地理組總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的地理組總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

地理組總結(jié)1

　　回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。在各級領(lǐng)導(dǎo)以及教研室地理組老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

　　為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺訂閱報刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報刊。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的'知識脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育，并在活動中，起到了重要的作用。

　　二、積極開展教學(xué)研究活動，注重實效。

　　地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點。按照學(xué)校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學(xué)時間較長、教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師來擔(dān)任備課組長，充分發(fā)揮我們的作用。我們組織教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計劃，認(rèn)真參與集體備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實際問題。認(rèn)真上好每一節(jié)公開課并及時評課，既活躍了教研氛圍，又促進(jìn)了教師的成長。

　　三、積極開展教科研活動，提高教學(xué)效果

　　為了更好地提高學(xué)生地理水平，提高教學(xué)效果，地理組老師積極參加課題研究，全體地理教師作為實驗教師分別參加各個年級的實驗工作。首先，全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來進(jìn)行這項實驗的經(jīng)驗和體會，又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理理論文章，使各位教師對這項實驗有了更深一步認(rèn)識；第二，制定實驗計劃。各位教師根據(jù)各自實際制定了切實可行的實驗計劃。第三，按照實驗計劃，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實驗。對于實驗中遇到的問題，及時進(jìn)行研究，加以解決，并注意積累、收集實驗過程中的一些數(shù)據(jù)。第四，及時做好各個階段的小結(jié)工作。通過這項實驗，提高了各位教師參加教科研的意識。

　　四、培養(yǎng)青年教師，使我們茁壯成長

　　我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長創(chuàng)造條件、提供機(jī)會。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請教。

　　五、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

　　地理組教師有1人擔(dān)任班主任，3人承擔(dān)高一年級地理教學(xué)，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　　總之，一學(xué)期以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

地理組總結(jié)2

　　一、地理組概況

　　作為學(xué)校一分子的地理組，是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓進(jìn)取的集體，是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。本組共五位教師。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來看，王琳老師是一位教育經(jīng)驗豐富、知識功底深厚的教師。在伊寧市乃至伊犁州的地理學(xué)科中都很有影響。在學(xué)校青蘭工程中為學(xué)校培養(yǎng)了優(yōu)秀青年教師。曹榮蘭老師又是一位班主任，在帶班成功的同時也沒有耽誤本組的任何一個活動。王芳老師是三位年輕教師中成長最快的'一個，20xx年被評為“伊寧市教學(xué)新秀”所帶班級成績一直在年級走讀班中排第一位。關(guān)艷玉老師工作年限較短，工作熱情較高勤奮好學(xué)，為本組的后起之秀。

　　其次從知識結(jié)構(gòu)上看，全組所有教師經(jīng)過自知的努力全獲得了本科學(xué)歷，儲備了充足的知識能量去勝任本專業(yè)教學(xué)。還有我們組教師的那種同志間的友誼超勝似親情。無論是在生活上，工作上我們年輕人遇到了問題，都愿意與組內(nèi)的王琳老師訴說探討，所有的教師，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，開成了一個和諧的，充滿快樂的一個集體。比如，王琳老師對青年教師的教學(xué)指導(dǎo)工作到位，耐心。在考試前主動出復(fù)習(xí)資料，挑起大梁。又如年輕教師關(guān)艷玉，王芳在教學(xué)中積極主動、勤學(xué)好問。

　　二、教學(xué)常規(guī)工作

　　各位老師在教學(xué)工作中均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課后認(rèn)真批改作業(yè)。在本學(xué)期的檢查中沒有出現(xiàn)問題。

　　同頭課備課活動中能把所遇到的問題及時提出，并通過討論解決。體現(xiàn)了相互協(xié)作。共同進(jìn)步的集體意識。

　　三、青蘭工程

　　本組教師五名，年輕教師三名，王琳老師在本組中教學(xué)經(jīng)驗最為豐富，是王芳老師和關(guān)艷玉老師的師傅。在王琳老師的指導(dǎo)下，王芳老師在首批伊寧市532工程中被評為“伊寧市教學(xué)新秀”。關(guān)艷玉是進(jìn)校時間不長的大學(xué)生。在師傅王琳老師的悉心指導(dǎo)下，教學(xué)水平提高較快。這與兩位老師的自身素質(zhì)較好及努力是分不開的。王琳老師做為一名老教師及自治區(qū)級教學(xué)能手，充分發(fā)揮其專業(yè)特長，長期跟蹤年輕教師聽課、評課、指導(dǎo)，充分起到了傳、幫、帶的作用，對年輕人的迅速成長功不可沒。

　　四、教研工作

　　每位教師均能積極參加本校教研組備課組的各項活動。我校的地理教師在參加教研室組織的各項活動中，本著積極、認(rèn)真的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在本學(xué)期的教研工作總結(jié)中以出勤率高、態(tài)度認(rèn)真受到了教研組老師的好評。本學(xué)期本組大部分老師都上了一節(jié)校級公開課。同組教師積極評課、指導(dǎo)。對于教師的教學(xué)能力的提高有一定的幫助

地理組總結(jié)3

　　一、完成教學(xué)計劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

　　注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

　　教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識的'講解和地圖的應(yīng)用。

　　全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　二、備課組常規(guī)活動

　　加強(qiáng)集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

　　在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

　　聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在南寧市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參南寧市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三、備課組的教研活動

　　繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向

　　四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動

　　地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。

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