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學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案

時(shí)間:2022-10-20 09:05:17 方案 我要投稿

學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案(通用10篇)

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案(通用10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案(通用10篇)

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案1

  為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),經(jīng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊(duì)伍中開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長(zhǎng): 李鋒

  副組長(zhǎng):謝云剛 張國(guó)安

  組員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和全體行政人員

  二、參與人員

  全體教師

  三、組織形式

  第一階段(10月下旬至11月上旬):

  以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,主持本組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽(tīng)評(píng)課的情況,(可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái));推出本組參與校級(jí)活動(dòng)成員。

  第二階段(11中下旬):

  1、校級(jí)活動(dòng)。每一節(jié)課,都是面向全校的公開(kāi)課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實(shí)力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

  2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

  3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

  四、活動(dòng)形式

  1、各年級(jí)段自定內(nèi)容,獨(dú)立備課,集中上課,全組人員參與評(píng)課。

  2、語(yǔ)、數(shù)各年級(jí)推出上課和聽(tīng)評(píng)課人員各一名,英語(yǔ)中高年級(jí)級(jí)進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

  3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。

  五、活動(dòng)要求

  1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì),聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

  2、評(píng)委評(píng)課要做到公開(kāi)、公正、公平,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。

  3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

  4、聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評(píng)課情況匯總、綜述。

  六、活動(dòng)說(shuō)明

  1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。

  2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序,組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,參與聽(tīng)課、評(píng)課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。

  3、聽(tīng)課、評(píng)課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評(píng)課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無(wú)不言,言無(wú)不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。

  4、每位老師、每個(gè)教研組對(duì)評(píng)課意見(jiàn)要有正確認(rèn)識(shí),必須懂得表?yè)P(yáng)與批評(píng)都不只屬于個(gè)人,而是整個(gè)教研組。課上好了,成績(jī)屬于全組;出了問(wèn)題,問(wèn)題也在全組。(在本次活動(dòng)中,將同時(shí)評(píng)出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)

  5、評(píng)課的應(yīng)該評(píng)什么?參看課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各組將參與校級(jí)比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),評(píng)課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽(tīng)評(píng)課人員都要寫評(píng)課材料。(校級(jí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)與書面相結(jié)合)

  2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展情況。

 、鸥鹘M教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲;

 、聘鹘萄薪M長(zhǎng)總結(jié)本組活動(dòng)情況;

 、墙虒W(xué)處總結(jié)學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案2

  邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性,提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平,經(jīng)學(xué)校研究,制定邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)方案如下:

  一、目標(biāo)與主題

  強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段的輔助作用。

  二、方式與程序

  采用邀請(qǐng)式聽(tīng)評(píng)課方式開(kāi)展全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)圍繞統(tǒng)一主題,確定統(tǒng)一目標(biāo),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式,不斷強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用,進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。具體實(shí)施程序如下:

  第一步:講課教師主動(dòng)邀請(qǐng)聽(tīng)課。

  要求講課教師在學(xué)校統(tǒng)一劃定的周次范圍內(nèi)(見(jiàn)附表),提前一天邀請(qǐng)部分教師來(lái)聽(tīng)課(邀請(qǐng)人員包括教務(wù)處人員一名,同學(xué)科教師不少于3人)。提出邀請(qǐng)后,學(xué)校教科室根據(jù)邀請(qǐng)先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課,因行動(dòng)滯后造成當(dāng)周沒(méi)時(shí)間講課的按未落實(shí)聽(tīng)課邀請(qǐng)?zhí)幚怼?/p>

  第二步:學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)布講課信息。

  講課教師所在學(xué)科組長(zhǎng)面向全校教師,提前一天在QQ群發(fā)布該教師講課公告,公告內(nèi)容包括講課時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)次、班級(jí)和學(xué)科等,以方便其它學(xué)科教師選擇性聽(tīng)課。

  第三步:組織評(píng)課交流。

  要求講課教師上完課當(dāng)天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課交流。

  第四步:追蹤聽(tīng)課。

  教學(xué)管理人員就當(dāng)節(jié)課存在的典型問(wèn)題做好記錄,并在講課后某個(gè)時(shí)間對(duì)講課教師選擇性進(jìn)行推門聽(tīng)課,以驗(yàn)證問(wèn)題的改進(jìn)情況。

