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學(xué)校課外閱讀方案

時間:2022-12-01 14:06:52 方案 我要投稿

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常需要預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)1

  一、指導(dǎo)思想

  課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。隨著部編版教材的到來,我們作為一線語文教師深知,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì),提高個人素養(yǎng)。讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話。當(dāng)孩子愛上閱讀,將獲得最有益身心的給予,并學(xué)會愛的方式,懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下,開展課外閱讀需要廣大小學(xué)語文教師在語文教學(xué)過程中,重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),加強學(xué)生的課外閱讀能力,并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的知識層面,為促進學(xué)生良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  二、閱讀目標

  1、掌握最基本的閱讀方法,學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

  2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量,擴大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。

  4、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

  5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語言文字,學(xué)會摘記和寫讀書心得。

  6、在閱讀中學(xué)會獨立思考,具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有豐富的積累,形成良好的語感。

  7、學(xué)會選擇課外閱讀書籍、報刊,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的.精神世界。

  三、時間安排

  1、在校每天閱讀至少30分鐘。

  2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

  3、每月一節(jié)課外閱讀課,課型不定。

  3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。

  四、活動方式

  (一)活動要求:

  1、語文教師在學(xué)生閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵學(xué)生做讀書筆記,解決在閱讀中遇到的問題。

  2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生抄寫好句好段,每周一次。

  (二)實踐活動:

  1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

  2、我的推薦:每個月向?qū)W生推薦一本好書,每周一篇好文章讀給同學(xué)聽,互相交流。

  3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。

  4、舉行各種讀書活動:班級閱讀分享會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

  五、閱讀的具體措施

 。.堅持每天讀書半小時,以書為友。

 。.堅持做好讀書筆記,摘錄美文警句,增加積累,每周一篇。

 。.堅持閱讀過程中記下自己的觀點和看法,樂意與同伴分享閱讀心得。

  4.老師傳授有效讀書方法:如,

  圈點勾畫法,批注法,寫讀書筆記法,做讀書卡片法,摘抄精彩片段法,撰寫讀書札記法。

  5.利用班級板報、手抄報等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。

  6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀,數(shù)量多多益善。

  六、評價激勵機制

  1.設(shè)立“最美圖書角”。開學(xué)初在教務(wù)處的組織下,以年級為單位評選“最美圖書角”,班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中給予加分獎勵。

  2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會,向家長宣傳課外閱讀的重要性,取得家長的支持,大力推進親子課外閱讀活動等。

  3.評選閱讀之星。每周以班級為單位,通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。

  4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩詞75首為重要背誦內(nèi)容,結(jié)合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本,每個年級以備課組為單位,在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘,讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進行考核。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)2

  一、指導(dǎo)思想

  以“鄉(xiāng)村教育家”為發(fā)展平臺,江蘇省教科院重點立項課題《農(nóng)村小學(xué)師生快樂閱讀的方法和途徑研究》為切入點,積極營造書香校園,打造師生幸福成長的校園文化。使讀書成為師生的需要與享受,使讀書與師生的成長相伴,進而使讀書成為師生的生活,以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。教師讀書堅持與教育教學(xué)工作相結(jié)合,堅持與活動化教學(xué)研究相結(jié)合;學(xué)生讀書堅持與學(xué)習(xí)相結(jié)合,堅持與道德教育相結(jié)合。

  二、創(chuàng)建書香校園的緣由

  1、書籍是人類寶貴的精神財富,是經(jīng)驗智慧的結(jié)晶。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。新教育實驗的倡導(dǎo)者,蘇州市副市長、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新先生說:“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平!

  2、在青少年成長過程中,書籍的閱讀,幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調(diào)閱讀,就是強調(diào)青少年作為人的獨立與完善。《語文課程標準》中,明確規(guī)定小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬字。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng),是小學(xué)教育一項重要的工作目標。

  3、沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。在知識高度增長的今天,作為新世紀的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,要在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng),而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。

  4、作為一所農(nóng)村中心小學(xué),我們的辦學(xué)目標是:豐厚文化底蘊,師生共同發(fā)展,幸福成長。全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福成長奠基”。為此,我校在充分研究、積極實踐的基礎(chǔ)上,推出“快樂閱讀,幸福成長”特色活動方案,讓師生捧起一本本教育經(jīng)典,與大師為友,與書籍為友,用閱讀填實心靈,陶冶情操。在閱讀中成長、提高。

  三、活動目標:

  1、更新教師教育理念,提高理論素養(yǎng)和教科研能力,促進自身專業(yè)化發(fā)展;

  2、培養(yǎng)學(xué)生每日讀書的好習(xí)慣,使學(xué)生在深厚文化的熏陶中成長、積累,豐富自身底蘊,提高整體素養(yǎng),促進身心和諧發(fā)展。

  3、教師、學(xué)生、家長共同讀寫,營造濃郁的文化氛圍。

  4、創(chuàng)建一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。

  四、活動主要內(nèi)容:

  1、讀書活動,師生同建書香校園

  2、師生共寫日記、讀書筆記(隨筆)

