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小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？以下是小編整理的小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告1
20xx年4月29日—30日，區(qū)局第三督導(dǎo)組對(duì)你校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課、查看被聽(tīng)課老師的四冊(cè)，查閱資料、察看校容校貌，走訪部分教師和職工、組織師生問(wèn)卷、班子測(cè)評(píng)、教師座談會(huì)等形式對(duì)你校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查�，F(xiàn)提出如下意見(jiàn)：
一、總體印象
鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校以創(chuàng)建“校風(fēng)純正，管理一流，特色鮮明，具有一定影響力，可持續(xù)發(fā)展的示范性農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，大力實(shí)施“四名”工程，以執(zhí)行績(jī)效工資為契機(jī)，以有效教學(xué)與管理為抓手，按照
“減負(fù)增效、進(jìn)位爭(zhēng)先”的工作思路，在新班子領(lǐng)導(dǎo)下，正視現(xiàn)實(shí)，搶抓機(jī)遇，解放思想，排難求進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可度、領(lǐng)導(dǎo)滿意度、社會(huì)贊譽(yù)度明顯提升。新班子開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校工作新局面，多項(xiàng)工作取得了突破性進(jìn)展。
二、主要成績(jī)：
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化規(guī)范管理，不斷提升辦學(xué)層次。
（1）健全管理機(jī)制。
學(xué)校十分重視管理工作，專門將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成《鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理手冊(cè)》，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的處室、年級(jí)組分層管理體制，做到分工明確、職責(zé)分明，最大限度地調(diào)動(dòng)中層干部教育管理的積極性。做到六個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持例會(huì)制度，每周召開(kāi)一次行政例會(huì)，交流、匯報(bào)、部署相關(guān)工作，既互通了思想，又形成了合力；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)第一線，每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)段，帶好一個(gè)班級(jí)，教好一個(gè)科目；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)自律制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)“充電”制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)示范制度；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)懲制度。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。
加大宣傳力度。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省“五嚴(yán)”規(guī)定的具體內(nèi)容，使全體教職工形成高度共識(shí)。加大執(zhí)行力度，值周干部每天做好巡課記錄，堅(jiān)持做到“五嚴(yán)”五保證：嚴(yán)控師生在校時(shí)間，保證師生以充沛的精力投入學(xué)習(xí)、工作之中；嚴(yán)控作業(yè)量，保證不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)；嚴(yán)禁有償家教，保證讓學(xué)生、家長(zhǎng)安心；嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證不出現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)；嚴(yán)格課程安排，保證按省頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)好、上好每一節(jié)課。督導(dǎo)組通過(guò)隨機(jī)檢查學(xué)校執(zhí)行課表情況，反映出學(xué)校能做到開(kāi)齊、開(kāi)足各門課程。作息時(shí)間安排統(tǒng)一采用局定的作息時(shí)間表。加大自查自糾力度。及時(shí)組織校級(jí)層面的自查工作，聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)，強(qiáng)化督查，從嚴(yán)要求，態(tài)度堅(jiān)決。每月檢查一次教學(xué)五認(rèn)真，有檢查通知，檢查記錄，整體情況分析等。本學(xué)期已組織相關(guān)人員檢查了兩次，記錄詳盡。教師座談會(huì)反映，學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定行動(dòng)積極，追求有效教學(xué)、主攻減負(fù)增效、質(zhì)量立校的認(rèn)識(shí)已深入人心。執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，認(rèn)識(shí)上是到位的，態(tài)度上是堅(jiān)決的，執(zhí)行上是嚴(yán)格的，真正做到了“三個(gè)還給”，也就是把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂(lè)還給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生。
