文檔資料、影像資料——彭某某)
1、三月份召開好“兩個(gè)會(huì)”,薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)專題會(huì),畢業(yè)班、抽測(cè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)總結(jié)會(huì)。
2、教務(wù)處對(duì)20xx秋季各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分類,分類原則即前1/3,中間1/3,后1/3,充分了解情況,制定切實(shí)可行的措施,對(duì)癥下藥。
3、教務(wù)處擬定出薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生名單。
4、薄弱班級(jí)班主任、薄弱學(xué)科任課教師談花前準(zhǔn)備分析材料,只找主觀原因,不找客觀原因,下一步打算。
5、所有薄弱學(xué)科教師要填寫質(zhì)量分析表。
6、半期結(jié)束小結(jié)分析,期末結(jié)束總結(jié)分析。
(二)個(gè)別談話
學(xué)校行政負(fù)責(zé)對(duì)薄弱學(xué)科教師專題談話。
教務(wù)處和班主任共同對(duì)優(yōu)秀學(xué)生談話。
“兩個(gè)談話”活動(dòng)于4月份進(jìn)行。
(三)集中聽課
1、四月份分四周時(shí)間對(duì)所有薄弱學(xué)科教師進(jìn)行聽課,看課堂教學(xué)效果,課前準(zhǔn)備,課后作業(yè)批改情況。
2、聽課結(jié)束必須進(jìn)行交流、討論,課堂教學(xué)效果較差的課要進(jìn)行再次聽課、交流、討論。
3、教科室要提前根據(jù)薄弱學(xué)科教師名單制定聽課方案,要將所有薄弱學(xué)科進(jìn)行分組,明確聽課組長,安排聽課組員;有統(tǒng)一聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)2
一、總體要求
1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際,制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見,經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離(流水閱卷)。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng),寫出學(xué)期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。
1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識(shí),不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。
2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的,德智體全面發(fā)展的,那就是嚴(yán)格按照國家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的`要求安排課程和課時(shí),進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo),切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么,考什么學(xué)什么,不考不教,不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。
這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的,是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長的需要的,而不是為了片面追求升學(xué)率,無止境的無限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容,不是為了謀取高分,超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間,甚至加班加點(diǎn),無止境地補(bǔ)課,輕視德育和體育,讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的目標(biāo)和要求的.基本組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫,加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分挖掘?qū)W生的潛力,加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,有的放矢,精講多練,注重實(shí)效。
三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
1、校長要以主要精力抓教學(xué)工作。校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué),做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人,做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人,做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),完善教學(xué)管理制度,創(chuàng)新學(xué)校管理工作,充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性,使之發(fā)揮最大的工作效能。
2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求,充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí),深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好過程管理,在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,校長和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課(每學(xué)期至少一次),并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。
3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
。1)開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道,是實(shí)施課程改革的主陣地,處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),我校要把開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長期性的工作來抓,通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià),使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
(2)重視單元教學(xué)評(píng)價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理,以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式(月考),及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面,分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素,及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。
(3)做好階段教學(xué)分析工作,提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問題,提出改進(jìn)意見。
。4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合,通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實(shí)地調(diào)查方式,師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問題的學(xué)校,學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析,采取措施,幫助提高。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)3
為貫徹涼州區(qū)教育局“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見,進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校全面發(fā)展,辦人民滿意的教育,特制定以下實(shí)施方案。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”
1、出臺(tái)《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《xx小學(xué)貫徹落實(shí)“五認(rèn)真”實(shí)施意見》。根據(jù)辦法和意見對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試進(jìn)行管理。要求教師備課做到四備:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。要求教師在吃透教材、學(xué)生的前提下,全面領(lǐng)會(huì)新課改理念,充分掌握所教學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。備課按照參與式教學(xué)模式一系列環(huán)節(jié)備課。上課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生情況推行參與式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。批改作業(yè)要規(guī)范,力求達(dá)到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)心。輔導(dǎo)學(xué)生要耐心、細(xì)致、全面,向?qū)W困生傾斜。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)懲弄虛作假的人和事,保證成績(jī)的真實(shí)性。
2、加大“五認(rèn)真”檢查力度。教案做到一周一查。作業(yè)做到一月一查。教導(dǎo)處和教研組要做好檢查記載,要做好備課教案和批閱作業(yè)的質(zhì)量評(píng)定工作。教導(dǎo)處要經(jīng)常深入課堂檢查教師上課情況,對(duì)上課和輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)遲到、早退、未備課上課、上課接聽電話、衣帽不整上課、體罰學(xué)生的現(xiàn)象進(jìn)行登記,并嚴(yán)肅處理。同時(shí)要及時(shí)做好檢查情況的通報(bào)工作和整改工作。
3、認(rèn)真做好日考周評(píng)活動(dòng)。參加日考周評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)要每天深入教學(xué)活動(dòng)區(qū)域,對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、做操、紅領(lǐng)巾佩戴、不良習(xí)慣進(jìn)行檢查登記,做出正確、真實(shí)的評(píng)價(jià),填寫好日考周評(píng)評(píng)分表。并在每周降旗儀式上公布考評(píng)情況。考評(píng)第一名的班級(jí)授予流動(dòng)紅旗。對(duì)存在的的問題要如實(shí)指出,并提出整改意見。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),依靠教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心,提高服務(wù)質(zhì)量