  三、考核與評(píng)估

  1.本次活動(dòng)學(xué)校將根據(jù)教師參與情況進(jìn)行量化考核,講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成聽(tīng)課邀請(qǐng)記量化分5分,講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評(píng)課交流記量化分5分。被邀請(qǐng)聽(tīng)課和評(píng)課的教師如拒絕參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)每次扣2分。

  2.集中聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中安排一次,故本次活動(dòng)開(kāi)始后,各任課教師一定要積極參與,根據(jù)學(xué)校規(guī)定聽(tīng)完規(guī)定數(shù)量的課,并力爭(zhēng)多聽(tīng)?zhēng)坠?jié),以便相互借鑒和學(xué)習(xí),相關(guān)聽(tīng)課數(shù)量量化標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)以前規(guī)定。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案3

  一、目的意義

  聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對(duì)校內(nèi)存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識(shí)不強(qiáng)、聽(tīng)課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評(píng)課水平還不夠高等現(xiàn)象,決定在全校強(qiáng)化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),著力提高聽(tīng)課、評(píng)課工作的認(rèn)識(shí),完善聽(tīng)課、評(píng)課工作的制度,進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評(píng)課水平。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,以評(píng)促研,濃厚教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí);以評(píng)引辯,營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  為使“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效,學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

  組長(zhǎng):xx(校長(zhǎng),分管語(yǔ)文學(xué)科)

  副組長(zhǎng):xx(副校長(zhǎng),分管教學(xué))

  xx(副校長(zhǎng))

  xx(教導(dǎo)主任,分管數(shù)學(xué)學(xué)科)

  xx(教導(dǎo)副主任,分管綜合學(xué)科)

  xx(教導(dǎo)副主任,分管英語(yǔ)學(xué)科)

  組員:所有任課教師

  三、大力宣傳,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì),闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義,使每一位教師樂(lè)于全身心投入“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)中來(lái),為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。

  四、聽(tīng)、評(píng)課形式

  聽(tīng)、評(píng)課機(jī)制建立三個(gè)層級(jí)的運(yùn)行模式:

  1、校級(jí)教研活動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課。

  2、預(yù)約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評(píng)課。

  3、家常聽(tīng)課、評(píng)課。

  五、實(shí)施要求

  1.保證聽(tīng)課數(shù)量,確保機(jī)制運(yùn)行。

  校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié),學(xué)校行政聽(tīng)課應(yīng)多于30節(jié)(特殊情況的由校長(zhǎng)室斟酌),所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%,35周歲以下(含35周歲)青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節(jié),其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)(老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定),所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內(nèi)課每周不少于1節(jié)]

  校級(jí)教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排:語(yǔ)文在周二,數(shù)學(xué)在周三,英語(yǔ)在周四,研討時(shí)間初步定于中午12:20--1:00。

  2.做好聽(tīng)課記錄,保證聽(tīng)課質(zhì)量。

  聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;④學(xué)生互動(dòng)情況;⑤教學(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái);三種是記實(shí),把教師開(kāi)始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);④教學(xué)方法選擇;⑤教學(xué)手段運(yùn)用;⑥教學(xué)基本功;⑦教學(xué)思想。

  寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是簡(jiǎn)評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受,隨時(shí)記錄下來(lái);二種是總評(píng),就是對(duì)簡(jiǎn)評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。

  3.落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課,聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽(tīng)課(年級(jí)組或教研組活動(dòng))必須組織研討和評(píng)課,每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄,要求所有評(píng)課記錄中教師評(píng)課發(fā)言及書面評(píng)課次數(shù)達(dá)一定數(shù)量,評(píng)課發(fā)言及書面評(píng)課次數(shù)與平均評(píng)課次數(shù)相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱,對(duì)馬虎了事,不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

  六、相關(guān)措施

  1.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管負(fù)責(zé)人具體抓,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍,鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課。每1-2周要求在行政會(huì)上對(duì)上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào),尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評(píng)和宣傳。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案4

