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教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-12 21:40:21 詩(shī)琳 計(jì)劃 我要投稿

教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃范文(精選11篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃范文,歡迎大家分享。

教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃范文(精選11篇)

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 1

  為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修計(jì)劃。

  一、研修目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

  2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

  3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

  二、研修方式及內(nèi)容

  1、積極學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識(shí),彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。

  2、聆聽請(qǐng)教

  對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

  有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的.,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長(zhǎng)!

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 2

  教師是人類文化的傳遞者,是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)中學(xué)教師也提出了更高的要求,進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,我認(rèn)真尋找自己身上的不足,有計(jì)劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,我對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃:

  一、業(yè)務(wù)水平方面:

  1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識(shí),樹立正確的教育觀。加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí),勤讀書,勤思考,勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向,用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

  2、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法,規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止,進(jìn)一步樹立教育的良好形象。

  3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),掌握必備的教育技能,提高執(zhí)教水平。每周看一篇教育理論文章,每月寫一篇讀書筆記。

  4、積極參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的`教師學(xué)習(xí),汲取新思想、新做法。

  5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié),認(rèn)真寫好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質(zhì)。

  6、更新教育觀念,樹立服務(wù)育人的觀念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

  二、思想素質(zhì)方面。

  1、思想素質(zhì):應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀,具有科學(xué)的教育思想。

  2、政治素質(zhì):要有堅(jiān)定的政治信仰,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,自覺(jué)擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策;要有政治理論的素養(yǎng)。自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想,堅(jiān)持鄧小平理論,提高自己的精神境界。全面貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持正確的教育方向,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),在教育教學(xué)中依法辦事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象,增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì)。

  3、職業(yè)道德:

  (1)對(duì)待教育事業(yè):要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德,在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格。

  (2)對(duì)待學(xué)生:熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

  (3)對(duì)待教師集體:要熱愛集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

  (4)對(duì)待自己:要學(xué)而不厭,勤于進(jìn)取;為人師表,嚴(yán)于律已,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  總之,良好的開始,是成功的一半。我將嚴(yán)格執(zhí)行提升計(jì)劃的要求,不斷努力提高自身的思想道德水平,提高業(yè)務(wù)能力,拓寬知識(shí)面,提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),根據(jù)自身的實(shí)際,確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,進(jìn)一步樹立教育的良好形象,通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉,成長(zhǎng)為道德高尚的人民教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),讓組織放心,讓家長(zhǎng)滿意。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 3

  通過(guò)實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教師現(xiàn)有文化知識(shí),教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn)。

  2、了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

  4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)技能,教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)四大板塊,教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)方面,也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,讀一本教育理論書籍。

  2、學(xué)習(xí)《師德》,提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

  3、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過(guò)集體備課交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。

  5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破。

  6、強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息,報(bào)道文評(píng)論員文章,學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建設(shè),師德、民主管理的.報(bào)道,并與新課程改革密切結(jié)合。

  7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學(xué)自讀相結(jié)合。

  四、結(jié)果預(yù)測(cè)

  通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率,尤其是在自學(xué)過(guò)程中,針對(duì)工作實(shí)際,要堅(jiān)持自修為主,轉(zhuǎn)變觀念,以過(guò)程為主,提高能力,以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新,在認(rèn)真通過(guò)教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上,相互討論,結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自我存在的問(wèn)題,在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí),在理論上得到提高,還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境,并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合,就能取得最佳效果,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 4

  作為一名教師,只有在不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展中,才能更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,才能找準(zhǔn)自己的位置。為了使自己能更進(jìn)一步的提高自己的工作能力,提升自己各方面的素質(zhì),使自己在工作中能更加的得心應(yīng)手,本人特制訂素質(zhì)提升計(jì)劃

  一、結(jié)合教學(xué),提升素質(zhì)。

  為了提高學(xué)習(xí)效率,注重理論聯(lián)系實(shí)際,注意把學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于課堂教學(xué)中,并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案例,尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力。在不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái),與其他教師共同交流自己的學(xué)習(xí)心得,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)能力。

  二、在教學(xué)和反思中提高。

  結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本冊(cè)教材特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注教學(xué)中存在的問(wèn)題,從小處入手進(jìn)行研究。課前,重視導(dǎo)入語(yǔ)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)。課堂上,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。課后,及時(shí)進(jìn)行反思,案例分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找最佳的.導(dǎo)入方法。在研究與反思中,提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。

