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高考地理答題經(jīng)驗總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高考地理答題經(jīng)驗總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從歷屆考生答題情況來看，文綜地理非選擇題失分的原因有以下幾方面：
(l）讀圖及獲取地理信息的能力不足。
(2）基礎知識薄弱，主干知識不清晰。
(3）區(qū)域定位能力有待提高。
(4）對基本地理術語理解不清，答題不規(guī)范。
(5）答題技巧及地理思維需要進一步提高。
針對考生失分的原因，解答地理非選擇題時應按照以下幾步走：
1．解讀材料，科學審題解答
地理非選擇題的一般步驟：讀題干讀圖名讀圖例、注記、經(jīng)緯度分析地圖題干與圖表結合分析分析設問。
(l）讀題干，一般包括讀材料、數(shù)字、圖表等。
(2）審問題，包括問題的設問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。
(3）題目不同，審題的側重點也不同。有些題目較簡單，可從關鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復雜，需要從材料的內(nèi)容上把握題意；有些題目只有將上述兩方面結合起來，才能準確判斷；還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。在審題時應以題意為中心，聯(lián)想所學的地理概念、地理規(guī)律、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準確閱讀所給材料，把握問題指向和設問角度，揣摩命題意圖與考查要求。
2．信息獲取與解讀
提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉化為文字信息。
解讀信息要準：要注意區(qū)域圖的準確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位；從題干、圖表中提取解題信息；找出題干和設問的關鍵詞和限定詞，找出關鍵信息并進行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。
運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。
3．實現(xiàn)試題內(nèi)容與儲備知識的轉化
將試題內(nèi)容與儲備知識建立聯(lián)系，如運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準確定位、分析自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）與人類活動建立聯(lián)系（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系）。其作用是通過地理要素之間的相互關系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由于題目條件隱蔽，層層設障，沒有明顯的正誤傾向，考生只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎上理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢條件或限制性因素。
復習中要善于遷移知識，活學活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè)；魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國東北老工業(yè)基地的振興措施；美國“硅谷”發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移印度的班加羅爾、北京中關村、新加坡電子工業(yè)的區(qū)位條件；內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所采取的措施，可借用阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：培育良種；改善交通；開辟水源；種植飼料。
4．解答問題，草擬答案
(l）遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區(qū)域為信息載體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。
(2）解答問題一定要有大局觀念，不僅要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且會根據(jù)要點與原理的邏輯關系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。
(3）答題中要注意全面分析問題，如原因（自然原因、人為原因）、資源問題（開源、節(jié)流）、評價與影響（利與弊）、區(qū)位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。
5．書寫答案
答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術語（特別是關鍵詞），要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。
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