  為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》(皖教秘師[20xx]44號(hào))的文件精神結(jié)合《宣州區(qū)教體局20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專題培訓(xùn)實(shí)施方案》(教人字[20xx]83號(hào))的要求,為切實(shí)有效地開(kāi)展好我校教師“評(píng)好課”專題培訓(xùn)工作,在總結(jié)“備好課”、“上好課”專題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,以“評(píng)好課”專題校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線,堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為中心,采取集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育與教師自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式,不斷增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。特制定本方案。

  一、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年9月——20xx年1月

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  “評(píng)好課”專題中的三個(gè)子專題:

  專題一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)

  專題二、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)

  專題三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法

  三、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí)

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)(集中培訓(xùn)、教師自修)相結(jié)合。遠(yuǎn)程培訓(xùn)30學(xué)時(shí),校本培訓(xùn)30學(xué)時(shí)。其中校本培訓(xùn)為必修形式。

  四、領(lǐng)導(dǎo)組及成員

  領(lǐng)導(dǎo)組:周正富 俞彥 李邦啟

  成員:吳照華 汪浩 夏仕龍 許圣孝

  五、實(shí)施步驟

  本學(xué)期培訓(xùn)工作分兩個(gè)階段進(jìn)行:

 。ㄒ唬┑谝浑A段:準(zhǔn)備工作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)(20xx年6月—8月)

  1、組織安排各教師報(bào)名參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn);

  2、安排沒(méi)有參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師參加校本研訓(xùn)考核;

  3、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際初步擬訂“評(píng)好課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

 。ǘ┑诙A段:?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)(20xx年9月—20xx年1月)

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  專題一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)

  專題二、教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)

  專題三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)更新師德觀念,調(diào)整師德行為,樹立正確的評(píng)價(jià)的意識(shí);

 。2)熟悉課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論,提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論素養(yǎng);

 。3)結(jié)合教師自身課堂教學(xué)評(píng)價(jià)簿弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題,理解、掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的技能和方法。

  3、學(xué)習(xí)形式

 。1)集中輔導(dǎo):(20xx年9月—10月)

  組織教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)兩次。采取集中培訓(xùn)的方式,幫助教師了解“評(píng)好課”的重要性,理解 “評(píng)好課”的各個(gè)環(huán)節(jié)與任務(wù),掌握各教學(xué)環(huán)節(jié)中的評(píng)價(jià)與師德行為的關(guān)系,培養(yǎng)良好師德評(píng)價(jià)意識(shí),提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本技能。

  ● 培訓(xùn)內(nèi)容:《評(píng)好課與師德行為》和《評(píng)好課:應(yīng)知應(yīng)會(huì)》為主。

  ● 培訓(xùn)要點(diǎn)

  ▲評(píng)課中的道德訴求和道德觀照;

  ▲評(píng)課的環(huán)節(jié)與任務(wù);

  ▲教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德行為:

 、 教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)與師德行為;②教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與師德行為;③教學(xué)策略評(píng)價(jià)與師德行為;④教學(xué)效果評(píng)價(jià)與師德行為。

  (2)個(gè)人自學(xué):(20xx年9月—20xx年1月)

  結(jié)合教師本人教學(xué)的實(shí)際需要,針對(duì)性地選學(xué)《評(píng)好課:新理念 新方法》、《觀課、議課問(wèn)題診斷與解決》的相關(guān)內(nèi)容;堅(jiān)持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊解決問(wèn)題,突出“評(píng)好課”的主題。

  4、培訓(xùn)方式

 。1)問(wèn)題征集

  緊緊圍繞“評(píng)好課”專題在全體教師中征集教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的共性的、重要的實(shí)際問(wèn)題,要求在三個(gè)專題中針對(duì)教學(xué)實(shí)際提出急需解決的問(wèn)題1~2個(gè),建立“評(píng)好課”問(wèn)題庫(kù)。經(jīng)指導(dǎo)組梳理后選定共性和突出的問(wèn)題作為本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)解決的問(wèn)題并上報(bào)。

 。2)專題輔導(dǎo)

  以本學(xué)期“評(píng)好課”的三個(gè)專題教材為藍(lán)本,精選部分教師普遍感興趣的內(nèi)容或困惑的內(nèi)容,舉辦專題講座,幫助教師理解和掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)、任務(wù),解決教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)問(wèn)題,

 。3)學(xué)習(xí)交流

  分學(xué)科組開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課,解決課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題。