（3）堅(jiān)持依法治教。
全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)和民主管理。學(xué)校在櫥窗將《鹽都區(qū)中小學(xué)財(cái)務(wù)和基建管理暫行規(guī)定》《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真基本要求》《鹽都區(qū)中小學(xué)課外活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》《學(xué)校有效教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)計(jì)劃方案》等全部予以公示，便于全體教職工學(xué)習(xí)對(duì)照?qǐng)?zhí)行。進(jìn)一步建立和完善了學(xué)校教代會(huì)制度。
�。�4）抓好午間管理。先后出臺(tái)了《午間管理方案》、《午間管理工作細(xì)則》、《午間管理考核辦法》等一系列管理制度。注重照顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)不盡相同的特點(diǎn)，不搞“一刀切”、“齊步走”，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采取因人列隊(duì)，因趣成線的辦法，在全校成立了書(shū)法、樂(lè)器、美術(shù)、小籃球、小乒乓球、信息技術(shù)、英語(yǔ)、古詩(shī)文朗讀、校園集體舞等十八個(gè)興趣小組，拓寬管理的空間，為每個(gè)有個(gè)性和特長(zhǎng)的學(xué)生在午間提供展示自己才華的平臺(tái)。
規(guī)范管理取得明顯成效。09年3月，學(xué)校成功創(chuàng)建成鹽城市依法治校示范校、語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校。09年6月在全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀校園專題片評(píng)比活動(dòng)中，報(bào)送的《求知的殿堂溫馨的港灣-—鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)�！帆@三等獎(jiǎng)。09年10月，學(xué)校獲得全區(qū)“我愛(ài)綠色鹽都”環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。20xx年2月，學(xué)校獲得全區(qū)09年度基層系列平安創(chuàng)建先進(jìn)單位；20xx年2月，學(xué)校被鎮(zhèn)政府表彰為先進(jìn)服務(wù)單位；20xx年3月，學(xué)校被評(píng)為全鎮(zhèn)關(guān)心下一代先進(jìn)集體。
�。ǘ┡嘀擦咙c(diǎn)特色，大力彰顯教育品牌。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)“立足學(xué)校實(shí)際，因地因校制宜，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)辦學(xué)特色”的原則，達(dá)成共識(shí)：把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目舉重作為學(xué)校特色工程來(lái)抓，同時(shí)借助市校園足球試點(diǎn)校的契機(jī)，開(kāi)展校園足球訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)校本資源的開(kāi)發(fā)，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。
1、與區(qū)體校聯(lián)姻，大力挖掘和培養(yǎng)“力量大，能吃苦”的舉重新秀，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練比賽，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、永爭(zhēng)第一的精神思想。物色和選拔優(yōu)秀人才，組隊(duì)加強(qiáng)訓(xùn)練。加大經(jīng)費(fèi)投入，探索科學(xué)訓(xùn)練機(jī)制，不斷提高競(jìng)技水平。
2、深入挖掘和提煉“快樂(lè)、好玩、樂(lè)學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動(dòng)、足球社團(tuán)良好運(yùn)行機(jī)制，以足球?yàn)檩d體，把學(xué)校創(chuàng)建成在市內(nèi)外有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。
3、在課外活動(dòng)中開(kāi)設(shè)舉重、校園足球課。整合其它工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)校精神。
4、加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)教育、文藝表演與古詩(shī)文誦讀的整體研究能力與水平，營(yíng)造良好的體育與文化環(huán)境。逐漸使研究指向?yàn)榫哂谐掷m(xù)的、恒久的、無(wú)所不在影響力的精神文化。