  五、主要做法

 。ㄒ唬、營造書香環(huán)境

  蘇霍姆林斯基指出:“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育,這是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一!币虼,我們力求讓校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品,站立的每一個宣傳版面,學(xué)生表演的每一個舞臺都散發(fā)出濃郁的書香,讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神,得到審美的啟迪、精神的潤澤、心靈的陶冶。學(xué)校圖書室全天候開放,每一個教室都配有班級小書架,在此基礎(chǔ)上,加強對師生讀書活動的指導(dǎo),并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃,開設(shè)閱讀課,制定閱讀活動考評方案,使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

 。ǘ、師生共同讀書

  教師

  1、抓好教師的校本培訓(xùn)。重視加強對教育理論的學(xué)習(xí),幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想,堅持個人學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)相補充,每人每學(xué)期閱讀教育理論專著不少于2本,并堅持做讀書筆記,每月參加一次讀書沙龍,每學(xué)期一次讀書匯報。學(xué)校教導(dǎo)處定期對教師的讀書筆記、教學(xué)隨筆進行督促檢查,獎懲并舉,保證活動的順利開展。

  2、和學(xué)生同背古詩文,每周一首。

  3、以省級立項課題為抓手,開展課題研究,和學(xué)生一起扎扎實實開展各種豐富多彩的活動。堅持寫教學(xué)反思及教育日記,(每周不低于一篇)并擇優(yōu)上傳到教師博客和學(xué)校的網(wǎng)站上。鼓勵教師對所寫的優(yōu)秀隨筆投稿。

  學(xué)生

 。ㄒ唬、除了在“環(huán)境課程”上,體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,我們還將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動課程”的整體改革與建設(shè)之中。對于學(xué)生,我們嘗試開展“一日三讀”活動,即:

  晨讀10分鐘:每天早上預(yù)備過后到做操之間這10分鐘將用來讓學(xué)生大聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典國學(xué)和背誦積累一些古詩文、名言警句、優(yōu)美的語段等內(nèi)容。

  每周一詩:每節(jié)課前誦讀1分鐘,由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)全班誦讀(主要誦讀新課標規(guī)定的75首古詩,力求每周會背一首古詩)。

  午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來閱讀30分鐘,班主任老師組織學(xué)生靜靜地看書或聽聽老師同學(xué)分享心得,身心得到舒展與調(diào)整。周一、周三、周五教師布置15分鐘的讀書家庭作業(yè),親子共讀。

 。ǘ┐罱ā皶阈@展示臺”,讓學(xué)生會讀樂讀

  1、不同年級制定不同的讀書要求,讀好學(xué)校推薦的書籍;

  班級設(shè)立圖書角,營造書香班級,書由校圖書室借閱和學(xué)生自購帶,保證存書量不少于200本,相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。每個班級在教室中開辟“誦讀園”“書香苑”“今日推薦”等欄目,推薦與年齡特點適宜的書籍。

  2、每學(xué)年舉行一次大型的“紅領(lǐng)巾讀書節(jié)”活動;各年級根據(jù)實際情況,開展故事會,演講會、辦手抄小報,舉行主題隊會,出黑板報、優(yōu)秀讀書筆記展評等活動,定期舉行讀書征文和演講等比賽。

  3、開展學(xué)生日記教育,引導(dǎo)學(xué)生求真求善,擴大生活外延,創(chuàng)新日記形式。

 。1)配畫日記。低年級的孩子對色彩鮮艷、直觀形象的東西特別感興趣,對于畫圖畫更是樂此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。

 。2)生活日記。讓學(xué)生用眼去看,用心去想,用手去做,從生活中捕捉靈感,獲取材料。從而使學(xué)生的日記言之有物,具有真情實感。

 。3)想象日記兒童最富于想象,而且容易激發(fā)。鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,想到什么就寫什么,哪怕是想得離譜,哪怕是異想天開,都加以肯定。

  (4)悄悄話日記當(dāng)學(xué)生感到今天想不出寫什么了。就讓他給老師寫幾句悄悄話。想說什么就說什么,給老師提建議也行。

  4、評選閱讀之星、書香班級。班級每周評選一次“閱讀之星”,學(xué)校每月評選一次“閱讀之星”和“書香班級”活動。用以鼓勵那些愛讀書、堅持閱讀的學(xué)生,讓他們產(chǎn)生閱讀的愉悅感和成就感。

  5、舉辦“跳蚤書市”活動。營造書香校園活動開展以來,大家都和書交上了朋友,愛讀書,樂讀書的同學(xué)越來越多,為了讓同學(xué)們手中的書得以流通,實現(xiàn)資源共享,我們每年舉行一次“跳蚤書市”活動!疤闀小睆慕M織“貨源”到擺攤叫賣,全部由學(xué)生承擔(dān),“買方”也是學(xué)生,學(xué)生在各種角色體驗中,多有收獲。

  6、教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展講故事、古詩文誦讀、優(yōu)秀讀書筆記及日記展評、閱讀小報創(chuàng)編等活動,讓學(xué)生在活動中鍛煉、提高。

  7、班級開展聽故事、讀故事、講故事活動,并輔之于朗誦會、成語接龍、背詩擂臺賽、課本劇等學(xué)生們樂于參與的課外實踐活動。學(xué)校每年舉行一次大型的經(jīng)典誦讀活動,充分展示學(xué)生的誦讀成果,激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

  8、建立誦讀考級制度。學(xué)校自編誦讀教材(共十級內(nèi)容),學(xué)生在班主任或語文老師的適時引導(dǎo)、點撥下,自主誦讀、背誦積累教材內(nèi)容,每誦讀完一級,學(xué)校即獎勵給學(xué)生相應(yīng)的級卡。

  讀書活動是新課程標準實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充,作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進取,與時俱進,為學(xué)生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為大面積地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻!