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī),使每個(gè)教師能夠依法執(zhí)教,廉潔從教。教育教師樹立崇高的職業(yè)理想,熱愛教育事業(yè),做到愛崗如命,愛生如子,敢做紅燭,敢為人梯。用無私奉獻(xiàn)的精神教書育人。在工作中不斷端正態(tài)度,一心一意搞教學(xué),聚精會(huì)神提質(zhì)量,大力夯實(shí)教師這一學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高。與此同時(shí),制定合理的師德師風(fēng)考核方案,每月對(duì)教師的師德師風(fēng)考核一次 ,對(duì)師德師風(fēng)考核不合格的教師考核直接定為不合格。
2、加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合“繼續(xù)教育”、“國培計(jì)劃”和各級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。形式上要多樣化、多元化,創(chuàng)新模式,拓寬渠道,建立靈活多樣的培訓(xùn)體系。積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)幫帶、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng),為促進(jìn)教師專業(yè)化成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、活躍教研,狠抓業(yè)務(wù),向教研要質(zhì)量。
1、把教研作為深化教學(xué)改革、解決教學(xué)中存在的問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。在校本教研活動(dòng)中倡導(dǎo)“教學(xué)即研究,問題即課題,成長即成果”的校本教研模式,激發(fā)教師自主研修意識(shí),培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展,直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。
2、建立健全聽課、評(píng)課制度。采取“推門聽課”方式深入課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽課、評(píng)課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),其他教師不少于20節(jié)。通過聽課、評(píng)課加強(qiáng)對(duì)青年教師的專業(yè)指導(dǎo),確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、研究制定提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效措施,注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重視和加強(qiáng)英語及音、體、美等學(xué)科的教學(xué),學(xué)校決定每天早晨設(shè)置20分鐘英語晨讀時(shí)間,英語任課教師按時(shí)到班,督促檢查英語單詞背誦及讀書情況。音、體、美等學(xué)科的教學(xué)要與學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)開展相結(jié)合,牢固樹立“健康第一”的思想,認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開展體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,使學(xué)生得到全面發(fā)展。
4、制定好20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)好新課標(biāo),吃透新課標(biāo),用好新課標(biāo)。把集體學(xué)習(xí)和自學(xué)結(jié)合起來,把寫學(xué)習(xí)筆記和寫心得體會(huì)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)、研討、撰寫體會(huì)、考試等方式,使每一位教師理解所教學(xué)科的課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念和精神實(shí)質(zhì) ,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教材,研究先進(jìn)的教學(xué)模式,針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心研究教法學(xué)法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,編寫教案。
5、廣泛開展學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),借鑒西湖教育集團(tuán)在學(xué)校管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)方面的成功做法,不斷提高我校教育教學(xué)水品。
6、鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的論文。督促和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文并向教育刊物、雜志投稿。凡在省市區(qū)刊物發(fā)表論文的教師,分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣200元、150元、100元,并在考核時(shí)加分15分、10分、5分。
四、狠抓課堂教學(xué),打造高效課堂,提高四十分鐘的教學(xué)效益。
1、指導(dǎo)教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,在備課上下功夫,杜絕長期以來教案與教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象,讓教案成為學(xué)案。
2、廣泛推行參與式教學(xué)。做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),活動(dòng)為中心,把課堂還給學(xué)生。教師講課不得超過15分鐘,否則視為無效課堂。
2、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,用時(shí)間來評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。高效和諧的課堂是我們追求的目標(biāo),評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)就要看時(shí)間分配是否合理,學(xué)生是不是比老師緊張,每個(gè)環(huán)節(jié)是否有明確的時(shí)間限定,課堂上是否呈現(xiàn)出快節(jié)奏,學(xué)生是否爭(zhēng)分奪秒主動(dòng)學(xué)習(xí),各層面學(xué)生是否都具有較強(qiáng)的時(shí)間觀念,是否把時(shí)間真正交給學(xué)生,這將是日后我校評(píng)價(jià)課堂教學(xué)得失的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、結(jié)對(duì)幫扶,讓學(xué)生發(fā)揮教學(xué)生的作用。針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題或訓(xùn)練中存在的錯(cuò)誤,在教師引導(dǎo)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。教師要做評(píng)定、補(bǔ)充、更正、梳理、總結(jié)和概括。 學(xué)生教學(xué)生活動(dòng)不單能解決學(xué)困生問題,也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力的提高,使學(xué)優(yōu)生自己有緊迫感,能把自己理解的.東西表達(dá)出來,這本身就是一種提高,是“培優(yōu)補(bǔ)差”的良方之一。
4、讓討論交流更具實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,指導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí),把教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的討論交流作為解決問題的主要途徑。教師決不能就題講題,只關(guān)注答案,而是要引領(lǐng)學(xué)生尋找規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。
5、要緊緊圍繞“有教必練、有練必批、有批必糾”的工作要求,當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂檢測(cè)。通過完成課堂作業(yè),檢測(cè)每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)標(biāo),完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)要及時(shí)反饋信息,及時(shí)調(diào)整課堂作業(yè)。課堂作業(yè)一般安排在5—10分鐘,且要有典型性,作業(yè)要適度、適量,課堂作業(yè)還要要低起點(diǎn)、多層次,有必做題、選做題和思考題,尤其是后進(jìn)生的作業(yè)要關(guān)注,要給予肯定,讓他們嘗試成功的喜悅。要求又快又好訓(xùn)練學(xué)生的答題能力,書寫能力,緊張思考能力,培養(yǎng)學(xué)生緊張高效、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、教師要嚴(yán)格按照課表上課,不準(zhǔn)隨意串課或改課,保證授課節(jié)數(shù)。保證上課時(shí)間。要求教師上好每一節(jié)課,力求讓每一節(jié)課都是達(dá)標(biāo)課,向40分鐘要效率、要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行上課獎(jiǎng)罰制度實(shí),做到對(duì)事不對(duì)人。
7、結(jié)合實(shí)際,分層教學(xué),樹立“高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)觀。由于小學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),及自學(xué)能力的差異,所以小學(xué)在“教”與“學(xué)”上要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
一、二年級(jí)教的東西要多,自學(xué)的東西要少,但學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣要事先培養(yǎng),要給學(xué)生自學(xué)的空間,要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容而定,要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,要在方法上下功夫,要教給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計(jì),為學(xué)生謀劃自學(xué)策略。
三、四年級(jí)是過渡階段,學(xué)生有一定的自學(xué)能力了,也積累了一些自學(xué)方法,但在自學(xué)習(xí)慣上還需強(qiáng)化,要在教師的指導(dǎo)下過渡到自控,由自控過渡到自主。
五、六年級(jí)教師必須保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時(shí)間,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教,學(xué)生能自己說明白的不重復(fù),教師要少講、精講,引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的捷徑,梳理知識(shí)的結(jié)構(gòu),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),概括規(guī)律。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo) 。認(rèn)真貫徹大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方針。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,抓兩頭,促中間,把學(xué)困生放在心里,抓在手上,從思想上、學(xué)習(xí)方法上給與幫助和指導(dǎo),耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)好學(xué)困生幫扶計(jì)劃,切實(shí)提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、構(gòu)建強(qiáng)有力的教育體系,形成促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高的強(qiáng)大合力。
