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聽課督導方案范文(通用21篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時常需要預先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的聽課督導方案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
聽課督導方案 篇1
一、活動目標:
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂,促進教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂,提高教育教學質(zhì)量,推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、聽課安排
1、全面動員:召開全體教師聽課動員會議,明確活動目標,要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時課堂教學中有哪些困惑?如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點,構(gòu)建我的高校課堂。聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10:13上午語文
10:14上午數(shù)學
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、上交材料:做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果:我們學校待活動結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動,要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報自己的學習成果。
聽課督導方案 篇2
一、說課準備。在認真領會教學大綱精神,深刻理解教材內(nèi)容,全面了解學生實際的基礎上,精心設計說案。說案總字數(shù)1000-2000。
二、說案主要有下列內(nèi)容組成:
1、分析教材與學生。對教材有關內(nèi)容的基本理解和對學生學習本課內(nèi)容的起點分析(學生已經(jīng)具備哪些學習條件?學習本課主要難處何在等)
2、陳述教學目標。根據(jù)課程標準(或大綱)、教材要求和學生實際,確定本課在知識和能力,過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設想。為達成有關教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排,特別要突出學生學習活動的設計。
5、說明設計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè),有“說明” 一欄,如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”,那么,這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”,具體反映教學設計的內(nèi)在意圖,即一定的教學理念,特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
三、按說案進行說課,要求重點突出,條理清楚,語言規(guī)范、簡潔,用詞準確,有表現(xiàn)力。
說課時間:15-20分鐘。
聽課規(guī)范
1、聽課前應當先熟悉本課教學內(nèi)容,明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關注以下內(nèi)容。
(1)教學目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點,切合學生實際。
。2)教材處理是否得當,知識講解是否正確,重點是否突出,難點是否突破。
。3)教學思路是否清晰,教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學習興趣,能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進,課堂密度是否適當。
。4)學生的主體地位是否突出,課堂活動形式是否合理,是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
。5)教師精神是否飽滿,教態(tài)是否親切自然,引導點拔是否得法,電教媒體運用是否恰當,教學語言是否準確精要,板書、演示是否規(guī)范。
。6)教學目標是否達到,智能活動是否有效,教學設計是否合理。
3、認真記好聽課筆記,內(nèi)容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動,把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯(lián)的例證。通過聽課評課活動,使教師獲得真實體驗,從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評,然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組(備課組)長、教研員或?qū)<抑髟u,再由聽課者(教師、學生、家長等)評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課,要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是,極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄,教研組必須詳細填寫評課討論記錄表(見《教研組工作手冊》),評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
聽課督導方案 篇3
一、 活動目標:
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂,促進教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂,提高教育教學質(zhì)量,推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、 聽課安排:
1、 全面動員:
召開全體教師聽課動員會議,明確活動目標,要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時課堂教學中有哪些困惑?如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點,構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、 時間安排
10.13上午語文
10.14上午數(shù)學
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、 上交材料:
做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。
4、 匯報成果:
我們學校待活動結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動,要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報自己的學習成果。
聽課督導方案 篇4
一、聽課方式
1、系部集體聽課和個人聽課相結(jié)合;
2、聽課與評課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
二、聽課計劃
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時,教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課,指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。
三、聽課要求
1、聽課人員應按照要求完成聽課數(shù)量,聽課的專業(yè)、班級、時間自定。系教務辦給予聽課教師提供本學期課表協(xié)助;
