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校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

時(shí)間:2024-06-24 22:01:06 計(jì)劃 我要投稿
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校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀1

  閱讀是人類獲取知識(shí)的主要途徑,好的推薦書目和正確的閱讀指導(dǎo)對(duì)健全小學(xué)生的心靈、提高小學(xué)生的素質(zhì)有重大作用,社會(huì)各方面已經(jīng)形成共識(shí)。它是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要舉措。新教材的啟用,倡導(dǎo)著語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)著教育中人文因素的挖掘,倡導(dǎo)著人的全面素養(yǎng)的提高,既為語(yǔ)文帶來(lái)了新鮮氣息,又為語(yǔ)文教育構(gòu)設(shè)出了美好前景。語(yǔ)文活動(dòng)課特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),特別強(qiáng)調(diào)直接體驗(yàn),特別注意潛能發(fā)揮,特別注重個(gè)性養(yǎng)成,這就能使學(xué)生能體會(huì)實(shí)踐的愉快,享受到成功的喜悅,從而形成良性的循環(huán)。

  一、指導(dǎo)思想:

  培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的.閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

  二、具體目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高思維水平。

  三、閱讀速度及內(nèi)容:

  1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。

  2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。

  3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會(huì)科學(xué)類讀物。如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

  四、方法及措施:

  1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。

  2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

  五、課程計(jì)劃

  第一課時(shí):提前布置參觀音樂(lè)書吧,然后再參觀音樂(lè)書吧,了解音樂(lè)書吧的布置,環(huán)境。

  第二課時(shí):從書的封面、目錄、扉頁(yè)、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。

  第三課時(shí):學(xué)會(huì)給圖書分類

  第四課時(shí):介紹自己最喜歡的一本書

  第五課時(shí):寓言故事朗讀

  第六課時(shí):童話故事朗讀

  第七課時(shí):講自己喜愛(ài)的故事

  第八課時(shí):讀書筆記

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀2

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)學(xué)生基本掌握的知識(shí)相對(duì)較少,雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

  二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求:

 。1)雙基:

  學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

  思想教育:

  1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。

  2、樹立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

 。2)具體目標(biāo)

  學(xué)生對(duì)樹與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解植樹造林的重要性。引導(dǎo)學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

  三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容:

  1、環(huán)境保護(hù)教育。

  2、屈原文化教育

  3、九畹溪旅游文化教育

  四、具體的措施

  1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

  2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

  3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

  4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  5、課堂中滲透思想品德教育。

  五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:

  通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。在對(duì)屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習(xí)中,傳承文化精髓。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  1——3 周 環(huán)境保護(hù)教育

  4——6周 屈原文化教育

  7——9周 九畹溪旅游文化

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀3

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上,要把校本課程做得更加扎實(shí)并進(jìn)一步推廣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實(shí)施,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,為了使我校的校本課程繼續(xù)為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻(xiàn),還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段,我們還要進(jìn)一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射,充分利用現(xiàn)有教師資源,發(fā)揮教師的特長(zhǎng),開(kāi)發(fā)更多的活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)施中,要努力為學(xué)生搭建自主選擇的平臺(tái),服務(wù)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教育教學(xué)中還要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的參與,尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容,應(yīng)該讓更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),努力使家長(zhǎng)更多地了解我們的課程,了解我們的學(xué)校。

  校本課是綜合性和實(shí)踐性的課,綜合性和實(shí)踐性是校本課的主要特征,本校的校本課程內(nèi)容就是綜合實(shí)踐活動(dòng)類的研究性學(xué)習(xí)性質(zhì)的校本課程,在這一學(xué)期,我們要讓學(xué)生更多的走出學(xué)校、走出課堂。在今后的工作中,我們還必須重視與各課程間、各個(gè)部門間的相互貫通、相互配合。加強(qiáng)校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,加強(qiáng)課程的整體效應(yīng),還要注意學(xué)校各部門間人力、物力資源整合,相互配合。另外,我們的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制還有待完善,本學(xué)期不管是對(duì)老師的評(píng)價(jià)還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還都需要進(jìn)一步探索。

  二、主要工作:

  1、民族體育項(xiàng)目真正做到民族體育項(xiàng)目進(jìn)入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,各完小都建立起一支能參加比賽的隊(duì)伍,在春運(yùn)會(huì)上,把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項(xiàng)目。

  2、民族音樂(lè)與舞蹈項(xiàng)目要開(kāi)展以年級(jí)為單位的展示與交流活動(dòng),為學(xué)生提供展示平臺(tái),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲望。請(qǐng)學(xué)校的.其他教師及學(xué)生家長(zhǎng)參與展示活動(dòng),了解民族音樂(lè)舞蹈進(jìn)入課堂的成果,以便得到他們更大的支持。學(xué)期內(nèi),在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上,建立合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等課外小組。

  3、民族采風(fēng)項(xiàng)目在本學(xué)期中要有計(jì)劃有目的的完成主題活動(dòng),借助校本課、品德課、綜合實(shí)踐課開(kāi)展以民族團(tuán)結(jié)為主線的一系列活動(dòng)。主題活動(dòng)中,教師要協(xié)助學(xué)生做好調(diào)查、采訪、實(shí)踐活動(dòng)等,記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動(dòng)中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,每個(gè)主題活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)、及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),評(píng)選出最佳小組。