  三、認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,本人將以“有效課堂”為目標(biāo),認(rèn)真鉆研教材、分析教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)教案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè),認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展每一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力使自己的教學(xué)扎實(shí)、有效的進(jìn)行。以此過(guò)程,提高自己的課堂教學(xué)水平,提高本班教學(xué)質(zhì)量。

  總之,個(gè)人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的,需要在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中加以強(qiáng)化和形成。因此,本學(xué)期,本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己,在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中提高自己各方面的能力,提升自己的素質(zhì)。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想。

  本著學(xué)!扒笳鎰(wù)實(shí),追求高遠(yuǎn)”的辦學(xué)目標(biāo),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)修養(yǎng)。在教育改革發(fā)展的今天力求成為一名合格加特長(zhǎng)的教師。

  二、工作目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課程理念,和教育教學(xué)管理方法。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué),增強(qiáng)教學(xué)的有效性。教學(xué)相長(zhǎng),多聽多看,多種渠道學(xué)習(xí)。

  3、積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),汲取先進(jìn)元素。

  三、具體措施。

  1、結(jié)合學(xué)校的讀書日和讀書分享等活動(dòng),在本學(xué)期多讀一些關(guān)于教師修養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班級(jí)管理等方面的書籍。把握現(xiàn)今教學(xué)的.先進(jìn)理念,向名師學(xué)習(xí)有實(shí)效性的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),踏實(shí)做好一個(gè)學(xué)生。同時(shí)把學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到自己的工作中去。努力使自己在一定時(shí)期內(nèi)有一個(gè)明顯的提高。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研語(yǔ)文數(shù)學(xué)教材,把握教材的主要內(nèi)容和重難點(diǎn),在課堂教學(xué)中通過(guò)掛圖,多媒體課件等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以談話,講故事等開式努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采用動(dòng)手操作,直觀演示,小組合作等多種形式給學(xué)生寬裕的活動(dòng)空間,解決問(wèn)題,獲得知識(shí),

  注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),提高解決問(wèn)題的能力,注意體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法,在許多練習(xí)題中安排解決問(wèn)題的多個(gè)信息,引導(dǎo)學(xué)生利用多種策略解決問(wèn)題。另外還要多向其他教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多聽課,多參加研討,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,使自己的教學(xué)達(dá)到一定的水平。

  3、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),和同組成員一起合作,進(jìn)行高效的集體備課,以認(rèn)真的態(tài)度參加學(xué)校的一課三反思活動(dòng),讀書交流活動(dòng),小課題研究活動(dòng),在平時(shí)多積累教學(xué)素材。并進(jìn)行新的嘗試,讓自己在教學(xué)實(shí)踐和班級(jí)日常管理實(shí)踐中總結(jié)出屬于自己的管理方法,從而提高自身的水平。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 6

  一、總體目標(biāo)

  通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施,使青年教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念,掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高青年教師教學(xué)基本技能,培養(yǎng)青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的能力,全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。

  二、實(shí)施范圍

  選聘和調(diào)入我校,承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù),現(xiàn)任中級(jí)或中級(jí)以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。

  三、實(shí)施項(xiàng)目

  (一)新上崗教師試講項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在通過(guò)試講環(huán)節(jié),使新上崗教師在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練,幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地開展教學(xué)工作。

  2、新上崗青年教師正式上課之前,院系須安排其進(jìn)行試講,試講不少于2次,每次不少于1學(xué)時(shí)。試講由系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)主持,學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師、教研室(或?qū)嶒?yàn)室)同行教師參加,聽講人數(shù)不少于5人。試講后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開評(píng)議,幫助青年教師改進(jìn)教學(xué),并明確給出試講是否通過(guò)的結(jié)論。

  3、新上崗教師試講通過(guò)后方可正式上課。試講未通過(guò)者,院系不得安排其作為主講教師,應(yīng)安排其他教師作為主講教師,新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí),1個(gè)月后重新安排試講。

 。ǘ⿲(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在進(jìn)一步落實(shí)青年教師導(dǎo)師制,通過(guò)導(dǎo)師對(duì)青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo),幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

