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小學教研活動主持稿
在不斷進步的時代，用到主持稿的地方越來越多，主持稿在節(jié)目中起著穿針引線的作用。寫主持稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學教研活動主持稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教研活動主持稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
歡迎各位的到來！
本次研討會的主題是作文教學。對作文教學，它算得上是語文學科的半壁江山。得到這半壁江山，才可以得到語文教學的.天下；失去這半壁江山，就可能失去語文教學的天下。作文教學“教也難，學也難”，相信大家都有同感。
為更好地研究作文教學方法，分享教學成果，總結教學經(jīng)驗，所以今天我鎮(zhèn)三個語文中心教研組集中召開本次研討會。本次活動安排:首先聆聽孔老師“端正作文認識，把握作文教學規(guī)律，正確指導學生作文”專題講座，然后是交流研討環(huán)節(jié)�？桌蠋熢�20多年的語文教學生涯中，對作文教學進行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧，以他在教學上的不斷探索和實踐，在作文教學方面取得了良好的效果。下面我們掌聲有請孔老師為我們做精彩的作文專題講座。
感謝孔老師。我們稍作休息，3點半我們開始交流研討活動。
剛才孔老師的講座，深入淺出，真誠真切。既有他人生的經(jīng)驗和感悟，更有他對作文教學的探索與實踐。有做法，有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證。老師們聽得很認真，聽后一定覺得獲益匪淺。我們可能有很多話要表達，現(xiàn)在就讓我們交流一下，您在日常寫作教學中遇到的問題，談一下困惑和聆聽本次講座的收獲。由于時間有限，不可能人人發(fā)言，咱們先請我們的三個教研組長發(fā)言，然后每校一請位教師代表發(fā)言。
老師們剛才能夠結合日常作文教學中遇到的問題，有針對性地談了自己的困惑和收獲。感謝各位老師的發(fā)言！
謝謝(領導)！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔老師為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己能夠有所收獲、取得真經(jīng)、得以提升而高興！今天的活動到此結束！謝謝大家！
小學教研活動主持稿2
尊敬的各位領導和專家們:
大家下午好!
在這春風和煦，陽光明媚的春播季節(jié)，我們xxx迎來皖西小學教育龍頭—城北小學的各位領導和專家，教育局黨委書記一行三人也在百忙之中親臨這次活動現(xiàn)場，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和專家的到來表示歡迎。
我們xxx位于裕安南大門，地處兩區(qū)一縣交界處，是一個集旅游、開發(fā)、餐飲為一體的現(xiàn)代紅色生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。近年來，xxx在深化教學改革、落實“高效課堂”的實施過程中,雖然取得了一些成績,但也遇到了許多困惑。我們迫切需要解決課堂教學中的困惑和問題，迫切需要專家名師的示范和引領。這次城北小學和xxx中心學校聯(lián)合組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)誼 送教下鄉(xiāng)”活動是貫徹落實局支教工作的一個方面,也是黨的群眾路線教育活動的具體體現(xiàn),本次活動可謂是雪中送炭,春風盼雨露。開展這次城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送教下鄉(xiāng)活動對實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師相互學習和借鑒，實現(xiàn)雙匯雙贏，切實提高教師教研專業(yè)水平，促進基礎教育均衡發(fā)展有著重要的意義。我們通過觀摩名師的精品課堂，聆聽專家的點評，零距離互動，學習如何進行有效教學、如何指導學生個性化閱讀、如何培養(yǎng)學生思維訓練、如何進行課堂診斷等課堂教學策略與藝術，最終解決教學改革過程中的疑點、難點、困惑點。希望各位老師能珍惜這次難得的機會，以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)、耐心的行為去觀察，去聆聽，去思考，去交流，以解決自己專業(yè)發(fā)展中的困惑，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂實踐能力。
今天的活動分成三個部分進行。
第一部分是：觀摩
剛才由城北小學的劉勤和謝光玲兩位老師分別給我們上了一年級的《烏鴉喝水》和四年級數(shù)學《等量關系》1節(jié)精品課堂教學展示課。 你們辛苦了!