2、聽課人員必須認真填寫《廣州大學田松學院聽課表》,每聽課一次填寫一次,本著“互幫互學,共同進步”的宗旨,聽課人員在聽完課后要立即與講課教師交換意見。并于學期末匯總后填寫《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》;
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交回教研室,由教研室歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
4、輔導員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交給學生管理副主任,由學生管理副主任歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領導審批后,將本學期系部聽課情況總結(jié)交教務處。
四、聽課安排
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。
聽課督導方案 篇5
我校是一所農(nóng)村的普通小學,經(jīng)濟基礎落后,學校的教學設施簡陋,教師緊缺,學苗基礎差,這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學的發(fā)展。面臨這種實際情況,要想提高學生成績,必須搞好課堂教學,所以校長組織多次會議,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動,把點子打在課堂教學上。以課堂教學為突破口,為提高課堂教學質(zhì)量,根據(jù)不同時期,實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學工作,促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進我校全體教職工備好課,上好課,研究好課,全面提高課堂教育教學質(zhì)量,在我校全體教職工中開展互聽互評活動,特制定課堂教學效果評價實施方案:
一、提高課堂教學質(zhì)量,要在教師身上下功夫
經(jīng)過幾次領導班子會議討論,制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施方案》。
1、目的:考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式:采用告之式和隨堂聽課的方式,事先不通知教者,一天聽幾節(jié);哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務處組織。
3、評課方式:各評委要填好上課教師姓名、評委姓名,并按照每一項的評分標準進行打分,填好評語,并把賦分表交給組長,同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分,去掉一個最低分統(tǒng)計好,整理評委的點評指導,有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動,評出學校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
二、結(jié)合校情,逐漸提高評課活動的質(zhì)量
由于我校地處偏僻的農(nóng)村,教師分配沒有愿意到農(nóng)村的,教師緊缺,同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況,校長又組織了多次教研組長以上的有關人員會議,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,討論并制定了《課堂教學效果評價實施方案》。
具體步驟如下:
1、組建領導小組。
課堂教學效果評價領導小組
組 長:鄧吾佳 副組長:周霜
成員:鄧梅鎮(zhèn) 諶和榮 饒建輝
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動,首先由教師說課,再由其他老師點評,說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容,再詳說其中的一節(jié)課,每人大約10~15分鐘。
4、聽課,教師必須認真聽公開課,并要對主講教師點評指導。
5、教師課后都要寫教學反思。課堂有感而發(fā),每學期5篇以上。
6、每個學期召開1~2次學生信息反饋會,對所有教師都量化打分。
7、期末領導小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學反思打分,再與考試成績、學生反饋打分,進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師,如果各方面對這幾位有強烈反響的,學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后,他們的教學水平、教學成績有很大提高,學生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期,我校的《課堂教學效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中,不斷的改進、去粗取精,使之逐漸趨于完善。
三、聽課評課對象:
本學期全體教師。
四、活動形式
本次課堂教學效果評價活動分三步進行。第一步由教務處組織實施,聽課后組織評課,打分評比。第二步各教研組組織實施,做好課堂教學效果評價記錄并評比。第三步由各學校行政組織總結(jié),將課堂教學好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評,互相交流教學經(jīng)驗,促進教學改革,提高教學質(zhì)量。
五、活動要求及有關事宜
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字,領導的聽課交冉校長簽字有效,班上班長對教師的聽課做好記錄,以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容,聽課過程要認真做好聽課記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時,要提前三分鐘進入教室,不講話,不走動,不接聽手機,不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》,認真搞好聽課評議,評議應先由授課人自評,再由其他聽評課人員評議,并與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科匯總。
6、原則上聽評課領導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學反思(列入教研工作量),聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務科。
六、活動過程
見附表
七、活動結(jié)果
在課堂教學效果評價基礎上,評選出優(yōu)秀課,并予以表彰。
聽課督導方案 篇6
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調(diào)研活動,促進學校課堂教學改革的深入開展,進一步提高教師的課堂教學教學水平,創(chuàng)新教學模式,積極打造高效課堂,提升課程實施水平,促進教師的專業(yè)成長。經(jīng)學區(qū)研究決定,在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動,特制訂如下方案:
一、活動目的
努力營造以教學為中心,學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學,教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手,規(guī)范教學過程,加大教學管理力度,全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動時間:
5月5日——5月23日
三、聽課對象:
每位專兼職教師
四、活動有關要求
1、本次活動以學校為單位組織實施,學校積極開展“推模月”活動,加強對活動的組織領導,成立聽課小組,制定課堂評估標準,并對每位教師的課堂教學進行評估、打分,計入每位教師的個人業(yè)務量化。