  2、學(xué)院應(yīng)為每位青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上(含)職稱,作風(fēng)正派,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每位導(dǎo)師以指導(dǎo)1—3名青年教師為宜,指導(dǎo)期一般為2年。學(xué)院也可聘請(qǐng)65周歲以下的離退休教師(不超過(guò)指導(dǎo)教師總數(shù)的三分之一)擔(dān)任青年教師導(dǎo)師。

  3、新參加工作或新調(diào)入的青年教師到學(xué)院報(bào)到后一周內(nèi),學(xué)院應(yīng)為其選派導(dǎo)師,并要求青年教師主動(dòng)與導(dǎo)師取得聯(lián)系,由導(dǎo)師根據(jù)其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),提出對(duì)課程教學(xué)工作的整體要求,安排其在上課前利用假期認(rèn)真?zhèn)湔n。

  4、導(dǎo)師職責(zé)

  在2年指導(dǎo)期內(nèi),導(dǎo)師應(yīng)完成以下工作:

 。1)對(duì)青年教師教學(xué)能力提升全面負(fù)責(zé),通過(guò)聽課評(píng)議、審核教案、交流指導(dǎo)等形式,對(duì)青年教師在師德教風(fēng)、教書育人、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容處理、課堂板書、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

  (2)每學(xué)年開學(xué)初,根據(jù)青年教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),督促并指導(dǎo)青年教師制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃;學(xué)年末檢查計(jì)劃落實(shí)情況。

 。3)每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的每位青年教師講課不少于6學(xué)時(shí),審核青年教師備課教案不少于6次,并及時(shí)反饋改進(jìn)意見。

 。4)通過(guò)系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)安排本人指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、系主任、導(dǎo)師、教研室同行教師參加聽課;公開教學(xué)課后,由導(dǎo)師主持召開反饋交流會(huì),參加評(píng)議教師不少于5人(不含青年教師本人),對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),提出改進(jìn)意見。

  (5)每學(xué)期負(fù)責(zé)審核本人指導(dǎo)的青年教師所任課程的期中、期末試題,并明確簽注是否同意使用的意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核同意的試題不得直接用于課程考試。

  (6)參加院系組織的對(duì)指導(dǎo)期內(nèi)的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,并對(duì)所指導(dǎo)青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

 。7)每學(xué)期末,導(dǎo)師向?qū)W院提交本人所指導(dǎo)青年教師的學(xué)期工作書面記錄,作為工作量計(jì)算的依據(jù)。

  5、青年教師職責(zé)

  在指導(dǎo)期內(nèi),青年教師應(yīng)完成以下工作:

  (1)主動(dòng)聯(lián)系取得導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助,每學(xué)年開學(xué)初,制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃,經(jīng)導(dǎo)師簽字同意、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)審核簽字后,一式三份,由學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各存一份,按照計(jì)劃開展工作。

 。2)每學(xué)期聽同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)(若本人導(dǎo)師有課,聽導(dǎo)師的課不少于4學(xué)時(shí));通過(guò)聽課,學(xué)習(xí)體會(huì)其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),虛心聽取導(dǎo)師、同行教師提出的改進(jìn)意見。

  (3)根據(jù)導(dǎo)師的安排,每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),公開教學(xué)課后虛心聽取聽課教師提出的指導(dǎo)、改進(jìn)意見。

 。4)每學(xué)期主動(dòng)向?qū)熖峤槐救怂握n程的期中、期末考試題,由導(dǎo)師予以審核,并主動(dòng)征求修改意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。

 。5)每學(xué)期末撰寫個(gè)人教學(xué)科研工作書面總結(jié),經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字同意、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)審核簽字后,上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。

 。6)參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,虛心聽取考核過(guò)程中對(duì)本人提出的改進(jìn)意見和建議,并在今后的教學(xué)過(guò)程中努力改進(jìn)完善。

 。ㄈ┰合蹈櫩己隧(xiàng)目

  1、各學(xué)院是青年教師“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”的實(shí)施組織單位,負(fù)責(zé)“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”各項(xiàng)工作的組織安排,將各項(xiàng)工作任務(wù)分解落實(shí)到系(或?qū)嶒?yàn)室)以及導(dǎo)師和青年教師本人,并督促檢查工作落實(shí)情況。