5、創(chuàng)建好特色學(xué)校的校園環(huán)境氛圍。利用多媒體，建立“特色建設(shè)”專題欄目，擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營(yíng)，唱響特色教育主旋律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，在信息輸出的同時(shí)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的互動(dòng)與交流中吸收、融合有效信息，促進(jìn)特色學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與完善。
學(xué)校特色逐漸凸顯。09年11月，在區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲小學(xué)組團(tuán)體第五名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；12月榮獲區(qū)教育系統(tǒng)第七屆“新華杯”乒乓球比賽鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第七名；。新學(xué)年，學(xué)校積極開(kāi)展校園足球活動(dòng)，大多數(shù)小學(xué)生參加了訓(xùn)練，能踢上幾腳，校足球隊(duì)繼去年11月獲得潘黃賽點(diǎn)第二名的好成績(jī)后，又于上周獲得市一小賽點(diǎn)第三名的好成績(jī)。
�。ㄈ┐蛟焐n堂，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)。
堅(jiān)持“以生為本”的育人理念，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，研究教材教法，改進(jìn)課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為推進(jìn)義務(wù)教育又好又快發(fā)展，辦好人民滿意的教育，注入新的活力。
�。�1）學(xué)校要求生命課堂要具有六度：一是參與度，要有學(xué)生的全面參與、全程參與和有效參與。二是親和度，師生之間要有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度，課堂上要多一些輕松，多一些幽默，多一些歡聲笑語(yǔ)，多一些神采飛揚(yáng)。四是整合度，要整體地把握學(xué)科知識(shí)體系，不要讓學(xué)生得到被肢解的知識(shí)。五是練習(xí)度，學(xué)生在課堂上動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的程度要高，要讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)自己的能動(dòng)器官，真正的練習(xí)和實(shí)踐。六是延展度，要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上向廣度和深度延展，向社會(huì)生活延伸。
（2）在評(píng)價(jià)活力課堂時(shí)，做到“八看”：一看教師是否具有新理念，用愛(ài)心啟迪學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景，營(yíng)造積極的思維狀態(tài)和寬松的思維氛圍。二看教師能否肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開(kāi)”，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲和想象力。三看教師能否激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新精神。四看教師能否進(jìn)行獨(dú)立思維能力等方面訓(xùn)練。五看教師能否尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)(成功、挫折；失敗)。六看教師能否關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與個(gè)體差異；七看教師是否幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)做事，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。八看學(xué)生是否愿學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出高漲的興奮度。
�。�3）在校內(nèi)開(kāi)展有效教學(xué)探究實(shí)踐及說(shuō)課評(píng)課、教學(xué)沙龍、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)反思等活動(dòng)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。①以學(xué)科教研組賽課為契機(jī)，提前一周公示全校開(kāi)課一覽表,組織本校的評(píng)審小組進(jìn)行調(diào)查研究。有效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與評(píng)課，既要客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)出問(wèn)題，評(píng)出改進(jìn)措施，評(píng)出努力方向。②從“有效性課堂教學(xué)”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)值得研究的'課例，以課例為主要研究方式，讓青年教師確定有研究?jī)r(jià)值的專題，進(jìn)行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；景凑昭芯空n中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式，形成典型課例。
�。�4）學(xué)校積極實(shí)行掛牌聽(tīng)課制度。先請(qǐng)骨干教師上示范課、觀摩課，再要求每位教師上一堂公開(kāi)課，人人爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)課。教師聽(tīng)課后，教研組組織全體教師認(rèn)真評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在區(qū)局20xx年綜合考評(píng)中，小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，實(shí)現(xiàn)歷史性的突破，進(jìn)入了全區(qū)前十名，離獲獎(jiǎng)僅一步之遙。