 。ǎ矗﹩(wèn)題研修

  從教師評(píng)價(jià)過(guò)程提出的共性問(wèn)題中,依據(jù)三個(gè)學(xué)習(xí)專題的內(nèi)容,各選一個(gè)問(wèn)題分學(xué)科分層次進(jìn)行集中研修(要求保存研修記錄等相關(guān)材料)。充分發(fā)揮同學(xué)科教師的團(tuán)隊(duì)作用,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享,實(shí)施行動(dòng)研究,提出解決問(wèn)題的基本方法。

  根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn),以公開(kāi)課、集體備課和研修課為載體,將三個(gè)問(wèn)題由教研組長(zhǎng)牽頭組織本組教師共同研討,解決教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,報(bào)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組備案。

  研修的主要形式有:

 、偌w備課 分學(xué)科組開(kāi)展集體備課,在“備好課”、“上好課”的基礎(chǔ)上著重研討評(píng)課的環(huán)節(jié)和方法,解決課堂教學(xué)中存在的評(píng)價(jià)問(wèn)題,使教學(xué)評(píng)價(jià)這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化,解決“評(píng)好課”中實(shí)際存在的棘手問(wèn)題,提高教師的評(píng)價(jià)能力和評(píng)價(jià)水平。

 、谟^課、議課 同伴協(xié)助,互相觀課議課,檢驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,找出教學(xué)過(guò)程中存在的不合理、不科學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題,及時(shí)反饋調(diào)整,提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。

 、酃_(kāi)課 以公開(kāi)課的形式展示研修成果,要求每位教師上一節(jié)公開(kāi)課,課后集中評(píng)議,做好記錄,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣;找出不足,在后續(xù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中加以改進(jìn)。

 。5)教學(xué)反思 對(duì)個(gè)人的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  附:校本培訓(xùn)安排:

  時(shí) 間

  內(nèi) 容

  主要方式

  負(fù)責(zé)人

  考查的主要方式

  20xx年9月-10月

  課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的師德修養(yǎng)

  專題講座

  周正富

  學(xué)校、個(gè)人學(xué)習(xí)記錄

  10月-11月

  教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)

  專題講座

  崗位自學(xué)

  俞彥

  各教師

  學(xué)校學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)筆記、心得

  11月-20xx年1月

  課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的技能與方法

  校本學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討

  各教師

  教研組

  研修課(公開(kāi)課)活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)記錄

  六、培訓(xùn)檢查

  注重能力考核,實(shí)行統(tǒng)一考核與校本考查相結(jié)合,過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合的考核制度。校本考查重點(diǎn)以研修過(guò)程為主。考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。成績(jī)不合格的,當(dāng)年度不能參加職稱評(píng)定,考核不得為優(yōu)。

  七、學(xué)時(shí)分配

  學(xué)年總學(xué)時(shí)數(shù)60學(xué)時(shí),本學(xué)期完成30學(xué)時(shí),具體分配如下:

 。1)崗位自學(xué)(6學(xué)時(shí))教師針對(duì)“評(píng)好課”提出問(wèn)題(1學(xué)時(shí))研讀《評(píng)好課:新理念 新方法》理論專著兵做好筆記或?qū)懞眯牡;教研組每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)并做好記錄。每位教師學(xué)期共計(jì)不少于2000字的自學(xué)筆記(5學(xué)時(shí))。

 。2)完成研修課(5學(xué)時(shí)) 完成學(xué)校分配到教研組解決的一個(gè)征集問(wèn)題的研修;完成集體備課以及研修課(含集體備課)評(píng)議獲5學(xué)時(shí),沒(méi)按規(guī)定完成的',不得學(xué)時(shí)。

 。3)教研活動(dòng)(14學(xué)時(shí))

 、 集體備課(4學(xué)時(shí)) 參加集體備課活動(dòng),每人主備1次。每次2學(xué)時(shí)。參加教研活動(dòng),有評(píng)議記錄。全部參加活動(dòng)4學(xué)時(shí)、參加3/4次活動(dòng)3學(xué)時(shí),參加1/2次活動(dòng)2學(xué)時(shí),少于1/2次活動(dòng)不得學(xué)時(shí)(4學(xué)時(shí))