  2、每學(xué)年末,各學(xué)院應(yīng)安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專項(xiàng)工作,對(duì)處于指導(dǎo)期內(nèi)的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核;考核一般以系(或?qū)嶒?yàn)室)為單位組織進(jìn)行,也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行;考核可采取青年教師匯報(bào)學(xué)年工作(特別是在教學(xué)能力提升方面導(dǎo)師及青年教師本人所做工作),學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)、導(dǎo)師、教研室同行教師代表討論評(píng)議,打分確定考核結(jié)果的方式,對(duì)青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核,參加評(píng)議教師不少于5人(不含被考核青年教師);考核結(jié)果分優(yōu)秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之間)、不合格(平均分60以下)三種,由學(xué)院存檔。

  3、對(duì)跟蹤考核滿2年、2次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀,教學(xué)能力好的青年教師,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過(guò),可視為該青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束;對(duì)2次考核中有1次不合格者,該青年教師的指導(dǎo)期必須延長(zhǎng)為3年,并進(jìn)行第3次考核;對(duì)跟蹤考核滿3年,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議仍未通過(guò)者,由學(xué)院向人事處提出報(bào)告,調(diào)離教師崗位。

  4、學(xué)院每年將青年教師指導(dǎo)期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔,并報(bào)送人事處、教務(wù)處備案。

  5、根據(jù)青年教師導(dǎo)師工作情況,結(jié)合學(xué)校有關(guān)政策,核算導(dǎo)師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。

  6、對(duì)本院青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”的實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)年度總結(jié),推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題與不足,對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。

 。ㄋ模┤肼毰嘤(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目側(cè)重于對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求,提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì);對(duì)青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練,培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。

  2、培訓(xùn)分為“入職培訓(xùn)”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”兩種,分別開展,采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式,通過(guò)集中授課、專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐與講評(píng)、綜合考核等形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦1—2期,每期安排40—60名青年教師參加,培訓(xùn)時(shí)間20學(xué)時(shí)左右。實(shí)施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加2個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。

  3、項(xiàng)目培訓(xùn)由人事處組織實(shí)施。教育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂入職培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容,教育技術(shù)與傳播學(xué)院負(fù)責(zé)制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目的'培訓(xùn)內(nèi)容,并選派任課教師開展培訓(xùn)。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓(xùn)。

  4、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過(guò)程要注重實(shí)踐操作與教學(xué)應(yīng)用,要體現(xiàn)能力導(dǎo)向原則,注重青年教師實(shí)際教學(xué)能力的提高。

  5、人事處負(fù)責(zé)對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考勤管理,對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。每期培訓(xùn)結(jié)束后,由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考核,考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書,考核成績(jī)由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案,作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一?己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤(xùn)。

  6、每期培訓(xùn)結(jié)束后,教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)報(bào)告,提出對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作的改進(jìn)意見和建議。人事處負(fù)責(zé)對(duì)每期培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行工作總結(jié),并向教育學(xué)院撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

  (五)講課比賽項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力提升效果,增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出,在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

  2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行,分學(xué)院、學(xué)校兩個(gè)層面開展;各學(xué)院舉行院級(jí)青年教師講課比賽,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)本學(xué)院青年教師人數(shù)多少,選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級(jí)青年教師講課比賽。

  3、校級(jí)青年教師講課比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織,分文理科兩個(gè)組進(jìn)行,每組20—30名青年教師參加,每組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名;學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、比賽結(jié)束后,學(xué)校將組織每位獲獎(jiǎng)個(gè)人在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開示范課,要求全校青年教師到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。

 。┙虒W(xué)進(jìn)修、研修項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu),更新青年教師知識(shí)內(nèi)容,提升青年教師業(yè)務(wù)水平。

  2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到國(guó)內(nèi)著名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì);根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額,提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會(huì)的名額;由學(xué)院申報(bào),教務(wù)處審核同意,報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行,學(xué)校提供進(jìn)修費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi),對(duì)青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

  3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修,增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立校企聯(lián)合,積極培養(yǎng)“雙師型”教師;學(xué)校根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修;由學(xué)院申報(bào),教務(wù)處審核同意,報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行,學(xué)校給予合理的經(jīng)費(fèi)支持與教學(xué)工作量減免。

  4、青年教師進(jìn)修、研修結(jié)束后,要形成進(jìn)修、研修書面總結(jié)報(bào)告,一式三份,分別報(bào)學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案,并在本學(xué)院教師會(huì)議上匯報(bào)本人的進(jìn)修、研修成果與感受,提出教學(xué)改革的意見和建議。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),教務(wù)處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)、教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長(zhǎng)任副組長(zhǎng),學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)文、理科組長(zhǎng),各學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,教務(wù)處處長(zhǎng)兼任辦公室主任,辦公室在“領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計(jì)劃,開展具體工作。