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)3

  一、活動目的:

  以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點,廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長,拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。

  二、方案實施的步驟:

  1、成立專門的負責(zé)小組。

  學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語文學(xué)科委員會全權(quán)負責(zé),各班語文教師負責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度,校委會組織廣大教師認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,加強各項有關(guān)宣傳活動。

  2、進行前期調(diào)查工作:

  為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進行問卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

  3、制定閱讀計劃:

  (1)、準備讀書筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

  (2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃,一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字,每學(xué)期至少讀3本書,讀書筆記3萬字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

  (3)、“五一”、“十一”長假期間,可安排學(xué)生自由閱讀,讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著;

  4、選擇閱讀書目

  為教師提供適當(dāng)?shù)臅,認真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

  5、有梯度地分級實施

  課外名著的閱讀重點放在高一高二進行,穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主,側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀,為作文積累素材。

  6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

  每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標,督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。

  三、實施保障:

  為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實,學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

  1、加強時間保障,高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實際情況而定。

  2、建立班級圖書角,鼓勵學(xué)生為班級捐書,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,進行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級圖書管理員,保證班級圖書正常有序流通。

  3、學(xué)校開放圖書室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要,進一步加強學(xué)校圖書室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語文課程標準》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達50%以上,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。同時與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對學(xué)生借書情況進行統(tǒng)計,作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。

  4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩,在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。

  四、評價措施:

  課外閱讀活動的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負責(zé)。

  要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。

  1.對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:

  (1)每學(xué)期,各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,每位教師每學(xué)期要主持一次;

  (2)每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案,教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;

  班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

  (3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,對開展得好的班級給予獎勵,對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動,并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。

  2.對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:

  (1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準確,閱讀量是否充分,簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進行抽查,及時發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實處。

  (2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?。

  (3)以年級組為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。

  (4)學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果,推動讀書活動的有序開展,語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。

  五、推薦閱讀書目:

  根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況,分學(xué)段推薦閱讀下列書目。

  (一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦:

  1.《呼蘭河傳》(蕭紅)

  2.歐·亨利短篇小說

  3.史鐵生《我與地壇》;

  4.周國平《守望的距離》;

  5.傅雷《傅雷家書》;

  6.余光中《余光中散文》;

  7.舒婷《舒婷的詩》;

  8.巴黎圣母院((法)雨果)

  9.堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)

  10.《論語心得》(于丹)

  11.《中國智慧》《品三國》(易中天)

  12.《蘇東坡傳》(林語堂)

  13.葦岸《最后的浪漫主義者》,

  14.《活著》(余華)

  15.《茶館》(老舍)

  16.《狼圖騰》(姜戎)

  17.《飄》(瑪格麗特·米切爾)

  18.《汪曾祺散文》(汪曾祺)

  19.《霜冷長河》(余秋雨)

  20.當(dāng)年明月《明朝那些事》

  (二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦

  1.《論語譯注》(楊伯峻譯)

  2.《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國狄更斯著)

  3.《家》(巴金)

  4.《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)

  5.《高老頭》(巴爾扎克著)

  6.《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)

  7.《談美書簡》(朱光潛)

  8.《邊城》(沈從文)

  9.歌德談話錄(高中部分修訂版)

  10.曹禺《雷雨》;

  11.《黑駿馬》《北方的河》(張承志)

  12.《顧城的詩》(顧城)

  13.《我們仨》(楊絳)

  14.《瓦爾登湖》(梭羅)

  15.《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)

  16.《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)

  17.《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)

  18.《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)

  19.《老人與!(海明威)

  20.《麥田里的守望者》

  (三)、高一高二必讀名著五篇:

  《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》

  (四)、高三學(xué)生閱讀書目推薦:

  由于高三學(xué)生面臨高考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,因此以短篇及散文類文本為主。

  1.王蒙《王蒙散文選》;

  2.巴金《隨想錄》

  3.《人間詞話》《唐詩三百首》

  4.《丑陋的中國人》(柏楊)

  5.《百年思索》(龍應(yīng)臺)

  6.林清玄《林清玄散文》

  7.朱自清《經(jīng)典常談》

  8.南懷瑾《論語別裁》(復(fù)旦大學(xué))

  9.流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)

  10.史鐵生《病隙碎筆》;

  推薦高三閱讀雜志:

  《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報》《報刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識》

  提示:以上書目僅是參考,適當(dāng)閱讀,不可過多,也不可一點也不讀。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)4

  一、取得的成績

  1、通過一學(xué)期每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)、練習(xí),學(xué)生了解了如何進行閱讀摘記、書寫讀書體會,知道怎樣概括文章的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)生的閱讀興趣得以提升,閱讀能力得以提高。學(xué)生的注意力和記憶力均有發(fā)展。