1、建立學(xué)校職能體系,推動(dòng)質(zhì)量的提高。全面提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。我校建立校長畢業(yè)班,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)各包兩個(gè)班的教育質(zhì)量分工負(fù)責(zé)制,實(shí)行教育質(zhì)量責(zé)任追究制。
2、加強(qiáng)家校協(xié)作,形成教育合力。學(xué)校要與家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,主動(dòng)聽取家長對(duì)學(xué)校工作的意見建議,主動(dòng)接受學(xué)生家長監(jiān)督,定期召開好家長會(huì),做好學(xué)生家訪工作,加強(qiáng)家長與教師的交流溝通,共同做好學(xué)生的教育工作,打造社會(huì)、學(xué)校和家庭共同組成的一體化教育平臺(tái),為教育質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。
六、實(shí)施措施
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革步伐,提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)、設(shè)立質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng),凡在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中獲得前三名的教師,分別獎(jiǎng)勵(lì)人民幣150元、100元、80元,處在后三名的教師在績(jī)效工資中扣除工資150元、100元、80元。
。2)、把教學(xué)成績(jī)做為發(fā)放績(jī)效工資最重要的依據(jù),統(tǒng)考中平均成績(jī)每低1分,從績(jī)效工資中扣除人民幣10元,無上限,此項(xiàng)單列,與考核不掛靠。
。3)、嚴(yán)格考勤制度。凡請(qǐng)假一天,扣除績(jī)效工資20元,做為班主任津貼基金。
2、嚴(yán)格把住五關(guān):
。1)備課關(guān);
。2)上課關(guān);
(3)作業(yè)關(guān);
。4)檢測(cè)關(guān);
(5)評(píng)價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資掛鉤。
全體教師一定要結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全力以赴開展教育教學(xué)活動(dòng),以飽滿的精神狀態(tài),以扎實(shí)的工作作風(fēng),同心同德,真抓實(shí)干,要及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要在抓落實(shí)上下功夫,依靠計(jì)劃管理,人本管理,精細(xì)化管理,提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)4
為深化素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,全面提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)結(jié)合我校具體情況,特制定具體實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,深入學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,以開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體,以狠抓教育質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段。深入實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,努力創(chuàng)造全鄉(xiāng)人民滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、發(fā)展思路
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教育教學(xué)觀念,深化教育改革,狠抓常規(guī)管理,加大師訓(xùn)力度,完善評(píng)價(jià)體系。本著“全面發(fā)展,均衡提高,整體推進(jìn)”的原則,夯實(shí)義務(wù)教育,為建設(shè)美麗新高店服務(wù)。
三、工作目標(biāo)
初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?s小與兄弟之間中考的差距,提升高分人數(shù);對(duì)于考入黃高和一中的學(xué)生,學(xué)校給予教師和學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。七年級(jí)、八年級(jí)對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試,并按相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、主要內(nèi)容和措施
(一) 轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教育工作者要樹立以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展的思想,要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,校長都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想,切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系,真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。校長要“坐下來,沉下去,深入教師,深入課堂,研究教學(xué),研究質(zhì)量”,用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)能力,把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念,探究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作上來。學(xué)校要破除生源絕對(duì)論、教師成敗論,要樹立“不進(jìn)則退,慢進(jìn)亦退”的理念,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要各自確定追趕對(duì)象,自定目標(biāo)。各學(xué)校要圍繞“提高質(zhì)量”這個(gè)中心,上下齊動(dòng),協(xié)同作戰(zhàn),形成教學(xué)合力,產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng),全力提升教學(xué)質(zhì)量。
(二) 完善制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制,要形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、和諧的運(yùn)行模式,使措施更加有力,操作更加便捷,成效更加明顯,形成教學(xué)管理的長效機(jī)制。特別是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過程管理和課程計(jì)劃管理,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對(duì)性和規(guī)范性,確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。
1、學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé),切實(shí)把教學(xué)常規(guī)做為提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。明確質(zhì)量目標(biāo),任務(wù)細(xì)化分解,撲下身子,深入一線,到最前沿指揮,到最底層工作,狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。
3、學(xué)校要重新研究制定或完善教師業(yè)務(wù)考核辦法,強(qiáng)化教學(xué)過程的有效監(jiān)控,加大日?己肆Χ,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,主動(dòng)性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
4、學(xué)校要建立質(zhì)量分析制度。加強(qiáng)每次考試的質(zhì)量分析,尤其是中考,分析到每個(gè)學(xué)生,分析到每個(gè)學(xué)科。通過質(zhì)量分析客觀的評(píng)估教與學(xué)的現(xiàn)狀,肯定成績(jī)和有效做法,找出問題,并弄清問題產(chǎn)生的原因,制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。
5、學(xué)校要建立質(zhì)量責(zé)任追究制度。無論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面,必須層層落實(shí)工作責(zé)任制,要形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎(jiǎng)懲措施,對(duì)每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核,做到賞罰分明,以此促使所有從教人員各司其職,各負(fù)其責(zé),形成合力。
(三) 把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此各學(xué)校要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來,集中精力研究課堂教學(xué),努力構(gòu)建有效課堂。
1、課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)堅(jiān)持”:即堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí);堅(jiān)持教材是基本的資源,靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源;堅(jiān)持真正的學(xué)生主體性,就是在教師指導(dǎo)下的主體性;堅(jiān)持以啟發(fā)探究式講授為主,追求教學(xué)方法多樣化。