第二部分是：研討
第一環(huán)節(jié)：請xxx學校校長沈祥同志致歡迎辭
(剛才沈校長在致辭中說到：xx教育的現(xiàn)狀、模式、成績和發(fā)展前景，這些工作的取得離不開上級領導的英明領導，離不開全鄉(xiāng)上下的共同努力，更離不開兄弟學校的相互支持。)
第二環(huán)節(jié)：設計思路
首先請劉勤老師說說這節(jié)課的設計思路
其次請謝廣玲老師說說本節(jié)課的設計思路
(剛才兩位送課老師從不同角度和不同層面對本節(jié)課的授課情況進行了概述,在此表示感謝.俗話說的好：臺上三分鐘、臺下十年功，由此可見精彩的課堂得益于他們刻苦而精心的研究，作為一名教育工作者不光要研究先進的教育理念，更要研究高效課堂的構建;作為一名課堂教學的組織者、引導者和合作者，我們應該做到“長恨春歸無覓處，不如走進課堂來”，作為新時期的老師，我們更應該做到走進課堂、研究課堂、構建課堂和落實課堂。剛才我們欣賞了2位老師的課堂教學展示，我相信對各位參加聽課的老師有所觸動。作為一名聽課老師我們應該勤于學習、善于思考，潛心鉆研.下面進行第三環(huán)節(jié))
第三環(huán)節(jié)：談心得體會
(分語文、數(shù)學組開展研討)首先進行語文課堂教學交流
下面進行數(shù)學課堂教學交流
(剛才幾位聽課老師對2位送課老師的精彩課堂分別從理念的'滲透、教學方法的更新、教學手段的運用、高效課堂的生成和對課堂教學的掌控等方面都作了評價，對自己在課堂教學中的疑點、難點和困惑也作了思考，激起了我們對高效課堂教學方法目標生成應該如何去做,可謂是從內(nèi)心深處發(fā)起了吶喊。我們常說一節(jié)課的成功與否離不開老師的精心準備和辛勤付出，我們的進步更離不開專家的引領和指導。下面，進行第四環(huán)節(jié))
第四環(huán)節(jié)：專家點評
請城北小學副校長付校長對一年級語文進行點評(大家歡迎) 請城北小學副校長方校長對四年級數(shù)學進行點評(大家歡迎) 讓我們再次以熱烈的掌聲感謝兩位專家的精彩點評! 兩位專家的精彩點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，既讓我們很好的把握兩節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，可以說是，實踐與理論相容，角度與方法并生,學科與生活結合，我想大家一定和我一樣，感觸頗多，受益匪淺。同時，針對大家提出的困惑，或高屋建瓴，一語中的;或深入淺出，循循善誘，使大家撥云見日，柳暗花明。 “師指一條路，燭照萬里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動猶如寸草春暉，給了我們交流共建的機會，同樣我們也從中受益匪淺。我們和城北小學形同一家人，這都離不開區(qū)教育局領導的關心和支持。
第三部分：領導講話
請大家用熱烈的掌聲請 領導為我們講話，大家歡迎。
各位領導、同志們：此次“城鄉(xiāng)聯(lián)誼 送教下鄉(xiāng)”活動，對加強城鄉(xiāng)教學交流、增進城鄉(xiāng)教師互動、有力推動農(nóng)村學校教研課改有著舉足輕重的作用。這次活動既是一次課堂教學的觀摩活動，又是一次交流心得、資源共享的活動，為我們的教師提供了一個很好的學習的平臺，下面我提出幾點要求，僅供大家參考：
一、把此次活動的收獲要認真總結，有效的運用并滲透到自己的教學活動中，提高自己的課堂實踐能力。
二、要不斷研究、不斷探索，掌握教學模式精髓，真正做到：有模式，不惟模式;講差異，貴在合適;給思想，重在內(nèi)化;求自由，質量上乘。
三、大家要把“讀書成為習慣，研究成為風氣”作為我們的目標，朝著專業(yè)型、學者型的方向發(fā)展。
今天的送教下鄉(xiāng)活動到此結束了。
小學教研活動主持稿3
各位領導、各位老師：
大家好！首先感謝史開凌老師為我們用心地上了一節(jié)公開課，對他執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行說課、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留地把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
一、先請史開凌老師說課。
二、評課：剛才，史老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師們各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這次難得的機會，我們請?zhí)K校長為我們指點迷津，給大家作指導。大家歡迎！
四、總結發(fā)言
謝謝蘇校長對我們教研工作的指導，讓我們獲得了許多啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
如果說聽完了史老師的課我像吃了一道營養(yǎng)豐富的'菜，那聽了各位教師的點評就是讓我嚼出了其中的味，并幫助我去粗取精，吸取了其中的精華。因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。
小學教研活動主持稿4
各位領導、各位老師，
大家好!首先感謝◆老師，在我們數(shù)學教研組的驗收活動中，這天代表我們數(shù)學教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我期望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一.先請執(zhí)教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、這天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎!