 、 聽(tīng)課、評(píng)課(5學(xué)時(shí)) 教師聽(tīng)課不少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不少于15節(jié),主管教學(xué)的人員20節(jié)以上。評(píng)課缺1次,扣1學(xué)時(shí),聽(tīng)課節(jié)次未達(dá)基本要求的,此項(xiàng)不予認(rèn)定。

  ③ 教學(xué)公開(kāi)課(3學(xué)時(shí)) 設(shè)計(jì)并上一節(jié)1節(jié)教學(xué)公開(kāi)課,2學(xué)時(shí)。承擔(dān)全組公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的教師增補(bǔ)1學(xué)時(shí)。說(shuō)課稿交教研組研討存檔(1學(xué)時(shí))。或上一節(jié)完整的“無(wú)生課堂”課,有會(huì)議記錄、參與者評(píng)議、講稿(3學(xué)時(shí))。

 、芙虒W(xué)反思(2學(xué)時(shí)) 每周一篇(直接在備課筆記上反映)。

 。4)教師自選項(xiàng)目(合計(jì)不少于5學(xué)時(shí)):各位教師根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)際情況,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行問(wèn)題診斷學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué)等,每提供500字的自學(xué)筆記為2學(xué)時(shí),提供評(píng)好課論文1篇或自制課件1節(jié)或自制教具1份為3學(xué)時(shí)。 “評(píng)好課”相關(guān)的論文獲區(qū)級(jí)及以上表彰(3課時(shí));不兼課的行政領(lǐng)導(dǎo)可以用講座代替,主持一次校級(jí)培訓(xùn)(有講稿、會(huì)議記錄、參會(huì)人員簽名),每次講座為5課時(shí),要提供講稿,以彌補(bǔ)學(xué)時(shí)不足。

  [教師本學(xué)期完成30學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)](前3項(xiàng)必選,后1項(xiàng)選修)

  八、主要措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  校長(zhǎng)是“上好課”培訓(xùn)的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),教導(dǎo)處對(duì)培訓(xùn)的組織管理負(fù)直接責(zé)任。學(xué)校行政班子人員不僅對(duì)培訓(xùn)有管理的責(zé)任,還必須積極參加培訓(xùn),帶頭完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

 。病⒓訌(qiáng)過(guò)程管理

  在學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò);對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

 。1)不定期抽查教師備課情況,并及時(shí)反饋檢查結(jié)果;

 。2)繼續(xù)實(shí)行校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組推門聽(tīng)課制度,從課堂教學(xué)實(shí)效反觀備課行為,確保做到上課務(wù)實(shí)。

 。3)學(xué)校將校級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)者的工作納入本人工作量,讓業(yè)務(wù)指導(dǎo)者有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)。

  3、在區(qū)教研室指導(dǎo)下,開(kāi)展課題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。

  4、由業(yè)務(wù)指導(dǎo)組對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,學(xué)期中、末分別進(jìn)行兩次校本教研檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  5、建立激勵(lì)機(jī)制,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,結(jié)合省級(jí)教科研課題加強(qiáng)課程改革教學(xué)研究,激勵(lì)教師不斷進(jìn)步,努力打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

  6、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,劃撥繼續(xù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市、區(qū)兩級(jí)組織的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  7、建立校本研訓(xùn)活動(dòng)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本研訓(xùn)活動(dòng)的方案、計(jì)劃,自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,學(xué)員個(gè)人檔案和認(rèn)定材料等。把教師參加校本培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案5

  一、指導(dǎo)思想

  聽(tīng)課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué)情,感受體驗(yàn)課堂的全部信息,從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):許世春

  副組長(zhǎng):牟培飛于海良劉華偉

  組員:李淑香邢文軍劉素英鞠慧琴潘永紅馮蘇杰呂萍劉孝玲曲喜

  三、聽(tīng)課人員安排

  由各教研組長(zhǎng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng),由教研組長(zhǎng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實(shí)行推門聽(tīng)課。

  四、聽(tīng)課任務(wù)量

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。

  五、聽(tīng)課形式

 、⊥崎T聽(tīng)課

  1、聽(tīng)課對(duì)象:青年教師(包括兼課教師)

  2、推門聽(tīng)課要求:

  1課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。

  2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。

  3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表,并在記錄表上寫上評(píng)議。

 、苈(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽(tīng)評(píng)課記錄表》,及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。

  ⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

  ⅱ公開(kāi)課

  1、聽(tīng)課對(duì)象:本學(xué)期所有科目

  2、公開(kāi)課要求:

 、倏蒲刑幐鶕(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。(課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定,提前報(bào)教務(wù)處備案)

 、诼(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

 、勖课唤處熉(tīng)課時(shí),要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄,評(píng)議后交教務(wù)處收集、整理、備案。

 、芙虅(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽(tīng)課教師對(duì)本堂公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議。并寫好評(píng)課記錄表。

 、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評(píng)課時(shí)要說(shuō)課。還要對(duì)自己所上的課進(jìn)行自評(píng)。

  ⑥青年教師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù),其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案6

  根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃,為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)新課程的實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率,提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊(duì)伍,同時(shí)為參加吳中區(qū)青年教師評(píng)課選優(yōu)作好準(zhǔn)備,經(jīng)研究決定舉行書藏實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評(píng)課選優(yōu)活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、參賽對(duì)象:

  三十五周歲以下的教師 (已獲區(qū)級(jí)評(píng)課選優(yōu)一等獎(jiǎng)的教師不參加)。同時(shí)歡迎三十五周歲的教師積極報(bào)名參加。

  語(yǔ)文組:xx

  數(shù)學(xué)組:xx

  綜合組:xx

  吳春娟 xx

  英語(yǔ)組:xx

 。ㄈ逯軞q青年教師計(jì)28人)

  二、參賽學(xué)科:

  思品(品生、品社)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、科學(xué)(自然)、社會(huì)、體育。

  三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  1、本次活動(dòng)設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

  2、一等獎(jiǎng)獲得者有資格評(píng)為校級(jí)骨干教師。

  四、評(píng)委:

  語(yǔ)文組:xx

  數(shù)學(xué)組:xx

  綜合組:xx

  英語(yǔ)組:xx

  五、日程安排:(十一月中、下旬)

  具體每一位教師上課日期待參賽者報(bào)名后再作統(tǒng)一安排。

  六、幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1、希各位參賽教師,認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,上出水平。

  2、課后請(qǐng)供給教導(dǎo)處(1、教案A4紙打印或電子文稿,2、課件)以作活動(dòng)資料檔案。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案7

  一、指導(dǎo)思想:

  通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,提高教師課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織教師體驗(yàn)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,旨在感受教學(xué)工作的變革,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。

  二、活動(dòng)目的:

  通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研,營(yíng)造濃厚的教研氛圍;以評(píng)督學(xué),促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決教學(xué)中存在問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升全校教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),學(xué)校教研組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,

  組 長(zhǎng):王愛(ài)娟 副組長(zhǎng):張玉山 姜子志

  成 員: 邵 磊 宋 瑩 劉翠榮 蔣輝

  四、聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間

  育英小學(xué)全體在職在崗教師;時(shí)間:20xx年9月22日—9月30日。

  五、聽(tīng)課活動(dòng)要求

  1、做好聽(tīng)課記錄,保證聽(tīng)課質(zhì)量。

  聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:

 、俾(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

 、鄹鱾(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

 、軐W(xué)生互動(dòng)情況;

 、萁虒W(xué)效果。

  教學(xué)實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定,通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄,簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái);三種是記實(shí),把教師開(kāi)始講課,師生活動(dòng),直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn),倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

 、俳滩奶幚砼c教學(xué)思路、目標(biāo);

  ②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

  ③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

 、芙虒W(xué)方法選擇;

 、萁虒W(xué)手段運(yùn)用;

 、、教學(xué)基本功;

 、呓虒W(xué)思想。

  寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng),把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng),隨時(shí)記錄下來(lái);二種是總評(píng),就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。

  2、聽(tīng)課形式,聽(tīng)課管理

  采取小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行,聽(tīng)課老師提前到聽(tīng)課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情,手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。

  3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課,每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。

  4、聽(tīng)課、評(píng)課督促檢查制度

  “聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效,貴在堅(jiān)持,因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查,實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對(duì)教師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查,為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案8