  (二)提高思想認(rèn)識(shí),切實(shí)落實(shí)工作

  各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到,青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量,事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來(lái)發(fā)展,各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng),認(rèn)真組織實(shí)施,把學(xué)校“青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”中的各項(xiàng)工作任務(wù)逐級(jí)逐層安排落實(shí)到位,并結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)工作,做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)”,切實(shí)將青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校、學(xué)院未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,抓緊抓好抓出成效,為學(xué)校、學(xué)院的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

 。ㄈ┘哟蠼(jīng)費(fèi)支持力度

  學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”的實(shí)施,?顚S,最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的效益。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)過(guò)程檢查,做好項(xiàng)目考核,形成長(zhǎng)效機(jī)制

  計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)將對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

  各學(xué)院要按照本方案的工作要求,對(duì)本學(xué)院的各個(gè)工作項(xiàng)目加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,定期進(jìn)行考核總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)完善。

  教務(wù)處、人事處對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的總體情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),進(jìn)一步完善工作機(jī)制,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將好的做法與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理匯總,形成我校青年教師培養(yǎng)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

  五、其它

  1、“新上崗教師試講項(xiàng)目”從2011年及以后新選聘或調(diào)入的青年教師開始執(zhí)行。

  2、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,若該教師已在導(dǎo)師指導(dǎo)下在我校承擔(dān)滿六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù),且自進(jìn)入我校工作以來(lái)各學(xué)期的學(xué)生評(píng)教平均分達(dá)到90分以上,經(jīng)教師本人申請(qǐng)、導(dǎo)師同意、所在系(或?qū)嶒?yàn)室)推薦、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聽課考察、學(xué)院審核同意后,可視為該教師的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”通過(guò),不再執(zhí)行。其余屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)執(zhí)行本計(jì)劃中的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”。

  3、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)參加“入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”。

  4、本實(shí)施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 7

  一、自我分析

  工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,個(gè)人存在問(wèn)題如下:

  1、缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究

  2、教育科研方面,還停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面

  二、自我規(guī)劃

  在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展:

  1、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的`能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

  2、提高班級(jí)調(diào)控能力。

  3、提高教學(xué)能力。運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

  4、提高科研能力。

  三、具體措施

  1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

  積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并努力解決問(wèn)題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

  2、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)開一個(gè)有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

  3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

  4、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  5、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析,及時(shí)反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言,規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)發(fā)展方向,我還必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是,我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 8

  為貫徹《上海市中小學(xué)教師專業(yè)(專項(xiàng))能力提升計(jì)劃》(滬教委人〔20xx〕23號(hào))的通知精神,進(jìn)一步深化徐匯區(qū)教育綜合改革,落實(shí)“十三五”教師培訓(xùn)要求,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,特制訂本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  開展教師專項(xiàng)培訓(xùn),創(chuàng)新區(qū)域和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展模式,提高教師教育教學(xué)能力,充分激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高的積極性和創(chuàng)造性,建立教師可持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制,提高教師學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  實(shí)施教師專業(yè)(專項(xiàng))能力提升計(jì)劃,建立專項(xiàng)培訓(xùn)和常態(tài)化培訓(xùn)相結(jié)合的全員覆蓋培訓(xùn)機(jī)制,優(yōu)化完善專業(yè)(專項(xiàng))能力的相關(guān)課程和培訓(xùn)模式,切實(shí)提高教師的育德能力以及本體性知識(shí)、作業(yè)命題、實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)、信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)等方面的專業(yè)(專項(xiàng))能力。

  至2019年6月參培教師需達(dá)成:

  1.育德能力:具有較高思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)水平,并能根據(jù)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn),開展有針對(duì)性的學(xué)科德育教學(xué)和學(xué)科德育活動(dòng),做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  2.本體性知識(shí):具有較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),能較清晰地把握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)基本要求、學(xué)科核心素養(yǎng)、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,并具有本學(xué)科持續(xù)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)更新的能力。

  3.作業(yè)命題能力:能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)要求,有較科學(xué)有效的本學(xué)科設(shè)計(jì)作業(yè)、單元測(cè)評(píng)的能力,并能掌握作業(yè)實(shí)施能力、命題方法和技巧的能力等。

