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小學班主任總結(jié)簡單

時間:2024-10-16 09:37:06 總結(jié) 我要投稿
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小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)1

  轉(zhuǎn)眼又是一學期,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的,也能從中體驗到做教師、做班主任的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。下面我從幾個方面把我這一學期的工作總結(jié)如下:

  一、確立了班集體的奮斗目標。

  入學一開始我就帶領(lǐng)學生確立了班集體的共同奮斗目標,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。行為規(guī)范方面也做得很出色,吃飯、睡覺、跑操、路隊總是很有秩序,站隊跑操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

  二、培養(yǎng)了正確輿論和良好的班風。

  我在班內(nèi)注意培養(yǎng)了學生正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的`競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。

  三、實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。一開始入學的兩周里,為了和孩子們拉近距離,我一有時間就和孩子在一起,互交朋友,談心交流。正是由于這兩周耐心細致的觀察和與孩子們心對心的交流,我對我們班每一個孩子都有了深刻的了解,在此基礎(chǔ)上我們選出了班干部,可不久,我覺得班里的干部只是全班同學的少數(shù),有許多同學當不上班干部,其能力也勢必得不到培養(yǎng),為此,經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后,我在班會上鄭重提議:是否能實行“輪流班干部”制度,讓每一位同學都有機會當上班干部。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌,緊接著我又提出了公寓舍長和小組長輪流制,課代表輪流制。就這樣,班級里每位同學幾乎都當過班干部,不僅培養(yǎng)了全體同學的能力,也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動,同學們的凝聚力和集體榮譽感大大增強。

  為了班級里“人人有事干,事事有人管”,我們分工明確,衛(wèi)生、紀律、學習,桌、凳、門、窗、電視、飲水機、講桌、黑板、書櫥、燈、墻壁、衛(wèi)生用具、水杯的擺放等都有專人管理,通過這項活動,我發(fā)現(xiàn)班里紀律、衛(wèi)生、學習等明顯好了,同時還鍛煉了每一個學生,使他們再次享受到當班干部的樂趣與成功的喜悅。

  為了讓每個學生在集體中快樂成長,我還根據(jù)班級實際,制定定期評選榮譽稱號活動,有學習標兵,守紀模范,環(huán)保小衛(wèi)士,作業(yè)標兵,書寫標兵,勞動模范,優(yōu)秀班干部,優(yōu)秀少先隊員,學習進步者,金點子標兵等榮譽稱號,獲得榮譽,使更多的學生找到了自信,擁有了奮斗目標。通過這一活動,不僅使學生嘗到了成功的喜悅,同時也在無聲的教育孩子:作為學生應(yīng)該有怎樣的行為規(guī)范;在潛移默化中增強了學生的榮譽感。

  四、開展各種有意義的教育活動。

  集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。我積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,這學期,我根據(jù)學校的要求,根據(jù)學生的興趣、愛好,我們班級組織了感恩節(jié)聯(lián)歡晚會、慶元旦聯(lián)歡、演講比賽、歌詠比賽、英語口語比賽,通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去,長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。通過各項活動,拉近了師生間的距離。

  五、關(guān)愛每一位學生。

  作為班主任,我盡可能和學生多生活在一起,我發(fā)現(xiàn)他們更需要的是母愛,無論是吃飯時間,課間休息,課間活動,衛(wèi)生勞動等,我要求孩子們做的事,我都帶頭做,由于我們學校的性質(zhì)不同,孩子小,第一次離開自己的父母,在學生剛踏進校門的第一天,我就暗暗提醒自己:必須以百倍的努力,更大的熱情來管理好、愛護好、教育好這些孩子,對得起家長,對得起學校,對得起學生,對得起社會,F(xiàn)在我可以坦然的和你們說,我實現(xiàn)了我的諾言,在與孩子們朝夕相處的這段時間里,我付出了自己所有的愛心和努力,我把每一個學生都當作自己的孩子看待,想孩子所想,急孩子所急。多少次給孩子倒水喂藥,多少次陪同孩子去診所,多少次低下頭用自己的眼皮給孩子試體溫,多少次拖著疲憊的身體九點多回家了還要給孩子洗出臟兮兮的衣服,多少次自己掏錢給孩子買藥、買學習用品、買日常用品、買生日禮物……正是由于我對孩子深深的愛,使我的孩子也深深的愛著我,不知多少次接到家長打來的感謝電話,很多家長打來感激的電話說:“王老師,我們把孩子交給你真的很放心,真心的謝謝了……