  為了深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展,全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息,尤其教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并努力營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍,不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量,特制定本活動(dòng)方案。

  一、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):徐全玉

  成 員:徐占武 燕書鋒 周元?jiǎng)?張玉剛 李明君

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度,使每位任課教師精心準(zhǔn)備、上好每一堂課,消除聽(tīng)課心理障礙,給自己一點(diǎn)壓力,也給自己一點(diǎn)自信,讓自己從此邁向成功。

  2、使學(xué)校形成濃厚的互聽(tīng)互學(xué)的良好教研氛圍,互相切磋、共同反思,在提高自我的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)品味。

  三、實(shí)施要求

  1、保證聽(tīng)課數(shù)量,做好聽(tīng)課記錄

  按照常規(guī)檢查細(xì)則要求,自20xx年9月1日至11月18日,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),各學(xué)科任課教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。

  教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行,包括:(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

  (2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方法;

  (3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

  (4)、學(xué)生活動(dòng)情況;

  (5)、教學(xué)效果。

  教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn),為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行,包括:

  (1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

  (2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

  (3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

  (4)、教學(xué)方法選擇;

  (5)、教學(xué)手段運(yùn)用;

  (6)、教學(xué)基本功;

  (7)、教學(xué)思想。

  2、完善聽(tīng)課形式,強(qiáng)化聽(tīng)課管理

  聽(tīng)課的形式應(yīng)該靈活多樣,主要包括以下幾種:

 。1)獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽(tīng)課;

  (2)集體聽(tīng)課。學(xué)校組織校級(jí)觀摩課、匯報(bào)課等;

  (3)新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課;

 。4)外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課;

 。5)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

  聽(tīng)課分為教師自主隨機(jī)聽(tīng)課和學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)課原則上教師本學(xué)期不少于1節(jié),鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽(tīng)課,教師自主隨機(jī)聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節(jié)。

  教師自主隨機(jī)聽(tīng)課的班級(jí)由聽(tīng)課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校安排的聽(tīng)課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,制定安排表,明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。

  3、落實(shí)評(píng)課工作,提高評(píng)課質(zhì)量

  獨(dú)立聽(tīng)課原則上當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課,聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),授課者要做好有關(guān)記錄,可作為教后小記。集體聽(tīng)課(年級(jí)組或教研組活動(dòng))必須組織研討和評(píng)課,每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求,對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的,評(píng)價(jià)后,評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”,并上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱,對(duì)馬虎了事,不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。

  四、活動(dòng)考核

  學(xué)校將隨時(shí)抽查并定期檢查每位教師聽(tīng)課記錄情況,若發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課評(píng)課記錄弄虛作假、聽(tīng)課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個(gè)人評(píng)優(yōu)資格,并在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案9

  幾年的教學(xué)實(shí)踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng),主要是解決這些問(wèn)題為主,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展,特制定活動(dòng)方案如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,以提高解決問(wèn)題的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

  三、活動(dòng)原則

  1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

  2、注重過(guò)程原則;顒(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

  3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi),不說(shuō)套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  四、活動(dòng)要求

  1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法,經(jīng)過(guò)集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過(guò),必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò),再授課。

  2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。

  4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  海格小學(xué)各班教室。

  六、活動(dòng)方式

  采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

  七、組織機(jī)構(gòu)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):鄭友山副組長(zhǎng):劉志寶成員:王鳳英焦忠宇

  2、工作小組:組長(zhǎng):焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明

  八、日程安排

  活動(dòng)計(jì)劃階段

  1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

  2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動(dòng)方案。

  3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

  活動(dòng)實(shí)施階段

  1.課前備課:時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教研

  2.課前說(shuō)課:時(shí)間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn):各班教室或多功能教室。

  學(xué)校聽(tīng)課和評(píng)價(jià)反饋方案10

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

  二、 聽(tīng)課安排:

  1、 全面動(dòng)員:

  召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽(tīng)課后要有所反思,我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

  2、 時(shí)間安排

  10、13上午語(yǔ)文

  10、14上午數(shù)學(xué)

  要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排

  3、 上交材料:

  做好聽(tīng)課記錄,并寫一份聽(tīng)課反思或心得。

  4、 匯報(bào)成果:

  我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

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