2、課堂教學(xué)突出做好五方面工作:一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課實(shí)施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。精心詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),是課堂教學(xué)成功的一半。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不但有知識(shí)、技能和能力,還有過程、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),最終目的是要不但教會(huì)每一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高,而且使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí),在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境下學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。特別要著重考慮不同層面的學(xué)生,尤其是中等學(xué)生和學(xué)困生的實(shí)際情況,實(shí)施有的放矢地分層設(shè)計(jì)。二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。教師要加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),幫助學(xué)生制定好學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生在課前就對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),上課時(shí)有目的的獵取所要獲得的知識(shí)。通過教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究。比如:在概念教學(xué)中,明確概念的來龍去脈,正確理解概念的內(nèi)涵和外延。因?yàn)闇?zhǔn)確把握概念是形成學(xué)科體系的前提。在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在習(xí)題教學(xué)和講評(píng)教學(xué)中,教師要精選、精編習(xí)題,不能隨意發(fā)篇子,不能在課堂上想到哪兒講到哪兒,不能只對(duì)答案。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,一定要按課程要求上好實(shí)驗(yàn)課,注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,動(dòng)手操作能力,不能把實(shí)驗(yàn)課,上成簡(jiǎn)單的“驗(yàn)證課”、“放松課”,更不允許不上實(shí)驗(yàn)課。四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)。要強(qiáng)化語文、外語等工具學(xué)科的功能,切實(shí)提高層次和水平。在語文教學(xué)方面要有“大語文”教學(xué)觀,提高學(xué)生閱讀和寫作能力,提高學(xué)生文化素養(yǎng)。在外語教學(xué)方面要堅(jiān)決避免“聾啞英語”的現(xiàn)象,努力提高學(xué)生聽、說和語言交際能力。五是加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),創(chuàng)造“有效課堂”,要使絕大多數(shù)學(xué)生,達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo),對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員深入課堂聽課,一定要對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè),以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。
3、扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
(1) 開展教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校要組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
(2) 開展“推門聽課”、“抽簽聽課”、“跟蹤聽課”活動(dòng)。
(3) 開展教學(xué)研討活動(dòng)。各校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,安排示范課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課,通過開展教學(xué)研討活動(dòng),為教師成長搭建平臺(tái)。
(4) 開展“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。要組織青年教師,進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練,以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,使他們盡早成為教學(xué)骨干。
(5) 開展“新課程知識(shí)與技能大賽”活動(dòng)。
4、深化課堂教學(xué)改革。從構(gòu)建課堂教學(xué)模式入手,變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化“有效課堂”意識(shí),倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索,充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿。各校要在借鑒、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,探索、實(shí)踐、生成有本校特點(diǎn)的,有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。要積極探索教學(xué)方法的改革,進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄋ) 加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的`施教能力
教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件,學(xué)校必須把對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的計(jì)劃性、目的性和針對(duì)性,以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn)主線,對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)知識(shí)、教學(xué)方法等一系列相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn),力爭(zhēng)通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法,從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求,提高駕馭課堂教學(xué)的實(shí)際能力和水平。
(五) 重心下移,加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性
充分發(fā)揮教研組長專業(yè)引領(lǐng)作用。教研組長要從基礎(chǔ)教育課程改革需要出發(fā),重新思考教學(xué)研究的方法和策略,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程,不斷提高自己駕馭新課程的教研能力,站在教育教學(xué)的制高點(diǎn)上來指導(dǎo)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。充分發(fā)揮教研組長的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,牢固樹立新課程理念,強(qiáng)化自己的服務(wù)意識(shí),在“專業(yè)引領(lǐng)”中發(fā)揮應(yīng)有的作用。各教研組長下移到課堂,下移到教師學(xué)生中間,做到“實(shí)情在一線掌握,問題在一線解決,辦法在一線產(chǎn)生,實(shí)績(jī)?cè)谝痪創(chuàng)造”。工作的重點(diǎn)應(yīng)放在用先進(jìn)的教育理念武裝教師的頭腦,總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)對(duì)薄弱教師的指導(dǎo)提高這三個(gè)方面上來。要求教研組長堅(jiān)持深入課堂聽課,開展調(diào)查研究,面對(duì)面的指導(dǎo)教學(xué),為學(xué)校、為教師、為教學(xué)提供有效的服務(wù)。
學(xué)校要對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),狠抓常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(六) 著眼大局,建立良性的循環(huán)機(jī)制
一是統(tǒng)籌好各個(gè)年級(jí)之間的關(guān)系。學(xué)校一定要改變過去那種只重視畢業(yè)班級(jí)教學(xué),而輕視基礎(chǔ)年級(jí)管理的做法。要強(qiáng)化基礎(chǔ)年級(jí)的管理,制定基礎(chǔ)年級(jí)考核獎(jiǎng)懲制度,加大對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)考核檢查力度,保證學(xué)校全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
二是統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要根據(jù)本校現(xiàn)狀,制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略。尋找教學(xué)工作著力點(diǎn),落實(shí)分層推進(jìn)措施。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)并多給其自主學(xué)習(xí)的時(shí)空;大部分學(xué)校教學(xué)工作的著力點(diǎn)應(yīng)在中等生,以其可接受為教學(xué)起點(diǎn);要努力提高學(xué)困生的及格率,突出教學(xué)基礎(chǔ)性,不得歧視甚至放棄學(xué)困生,要多給他們信心,多給他們希望。特別是一定要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。
五、具體要求
1、學(xué)校要結(jié)合“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展,牢固樹立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校充分調(diào)動(dòng)廣大教師的.積極性,科學(xué)部署教育質(zhì)量年工作任務(wù),嚴(yán)格做到任務(wù)明確,分工到位,責(zé)任落實(shí)。
3、學(xué)校要根據(jù)方案安排,認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
4、學(xué)校在開展工作的同時(shí),適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),剖析問題,及時(shí)整改,并做好各項(xiàng)工作的記錄及材料存檔工作,促進(jìn)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步提高。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)5
根據(jù)《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(xx教人[]4號(hào))》文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我院教師教學(xué)質(zhì)量考核工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平,特制訂本辦法。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
教師教學(xué)質(zhì)量考核工作在院長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處負(fù)責(zé)、各教學(xué)系(部)配合組織實(shí)施。學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由院教學(xué)工作委員會(huì)成員組成,主要負(fù)責(zé)制(審)定教師教學(xué)質(zhì)量考核方案和考核辦法,研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。各教學(xué)系(部)要成立系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核小組,成員應(yīng)包括:主任、書記、秘書及教研室、實(shí)驗(yàn)室主任,具體負(fù)責(zé)對(duì)本系(部)教師教學(xué)質(zhì)量的考核工作。
二、考核的原則
考核工作依據(jù)國家對(duì)高校教師職務(wù)的'職責(zé)要求進(jìn)行,堅(jiān)持公開公平公正原則;堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則;堅(jiān)持分層次和分類別相結(jié)合原則;堅(jiān)持采取定性考核和定量考核相結(jié)合、日?己伺c學(xué)期學(xué)年考核相結(jié)合原則,對(duì)教師的工作質(zhì)量作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。