  4.實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)能力:具備學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理、演示、評(píng)價(jià)、操作和實(shí)驗(yàn)資源整合能力(或具備社會(huì)實(shí)踐教育、管理、評(píng)價(jià)、操作和實(shí)踐資源整合能力),并且能掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)方法、思維、能力、情感的技術(shù)手段和方法。

  5.信息技術(shù)能力:具備應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力,利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。

  6.心理輔導(dǎo)能力:能遵循心理健康教育的'規(guī)律,具有把適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中的能力,了解學(xué)生心理適應(yīng)不良的表現(xiàn)和性質(zhì),并掌握心理輔導(dǎo)的基本方法和技巧。

  三、培訓(xùn)策略

  1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)

  從系統(tǒng)的角度進(jìn)行思考,將《徐匯區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)(專項(xiàng))能力提升計(jì)劃》作為區(qū)“十三五” 教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容,將育德能力列入師德與素養(yǎng)課程類別,本體性知識(shí)、命題能力、實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)能力、信息技術(shù)能力、心理輔導(dǎo)能力列入知識(shí)與技能、實(shí)踐體驗(yàn)課程類別,有效對(duì)接各類教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)專項(xiàng),與教師的教育教學(xué)崗位工作相融合,與教師自主研修相融合,研制《徐匯區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)(專項(xiàng))能力提升計(jì)劃》。

  2.整體推進(jìn)

  區(qū)校協(xié)同推進(jìn)培訓(xùn)。徐匯區(qū)教育學(xué)院結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,根據(jù)“專業(yè)能力提升計(jì)劃”工作要求,整合多方優(yōu)勢(shì)資源,開發(fā)與設(shè)計(jì)專業(yè)(專項(xiàng))培訓(xùn)課程,組建培訓(xùn)者隊(duì)伍、指導(dǎo)和督查學(xué)校實(shí)施,為教師各項(xiàng)專業(yè)能力研修成果搭建展示和交流平臺(tái);各學(xué)校,根據(jù)區(qū)級(jí)要求,結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際,以需求為導(dǎo)向,針對(duì)教師專業(yè)能力的薄弱環(huán)節(jié),制定以校為本的教師研修方案,充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)課程資源,合理開發(fā)校內(nèi)外資源,提供多樣化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式,形成不同學(xué)科、學(xué)段教師上下聯(lián)動(dòng),達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的局面。市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校要在培訓(xùn)中起到示范、引領(lǐng)、輻射作用,以學(xué)科為抓手,在規(guī)劃、承辦校聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)集團(tuán)聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)的組織、實(shí)施、管理及經(jīng)驗(yàn)推廣等工作中凸顯專業(yè)能力。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年2月-20xx年6月

  五、培訓(xùn)對(duì)象

  徐匯區(qū)小學(xué)、初中、高中、完中、一貫制學(xué)校中,于2020年12月31日之后退休的在編在崗教師。

  六、培訓(xùn)任務(wù)及責(zé)任主體

  每位教師完成不少于20學(xué)時(shí)的育德能力提升培訓(xùn);10學(xué)時(shí)的本體性知識(shí)提升培訓(xùn);10學(xué)時(shí)作業(yè)命題能力提升培訓(xùn);10學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)能力提升培訓(xùn);50學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)(即“十三五”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,正在實(shí)施中);10學(xué)時(shí)心理輔導(dǎo)能力提升培訓(xùn)。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 9

  九月已經(jīng)悄然來(lái)臨,新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去,特制定如下個(gè)人計(jì)劃:

  一、思想工作

  在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范,并在工作中不斷地鞭策自己,以飽滿的熱情參加到工作中去,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

  二、能力發(fā)展

  希望能在各方面都有新的提高:教學(xué)方面,我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí),把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思,結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到其他班級(jí)走走、看看、聽聽、取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)幼兒發(fā)展;多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中,熱情待人,友愛助人,謙虛為人,團(tuán)結(jié)向上,與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒,制定特定個(gè)人的教育方法,正確引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中,嚴(yán)格要求自己,以身作則地做好班主任工作。

  三、努力方向

  本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施:

  1 )盡快提高自己對(duì)小班幼兒的.管理與教學(xué)能力。

  2 )努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點(diǎn)。

  3 )繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展,做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。措施:

  1 )多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理與教學(xué)能力。

  2)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息與專業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