  3、課外閱讀練習(xí)時,通過每課的內(nèi)容,學(xué)生了解了不同的課外文章,開拓了視野。同時接受到人文精神熏陶。

  4、加強了學(xué)生思想道德建設(shè)。文章中蘊含的人生道理在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的.作用。

  5、參與學(xué)校展示活動,讓學(xué)生體會到團結(jié)合作的重要性,增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過展現(xiàn)自我,提高學(xué)生的自信感。

  6、在活動中開展的手拉手同伴互助促進了學(xué)生之間的感情交流,營造了互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍,增強了相互之間的信任感。

  二、存在的不足

  1、由于本人非中文專業(yè)出身,教學(xué)經(jīng)驗尚淺,所以在閱讀教學(xué)中會出現(xiàn)講解、指導(dǎo)不到位的情況,使教學(xué)目標達成效果不如預(yù)期。

  2、指導(dǎo)閱讀的方法有很多種,但有時由于學(xué)生接受程度、時間的限制,導(dǎo)致教學(xué)方式單一,讓學(xué)生感到了乏味,降低了教學(xué)效果。

  3、雖然大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀練習(xí)內(nèi)容,但個別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學(xué)生還沒辦法流利的閱讀。個別學(xué)生對于生字較多、內(nèi)容較長的內(nèi)容還需要更多的時間思考問題。

  4、對于中心思想比較深刻、復(fù)雜的內(nèi)容,阻礙了學(xué)生的答題速度與準確性。

  5、在教學(xué)時,老師雖然給予學(xué)生了鼓勵性、評價性語言,但缺乏生生評議。

  三、改進的措施

  1、在進行閱讀教學(xué)之前,教師可以通過網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料,多樣化利用班級多媒體進行教學(xué),減少人為教學(xué)的限制性,豐富課堂活動。

  2、在教學(xué)中,注意對時間、方式的把握,在有間內(nèi)讓效果優(yōu)化。

  3、在指導(dǎo)閱讀時,老師多給予師范,提倡學(xué)生模仿,多增加個人展示朗讀、分享問題答案的機會,從而發(fā)現(xiàn)共性問題,及時?解決。

  4、對于學(xué)困生給予關(guān)注,指定人員幫助、帶動。

  5、強化學(xué)生對于課外閱讀、閱讀理解訓(xùn)練的重要性意識,說明閱讀練習(xí)的必要性和有利性。

  6、在日后工作中,多爭取家長的配合?梢栽谖⑿爬镎故疽恍⿲W(xué)生的展示,讓學(xué)生表現(xiàn)得到肯定,促進家長和學(xué)生對此項活動的重視。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)5

  一、活動主題:

  書山有路、潛心閱讀。

  二、活動宗旨:

  1、豐富班級文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分展示青春校園的活力風(fēng)采,折射當(dāng)代小學(xué)生蓬勃進取、認真學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

  2、主要針對學(xué)生對讀過的圖書、雜志等無法合理處理這種情況,力求為他們架起一座知識的橋梁,增加校園的學(xué)習(xí)氛圍,同時豐富同學(xué)們的課外生活。

  3、圖書交換,互動真情,以書會友,圖書有限,循環(huán)無限。

  三、活動目的:

  豐富校園生活,促使學(xué)生交流讀書心得,提高學(xué)生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,體現(xiàn)潛山路小學(xué)三(3)班獨具特色的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

  四、活動流程:

  1、每個月的1號為“交換閱讀日”。(遇到節(jié)假日自動順延)

  2、每位同學(xué)帶兩本自己讀過的書參與活動,寫好自己的姓名,以便日后歸還。

  對書籍的要求:就內(nèi)容來說,小學(xué)生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學(xué)、小學(xué)生能理解的純文學(xué)(含詩歌、小說、隨筆等);而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學(xué)生接觸。就內(nèi)涵來說,正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的書籍都適合小學(xué)生閱讀。反之則不宜。家長把關(guān)、班主任老師監(jiān)督。

  3、家長提前一天將書名發(fā)到群里,班主任老師事先做好統(tǒng)計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間,并公布在家長群里。

  4、圖書不得帶離教室,閱讀時間由班主任老師統(tǒng)一安排,原則上每周兩次,每次30分鐘,營造集體閱讀氛圍。每次閱讀后,歸還到圖書角。讀完一本書后,需到班主任處登記后,再借下一本書。

  5、借閱者應(yīng)愛護圖書,嚴禁涂畫、撕割,如有污損、撕割、涂寫或丟失,要賠償相同版本的原價賠償。

  6、“閱讀交換日”當(dāng)天,由事先準備好的10名學(xué)生,制作PPT,介紹自己看過的圖書。

  7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動,以檢查同學(xué)們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)6

  一、指導(dǎo)思想

  《語文課程標準》把課外閱讀作為語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬字。蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀在閱讀!

  杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神!泵嗣宰肿诌B珠,道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì),閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。

  二、具體目標

  1、培養(yǎng)學(xué)生對母語的新近,熱愛之情,使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶,盡早步如文學(xué)的殿堂。

  3、提高孩子們的閱讀能力,表達能力。

  4、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。

  三、機構(gòu)設(shè)置

  課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動小組

  組長:祝振華

  副組長:張春梅

  組員:

  四、學(xué)期具體活動計劃

  一、創(chuàng)造良好的讀書氛圍

  1、環(huán)境可以塑造人,也可以改變?nèi),孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上,每班選2名圖書管理員,教師教給他們圖書管理方法,同時把圖書借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚,必須把手中的書看完了,才能把手中的書和圖書角上的書交換,并讓管理員做好借書記錄。

  2、學(xué)校的黑板報、宣傳欄、教室的黑板報,處處宣傳讀書的重要性,及指導(dǎo)讀書方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游

  3、學(xué)校開校會、班級開家長會宣傳課外閱讀的重要性,讓學(xué)生家長轉(zhuǎn)變課外書是“閑書”的觀念,真正領(lǐng)悟讀書的妙處,激起孩子的“讀欲”,引導(dǎo)家長支持,給孩子一個有力的后盾

  二、科學(xué)落實閱讀時間

  1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書籍時間,任課教師不得隨意占用。

  2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課,教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動,讓學(xué)聲有充足的時間和空間享受閱讀。

  三、度身推薦閱讀材料

  認真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料,來源無非是:教材、補充閱讀、家中訂閱的報刊和藏書,學(xué)校圖書館、向他人借閱。對農(nóng)村孩子來說,除了教材,他們可能擁有的閱讀材料十分有限,許多孩子所謂的讀書其實就是讀教科書。12冊教材,每冊教材的課文一般不超過30篇,每篇以800字計算,學(xué)生如果只讀教科書,那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念?不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,鼓勵學(xué)生多讀、讀有益的課外書籍,開展課外閱讀活動不失為一個好舉措。

  “腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”,僅憑學(xué)會幾本教材是遠遠不夠的,必須讀好書,多讀書,廣泛涉獵,日積月累,才能厚積而有所成。學(xué)校根據(jù)《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文和課外讀物,學(xué)生實際情況,制定一個以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩文猶如孩子們的精神食糧,除了學(xué)校圖書館的藏書外,各班對照書目開辦班級圖書館,人均藏書量在5冊以上。

  四、指導(dǎo)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

  課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課,應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,分享閱讀的快樂,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)閱讀方法。

  1、讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物,他們才能沉入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛母語。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課,對誘發(fā)孩子的閱讀個體,讓孩子新近母語資源至關(guān)重要。課堂上,我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段,或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?傊,可以利用各種行動活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。

  2、閱讀指導(dǎo)課。主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括:引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等;如何做內(nèi)容摘要,怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。

  3、閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:

 。1)讀后敘述。組織學(xué)生自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容。

  (2)開展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論,促進閱讀效果的提高。

 。3)交流評論。交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進行評點。

 。4)表演展示。讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報課上進行表演。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)7

  一、指導(dǎo)思想:

  閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

  二、閱讀目標:

  1、讓學(xué)生先通過聽故事,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。

  3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  5、喜愛圖書,愛護圖書。

  三、活動實施

 。ㄒ唬⿻r間安排:以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

 。ǘ┐_定書目

  教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流,為防止學(xué)生讀無用的書,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容;另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容拓展相關(guān)文章,其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。

  參考書目:《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》

  《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》

 。ㄈ┙鉀Q書源

  一是適量買書。

  二是廣泛借書。

  三是設(shè)立班級圖書角。

 。ㄋ模┗顒哟胧

  1、師生共讀:二年級的學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個行之有效的方法?衫瞄喿x課時間開展與學(xué)生共讀一本書活動,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

  2、生生共讀:學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵學(xué)生說說自己獨特的感受,講講自己喜歡的故事,背背自己優(yōu)美的詞語。

  3、親子共讀:設(shè)計親子共度讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間。必要時,讓家長們走進課堂,與孩子們共同閱讀,帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。

  4、活動促讀:組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)8

  一、活動名稱

  xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)20xx年“書香之旅”第三屆讀書節(jié)

  二、活動目標:

  1、教育需要“與書為伴”的教師,積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。

  2、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操,讓讀書成為一種習(xí)慣。

  3、促進學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!。

  三、活動主題:

  “書香遐邇,厚德百年”———我們樂讀、勤讀,讓書香伴我們共同成長。

  四、活動口號:

  益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書

  行萬里路——我們多讀書學(xué)海無涯——我們勤讀書

  五、活動對象:

  xxxx小學(xué)xxxx校區(qū)全體師生

  六、活動時間:

  3—5月份為讀書節(jié)活動時間。

  七、活動組委會:

  組長:湯葉青

  副組長:王琦汪江萍屠鐵梅

  成員:全體語文老師

  八、活動組織形式:

  1、以班級為單位逐級開展活動,做到人人參與,努力打造完整的校園文化體系。

  2、要成立讀書節(jié)活動組委會,制訂切實可行的活動方案,明確閱讀途徑、閱讀書目,有計劃有組織地開展活動。

  3、建立健全合理的閱讀評價體系,認真開展讀書節(jié)相關(guān)評比活動,對優(yōu)秀師生進行表彰獎勵。

  九、活動過程:

 。ㄒ唬┗I備策劃階段(3月下旬)

  1、建立5個體系

 。1)校園文化體系:整合資源,孕育并形成具有本校特色的校園文化體系,利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍,校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書節(jié)專欄,張貼關(guān)于讀書節(jié)的照片、資料等,每班黑板報、壁報欄中設(shè)立相關(guān)欄目。

 。2)閱讀途徑體系:紙書閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀,文科閱讀與學(xué)科閱讀(如《趣味數(shù)學(xué)》《百科全書》)。

 。3)閱讀書目體系:以學(xué)生年段特點為依據(jù),學(xué)生自薦、家長和教師推薦相結(jié)合。低年級每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目2—3本,中高年級每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書目3—5本。

 。4)教師引領(lǐng)閱讀體系:以教師閱讀為引領(lǐng),師生共讀同賞。每位教師每學(xué)期必讀兩本書(其中一本為教育教學(xué)專著,另一本是與自己學(xué)科相關(guān)聯(lián)的的教育類雜志);語文教師在選擇以上兩個書目的基礎(chǔ)上,結(jié)合“主題閱讀”活動,從學(xué)生的閱讀書目中自選,與學(xué)生共讀一本書。具體要求詳見xxxx小學(xué)網(wǎng)站教師發(fā)展一欄——xxxx小學(xué)教師專題讀書活動方案。

 。5)閱讀評價體系:根據(jù)學(xué)校制訂的各項評估細則,以激勵性評價為保障,壓力推動,政策鼓動。

  2、完善和創(chuàng)新3個制度

 。1)教師讀書評價制度:學(xué)校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現(xiàn)量化積分(全體老師)。

 。2)學(xué)生閱讀之星表彰制度:各班級對讀書表現(xiàn)較好、進步較快的學(xué)生要授以“讀書小明星”稱號。

 。3)班級讀書激勵制度:通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學(xué)生閱讀進行考評,學(xué)校還將評選“書香班級”“讀書小明星”。

 。ǘ┙M織實施階段(4—5月份)

  1、以班本閱讀課程為載體,打開課外閱讀的通道;以4月23日“世界讀書日”為主線,搭建課外閱讀的平臺;以班級讀書環(huán)境建設(shè)為切口,營造課外閱讀的氛圍;以整合各類資源為依托,創(chuàng)造課外閱讀的立交橋;以教師實踐引領(lǐng)為突破,提升課外閱讀的實效。

  要求教師認真上好閱讀課,積極組織開展各項讀書活動,繼續(xù)使用好各班設(shè)立的“閱讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等,為學(xué)生的閱讀打造良好的交流平臺。繼續(xù)加強學(xué)校的圖書室建設(shè),保證師生有經(jīng)常、充足的閱讀時間,有詳盡的借閱記錄。加強班內(nèi)的圖書角建設(shè),配備專人進行管理,有詳盡的學(xué)生借閱記錄。

  2、實施“親子閱讀”工程倡議學(xué)生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍,購買一定的健康有益的課外讀物和報刊,每周有1個小時的讀書交流時間,每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學(xué)校也要適當(dāng)組織活動,為“親子閱讀”交流活動創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

  3、教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動:與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作,讀一部教育名著,參加一次讀書沙龍活動,向別人推薦一本好書,撰寫一篇優(yōu)秀讀書反思。

 。1)教師在選好閱讀書目后,充分利用雙休、假期,靜下心來,誦經(jīng)典,品名著,充實自我。每位教師每學(xué)期撰寫1篇以上高質(zhì)量的讀書反思(主要是中青年教師)。

 。2)鼓勵教師經(jīng)常翻閱學(xué)校訂閱的各類報刊雜志,并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

 。3)要將教師讀書活動與新課程通識培訓(xùn)結(jié)合起來,可安排一定時間的集中學(xué)習(xí),使集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合,增強活動的針對性。

 。4)開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”(讀書節(jié))活動。每位語文教師在自選閱讀學(xué)生必讀書目的基礎(chǔ)上,利用晨會課、閱讀課的時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期1—2本。

 。5)進一步確立大語文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,要在備課上有所體現(xiàn)。

  4、學(xué)生讀書活動系列要開展好“十項活動”:親子讀書卡活動,每周一詩誦讀活動,開展讀書課活動,組建好書推介活動,好書換著看活動,講故事、演講比賽活動,讀書作文競賽活動,每月閱讀之星推介活動,讀書大王評選活動,讀書現(xiàn)場展示活動。

 。1)開展“每周一詩”誦讀活動,每天利用語文課的課前兩分鐘學(xué)習(xí)、背誦一首古詩。

 。2)每天繼續(xù)利用早讀課時間認真開展早讀活動;課程表中設(shè)置“閱讀課”(從校本課、綜合課、語文課中調(diào)劑),內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外閱讀。

 。3)建立學(xué)生“讀書成長檔案”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會,在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記,創(chuàng)作的優(yōu)秀書法作品、創(chuàng)辦的“讀書手抄報”等實踐作業(yè)以及每學(xué)期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學(xué)期開展一次學(xué)生“讀書成長檔案”展示評比活動。