此次督導(dǎo)聽(tīng)課29節(jié)，其中優(yōu)課12節(jié)，優(yōu)課率41.4%，良好課16節(jié)，良好率55.2%,合格課一節(jié)，合格率3.4%，無(wú)不合格課。聽(tīng)課人平17節(jié)，其中陳道遠(yuǎn)、劉益芳、吳蓉、楊樹(shù)珍、皇忠軍、鄒鳳輝、張壽香、管得標(biāo)、劉芹等同志聽(tīng)課都在20節(jié)以上。督查組同志通過(guò)走進(jìn)課堂、查閱四冊(cè)，發(fā)現(xiàn)鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校有很多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得推廣：一是教師家訪，有詳細(xì)的家訪記錄。二是學(xué)校在鹽都區(qū)有效教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)了“鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校有效教學(xué)評(píng)價(jià)表”，增加了扣分失分原因欄目，供教師填寫(xiě)。三是學(xué)校十分重視教科研工作，定期將教師撰寫(xiě)的論文匯編成《鞍湖教研>>,極大地調(diào)動(dòng)了教師科研的熱情。劉益芳老師正常撰寫(xiě)教學(xué)反思，不僅在數(shù)學(xué)課后寫(xiě)反思，“品德與生活”后都寫(xiě)反思，所有反思做到每節(jié)寫(xiě)一次，正常都在100字以上，最多的有340字，該同志已聽(tīng)課24次。吳蓉老師語(yǔ)文備課能夠進(jìn)行二次備課，適時(shí)添加或刪減，體現(xiàn)真實(shí)性，撰寫(xiě)的教學(xué)反思一般都在200字以上。胡學(xué)琴老師的語(yǔ)文課采用多樣化的呈現(xiàn)方式為學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，與學(xué)生平等的對(duì)話交流，把這節(jié)課上的豐富多彩，熠熠生輝，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)感人，教學(xué)效果很好。萬(wàn)光明語(yǔ)文作業(yè)布置有一定的擴(kuò)展度和延伸度，備有專門的作業(yè)設(shè)計(jì)本。劉廣雨老師備課認(rèn)真細(xì)致，有較為詳盡的二次備課和獨(dú)到深刻的教學(xué)反思。
�。ㄋ模�(gòu)建校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、環(huán)境文化處處滲透。
走進(jìn)現(xiàn)在的校園，學(xué)校的每一個(gè)角落都能說(shuō)話，每一個(gè)地方都能使學(xué)生耳濡目染。名人名言、古今詩(shī)詞和《論語(yǔ)》等制成宣傳牌，貼在每一個(gè)教室外；樓梯過(guò)道墻壁上名言警句、感恩教育、養(yǎng)成教育形成了不同的教育系列；教學(xué)樓上“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，“德為基，實(shí)為魂，勤為根”的標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)；；教室內(nèi)每周出一期“成長(zhǎng)黑板報(bào)”，每月?lián)Q一期“成長(zhǎng)欄”，
五（1）中隊(duì)板報(bào)已出了四期，每期有宣傳底樣，內(nèi)容具有科學(xué)性、時(shí)代性、教育性。這些既營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為師生提供了發(fā)展的平臺(tái)。
2、加強(qiáng)“人際文化”建設(shè)。
通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)，提高自主管理能力。一方面通過(guò)師生交流，建立新型師生關(guān)系；另一方面，進(jìn)一步提升學(xué)生自治、自理的能力。教師互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高、共同奮斗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。干群和諧，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能率先垂范，親力親為，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為教師樹(shù)立榜樣；全體教職工都能服從管理，樹(shù)立全局意識(shí)，師德師風(fēng)良好，為學(xué)校發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)。
3、開(kāi)發(fā)“節(jié)日文化”。
精心設(shè)計(jì)主題教育，激發(fā)高昂的斗志。充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日的歷史文化內(nèi)涵，使傳統(tǒng)節(jié)日教育、紀(jì)念日教育成為愛(ài)國(guó)主義教育的主要載體；各年級(jí)根據(jù)年段特點(diǎn)，精心開(kāi)展主題教育，如一年級(jí)的“我是少先隊(duì)員我光榮”，四年級(jí)的“當(dāng)我們面對(duì)挫折”，等，使主題教育成為學(xué)生提升斗志、溝通情感、勵(lì)志進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
4、積極開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)室、開(kāi)設(shè)閱讀課、開(kāi)展相應(yīng)各類讀書(shū)活動(dòng)等途徑，保證學(xué)生閱讀時(shí)間，在校內(nèi)形成人人讀書(shū)的氛圍。繼續(xù)辦好“喬木文學(xué)社”，提升學(xué)生的欣賞品味和習(xí)作能力。