四.總結發(fā)言
謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一向是我校教師們的困惑。這天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點推薦。
1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)資料的重點、難點
上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么?我想讓學生們經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生們出現(xiàn)某種狀況可怎樣回應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2.要處理好資料與形式的關系
一堂好課就應是資料與形式的完美結合。充實的資料能使學生們獲得更多的知識，并能提高潛力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學生們的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的`效果。但是，當資料和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要資料，不要花架子。
3.要精心設計每個問題，引導學生們多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生們在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。個性是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，必須要加強自身的基本功練習，內(nèi)提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推出去。
如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生們又樂意理解?這是需要長期研究的課題�！昂唵螁谓虜�(shù)學，完完全全為學生們，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學數(shù)學課堂教學的基本要求必須能達成。為了學生們，為了把自己的課上的更加完美，我們一齊努力吧。
最后，再一次感謝各位領導及我校數(shù)學組的全體老師!謝謝大家!
小學教研活動主持稿5
各位領導、老師大家
上午好：
首先我代表全體老師歡迎上級領導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓咱們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階!
感謝施老師的精心準備，給咱們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便咱們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的`講課思路及課后的感悟和反思。
說目標的設置、教法的實施、本課的收獲和不足。
咱們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，咱們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。咱們將洗耳恭聽!
在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領。這天活動到此結束。祝大家工作順利!
小學教研活動主持稿6
各位領導、各位老師：
今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。
1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。
2、接下來請上馬小學王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。
3、下面有請上馬小學陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。
4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。
感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的'看法。
�。ㄆ渌蠋熢u課。）
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。
最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！
附：因參加的老師不多，自己也準備了點評，濫竽充數(shù)一下：小學英語中，單詞教學是必不可少的一重要環(huán)節(jié)，更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調動了學生的積極性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。
這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合小學生學習語言規(guī)律，重視學生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學生在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。