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)2

  班主任工作是一項非常有挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要對傳授學科知識的關(guān)注,更需要培養(yǎng)學生的健全人格。本學期,我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作。能擔任班主任工作,在我感到光榮的時候,也感到身上的擔子沉重。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德,在實際工作中不辭勞苦地主動開展德育建設(shè)和班級管理,班主任工作也有了點成效。概括說來有幾下以點:

  一、形成良好的班風,提高教育效果。

  任教以來,師傅一直告訴我:只有良好的班風形成了,教育效果才能有。為此,我在擔任六班主任期間進行了一些思考、還有一些嘗試:

  1、養(yǎng)成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成才指明方向。面對小學階段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學生的`現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

  2、培養(yǎng)良好的學習習慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復(fù)習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

  3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。每天的值日生,應(yīng)比其他同學稍早些到班,針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及紅領(lǐng)巾佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應(yīng)先維護他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。學生是是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

  良好的班風形成后,教室環(huán)境整潔了,同學間打鬧的事少了……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

  二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的`得與失。我班的朱鑫,平時做作業(yè)總是慢吞吞的,和家長多次交流后發(fā)現(xiàn),該生做任何事情都不夠?qū)P。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,做好榜樣。本學期,她的各項成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  三、不斷的學習研究。

  從教以來,我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。我也意識到:如果一味地墨守成規(guī),那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網(wǎng)絡(luò)學習,向身邊有經(jīng)驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。本學期,學校給我多次外出學習的機會,我也十分地珍惜。也從優(yōu)秀的老師那學到了很多從書本上無法學到的知識。此外,我還參加了“崇廉敬潔”的課堂比武課,得到了評委的好評。

  回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助!耙粋籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,能在這樣一個開拓進取,團結(jié)互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結(jié),爭取把班主任工作做得更出色。

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)3

  班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任五三班數(shù)學課的同時,也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!蔽蚁M业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的'干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈。

  在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。

  三、信任學生,尊重學生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

  四、正確評價,鼓勵學生

  教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)4

  “良好的行為習慣是人的能力和素質(zhì)的生長點,為實現(xiàn)人的全面發(fā)展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習慣,也有傳承良好習慣的任務(wù)。少年兒童如果養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣,必然終身受益。所以培養(yǎng)少年兒童良好行為習慣,是推進素質(zhì)教育,提高學校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感,在家庭、學校、社會承擔具體的責任,是學習做人的最基礎(chǔ)的道德。下面我談?wù)勁囵B(yǎng)高年級學生責任心的幾點策略。

  一、培養(yǎng)學生責任心的重要渠道在課堂。

  作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關(guān)的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學生講大道理,在每一堂課中抓學生學習習慣的培養(yǎng),時刻讓學生清楚"作為一名學生,有責任培養(yǎng)自己良好的學習品質(zhì),從小養(yǎng)成良好的學習習慣。"反復(fù)抓","抓反復(fù)",塑造著學生上課主動學習的責任心,現(xiàn)在同學們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了,視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時,同學們都很珍惜每一次機會,認為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學們上課遵守紀律、積極發(fā)言的責任心換來的。

  二、培養(yǎng)學生責任心的主要渠道在課外。

  1、培養(yǎng)學生努力完成作業(yè)的責任心在課下。一年來,我培養(yǎng)學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業(yè)、認真改正每一道錯題。比如,培養(yǎng)學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學習態(tài)度端正了,作業(yè)的正確率自然就提高了?梢娬J真的學習態(tài)度正是學生表現(xiàn)責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業(yè)本,老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況,在全班普遍,班級學習風氣濃了,同學們追著老師改錯題,免作業(yè)的同學自己找題做,希望老師多指導(dǎo),“一幫一”的學習小組比賽完成作業(yè),看誰又快又好地完成學習任務(wù),為小組爭光。

  2、重視上操,關(guān)心學生身體健康,培養(yǎng)學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現(xiàn),無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節(jié)操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結(jié),教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學們一起鍛煉,自覺鍛煉的責任心逐漸形成,學生們懂得了:別小瞧每天的做操,現(xiàn)在對自己負責,自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學們也能自覺運動。