5、物質(zhì)文化上凸顯樸實(shí)。
在東大門大路南側(cè)建了印有名人名言的燈箱，在宿舍樓東側(cè)墻壁上張貼“三個(gè)‘個(gè)個(gè)’”的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)樓前頂兩幅鈦鋼標(biāo)語(yǔ)以及校園里的其他教育教學(xué)設(shè)施都體現(xiàn)了“樸實(shí)”二字。
6、打造水性文化，利用學(xué)校的地域特點(diǎn)和蟒蛇河畔豐厚的人文教育資源，努力提升校園文化品位，把全校師生培養(yǎng)成具有鞍湖人文精神的開(kāi)拓者。
（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，激活管理活力。
堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“用共同使命維系人、用學(xué)校精神塑造人、用發(fā)揮特長(zhǎng)使用人、用挖掘潛能管理人”的四用原則，實(shí)現(xiàn)“培育鞍湖精神，形成優(yōu)秀群體”的培養(yǎng)目標(biāo)。
�。ㄒ唬└刹筷�(duì)伍建設(shè)——實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍建設(shè)最優(yōu)化
1、加強(qiáng)隊(duì)伍整合，提高戰(zhàn)斗能力。堅(jiān)持副校級(jí)以下干部的崗位競(jìng)聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿生機(jī)與活力。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升隊(duì)伍素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，既做學(xué)習(xí)的組織者、推動(dòng)者，又當(dāng)學(xué)習(xí)的示范者、引領(lǐng)者。努力增強(qiáng)自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、民主意識(shí)。不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。
3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為。把服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)作為重要義務(wù)，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)備課組、走進(jìn)課堂，切實(shí)掌握工作實(shí)情，聽(tīng)取師生的心聲，幫助解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
4、堅(jiān)持真抓實(shí)干，樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)。積極爭(zhēng)當(dāng)求真務(wù)實(shí)的“實(shí)干型”干部，把“實(shí)干”視為立德之基和做人之本。做到堅(jiān)持深入教學(xué)一線，實(shí)施分類指導(dǎo)、具體指導(dǎo)、面對(duì)面指導(dǎo)，了解新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，努力使各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)，更加深入，更加細(xì)致，確保取得明顯成效。
（二）教師隊(duì)伍建設(shè)——扎實(shí)推進(jìn)“有效教學(xué)攻堅(jiān)年”活動(dòng)
學(xué)校教師以“政治思想好、人格品位高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)層面廣”為發(fā)展目標(biāo)，具備全新的教育理念，為人師表的高尚師德，敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)治教的教學(xué)風(fēng)格，團(tuán)結(jié)凝聚、勇于創(chuàng)新的鞍湖精神。
1、加大青年教師的培養(yǎng)力度。通過(guò)自我反思、團(tuán)隊(duì)合作、專家引領(lǐng)等途徑，通過(guò)青年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃制訂、成長(zhǎng)檔案建立、師徒結(jié)對(duì)、各類教學(xué)考核評(píng)比等教師專業(yè)成長(zhǎng)系列活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
2、加快名師隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮市“教壇新秀”、區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師示范作用，充分挖掘現(xiàn)有名師的潛力，積極搭載平臺(tái)，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中有所突破，進(jìn)一步擴(kuò)充名師隊(duì)伍。
3、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等；落實(shí)十一五時(shí)期教師繼續(xù)教育方面的工作意見(jiàn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平；努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效。