但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。
小學教研活動主持稿7
一、開場白
各位領導，老師，同學們，大家上午好！古人云：有月自遠方來，不亦樂乎？今天，我們xxx小學又迎來了幾位尊貴的朋友，他們是來給我們傳經(jīng)送寶的，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎xxx的領導和老師！（鼓掌）
20xx，喜事連著你我他。學校舊貌換新顏，教研路上綻奇葩！本學期以來，在“三名“戰(zhàn)略思想指引下，圍繞鍛造明師的中心工作，我校開展了一系列教研活動：中心校骨干教師示范課，高級教師展示課，青年教師優(yōu)質課比賽，xx市送課下鄉(xiāng)活動等，這些活動的開展，豐富了教師的教研形式，提高了教師的教研水平，為鍛造名師創(chuàng)造了很好的氛圍。今天，我們又迎來了盼望已久的兩校教研聯(lián)誼活動，這次活動必將是我校校研百花園中又一朵悄然開放的奇葩，在我們?nèi)wxx人的努力下，她將開放的更加絢麗多彩！
“走出去，請進來”是我校努力提高教研水平的一個指導方針。我校領導在這方面也真正下足了功夫，投入了大量資金。本次的聯(lián)誼活動是我校實施請進來方針的又一重大舉措。為了舉辦這次活動，我校楊校長多方協(xié)調，不懈努力，在各位領導的支持下，排除一切困難，終于使我們等來了這個難得的學習機會，在此，我提議大家用熱烈的掌聲表示對各位領導和楊校長的'感謝�。ü恼疲�
二、介紹到會領導：
下面，我榮幸地為大家介紹參加本次活動的各位領導，他們是：
xx市xxx小學校長 劉芳榮
xx區(qū)教研員 xxx：xxx
xx鄉(xiāng)中心校校長xxx
xx鄉(xiāng)中心校教研員xxxxxx
xxx中心校校長 xxx
還有兄弟學校的校長也來到了我們的活動現(xiàn)場，他們是：xxx小學校長： xxx
xxx小學校長： xxx
副校長：xxx
xxx小學校長：xxx
xxx小學校長：xxx
三、活動安排
今天的聯(lián)誼活動分教師作課和互動交流兩個環(huán)節(jié)。共有3位教師為我們作課。具體是這樣的：
第一節(jié)是xxx小學的xxx老師執(zhí)教的四年級語文觸摸春天
第二節(jié)是xxx小學的xxx老師執(zhí)教的二年級語文雷雨
第三節(jié)是xxx小學的xxx老師執(zhí)教的 小數(shù)的初步認識強調活動紀律：
1、手機關到振動或關閉
2、中間不交流、不隨意走動
3、認真作記錄、以備課后交流。
四、宣布活動正式開始、做課前教師簡介
我宣布xxx市xxx小學與xxx小學教研聯(lián)誼活動正式開始介紹xxx老師。
崔老師作課。
鄭老師作課。
李老師作課。
小學教研活動主持稿8
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好!在這個春暖花開、萬物復蘇的季節(jié)，我們迎來了柏板聯(lián)校組織的高效課堂聯(lián)片教研活動，參加本次活動的單位有：西焉聯(lián)校、向陽聯(lián)校、上蘭聯(lián)校、柏板聯(lián)校的各位領導與老師，在此，我僅代表鎮(zhèn)城中心校的全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
幾年來，為了加快我區(qū)教改的步伐，加強全區(qū)教師專業(yè)水平的整體提升，實現(xiàn)整體教學水平的均衡發(fā)展，草坪區(qū)教育局、教研室一直積極組織和指導各聯(lián)校、直校舉行聯(lián)片教研活動，為校際間搭建交流合作的平臺，非常感謝上級領導為我們兄弟學校創(chuàng)建了這樣互相學習的機會。
本次活動共有三個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)是由我校的教導主任，劉婷主任介紹我校的課堂教學模式。
第二個環(huán)節(jié)是由我校年輕教師王靜老師結合本校教學模式為大家呈現(xiàn)一節(jié)研究課。
第三個環(huán)節(jié)請作課教師進行簡單的說課
第四個環(huán)節(jié)是由我們在座的各位領導、老師針對這節(jié)課進行交流與研討。
第五個環(huán)節(jié)是有請教研室的領導進行總結。
下面就逐項進行：首先有請劉婷主任
此模式堅持在課堂中貫徹“一切為了學生，高度尊重學生、全面依靠學生”的理念，理性的'認識學生的學習過程，科學的處理教學內(nèi)容，人性的看待課堂中的師生關系,充分體現(xiàn)了學生主體，教師主導的新型的課堂教學模式。
下面有請王靜老師和二年級的孩子們?yōu)槲覀儷I上一節(jié)《 》。 感謝王老師的精心準備，為我們帶來這節(jié)研究課，下面先請王老師說說自己講課的思路以及課后的感悟與反思。
由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學中一定存在著許多的不足，相信在座的各位一定會有不同的看法和見解，不同的認識和收獲，期盼各位領導、老師暢所欲言，把你們的看法和見解說出來，以便我們及時改進，共同提高。下面懇請各位領導、同仁們對我校本次教研活動提出寶貴意見。
下面有請教研室xxx對本次活動進行精彩的點評
生動的課，深刻的思，精彩的評。感謝各位領導對我們本次教研活動的肯定與指導，為我們今后的工作指明了方向，本次活動后，我們將謹記各位領導及兄弟學校的各位同仁們對我們提出的中肯評價與合理建議。今后，我校各位教師也將博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，力爭使我校的課堂變成扎實的課堂，高效的課堂，最后我想用一句話來結束這次活動“沒有最好，只有更好;教研教改，我們在路上!”