三、考核辦法和程序
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次,對(duì)本學(xué)期所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行考核。
2.教師教學(xué)質(zhì)量考核具體實(shí)施按照《xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執(zhí)行。分為專職、兼職、外聘教師三類分別考核和計(jì)算等次。
四、考核結(jié)果
1.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀是指考核分值≥90,優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%;良好是指90>考核分值≥76;合格是指76>考核分值≥60,不合格是指考核分值<60分的教師,合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%!皩W(xué)年考核”總分為本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期考核的平均分。
2.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果的優(yōu)秀等次是教師年度綜合考核優(yōu)秀的必要條件。
3.凡當(dāng)年在教風(fēng)方面存在問題或有教學(xué)事故者,即取消教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱號(hào)的資格。
4.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果不合格者,下一年度不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
5.各教學(xué)系(部)將教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果于每年7月10日前完成并報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處初審后報(bào)院長審批。由教務(wù)處發(fā)文公布年度教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果。
6.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果由人事處存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,并在8月中旬前以書面報(bào)告形式將所有教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果報(bào)省教育廳人事處、高教處備案。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)6
為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,認(rèn)真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(修訂版)》文件要求,進(jìn)一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,積極構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境,本著科學(xué)性、公正性、針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的原則,結(jié)合我縣實(shí)際,特制定本評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn),以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評(píng)價(jià)體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評(píng)價(jià)制度和開展好具有本校特色的信息化評(píng)價(jià)管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
。ㄈ┘(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)管理制度的'建設(shè)和創(chuàng)新,以評(píng)促改,以評(píng)促建,促進(jìn)全縣中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的`教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作順利開展,確保在質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,收到實(shí)效,教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實(shí)施辦法
各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(20修訂版)》要求落實(shí)常規(guī)管理工作,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則,明確評(píng)價(jià)項(xiàng)目和賦分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施等。
(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容:
備課:教師應(yīng)做到教案(電子教案)項(xiàng)目齊全,按照要求各年級(jí)各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件,發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有:研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求;安排教學(xué)進(jìn)度;討論教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試);“八備”(備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具);“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。教案(電子教案)應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思,對(duì)反思問題要有改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,做到有檢查、有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
授課:課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,樹立新的教學(xué)觀,人才觀。牢固樹立一種意識(shí):向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量;緊緊圍繞一個(gè)目標(biāo):即教學(xué)目標(biāo);貫徹兩個(gè)始終:情感教育和反饋矯正;體現(xiàn)三個(gè)為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線;落實(shí)四個(gè)要點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)的落腳點(diǎn)、思維開發(fā)的著眼點(diǎn)、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)、思想教育的滲透點(diǎn);掌握六個(gè)環(huán)節(jié):前置補(bǔ)償、自主學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn),做到精心設(shè)計(jì),規(guī)范合理,數(shù)量適中、著眼全體、分層布置,確保實(shí)效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實(shí)踐性作業(yè);學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小步走”原則,適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時(shí)檢查、批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固程度以及實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。做到“三凡是”:凡是布置學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做;凡是學(xué)生作業(yè),教師自覺做好批改記錄,讓批改更有針對(duì)性,禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè);凡是訂正作業(yè),必須做到面批,盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱,批改之后要有反饋性建議。
聽課:校長對(duì)年級(jí)教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié),教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié),記錄詳細(xì),有點(diǎn)評(píng)。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課,將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課,同學(xué)科教師須全員參與聽評(píng),聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評(píng)價(jià)、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo):學(xué)校要堅(jiān)持因材施教、分類推進(jìn)的原則:對(duì)優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識(shí)的難度,拓展知識(shí)面,使其個(gè)性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā);對(duì)學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練;學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求,教研(備課)組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實(shí)制定“培優(yōu)輔困”計(jì)劃。
考試:考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試,認(rèn)真研究改進(jìn)考試的形式,內(nèi)容以及方法等問題,使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)。教師要搞好講評(píng),指出學(xué)生測(cè)試中存在的優(yōu)缺點(diǎn),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校要及時(shí)總結(jié),組織教師做好質(zhì)量分析,指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法,明確工作方向。
。ǘ┰u(píng)價(jià)方式