劉廣雨老師撰寫(xiě)的論文《博愛(ài)之心師德之魂》在鹽城市“師德論壇”論文交流中獲獎(jiǎng)并作交流；09年4月，中小學(xué)道德建設(shè)論文比賽中，顧彤等四人獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校；管德標(biāo)、周玉芳老師朗誦的《祖國(guó)啊，我要燃燒》獲小學(xué)教師組三等獎(jiǎng)；在全區(qū)“我愛(ài)綠色鹽都”環(huán)保征文活動(dòng)中周樹(shù)青獲一等獎(jiǎng)，陳振偉、陳新慧等獲二等獎(jiǎng)，胡靜獲三等獎(jiǎng)。鹽都區(qū)師德征文比賽中劉廣雨老師的《悠悠園丁情》獲一等獎(jiǎng)；全區(qū)師德演講比賽中，曹紅霞演講的《袖珍女孩的陽(yáng)光夢(mèng)》獲一等獎(jiǎng)，楊書(shū)珍演講的《悠悠園丁情》獲二等獎(jiǎng)。教科研成果喜人。繼去年6月三個(gè)市級(jí)教育科研課題成功結(jié)題后，今年又有三個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。武洪成、劉鳳祥、王斌等同志撰寫(xiě)的五十多篇教育教學(xué)論文在教育報(bào)刊上發(fā)表或在省、市、區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；09年12月，學(xué)校獲得全區(qū)“五四”杯論文競(jìng)賽區(qū)評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。09年1月，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課會(huì)教中，管德標(biāo)、鐘榮華、朱紅兵三位老師分獲二、三等獎(jiǎng)，朱紅兵老師還被區(qū)局聘為兼職教研員。
三、存在問(wèn)題：
一是學(xué)校要進(jìn)一步提高管理精細(xì)化程度。網(wǎng)上下載的教案一部分缺少有效的二次備課，有的一下子把全冊(cè)教案都裝訂送檢。學(xué)生作業(yè)欠規(guī)范，部分學(xué)生作業(yè)用筆隨意。學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，缺乏層次性和思維性。教師在座談會(huì)上建議學(xué)校規(guī)范午間管理時(shí)間，中午坐班時(shí)間太長(zhǎng)，小學(xué)生自律性差，要?jiǎng)?chuàng)新管理;學(xué)校開(kāi)例會(huì)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)好例會(huì)與中坐班的時(shí)間，學(xué)生在無(wú)人看管的情況下，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間上要妥善安排，教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)普遍較少。
二是布局調(diào)整到位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并后，教師年齡結(jié)構(gòu)趨向老化，缺乏新鮮血液，教師教科研水平不高，教師素質(zhì)急待提高，尤其是各學(xué)科的骨干教師嚴(yán)重缺乏。
三是學(xué)校硬件設(shè)施還要進(jìn)一步完善。
學(xué)校東側(cè)幾排平房，年久失修，個(gè)別辦公室上方吊頂脫落，對(duì)老師的安全可能會(huì)造成威脅。學(xué)校地理位置獨(dú)特，四周環(huán)水，景色宜人，但由于沒(méi)有防護(hù)設(shè)施，學(xué)生在此玩耍，容易掉到河里，個(gè)別教室電器盒裸露，學(xué)生很容易觸摸到，這些構(gòu)成了安全隱患
督導(dǎo)建議：
1．要抓實(shí)管理環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高精細(xì)化程度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校管理理念要?jiǎng)?chuàng)新，要積極實(shí)施人本管理，用事業(yè)凝聚人心，以“尊重人、關(guān)心人和信任人”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，以“造就人、成全人和發(fā)展人”作為學(xué)校工作的落腳點(diǎn)。
2.以“五嚴(yán)”規(guī)定的執(zhí)行為動(dòng)力，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)回歸”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的安排和指導(dǎo)，努力提高學(xué)校有限資源的使用率。
3．要加強(qiáng)對(duì)九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的實(shí)踐與研究。要花大力氣研究、探索九年一貫制學(xué)校教學(xué)與管理的方式方法，學(xué)習(xí)成功有效的做法，在實(shí)踐中完善。要充分調(diào)動(dòng)兩個(gè)學(xué)部的積極性，群策群力，確保資源整合效應(yīng)得到最大的放大提升。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告2
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，是及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，反饋教學(xué)信息，指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的重要手段。為進(jìn)一步健全我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的`過(guò)程性管理功能，特制定本制度。
一、教學(xué)督導(dǎo)員任職條件
1、具有大學(xué)本科學(xué)歷或高級(jí)職稱。
2、為人師表，儀表端莊，言談舉止文明得體。
3、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生認(rèn)可。