 。4)各班認真組織開展“優(yōu)秀閱讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學(xué)校也要定期評選班級“讀書小明星”和學(xué)!白x書小明星”,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

 。ㄈ┰u比、表彰階段(6月份)

  1、評比班、校兩級“讀書小明星”(各班在班級讀書小明星中推選5名校級“讀書小明星”,學(xué)校進行嘉獎。)

  2、表彰優(yōu)秀征文、優(yōu)秀摘錄員等(均為各班一等獎獲得者)。

  3、表彰“書香班級”。

  活動要求:

  1、學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),開辟專欄,及時報道信息,把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。

  2、教師是學(xué)生的表率,用我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

  3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

  4、要提高對本次讀書節(jié)活動的認識,要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性。

  5、各班要盡量控制書面作業(yè),精簡習(xí)題,保證學(xué)生有充分的課外閱讀時間。

  6、組織領(lǐng)導(dǎo)。本次活動在校長室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處、教科所主辦,學(xué)生處、總務(wù)處、政教處、大隊部、和各年級部協(xié)辦。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)9

  一、指導(dǎo)思想:

  通過讀書節(jié)活動,激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的讀書習(xí)慣,為精神打底,為幸福人生奠基,使學(xué)生終身受益,促進學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展。推進學(xué)校素質(zhì)教育,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  二、活動目的:

  啟動“美文于心,美德見行”校園讀書節(jié)活動,用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊,提高文學(xué)修養(yǎng),在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

  三、活動主題:

  讀好書、習(xí)美德、立良行

  四、活動口號:

  與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美麗心靈。

  五、活動時間:

  10月——11月

  六、活動方案:

  1、向全校發(fā)出建設(shè)書香校園倡議。利用第9周升旗儀式啟動讀書活動。通過國旗下的講話形式宣傳讀書的好處,倡議全體師生多讀書,讀好書。

  2、組織班級(中隊)讀書活動。

 。1)以讀書節(jié)為主題,布置教室讀書文化。出一期以讀書節(jié)為主題的板報、墻裙活動。發(fā)揮班級特色,設(shè)置“讀書角”、“新書介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等版塊,渲染讀書的氣氛。

 。2)開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題,通過分組討論,小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案,并在本班創(chuàng)建“書香班級”活動方案。

 。3)開展“一日三讀”活動,即“晨誦古詩”(早讀、課前三分鐘誦讀);“午讀經(jīng)典”(午間半小時,默讀經(jīng)典名篇);“親子共讀”(晚上在家與父母一起閱讀)等活動。把“一日三讀”活動當(dāng)作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情及要求制訂出讀書節(jié)期間“一日三讀”的目錄,并加以指導(dǎo),直至學(xué)生能流利的背誦。

 。4)開展讀書心得交流會。要求各班語文教師結(jié)合教導(dǎo)處提供的各年段閱讀書目布置本班學(xué)生有選擇性的閱讀,并要求各班學(xué)生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來,在班內(nèi)進行交流,帶動更多同學(xué)也能積極參加。

 。5)鼓勵孩子積極制作各類主題、形式書簽,每班選取5件精美書簽上交大隊部予以評比展示。

  3、以班級為單位,在9月至11月份組織全校師生參與“漂書活動”。

  4、舉辦“美文于心美德見行”演講比賽(三至五年級)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《與美同行》教育讀本的基礎(chǔ)上,適時組織學(xué)生開展各類分學(xué)段的演講比賽。優(yōu)秀學(xué)生將推薦參加11月份由鹿城區(qū)教育局主辦的“與美同行”主題演講比賽。

  5、以“美文于心,美德見行”校園讀書節(jié)活動為契機,結(jié)合我校本學(xué)期提出的“人人樹立責(zé)任心,時時踐行文明夢”,開展我用小手“扮”、“凈”、“護”、“繪”、“夸”校園等一系列德育主題活動,真正落實讀好書、習(xí)美德、立良行,使每一位孩子受益。

  6、開展“我為孩子誦經(jīng)典”活動,每位語文教師利用早讀、閱讀課等時間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。

  7、開展“暢游書海,享受閱讀”活動,教師和學(xué)生同閱讀一本書,共享讀書樂趣。

  8、開展“書香班級”、評選表彰活動,并開展全校性的展示活動。

  七、活動要求

  1、各班根據(jù)學(xué);顒臃桨负桶嗉壔顒臃桨竷(nèi)容,積極準備,爭取優(yōu)異的成績,提高我校校園文化氛圍,創(chuàng)建和諧的“書香校園”。

  2、班級與班級之間、同學(xué)與同學(xué)之間要加強交流與合作,為創(chuàng)建和諧的“書香校園”而共同努力。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)10

  一、指導(dǎo)思想:

  “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據(jù)《語文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進“雙語”閱讀的相關(guān)要求,各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點,系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃,促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

  二、活動目標:

  語文課程標準在總目標中指出:要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字,中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

  另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  三、活動目標:

  1、通過活動的開展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

  4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

  四、活動規(guī)劃:

  1、各班制定切實可行的讀書計劃。

  學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負責(zé),少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組,重點抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