  四、出勤方面

  嚴(yán)格要求自己,保證工作時(shí)間,做到一學(xué)期不請(qǐng)假,不無(wú)故遲到,不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。

  五、家園共育方面

  家長(zhǎng)工作由為重要,家長(zhǎng)工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長(zhǎng)工作,才能促進(jìn)班集體的管理,我將踴躍與家長(zhǎng)取得接洽,與家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法,使家園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長(zhǎng)的意見與建議,滿足家長(zhǎng)的合理要求,起勁縮短家長(zhǎng)與老師之間的距離,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求,努力使自己做的更好,成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

  以上,是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo),我一定努力去完成,也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)與指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 10

  為了進(jìn)一步全面提升xx學(xué)院教師能力,激發(fā)教師提升的內(nèi)部需求,培養(yǎng)教師的進(jìn)取心,根據(jù)文院行發(fā)〔20xx〕xx號(hào)關(guān)于印發(fā)xx學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法(試行)、文院行發(fā)〔20xx〕48號(hào)關(guān)于印發(fā)《xx院教職工習(xí)修(培訓(xùn))暫行辦法》、文院行發(fā)〔2016〕52號(hào)關(guān)于印發(fā)《教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修(培訓(xùn))、崗位聘任等有關(guān)問(wèn)題的補(bǔ)充規(guī)定》、文院黨發(fā)〔2017〕35號(hào)關(guān)于《成立xx學(xué)院教師發(fā)展中心的決定》以及《xx學(xué)院“十三五”科研工作規(guī)劃》的通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本計(jì)劃。

  一、 培養(yǎng)對(duì)象

  學(xué)校全體教師,包括專任教師、雙肩挑教師及行政管理人員。

  二、 培養(yǎng)方式及目的

  通過(guò)學(xué)校引導(dǎo)與二級(jí)學(xué)院及部門落實(shí)相結(jié)合,集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合等方式,建構(gòu)教師基礎(chǔ)能力、教學(xué)能力、教育能力、教研與自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力等層級(jí)遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),對(duì)教師加強(qiáng)系統(tǒng)培養(yǎng),使其熟悉教育教學(xué)規(guī)律,掌握科研創(chuàng)新方法,提升自我發(fā)展能力,建設(shè)一支適應(yīng)地方性國(guó)門大學(xué)、具備較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力及高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

  三、具體提升措施

 。ㄒ唬┗A(chǔ)能力

  各二級(jí)學(xué)院積極開展語(yǔ)言訓(xùn)練、書畫訓(xùn)練、競(jìng)賽等,要求教師說(shuō)好普通話,寫好“粉筆字”、“毛筆字”、“鋼筆字”、掌握“簡(jiǎn)筆畫”等教師技能基本功。熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,制作“課件”。教學(xué)中要求用普通話教學(xué),講授要生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅。板書要求必須按照國(guó)務(wù)院文字改革委員會(huì)頒布的《簡(jiǎn)化字表》正確書寫,字跡要寫得工整、清楚,切忌潦草,避免錯(cuò)別字,不使用繁體字、異體字、自造字,更不能隨意簡(jiǎn)化。板書內(nèi)容要精煉、有條理。使用多媒體教學(xué)應(yīng)該設(shè)計(jì)合理,高效實(shí)用。二級(jí)學(xué)院要派專人不定期抽查使用多媒體教師的教學(xué)課件,課件制作不合格的教師要限期修改,期限內(nèi)不達(dá)標(biāo)者由信息科學(xué)學(xué)院統(tǒng)一培訓(xùn)。

  (二)教學(xué)能力

  高校教師教學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,應(yīng)強(qiáng)化對(duì)青年教師的教學(xué)能力培訓(xùn),以講座、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、觀摩示范課、教學(xué)理論研究探討等方式,提升教師教學(xué)能力。

  1.采取崗前培訓(xùn)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)、自學(xué)相結(jié)合的方式,以圍繞高校教師的角色和使命、高等教育理論、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)管理、學(xué)生工作、人事管理制度、外事工作等內(nèi)容對(duì)新聘教師開展培訓(xùn)。提高青年教師走上講臺(tái)的門檻,青年教師必須經(jīng)過(guò)教學(xué)能力培訓(xùn),并擔(dān)任一年以上助教,教學(xué)能力考核合格后,方能走上講臺(tái)。