4、積極參加教科研活動(dòng)，在本學(xué)科、專業(yè)中有一定的聲譽(yù)和影響力。
5、到本校任教以來(lái)無(wú)教學(xué)違紀(jì)和其他違紀(jì)行為。
二、教學(xué)督導(dǎo)員任命程序和聘期
由教學(xué)科研部和各個(gè)系(部)根據(jù)任職條件推薦，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究批準(zhǔn)后予以公布，聘期2年。
三、教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)
1、每學(xué)期隨機(jī)推門聽(tīng)課不少于15位教師，每次須聽(tīng)完1次連續(xù)課時(shí)(例如一次安排2課時(shí)的課程須聽(tīng)完2課時(shí))。課后檢查本次教案、授課進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，與任課教師交換意見(jiàn)，并將“教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽(tīng)課信息登記表”交教科室存檔。對(duì)于不合格課程，應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室，由教科室組織力量進(jìn)行后續(xù)檢查、聽(tīng)課。
2、協(xié)助教學(xué)科研部開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
3、參與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)定工作。
四、教學(xué)督導(dǎo)員工作考核與續(xù)聘
1、認(rèn)真完成本職教育教學(xué)工作，學(xué)期內(nèi)無(wú)教學(xué)事故，教師教學(xué)工作質(zhì)量考核良好以上。
2、認(rèn)真履行督導(dǎo)員工作職責(zé)，教學(xué)評(píng)價(jià)中肯，有效促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教科室每學(xué)年對(duì)教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行年度工作考核，聘期內(nèi)年度考核均合格者繼續(xù)聘任。年度考核不合格者，由教科室報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，視談話結(jié)果決定其可否繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員。對(duì)在聘期內(nèi)發(fā)生重大教學(xué)事故，因個(gè)人行為給學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重不良影響，或違反國(guó)家法律、法規(guī)者，由教科室及時(shí)報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究后予以解聘。
小學(xué)部綜合督導(dǎo)報(bào)告3
為進(jìn)一步深化教育改革，對(duì)學(xué)院教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平，特制定本條例。
一、組織機(jī)構(gòu)
1、設(shè)教學(xué)督導(dǎo)小組，在學(xué)院正、副主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)。以形成與教學(xué)管理相配套的教學(xué)監(jiān)控體學(xué)院。
2、學(xué)院督導(dǎo)小組成員由3-5人組成。學(xué)院督導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)院主任聘任，督導(dǎo)小組成員從在職教師中選聘。學(xué)院督導(dǎo)成員的考核由學(xué)院主任負(fù)責(zé)，并接受群眾監(jiān)督，不稱職的應(yīng)予以解聘。
二、督導(dǎo)小組職責(zé)
1、學(xué)習(xí)和掌握教育部、自治區(qū)教育廳和學(xué)院及有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于高等職業(yè)教育工作、教學(xué)工作的有關(guān)政策、文件精神，并貫徹落實(shí)于督導(dǎo)工作。
2、對(duì)教師理論教學(xué)情況的檢查，主要以定期與隨機(jī)聽(tīng)課的`方式進(jìn)行，并對(duì)教學(xué)基本文件如教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)情況記錄表及作業(yè)批改等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取反映意見(jiàn)。
3、對(duì)實(shí)踐教學(xué)檢查，主要對(duì)某一實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃學(xué)時(shí)及執(zhí)行學(xué)時(shí)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、效果等進(jìn)行監(jiān)督。
4、對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理規(guī)章制度和文件等執(zhí)行情況采取專題調(diào)查、檢查等形式進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。
5、以專項(xiàng)評(píng)價(jià)(評(píng)估) 的形式對(duì)某一些重要的教學(xué)工作或問(wèn)題進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
6、督導(dǎo)小組要按期研究、部署、總結(jié)工作，向?qū)W院主任定期匯報(bào)工作。
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