防震演練總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的防震演練總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為進一步提高我區(qū)預防和應對地震突發(fā)性事件應急救援及應急響應能力，20xx年5月28日下午3：30點，在各部門領(lǐng)導的有序組織下，在我校進行了一次地震應急綜合演練。
下午4:10,校園內(nèi)警報突然“嗚嗚”緊急響起,師生聞聲而動，同學們很快地躲藏到桌子底下，并用手或書包護住自己的頭部進行緊急避險。1分鐘后，全體學生在教師的指揮和帶領(lǐng)下，按照預定的方案和安全線路緊急撤離危險地帶，并迅速有序地疏散到操場。避開高大建筑物。之后，各班清點人數(shù)，迅速報告校長，校長匯總后報指揮部。
在室外緊急疏散后期，3組同學模擬傷員演示，用簡易方法自救，并將傷員統(tǒng)一送至醫(yī)療救護帳篷旁。
緊接著，應急搜救組、醫(yī)療救護組、應急通信組、電力保障組、民政救援組、衛(wèi)生防疫組、消防滅火組分別按照各自職能，立即同時展開救援。
在演練活動中，各組緊張而有序地展開救援工作。通過演練，一是校驗各成員單位快速集結(jié)反應能力，進一步熟悉各自的職能職責及應急行動任務，完善應急機制；二是校驗演練組織單位、參與部門和人員對預案的熟悉程度，提高其應急處置能力；三是通過在學校開展演練，以此為契機，帶動轄區(qū)內(nèi)37所中小學校開展不同形式的應急演練活動，培養(yǎng)學生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急救援反映能力和自救互救的能力。
本次演練，領(lǐng)導重視，演練活動組織到位；籌劃縝密，演練方案安全可行；各部門配合、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好；整個演練過程井然有序，達到了預期的效果。
在學校工作中，抗震演練已經(jīng)成為一個重頭工作，在不定期、不定時的演練中，我們一定能做好抗震防災的預防。
一、領(lǐng)導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，學校召開了防震演練會議，部署演練工作。會上，學校領(lǐng)導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領(lǐng)導還著重強調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中要求班主任教育學生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。
當“地震發(fā)生”的信號發(fā)出后，全校師生就近應急避震，學生躲在課桌下，雙手抱頭。主震結(jié)束震感減弱，聽到“緊急疏散”信號后，在老師的指揮下，學生雙手抱頭，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數(shù)向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。
四、整個演練過程井然有序，達到了預期的效果。
這次活動全校師生參加，學生從教室撤離到校園中心（安全區(qū)域）只用了不到3分鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對學�！斗勒饝鳖A案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置突發(fā)事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對地震事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
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