通過抽查教案(或電子教案紙質(zhì)版)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時(shí)間表、任課教師一覽表、隨機(jī)聽課、與教師、學(xué)生座談等方式,檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實(shí)情況。監(jiān)督學(xué)校實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)落實(shí)“堂堂清”;通過生生盯背、師生盯練等措施落實(shí)“日日清”;通過周清卷、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“周周清”;通過質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量分析、查缺補(bǔ)漏落實(shí)“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)教師工作積極主動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。縣教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校、校長、教師的業(yè)績(jī)考核,作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)7
為了全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,提高教師師德素質(zhì)和教科研水平,科學(xué)公正地考核與評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)教學(xué)工作中心地位,強(qiáng)化教學(xué)過程管理,進(jìn)一步引導(dǎo)與調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,完善教師“五級(jí)”遞增成長機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、人社部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》等文件規(guī)定,結(jié)合學(xué)院《績(jī)效工資分配實(shí)施方案》等規(guī)章制度,特制定本辦法。
一、 考核原則
1、科學(xué)、可測(cè)性原則。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn),教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容反映教師教學(xué)和教科研績(jī)效的客觀狀況,指標(biāo)含義準(zhǔn)確且有量化標(biāo)準(zhǔn)。按照“隸屬部門考核,服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行,提高考核與評(píng)價(jià)的全面性和可信度。
2、客觀、公開、公正原則。以教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn),院系(部)兩級(jí)多方參與考核過程,公示考核結(jié)果,導(dǎo)向明確。使每位教師做到心中有數(shù),體現(xiàn)干與不干不一樣,鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè),為人師表,積極向上,講求實(shí)效。
3、定量與績(jī)效相結(jié)合原則。以基本工作量為基礎(chǔ),從教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等方面全方位、多角度考核與評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量,建立涵蓋教師教學(xué)質(zhì)量各要素的量化指標(biāo)體系,提高考核評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性、可比性與可操作性。
4、過程與結(jié)果考核相結(jié)合原則。將每天院系(部)兩級(jí)教學(xué)檢查,期末教學(xué)檢查,學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)院督導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)等結(jié)果納入考核與評(píng)價(jià)體系。做到日常過程性考核與期末、學(xué)年末結(jié)果性考核相結(jié)合。
二、 考核對(duì)象及考核周期
1、考核對(duì)象為學(xué)院在編及聘用的專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師。
2、教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)以學(xué)年為周期,教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)結(jié)果為兩個(gè)學(xué)期考核得分的算術(shù)平均值。
三、 考核內(nèi)容及考核評(píng)價(jià)
教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)共有8項(xiàng),分別為:師德師風(fēng);課堂教學(xué)工作量;其他教學(xué)工作量;教研科研;指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及教師競(jìng)賽獲獎(jiǎng);四項(xiàng)評(píng)教;教學(xué)效果;紀(jì)律考勤。
(一)師德師風(fēng)(每項(xiàng)3分,共15分)
1、堅(jiān)定方向,遵紀(jì)守法。熱愛祖國,擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針。遵守《中華人民共和國高等職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》及其它法律法規(guī),自覺遵守學(xué)院的各項(xiàng)制度規(guī)定。
2、求是篤實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。踐行“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng),培養(yǎng)“審慎辮思、知教合一、追求真理、大膽創(chuàng)新”的科學(xué)精神,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,杜絕弄虛作假。不斷潛心研究本專業(yè)行業(yè)(企業(yè))標(biāo)準(zhǔn),大膽探索,改革創(chuàng)新,使教學(xué)課程、教學(xué)方法、科研工作不斷適應(yīng)行業(yè)、職業(yè)的需要,培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。服從院系(部)的工作安排,按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、為人師表,教書育人。以身立教,成為學(xué)生守法、用法的模范。躬身踐行、言行一致、表里如一,以健康的情操陶冶學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和職業(yè)道德。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康,理解學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和個(gè)性發(fā)展,做到嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。遵循職業(yè)教育規(guī)律,循循善誘,誨人不倦,因材施教;注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品行和職業(yè)道德,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)互助。相互尊重、相互關(guān)心、真誠相待、團(tuán)結(jié)共事、相互支持、甘為人梯,形成和睦共處的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)和教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
5、儀表端莊,言談文明。衣著得體,不穿著奇裝怪服,不在校內(nèi)著裝民族服飾,不裝著突出個(gè)性化的服飾;言談文明,不惡語攻擊學(xué)生、同事,不使用低俗語言詆毀學(xué)生、同事,形成文明治學(xué)、文明育人的良好風(fēng)尚。
每學(xué)期末,各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)本部門教師進(jìn)行師德師風(fēng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。
(二)課堂教學(xué)工作量
1、課堂教學(xué)。教師承擔(dān)學(xué)院分配的每學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù),按要求完成一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每承擔(dān)1課時(shí),每學(xué)期計(jì)2分。
2、多課頭及合班課。教師承擔(dān)1門以上課程,每增加一個(gè)課頭,每周計(jì)1課時(shí)。合班學(xué)生人數(shù)超過60人者,課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.4;80人以上課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.5;120人以上課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1.7;授課班級(jí)人數(shù)20人以下課時(shí)權(quán)重系數(shù)為0.8。
3、兼課教師課時(shí)權(quán)重系數(shù)為1。
(三)其他教學(xué)工作量
1、 教師申請(qǐng),經(jīng)過系部審核,教務(wù)處、團(tuán)委批準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練、社團(tuán)、二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等工作。每周每次30人以上,時(shí)間1小時(shí)以上, 完成一個(gè)學(xué)期的任務(wù),計(jì)2分。60人以上計(jì)3分,100人以上計(jì)4分。每周活動(dòng)不得超過2次,超過者按照每周2次計(jì)算。
2、 教師利用早操時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生開展樂器、舞蹈、形體等技能訓(xùn)練,每次周5次,每學(xué)期計(jì)2分。體育教師每周帶5次早操,連續(xù)一個(gè)學(xué)期,計(jì)2分。
3、 教師承擔(dān)學(xué)術(shù)(或?qū)n}教育)講座,必須提前向所在系部提出申請(qǐng),經(jīng)教務(wù)處(宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處、組織人事處)審核后方可進(jìn)行。內(nèi)容要符合師生需求,有一定的獨(dú)創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性、思想性,有正面教育意義。時(shí)間在90分鐘以上, 面向教職工的30人以上,面向?qū)W生的100人以上,系(部)級(jí)每場(chǎng)次計(jì)1分,院級(jí)每場(chǎng)次計(jì)1.5分。同一內(nèi)容第二場(chǎng)以后按合班課計(jì)算學(xué)期應(yīng)得的分值。以培訓(xùn)教師為目的,教師按照學(xué)院安排在全院教師范圍內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)科研、教學(xué)法、工作匯報(bào)等成果、經(jīng)驗(yàn)交流,每次計(jì)0.5分。
4、 教師兼任教研室主任、系(部)團(tuán)支部書記能認(rèn)真履行崗位職責(zé)者,每學(xué)期計(jì)3分,黨總支(支部)部委員、工會(huì)小組長,每學(xué)期計(jì)2分。
5、 教師兼任實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室管理員并能履行崗位職責(zé),根據(jù)完成情況,每學(xué)期計(jì)3分。教師兼任督導(dǎo)員,且完成任務(wù)者,每學(xué)期計(jì)1.5分。
6、 教師指導(dǎo)一名青年教師,聽課、指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)均達(dá)2節(jié)及以上,每學(xué)期計(jì)1分。指導(dǎo)的青年教師不得超過3名,超過者,每學(xué)期按照3分計(jì)