  4、民族工藝項(xiàng)目每個(gè)主題活動(dòng)中及時(shí)評(píng)價(jià),活動(dòng)后各班評(píng)出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生在活動(dòng)中的感想與收獲及時(shí)收集,評(píng)出的優(yōu)秀作品交少先隊(duì)廣播站廣播。

  三、工作安排:

  二月:

  1、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程安排。

  2、組織校本課教師的培訓(xùn)與研討活動(dòng)。

  三月:

  1、建立課外小組。

  2、組織校本展示課活動(dòng)。

  四月:

  1、組織第一屆風(fēng)箏比賽。

  2、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實(shí)踐活動(dòng)。

  3、民族體育項(xiàng)目綾球單項(xiàng)賽。

  五月:

  1、組織教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

  2、組織學(xué)生校本日記評(píng)選活動(dòng)。

  3、籌備民族團(tuán)結(jié)教育校本展示活動(dòng)。

  六月:

  1、利用慶“六一”活動(dòng),進(jìn)行校本展示。

  2、總結(jié)反思本學(xué)期工作。

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀4

  一、教材簡(jiǎn)析:

  我校的校本課程是以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng),由課程教科研專家、校長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園》校本課程開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)編寫的,以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源,而編寫了《書香童年》系列讀本,以此作為校本課程教材。一冊(cè)教材使用一學(xué)年。

  五年級(jí)以《書香幽徑》為主題,六年級(jí)以《夢(mèng)尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個(gè)單元,包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富,發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩(shī)詞和一些新進(jìn)的童書,對(duì)五六兩冊(cè)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。

  二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo);

  1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書,激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  3、提高對(duì)文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生地處海島農(nóng)村,與溫州深水港相鄰,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(zhǎng)一般為普通海島漁民的子女,一部分是外來(lái)民工子女。雖然家長(zhǎng)主觀上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書,個(gè)別有藏書的也只有少量。

  四、教學(xué)措施:

  1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好《書香童年》校本教材。

  2、讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3、結(jié)合學(xué)!熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  課時(shí)安排

  詩(shī)詞教學(xué)

  3課時(shí)

  美文欣賞

  5課時(shí)

  童書閱讀

  4課時(shí)

  研究性學(xué)習(xí)

  3課時(shí)

  洞頭文學(xué)

  1課時(shí)

  機(jī)動(dòng)

  1課時(shí)總計(jì)

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀5

  一、指導(dǎo)思想

  校本課程的開(kāi)發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家》為指導(dǎo),結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為突破口,逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開(kāi)發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)!蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》,精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程,并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。

  二、課程目標(biāo)

  1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。

  2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā),培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。

  3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

  三、課程要求

  1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要,分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次;三、四年級(jí)為中年級(jí)層次;五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。

  2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主,課堂交流為輔。3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限,按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。

  4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。

  四、課程內(nèi)容

  《綠色教育課程》共分三大塊:(適用于低年級(jí)組)第一塊為〈綠色人文篇〉;具體內(nèi)容包括:綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。(適用于中年級(jí)組)第二塊為〈綠色自然篇〉;具體內(nèi)容包括:綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。(適用于高年級(jí)組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括:人類衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。

  五、實(shí)施原則

  1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則:注重知識(shí)性學(xué)習(xí),更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。

  2、分層遞進(jìn)原則:對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容,并按教育邏輯進(jìn)行序列化。

  3、自主性原則:同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、充分利用資源原則:盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源,并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù),做到人盡其能,物盡其用。

  5、創(chuàng)新性原則:勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新,不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  六、具體操作、需求論證

  (一)1、利用現(xiàn)有資源,征集教師意見(jiàn),確定課程的具體內(nèi)容。

  2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議,經(jīng)同意后定稿。

  3、將開(kāi)發(fā)的.課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn),看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡,是否需要,確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。

  (二)對(duì)實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),做到先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗。

 。ㄈ┯山虅(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí),相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。

 。ㄋ模┓秩阶撸旱谝徊剑横j釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位,并寫出方案。

  第二步:開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容,并付諸實(shí)施。

  第三步:初步定型,階段總結(jié)。認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷改善和提高課程質(zhì)量。

  七、課程保障

  1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。

  2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度,及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),不斷改進(jìn)。

  3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)

  4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。

  八、課程評(píng)價(jià)

  構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式,著眼于學(xué)生的發(fā)展,承認(rèn)差異,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,評(píng)價(jià)內(nèi)容上,注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷;在評(píng)價(jià)形式上,注重多樣性,即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等;在評(píng)價(jià)主體上,注重多元性,即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式;在評(píng)價(jià)方法上,以鼓勵(lì)為主,注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn);評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣,可定量,也可定性。

校本課程教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀6

  一、學(xué)情分析

  一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但是好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征,此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。

  3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力,并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

  三、教學(xué)任務(wù):

  充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,組織好校本課程的實(shí)施。

  四、教學(xué)措施

  1、多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、尊重學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

  3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

  4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

  5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

  五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

  (略)

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