  3、在平時的衛(wèi)生保潔工作中,培養(yǎng)學生主動勞動的責任心。剛開學,我就和同學們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責任區(qū)人人來把好關(guān)。"從此,同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學們不僅撿自己位子下的`紙,還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任,使得同學們懂得了保護環(huán)境的重要性,"保潔"意識加強了。

  4、在班委會、少先隊工作中,重視樹立班級的奮斗目標,在明確每人的奮斗目標中培養(yǎng)責任心。每周的班隊會做到專時專用,我們班級的奮斗目標是"學校無小事,事事有教育;作好每一件小事,爭當優(yōu)秀班集體",在一點一滴的小事中,潛移默化地培養(yǎng)學生愛集體的責任心。在做事情時,我班的同學應(yīng)該努力去做,作完后每人要反思"我盡力了嗎?我努力了嗎?"作為集體的一份子、一滴水,要為集體爭光,集體的榮譽就是個人的榮譽。每位同學要有自己的奮斗目標,我們班分層次設(shè)立的個人榮譽有:

 、偃珒(yōu)特長生;

 、谌珒(yōu)生;

  ③三好學生;

 、軆(yōu)秀班隊干部;

  ⑤優(yōu)秀值日生;

  ⑥進步生。

  學習方面的單項獎有:

  ①背誦記憶大王;

  ②聽講思考學者;

  ③答問交際專家;

 、茏x書朗誦明星;

  ⑤寫字繪畫書法家。通過平常學習生活的表現(xiàn),給予相應(yīng)的獎勵標志,獲得對應(yīng)的獎勵榮譽,使每月和期末的各項評選工作落在實處。在班干部的隊伍建設(shè)中,班委沒有名額的限制,夠標準就上,為的是"班上人,人人有事做!";在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標中,學會做事,為的是"班上事,事事有人做!"。班級管理的最終目的是注重不同層次學生的素質(zhì)全方面發(fā)展,讓每個學生尋求自我實現(xiàn)的價值。應(yīng)該是,大沽小學是我們成長的搖籃,要擺對自己在學校、年級、班級的位置,個人的言行時刻與學校息息相關(guān),永遠牢記:今天我在學校成長,明天我是學校的驕傲。從內(nèi)心爭做一個人格完美的人,責任心可以幫助自己塑造完美的人格。

  5、培養(yǎng)學生的責任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責任培養(yǎng)好每一個孩子。家訪中發(fā)現(xiàn),家長特別愿意探討有關(guān)孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生:"呼喚責任心,培養(yǎng)責任感"把學生培養(yǎng)成為具有強烈的責任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養(yǎng),為的是將來達到"沒有教育的教育",形成學生自我教育的自動化,學生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)"讓每一個孩子發(fā)展進步"的教育氛圍,只要老師、學生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學生一定會朝著全面發(fā)展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長,隨時與家長學生互通思想,增加家長對學校的認知程度。可見,學生的責任心決不是一下子就能培養(yǎng)出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養(yǎng),要善于呼喚家長和學生共同的責任心,首先讓家長有了責任感,才能配合老師培養(yǎng)孩子的責任感。

  對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心,培養(yǎng)責任感",班級穩(wěn)定了,學生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責任心的人!

小學班主任總結(jié)簡單(精選5篇)5

  本學期,由于我年輕、缺乏經(jīng)驗,班級的建設(shè)一直在摸索之中,期間有不少失誤,讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦,多流了很多汗,也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性;仡欉@一學期的班主任工作,我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標,主要做了以下幾方面的工作:

  一、親近學生、了解學生,做學生的良師益友。

  新的環(huán)境,新的面孔,不管是我還是學生,面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感,我用一天的時間就記住了學生的名字,當我第一天在班上叫出學生的名字時,我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異,就這樣一個周下來,我基本上就可以認識班里的每一個學生了。

  在消除了學生的陌生感之后,還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中,我通過班會的形式,讓學生說說自己的興趣和愛好,讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人,我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的`特長。

  在了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。

  愛是相互的,要想讓學生愛你,你一定要先愛學生。我相信:只要了解學生,親近學生,只要真心地喜歡學生,學生就會喜歡你,只要心中充滿愛就一定能教育好學生。

  二、加強學生的思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養(yǎng)成,也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣:

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。

  由于三年級學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

  和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,畢竟學生有大部分的時間是在家里的,因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要及時與家長聯(lián)系,共同管教。以前有兩、三個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。

  因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并與家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)取得了一些成績,但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中,我會總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法,竭盡全力,把三年級的班主任工作做的更好。

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