7、 按照學(xué)院安排,教師到相關(guān)企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉,按照要求按成工作,每周計(jì)0.5分。
8、 教師參加專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目申請(qǐng)等工作撰寫專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)的',國家級(jí)計(jì)5分;自治區(qū)級(jí)計(jì)3分;學(xué)院級(jí)計(jì)1分。以獲批最高等級(jí)為準(zhǔn),不重復(fù)計(jì)算,未獲批準(zhǔn)的不計(jì)分。
9、 系(部)主任完成崗位工作每學(xué)期計(jì)20分;系(部)其他領(lǐng)導(dǎo)完成崗位工作,每學(xué)期計(jì)18分;兼課的處、中心系(部)、干事完成崗位工作,每學(xué)期計(jì)16分。
(四)教研科研
1、主持、參加國家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、院級(jí)立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目,獲得立項(xiàng)項(xiàng)目,主持人按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)8、5、4、3分;主持、參加國家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、院級(jí)立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目,項(xiàng)目按期完成研究任務(wù)、通過結(jié)題驗(yàn)收后,主持人按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)18、12、8、4分;主要參加成員(有主持人提供的相關(guān)工作或成果證明)按項(xiàng)目級(jí)別一次性計(jì)6、4、2、1分。結(jié)題為優(yōu)秀等級(jí)的項(xiàng)目,主持人加2分,成員加1分。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)教師按區(qū)級(jí)、院級(jí)項(xiàng)目分別一次性計(jì)4、2分。(因研究工作不力造成延期結(jié)題的不予計(jì)分。)
2、公開出版與專業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨(dú)著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材,獨(dú)著、譯著、主編教材計(jì)15分,合著、副主編教材計(jì)8分,參編教材(3萬字以上)計(jì)4分。
3、在公開刊物獨(dú)立或以第一作者發(fā)表專業(yè)、教學(xué)研究論文,發(fā)表論文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收錄每篇計(jì)12分,發(fā)表于核心期刊每篇計(jì)8分,發(fā)表于一般公開期刊每篇計(jì)3分。
4、獲得國家專利,發(fā)明專利每項(xiàng)計(jì)12分、實(shí)用新型專利每項(xiàng)計(jì)8分、外觀設(shè)計(jì)專利每項(xiàng)計(jì)5分。
5、教師連續(xù)兩年,沒有主持或參加院級(jí)及以上級(jí)別立項(xiàng)的教學(xué)、科研項(xiàng)目;沒有公開出版與專業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨(dú)著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材,獨(dú)著、譯著、主編教材;沒有以第一作者發(fā)表專業(yè)、教學(xué)研究論文;也無獲得國家發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì)專利。即教研科研項(xiàng)目,連續(xù)兩年得分為零,學(xué)年扣20分。
(五)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及教師競(jìng)賽獲獎(jiǎng)
1、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師按照下列標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分。
指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)同一項(xiàng)目競(jìng)賽的子項(xiàng)目競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),按照在子項(xiàng)目競(jìng)賽中獲得的最高層獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行計(jì)分,不重復(fù)計(jì)算;多名學(xué)生在同一系列的比賽按最高等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、經(jīng)學(xué)院同意,教師參加國家、自治區(qū)、市、學(xué)院、系組織的與教學(xué)技能相關(guān)比賽,對(duì)獲獎(jiǎng)教師按照指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)教師計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分。
(六)四項(xiàng)評(píng)教
每學(xué)期末由科研處組織督導(dǎo)員對(duì)全院教師進(jìn)行全覆蓋式的督導(dǎo)聽課,組織對(duì)全院教師進(jìn)行學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教工作。督導(dǎo)聽課成績(jī)占40%;學(xué)生評(píng)教成績(jī)占35%;同行評(píng)教占10%;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教占15%。并將評(píng)價(jià)得分由高到低排序,四項(xiàng)評(píng)教成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)前 30% 及以上的,每人計(jì)6分;成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)31%—60%之間的教師,每人計(jì)4分;成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)61%—90%之間的教師,每人計(jì)2分;四項(xiàng)評(píng)教成績(jī)排名在各系部教師總數(shù)91%之后的教師,不計(jì)分。
(七)教學(xué)效果
教師教學(xué)效果由各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組按學(xué)期組織,覆蓋本系部歸口管理的專業(yè)課程任課教師。教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。分別計(jì)5分、3分、1分。教學(xué)效果優(yōu)秀人數(shù)不能超過本部門參與評(píng)價(jià)教師總數(shù)的25%。教學(xué)效果評(píng)價(jià)包括以下5個(gè)方面:
、俳虒W(xué)組織過程。如教案書寫、教學(xué)做一體化,任務(wù)、項(xiàng)目、案例教學(xué)的實(shí)施,作業(yè)批改等方面;
②教學(xué)成果。如學(xué)院認(rèn)定的各類比賽競(jìng)賽成績(jī)、學(xué)生技能訓(xùn)練與掌握情況等;
、劢萄谢顒(dòng)。教師參加教研活動(dòng),承擔(dān)教科研項(xiàng)目,說專業(yè)、說課程(課時(shí))情況,完成的聽課任務(wù)等;
、軐I(yè)能力。參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè),企業(yè)實(shí)踐鍛煉及指導(dǎo)青年教師能力等方面;
、莞飨挡扛鶕(jù)各專業(yè)特點(diǎn)制定的其他考核方面。
(八)紀(jì)律考勤
院系兩級(jí)教學(xué)督察組每天對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行督查,根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)認(rèn)定及處理規(guī)定》,及時(shí)通報(bào)教師教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)情況。
1、教師出現(xiàn)教學(xué)違級(jí)1次,在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng),扣3分,年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)不得評(píng)為優(yōu)秀;
2、教師出現(xiàn)三級(jí)事故1次,在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng),扣5分,年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)最高為合格;
3、教師出現(xiàn)二級(jí)事故1次,在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng),扣8分,年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)最高為合格;
4、教師出現(xiàn)一級(jí)事故1次,在全院內(nèi)通報(bào)批評(píng),扣15分,年度教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)定為不合格;
5、每學(xué)期全勤的教師,計(jì)3分;病事假,每天扣0.5分,遲到、早退一次扣0.5分;
6、無故不參加系(部)及學(xué)院組織的會(huì)議及活動(dòng),一次扣2分。
四、 考核與評(píng)價(jià)的組織
學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施工作。成員由教務(wù)處、科研處及系(部)部門負(fù)責(zé)人、部分教學(xué)名師、院級(jí)督導(dǎo)員組成。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施。
各系(部)成立本部門教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本部門專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師的教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)工作,系(部)主任為組長,成員由本部門其他負(fù)責(zé)人、教研室主任組成。
教師教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)由系(部)考核、統(tǒng)計(jì),教務(wù)處、科研處、設(shè)備管理與信息中心等部門審核相關(guān)項(xiàng)目。
五、 考核等級(jí)
考核等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類。
優(yōu)秀:學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門參評(píng)教師總數(shù)前 25% 及以上的,可評(píng)定為優(yōu)秀;優(yōu)秀比例不得超過本部門參評(píng)教師總數(shù)的 20%.;學(xué)年考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師同時(shí)獲得學(xué)年教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
良好:學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門參評(píng)教師總數(shù) 25%—90% 之間的教師,可評(píng)定為良好;
合格:學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在本部門參評(píng)教師總數(shù)后 10% ,評(píng)定為合格;
不合格:學(xué)年考核與評(píng)價(jià)分值排名在全院參評(píng)教師總數(shù)后 3% ,評(píng)定為不合格。
六、 公示與復(fù)議