今天活動到此結束，祝大家工作順利!
小學教研活動主持稿9
尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參加我們本次的聯(lián)片教研活動！本次活動我們邀請了教研室的劉老師到校指導，下面就請李老師和張作課。
尊敬的各位領導、老師們，歡迎大家參與我們本次的聯(lián)片教研活動！剛才作課的老師是東風路小學的李旸老師和塔談小學的張瑞欣老師，非常高興劉妍老師到校指導，參與本次教研活動的是東風西路小學，東風國際，塔談小學的全體英語老師們，記錄員是尹青青老師。
做課老師說課反思
剛才我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學，李老師給我們展示了一節(jié)生動活潑的四年級英語課。張瑞欣老師也為我們展示了一節(jié)精彩的觀摩課——《BuyingGifts》，這兩節(jié)課，讓我們回味無窮，留下深刻的印象。首先請兩位老師說說自己的授課思路以及做課后的感悟、反思。
我們研究教學的最終目的是為了改進課堂，觀察了兩位老師執(zhí)教的課堂，聽了兩位老師細致中肯的反思，應該給了我們一些啟發(fā)，相信大家也有很多的感受和想法想和大家交流，下面我們就一起來結合這兩節(jié)課和我們課堂教學中出現(xiàn)的問題，談談小學英語課堂活動設計的有效性。首先設計有效的教學活動我們需要注意什么呢？哪位老師先來談一談您的想法？
與會老師議課
一、活動形式要與內(nèi)容相關，要為目標服務。（東風三年級老師）
新課標倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽、猜謎和畫畫等小學生容易接受的形式，來激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀、寫的能力。任何活動都應是為了學生獲得語言知識和語言技能而設計的。如果采用的教學活動形式脫離了教學內(nèi)容，偏離了教學目標，那么的教學形式也不能收到理想的教學效果。例如教學形式也不能收到理想的教學效果。例如，在教學顏色類單詞時，我設計了“紅燈停，綠燈行，黃燈等”活動，鞏固復習red，yellow，green三種顏色單詞。全班學生站起來做小司機，教師分別說三種顏色，學生做出停車、開車、等待的動作，做錯的學生坐下，經(jīng)過多次“考核”后，仍然站立者被評為合格“小司機”。此活動既使學生掌握了這三個單詞，又使他們識識到遵守交通規(guī)則的重要性。此外，教師還可以和學生一起編朗朗上口的兒歌：大自然，真美麗，讓我們拿起大畫筆，畫個天空是藍色，blueblue是藍色，畫個太陽紅彤彤，red，red是紅色。讓學生在誦讀兒歌的同時記住單詞，培養(yǎng)了良好的語感，還進行了美育。
二、活動要面向全體學生，力求人人參與（東風四年級老師）
只有親身經(jīng)歷和體驗，學生所得到的收獲才是真實的，也是有效的。因此，要面向全體學生，力求人人參與，讓每個學生成為活動的主體。要做到這點，教師就應該在教學活動中運用一切手段促進學生參與教學。只有親身經(jīng)歷和體驗，學生所得到的收獲才是真實的，也是有效的。因此，在設計活動時要面向全體學生，力求人人參與，讓每個學生成為活動的主體。尤其對于我們現(xiàn)在差不多60人一個班的情況來說，合作學習能將“大班”分成幾個“小班”，真正做到了面向所有全體，讓每個學生都參與活動。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們積極主動地投入到學習中。在教Book7Unit2OurholidaysPB2，本節(jié)課主要的教學目的是學生能在實際情景中用begoingto句型談論節(jié)日的活動計劃。在教授完begoingto句型后，我設計的活動任務是談論國慶活動計劃，并找出班上學生在國慶節(jié)假日最喜歡做的五種活動。我先依據(jù)“組內(nèi)異質，組間同質”的原則，將學生分成四人合作小組：一個優(yōu)等生，一個學困生和兩個中等生，學困生接受采訪，（回答簡單的問題），優(yōu)等生負責記錄，（將采訪結果整理并記錄），兩個中等生負責采訪（交替問問題）。通過這種任務合作學習，使每個學生都有參與活動的機會，并且優(yōu)差搭配，合理分工，發(fā)揮了不同學生的作用。讓學生各盡其材，增強了每一位學生的自信心。
三、活動形式要多而不亂，并以語言知識作支撐（塔談老師）
興趣是小學生學習英語的動力之源。由于小學生尤其是中低年級的學生，集中注意力的時間短，教學活動形式的多樣化對維持他們的注意力十分重要。因此，教師在設計課堂教學活動時，要充分考慮其趣味性和活動形式的多樣性，切忌堂堂一個樣，節(jié)節(jié)一個，要能使學生產(chǎn)生新奇感，這樣才能扣住學生的心弦，調動學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣。