2、活動期間,鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學區(qū)活動安排,至少派2名教研員參加活動,指導和督促活動的有效開展,并提出相關建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課,即聽課與評課同時進行,“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計劃,完成聽課任務。制定聽課打分表,聽課人員應認真做好聽課記錄,公平打分。聽課期間,及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料(打分表、照片等),做好統(tǒng)計和匯總聽課結(jié)果。
4、高度重視,認真領會通知精神,科學統(tǒng)籌,扎實落實,務求實效,確保此次活動順利進行。
聽課督導方案 篇7
為了加快我校青年教師成長的步伐,進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動,經(jīng)學校研究決定,在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動,F(xiàn)將活動安排如下:
一、領導小組:
組長:xx
副組長:xx
參加成員:xx
二、大賽形式:
各教研組首先進行組內(nèi)評選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選,由教導處組織,分成各教研組進行評比,最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的評選”。
時間:20xx年3月30日——4月13日(第4、5周)
三、要求:
1、各教研組教師授課安排,請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記,并記錄學時。
4、聽課結(jié)束后,請各教研組長寫一份總結(jié)材料交教導處備查(包括存在的問題及解決的方法措施、設想等)。
聽課督導方案 篇8
為了推進學校課堂教學改革,真實地了解教師課堂教學狀況,促進教師之間的相互交流與借鑒,提高課堂教學水平,特制定推門聽課制度,并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。
一、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領導,教導處負責組織管理。由校長室、教導處、各年級組長、各教研組長(備課組長)共同組成聽課委員會。
二、聽課的形式
每周至少隨機聽1節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教導處隨機抽簽決定或制定安排,課前十分鐘組織相關聽課人員入班。每學期必須將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
三、聽課人員的組成
聽課組成員由學校行政班子成員一名、相關年級的年級組長或相關學科教研組長、同學科教師(無課)或其他教師(無課)參與聽課。
四、聽課評價
聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價,設立優(yōu)、良、一般、差四個等次,推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案,其結(jié)果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。
五、聽課的要求
1.學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放,學校領導無須事先招呼,可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
2.隨堂聽課的學校領導填寫《中心小學推門聽課評價表》。
3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師,將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學教學常規(guī)要求》予以扣分。
4.聽課范圍要涉及各年段,鼓勵教師跨學科聽課。
5.聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室;聽課過程中關閉手機或調(diào)至振動狀態(tài);上、下課與學生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
6.聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。
聽:①教師引導的智慧,②教學環(huán)節(jié)的進展,③教學方法的運用,④課堂練習的效果。
看:①學生的行為狀態(tài),②學生的活動時間,③學生的參與方式,④學生的參與廣度。
記:①教學重點難點的突破,②生成的有效開發(fā),③聽課過程時的零星體會。
思:①教師教材處理的精巧,②主導作用與主體地位的融合。
議:①精彩片斷的賞析,②教學疏漏對學生的影響,③教學的建議或完善的方法。
聽課督導方案 篇9
20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的,在予以肯定的基礎上,20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動,更加強推的力度,推的效度.進一步加強學校教學常規(guī)管理,促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性,有力地促進我校教師的專業(yè)發(fā)展.
一、指導思想:
課堂教學的實踐性極強,每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師.相反,他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打,才會漸漸成長起來,只有不斷地接受別人的意見、建議和反思,才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步,教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況,及時解決教學中存在的問題,促進青年教師精心準備,認真上好每一節(jié)課,給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會,從而加強自身建設,刻苦鉆研,努力提高業(yè)務水平,讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間,獲取課堂教學的高效益,同時提升我校青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展,從而促進學校品牌建設.旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.
二、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領導,教導處負責組織管理.
組長:
組員:
三、聽課的形式
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.
四、授課人員安排:
20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展,(完小為35周歲教師).
中心授課者:
完小授課者:
五、聽課要求
1、聽課教師任務,一查課堂授課是否有教案;二查學生作業(yè)批改情況;三查現(xiàn)代化教育手段使用情況,教育資源整合利用情況;四查學生是否公平接受教育,有無歧視差生現(xiàn)象;五查有無體罰學生現(xiàn)象;六查班級文化,了解該班的班風和學風;七查課堂教學效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學內(nèi)容.
3、聽課人員要及時到位,聽課時作好記錄,聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價,及時向授課人反饋授課等評價情況,對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教育教學方案,以期提高教師的教育教學水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》,并交教導處備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選,由學校進行表彰.