各系(部)在每學(xué)期工作結(jié)束前一周,將本部門教師考核與評(píng)價(jià)的各分項(xiàng)得分及結(jié)果公示三個(gè)工作日,公示期滿無異議,系(部)將考核分項(xiàng)得分及結(jié)果報(bào)學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
教師對(duì)本人或他人考核分值有異議的,在公示期內(nèi)可向部門考核小組提出復(fù)議申請(qǐng),由部門考核小組復(fù)核,確有誤的由各部門考核小組予以糾正并重新公示。
教師對(duì)部門考核小組復(fù)核后的考核等級(jí)仍有異議者,可實(shí)名向?qū)W院考核領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)議,由學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核,確有錯(cuò)誤的,責(zé)成部門考核小組糾正并重新公示。因教師個(gè)人弄虛作假造成考核分值不符的,給予當(dāng)事人通報(bào)批評(píng),情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定給予處分;因考核小組工作失誤造成教師考核等級(jí)有誤的,給予考核小組成員通報(bào)批評(píng);故意造成教師考核分值不符的,按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組抽檢復(fù)核各系(部)考核結(jié)果,通過后在全院范圍公布考核結(jié)果。
七、 考核與評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
1、考核結(jié)果作為晉升和評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。
2、考核結(jié)果作為崗位聘用、工資晉升等的依據(jù)。
3、考核結(jié)果作為推薦、評(píng)優(yōu)、選先的重要條件和依據(jù)。
4、考核結(jié)果作為年度績(jī)效發(fā)放的重要依據(jù)。
凡學(xué)年評(píng)定為不合格的編外聘用教師,解除聘用合同;凡連續(xù)兩個(gè)學(xué)年評(píng)定均為不合格的在編教師,調(diào)離現(xiàn)教師崗位。待崗一學(xué)年,自費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí);待崗期間停發(fā)績(jī)效工資。
八、 附則
1、本細(xì)則由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜另行補(bǔ)充。
2、本辦法自公布之日起施行。
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)8
為了加強(qiáng)我院教學(xué)質(zhì)量管理,不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)學(xué)院課程改革的需要,實(shí)現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。
一、考核組織
1.在學(xué)院分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核的組織協(xié)調(diào)工作。
2.各二級(jí)學(xué)院在主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下,成立教學(xué)文件、課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)、考勤4個(gè)考核小組,并由教學(xué)處負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核的.組織協(xié)調(diào)工作。
二、考核對(duì)象及范圍
1.考核對(duì)象:全院在職在崗的專任、兼任教師。
2.考核范圍:包括教學(xué)文件、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、作業(yè)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告)及考勤等。
三、考核指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵
見附件1:天門職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核指標(biāo)體系。
四、考核評(píng)分方法
課程考核評(píng)分實(shí)行百分制。
1.教學(xué)文件占30分。其中授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程10分,教案講稿15分,考試文檔5分。
2.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)40分。其中專家同行評(píng)價(jià)10分,學(xué)生評(píng)價(jià)30分。
3.教學(xué)效果10分。主要考察考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)生考試優(yōu)秀率、合格率。
4.作業(yè)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告)10分。
5.考勤10分。
6.加分:共計(jì)6分,教師發(fā)表論文按級(jí)別分別加分2分、1.5分、1分;編寫教材分別加分2分、1.5分、1分;參加各類競(jìng)賽按獲獎(jiǎng)級(jí)別分別加分2分、1.5分、1分。
五、考核的基本要求
1.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核每學(xué)期進(jìn)行一次,學(xué)期末組織綜合考核。但教學(xué)質(zhì)量檢查應(yīng)貫穿學(xué)期始終,并將檢查結(jié)果與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。
2.學(xué)院督導(dǎo)辦、各院各部要做好宣傳工作,使廣大教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核的必要性和重要性,正確對(duì)待教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核工作,保證評(píng)估考核工作的正常開展。
六、考核的實(shí)施辦法
1.任務(wù)分工
(1) 教學(xué)文件評(píng)分由教務(wù)處牽頭,由各二級(jí)學(xué)院院長及教學(xué)秘書協(xié)助評(píng)分。
(2) 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)由專家(同行評(píng)價(jià))和學(xué)生評(píng)價(jià)構(gòu)成。
專家(同行評(píng)價(jià))以聽課的方式進(jìn)行,取平均值分別計(jì)算分值。
學(xué)生評(píng)教由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),按學(xué)院教務(wù)處的安排具體落實(shí)。對(duì)學(xué)生評(píng)教分值不再進(jìn)行折算,直接按實(shí)際分?jǐn)?shù)乘以權(quán)重記入學(xué)生評(píng)教得分欄。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)在每學(xué)期末進(jìn)行一次。
考勤評(píng)分由教學(xué)辦根據(jù)平時(shí)檢查記載進(jìn)行評(píng)定,對(duì)在學(xué)院督導(dǎo)辦、教務(wù)處及本部門組織的教學(xué)檢查中有遲到、早退和嚴(yán)重課堂違紀(jì)現(xiàn)象的,每次扣1分,最高扣10分。
(3) 各二級(jí)學(xué)院教學(xué)辦將教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果匯總,寫出教學(xué)質(zhì)量考核總結(jié),經(jīng)本學(xué)院主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審閱蓋章后報(bào)送學(xué)院教務(wù)處。
2.信息采集
(1) 專家及同行評(píng)價(jià)信息采集
專家及同行評(píng)價(jià)由各二級(jí)學(xué)院正副院長及教學(xué)秘書組織交叉聽課,每學(xué)期期中或期末進(jìn)行一次,在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)議打分,然后取其平均值,其結(jié)果記入專家及同行評(píng)價(jià)得分欄。教學(xué)辦要注意對(duì)專家及同行評(píng)價(jià)得分及時(shí)進(jìn)行收集整理。
(2) 學(xué)生評(píng)教信息采集
學(xué)生評(píng)教與教務(wù)處安排的評(píng)教同步進(jìn)行,一個(gè)教師在多個(gè)學(xué)院都有學(xué)生評(píng)教得分的,本教學(xué)單位取平均值乘以權(quán)重確定學(xué)生評(píng)教得分。
(3) 授課計(jì)劃:開學(xué)后第1周交二級(jí)學(xué)院,主要考查上交時(shí)間、內(nèi)容完整度及執(zhí)行情況。
(4)教案:第二周交教案到各二級(jí)學(xué)院,檢查備課情況。教案評(píng)估工作由各二級(jí)學(xué)院組織完成,教務(wù)處進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
(5)考勤:各二級(jí)學(xué)院教學(xué)辦要做好教師考勤檢查記載,學(xué)院督導(dǎo)辦隨時(shí)抽查教師出勤情況,并做好登記。
(6) 作業(yè)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告):各二級(jí)學(xué)院分別在每學(xué)期期中和期末各進(jìn)行一次作業(yè)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告)批改情況檢查,學(xué)院教務(wù)處、督導(dǎo)辦進(jìn)行抽查。在檢查過程中,應(yīng)當(dāng)注意每次作業(yè)份量。公共基礎(chǔ)課作業(yè)量由公共基礎(chǔ)課部確定,專業(yè)課的作業(yè)量由各二級(jí)學(xué)院確定。
(7)教學(xué)效果:每學(xué)期末進(jìn)行一次總評(píng),分為社會(huì)效果和學(xué)生考試優(yōu)秀率、合格率等,各學(xué)院收集整理后打分確定。
3.數(shù)據(jù)處理
考核資料匯總由學(xué)院督導(dǎo)辦、教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院教學(xué)辦共同完成,學(xué)院督導(dǎo)辦、教務(wù)處在收齊各學(xué)院教學(xué)辦提供的考核結(jié)果后進(jìn)行核對(duì)與檢查,經(jīng)復(fù)核后將考核結(jié)果報(bào)分管院長審批。
每學(xué)期的考核結(jié)果對(duì)教師公布,主要信息有:每人各項(xiàng)考核指標(biāo)得分,本人所在位次等。每次的考核結(jié)果在學(xué)院督導(dǎo)辦、教務(wù)處分別存檔。每學(xué)期考核結(jié)果將根據(jù)需要向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提供。
【線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案】相關(guān)文章:
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案(通用8篇)01-12
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案范文(精選13篇)01-10
小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案范文(通用12篇)01-10
教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案范文(精選12篇)12-22
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案(精選8篇)08-22
線上教學(xué)監(jiān)測(cè)方案范文(通用8篇)01-10
小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案(精選11篇)01-10