我針對小學生年齡、心理和生理特點，通常把猜謎、角色表演、唱歌、做游戲、講/聽故事、調查等不同類型相結合，并力求多不亂。例如，在教學“It’snice”一課時，我把學生分成8個小組，每個學生分別準備一件漂亮的衣服，當新知呈現(xiàn)階段結束后，我組織大家開一個時裝模特展示會，讓學生準備幾分鐘，每組學生設計自己組的展示形式和介紹語，我和學生在臺下討論，同時給予必要的指導。時裝表演開始了，學生們踏著模特步閃亮登場，我適時為他們配上音樂，他們一邊擺造型，一邊用所學的英語介紹著：Lookatmynewjacket。Look，thisismydress…臺下的學生和我一起評論：It’snice。It’spretty。It’ssmart…此時各小組展開了有趣的競爭，學生積極性很高，既讓這些單詞、句型在歡樂的氣氛中得以熟練的運用，又培養(yǎng)了學生集體榮譽感和自主、合作、創(chuàng)新意識。
誠然，采用多樣化的教學活動是為了激發(fā)學習英語的興趣，但活動形式不能只圖表面上的熱鬧、而要有一定的語言知識和技能作支撐。因此，教師要善于通過有效的語言活動幫助學生掌握所學的語言知識與技能。“時裝模特展示會”活動之所以取得了良好的教學效果，是因為學生在積極參與語言活動中完成了任務，并掌握了語言知識與技能，獲得了用英語做事情的成就感，從而使學習英語的好奇心和對活動的喜好轉化為持久的、穩(wěn)定的學習興趣，并在進一步學習中得到逐漸發(fā)展，最終成為促使學生自主學習的動力。
四、活動設計要活而有序，要具有可操作性（東風分校老師+吳建靜）
新課標中強調要創(chuàng)建一個開放的、和諧的、積極互動的課堂，要讓課堂的絕對安靜和學生的絕對服從，而要允許學生稍稍“亂”些，讓學生在忘我地投放課堂活動時動起來，這樣課堂才能迸發(fā)出生命的活動力。當然一堂課的活動既要靈活多變，又要活動而有序。因此，教師在設計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性，所以課堂活動要做到富于變化，難易適中，連貫緊湊，循序漸進，要能給學生一種前進感。一般來說，活動順序的安排要遵循由簡單到復雜、由易到難、由理解到運用的原則，要使學生活動之后感覺到進步，獲得成就感。
最后，教師要發(fā)揮組織、引導和調控作用，使活動具有可操作性，這樣才能保障學習過程順利進行。為此要努力做到：
�。�1）合理分配每個活動的時間，隨機調控課堂節(jié)奏；
（2）考慮每個活動的注意事項，活動前要提出要求；
�。�3）設計的`活動要便于操作，有客觀的評價標準。
五、活動設計要盡量真實，要體現(xiàn)開放性（東風五、六年級老師）
新課標指出：活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；并應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情感和藝術感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。因此，教師應設計盡量與學生實際生活相仿的活動，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到拓展，自主，合作、探究創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
例如，在教學“Anewhouse”一課后，我讓學生用畫筆設計自己的理想之家，然后用英語標出“家”中物品的名稱，并用英語作簡單的介紹，課后寫成小短文，由于活動內(nèi)容和形式十分貼近學生的生活經(jīng)歷，又富有挑戰(zhàn)性，學生興趣盎然，積極參與。他們發(fā)揮了豐富的想象力，設計出的房子五花八門，有古典式的、現(xiàn)代式的。甚至還有地下室。學生富有個性化的作品展示，再加上完整、流暢、正確的解說，把課堂活動推向了高潮。最后師生共同評出“建筑設計師”和“解說員”。同時，我還趁機進行了思想教育：只要大家堅持不懈地學習科學文化知識，老師相信你們都有可能成為將為的建筑設計師。通過活動不但鞏固復習了房間類和家具類單詞，句型Thereis/are…在交流中也得到了自如運用，個別能力較強的學生甚至把課外學到的詞句也用到了課堂上，各個層面的學生都或多或少地體驗到了成功的喜悅，既促進了英語與美學、建筑設計學等其他學科的相互滲和聯(lián)系，又促進了學生綜合素質的發(fā)展。