  2.二級(jí)學(xué)院根據(jù)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)需要和新聘教師的研究方向,為新聘教師確定參與的科研或教學(xué)團(tuán)隊(duì),通過(guò)“傳幫帶”的形式指定本學(xué)科或方向的學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)對(duì)其教學(xué)、科研的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師要對(duì)新聘教師的備課、教案、授課、輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)給予具體指導(dǎo),引導(dǎo)新聘教師搞好教學(xué)工作。同時(shí),要經(jīng)常檢查新聘教師授課情況,及時(shí)提出意見,幫助新聘教師盡快熟悉課程教學(xué)體系,全面撐握課程的教學(xué)方法與技巧,使其能夠出色地完成教學(xué)任務(wù)。崗位培訓(xùn)結(jié)束后,二級(jí)學(xué)院要結(jié)合指導(dǎo)教師意見,對(duì)新聘教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià),作為新聘教師正式上崗的主要依據(jù)。學(xué)院定期檢查教師“傳幫帶”工作開展情況,督促教師有序推進(jìn)“傳幫帶”各項(xiàng)工作。遵循“以老帶新,以新促老,相互學(xué)習(xí),共同提高”的原則,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3.教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,概念清晰,條理分明,論證嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。既要有科學(xué)的嚴(yán)密性,又要注意教學(xué)方式方法的生動(dòng)性和技巧性;要著重思路、概念的.引入,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);激發(fā)學(xué)生積極思考、融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法和能力。切忌照本宣科、平鋪直敘。

  4.教師應(yīng)按課程《授課計(jì)劃》掌握教學(xué)進(jìn)度,不得推遲或提前。若因特殊情況,確須推遲或提前,應(yīng)向課程歸屬教研室提交調(diào)整申請(qǐng),經(jīng)批準(zhǔn)后方可變更。

  5.采取組織骨干教師、青年教師多媒體教學(xué)示范課比賽。比賽分初賽、決賽兩階段,第一階段為二級(jí)學(xué)院初賽選拔,第二階段為參加校級(jí)決賽。通過(guò)多種形式推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。

  6.實(shí)施“教學(xué)名師工程”,樹立教學(xué)楷模。以省校兩級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī),積極實(shí)施“教學(xué)名師工程”,選拔一批為人師表、敬業(yè)愛崗、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、省內(nèi)外知名的教學(xué)名師。樹心系教育、關(guān)愛學(xué)生、行為示范、立德樹人的楷模,形成積極向上的政策導(dǎo)向和濃厚的教學(xué)氛圍,提高學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  7.實(shí)行學(xué)校、二級(jí)學(xué)院(部)二級(jí)督導(dǎo)制度。對(duì)學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià),并提供咨詢和合理化建議;深入課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、考場(chǎng)等教學(xué)一線進(jìn)行檢查、督導(dǎo),并及時(shí)反饋。

  8. 建立完善教學(xué)能力評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)、教授委員會(huì)、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、校內(nèi)外學(xué)科專家等不同層次教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的作用,建立同行教師、學(xué)科專家、學(xué)生共同評(píng)價(jià)教學(xué)能力的機(jī)制。

  教師個(gè)人專業(yè)能力提升計(jì)劃 11

  通過(guò)實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求,進(jìn)一步推進(jìn)新課改,提高教師素質(zhì),又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教師現(xiàn)有文化知識(shí),教育思想和教育理念,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,以集體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),作為教師我要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn)。

  2、了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

  4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)技能,教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)四大板塊,教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)方面,也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,讀一本教育理論書籍。

  2、學(xué)習(xí)《師德》,提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

  3、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過(guò)集體備課交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。

  5、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破。

  6、強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息,報(bào)道文評(píng)論員文章,學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建設(shè),師德、民主管理的報(bào)道,并與新課程改革密切結(jié)合。

  7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學(xué)自讀相結(jié)合。

  四、結(jié)果預(yù)測(cè)

  通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率,尤其是在自學(xué)過(guò)程中,針對(duì)工作實(shí)際,要堅(jiān)持自修為主,轉(zhuǎn)變觀念,以過(guò)程為主,提高能力,以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新,在認(rèn)真通過(guò)教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上,相互討論,結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自我存在的問(wèn)題,在學(xué)習(xí)過(guò)程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的'所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí),在理論上得到提高,還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境,并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合,就能取得最佳效果,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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