  2、營造良好的讀書氛圍。

 。1)各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營造書香氛圍。

 。2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

 。3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

 。4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

 。5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書,定期與其他同學(xué)進行交換。

 。6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

  3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué),教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成通過深入思考、認真分析,自己解決問題的`習(xí)慣;養(yǎng)成閱讀時圈點批劃、摘抄要點、制作卡片、寫讀書筆記,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣;養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習(xí)慣。

  4、認真上好“閱讀課”。

  各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

 。1)讓學(xué)生進行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

 。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

 。4)進行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

 。5)低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

  5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

  6、“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首。

  7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后

  感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,每周更換一次,并定期進行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

  8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量),即可以達到五級,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

  9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流,還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:

 。1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動,活動主題可以是:“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個故事)”,“我喜愛的一個文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

 。2)充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?,內(nèi)容反映閱讀活動。

 。3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

 。4)每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動,活動內(nèi)容包括:演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)11

  一、閱讀指導(dǎo):

  一本書,就象那大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋,真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細水長流,匯成大海的含義,因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。

  二、讀書目標:

  1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

  2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長知識。

  3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

  4、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高學(xué)生自身素質(zhì),努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

  三、活動設(shè)想:

  第一階段:準備階段

  一)班級讀書計劃。

  1、建立圖書角,讓學(xué)生有書可讀:

  (1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,建立班級圖書庫。

 。2)調(diào)查家中的藏書量和種類,特別是適合小學(xué)生的書籍,做出統(tǒng)計。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校,貼上標簽及讀書交流卡,放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上,家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中,建立班級小書庫,豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動,提倡同學(xué)與同學(xué)之間進行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

 。3)班級小書庫實行全天性開放,,安排專人進行管理,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

  二)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,制定學(xué)生讀書計劃:

  1、教師帶頭制定個人讀書計劃

  2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

  3、閱讀中外經(jīng)典名著

  必讀篇目:《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

  選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

  第二階段:活動階段

 。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

  1、每隔一周,教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進行抽背檢驗,通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進行本月復(fù)習(xí)。

  2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。一學(xué)期進行一次書面檢測。

  3、教師以身作則,每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

 。ǘ╅_展“四個一”活動

  1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進行展出。

  2、寫8—10次讀書筆記。讀了那么多書,把體會想法,記錄下來。

  3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成,后一項可以利用語文的口語交際課完成、

  4、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  第三階段:考核、展示階段

  (一)讀書小報比賽

  四人小組為單位,收集有關(guān)報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽,進行評比。

 。ǘ┕旁娫~驗收

  在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,每學(xué)期期末結(jié)束前進行“古詩詞積累大比拼”,要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi),以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

  總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!

  四、活動安排

  9、月份:

  1、制定班級蓓蕾讀書計劃

  2、班級圖書角籌備工作

  3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報

  10、月份:

  1、繼續(xù)充實圖書角,選出圖書管理員,班級借閱活動開始。

  2、師生讀書筆記展評活動。

  11、月份:

  主題閱讀活動安排:優(yōu)美的童話世界負責(zé)教師:xxx成長的思考負責(zé)教師:xxx

  12、月份

  繼續(xù)開展主題閱讀活動,設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)12

  一、指導(dǎo)思想:

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯。為培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,結(jié)合班級學(xué)生實際,將在全班積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個書香環(huán)境,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。

  二、活動目的:

  1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

 。、使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  4、積極營造書香班級,塑造內(nèi)涵豐富、個性鮮明的校園文化。

  三、活動口號:

  與書為友,快樂讀書。

  四、活動設(shè)想:

  1.做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù),自覺參與到讀書活動中來。

  2.開展好書大家看活動,每人帶來自己的藏書充實班級小書柜,建立班級圖書角。推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。由圖書管理員統(tǒng)一負責(zé)管理圖書的發(fā)放和收繳。班長負責(zé)維持好班級秩序,確保有一個好的讀書環(huán)境,保證學(xué)生一學(xué)期完成兩本經(jīng)典小說。

  3、號召學(xué)生每天晚上在家里安排四十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  4、定期開展交流活動,讓學(xué)生選取自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,也可以把自己的讀書感受和收獲與大家一起分享。

  5、老師做好導(dǎo)讀工作,教給學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的批注讀書法。

  我相信,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!

學(xué)校課外閱讀方案范文(通用13篇)13

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成,讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,促進學(xué)生綜合能力的提高,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、讀書口號:

  我讀書我進步

  三、活動措施:

  1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介,讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會,充分使孩子體會到讀書的諸多好處,調(diào)動讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧,給小書吧取一個自己喜歡的名字,由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書,使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責(zé)的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱,每周可以更換一次。

  3、進行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進行讀書的指導(dǎo)。可以從書目的選擇上,從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺。每周進行展覽評比,進行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。

  4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報,撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品,在書香小筑里,孩子們可以和書中的主人公對話,和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣。

  5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺?陬^交流是一種直接、省時,參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動,由學(xué)生推薦,在黑板上設(shè)立一角,提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時,可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、閱讀評比:

  1、制作一份閱讀評價表,實行星級評價。

  2、定期開展班級讀書活動,組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。

  3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動。

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