又如，在教學“Shapes”一課后，我讓學生開展“形狀組合圖”活動，學生的想象力和創(chuàng)造力大大超出了我的設想，繪出了許多充滿童趣的圖形，如學生用ovel畫小雞的身體，用circle畫頭和眼睛，用triangle和star畫嘴、尾巴和爪子，用heart畫心，用square和rectangle畫腿。他們帶畫了人、樹、房子、交通工具、食品水果等，通過活動既提高了學生的英語記憶效果，又滿足了師生共同感受美、體驗美、欣賞美和創(chuàng)造美的需求，更重要的是培養(yǎng)了學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。
結束語：
在熱烈的探討中，在靜靜的聆聽中，時間向我們悄悄的揮手告別，我們的教研活動也接近了尾聲，感謝劉妍老師對本次活動的指導，感謝各位老師的熱烈研討，本次活動結束后請每位老師寫一篇教研感受，下次活動繼續(xù)圍繞這一主題深入研討，由劉老師做課，再見！
小學教研活動主持稿10
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力，促進學生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質教育資源，軟件發(fā)展不均衡，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)期初縣教育局校長會議精神和教研室的工作計劃，結合本校的實際，特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。
一、教研目的
聯(lián)片教研的'目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進區(qū)域內(nèi)教
育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學，尋找二者的結合點，以結對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結對、x式成長。
二、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
(一)總的思路：
1、同課異構，幾個學校每校出一名教師講同一節(jié)課。
2、結對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結對，通過活動實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
(二)聯(lián)片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關理念、任務的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。
校際互訪：為研究解決問題而向有關學校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預約提問-準備解答-課堂展示-集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。
校際同行：同學科或是相近學科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質。
三、工作措施
1、必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。
結合實際，建立學區(qū)片教研網(wǎng)絡，實行層層管理，做到責任明確，人人參與。其次注重思想引領，加強宏觀調控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)
內(nèi)成立以校領導、教研組長為主的聯(lián)片教研各校工作領導小組，負責聯(lián)片教研的具體實施和過程指導以及相關的協(xié)調與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設，促進活動的有效性。另一方面關注聯(lián)片教研的實施過程，科學制訂教研活動的計劃、目標、實施方案等，有效整合各學校校長、主任、教研組長、專業(yè)教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質量，發(fā)揮聯(lián)片教研應有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教
研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務上的進一步指導。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術作用，共享資源，使教師在學習
與互動中提高自身素質。
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