聽課督導方案 篇10
為了促進各位教師注重平常課堂教學,提高教學質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學校資源優(yōu)勢,結(jié)合我校實際情況,特制訂本細則。
一、學校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排:
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教務處隨機決定,課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關學科教研組長、教師(無課)參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評,進行綜合評議,評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議,幫助老師探求最佳教學方案,以期提高教師的教學水平。
六、聽課的要求
。ㄒ唬┧姓n堂一律對外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學方式。
(二)聽課組成員要及時到位,認真負責,聽課時作好記錄,聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
。ㄈ┱J真組織好每次聽課活動,聽課結(jié)束后及時評課,收交聽課教師的教學設計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求:
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點,面對存在的共性問題,需當面提出。
3、聽課后,當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設,刻苦鉆研,努力提高業(yè)務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求:
1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預設”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。
2、學會反思,勇于直面。應積極進行教后反思,對教學中的“得與失”及時作出反思。
聽課督導方案 篇11
一、指導思想
教學是學校工作的中心,教學質(zhì)量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地,課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質(zhì)量,加大課堂教學的監(jiān)控力度,加強教學過程的指導與管理,確保課堂教學工作的務實與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,針對性地指導糾正,有利于推動和促進我校的課堂教學質(zhì)量的提高。通過聽課,也能及時總結(jié)本校教師教學的經(jīng)驗,適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二,有利于實現(xiàn)學校教學目標,促進教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場,要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實效!巴崎T聽課”小組通過聽課活動,充分肯定教師課堂教學閃光之處,并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題,提出改進建議。與此同時,教師認真進行教學反思,不斷改進教學,努力將工夫花在課前,讓精彩走進課堂,達到教得有效、學得愉快之目的,課堂效率自然會提高,學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課,重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我!巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認真準備好每一堂課,促進教師的專業(yè)成長,提高課堂教學效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”,促使新教師迅速提高和成長。
三、各學科“推門聽課小組”成員及職責:
1、各學科“推門聽課小組”成員表(另見每學年安排表)
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
。1)推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的'課,要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼,可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學策略。
。2)教案的抽查:聽課結(jié)束時,聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
(3)活動材料的積累與處理:聽課要及時作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務處,由教務處整理聽課情況,上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
。4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評,以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點,并及時總結(jié)表揚,樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責,要客觀公正的評價每一位教師,要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認定。
。5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。
。6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
。7)教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他:
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
聽課督導方案 篇12
為了進一步落實學校新課改精神,提高高效課堂效果,切實加強學校課堂教學過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學質(zhì)量,提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定,在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學情況,幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高,學生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學校的教學改革,不斷提高課堂教學的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平,不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,少講多練,想到教學的有效性,我們還應深刻地認識到:有效的教學關注的是學生發(fā)展,而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容!苯虒W效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關注的更多是結(jié)果,忽略過程的重要性。一個好的教師,要具備反思的意識,即要不斷地追問:我這樣的教學有效嗎?如果每節(jié)課學生都學到一定的知識,而且各方面也得到了相應的發(fā)展,那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā),為知識而教,就是無效或低效的教學。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準備課的不真實性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領導小組。
學校成立以校長為組長,教務主任、教研組長為成員的工作小組
組長:
副組長:
成員:
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情。
6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流,及時分析教學中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后,上交“推門聽課檢查記錄表”。
聽課督導方案 篇13
為進一步抓好教學工作,強化教學管理,深化教學改革,切實提高教師教學水平,提高教學質(zhì)量,全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作,規(guī)范教師上課行為,切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的一項重要舉措。
一、推門聽課的形式:
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。
一聽:聽課堂教學;
二查:查教師備課、查學生作業(yè)本;
三問:問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況;
四記錄:記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息;記錄課堂教學的主要內(nèi)容;記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題;記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時,授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案,納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案,并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動部門:
推門聽課由教導處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實施。
聽課督導方案 篇14
為了進一步促進我校教育教學工作,了解教師教學態(tài)度、教學水平,加強教學質(zhì)量的監(jiān)督管理,及時反饋、解決教學運行過程中出現(xiàn)的困難和問題,營造教師相互學習的風氣,推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變,擬在全校范圍內(nèi)開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動,具體方案如下:
一、活動意義
1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課,能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題,較客觀真實地反映教師的授課情況。
2、通過建立“推門課”督導小組,更有效地了解我校教育教學現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)、反饋、指導教學工作,更有針對性地推進學校的教育教學改革,提高課堂教學的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務水平。
3、通過“推門課”活動,強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機構(gòu)
。ㄒ唬╊I導小組
組長:費少忠
副組長:陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員:王芳芳、唐文靜、許秋蓮
。ǘ┒綄〗M
組長:袁敏副組長:王芳芳
成員:
三、聽課對象
高一、高二年級所有文化科目老師,不限被推門聽課次數(shù)
四、活動時間
5月底——6月底(學考前兩周集中聽課高一年級,學考后集中聽課高二年級)
五、具體實施辦法
1、每天2-4堂推門課,覆蓋全體高一高二老師,授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學,不能拒絕推門課。
2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節(jié);督導員將打算聽的“推門課”情況(時間、地點、老師)提前一天告知教研處唐文靜老師,當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布,以方便其他老師聽課。
3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課,歡迎跨學科聽課,教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名,聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課,但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評價表》。活動結(jié)束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
七、督導小組任務
督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》,不僅對老師的教學組織、教師素養(yǎng)等做出評價,也關注課堂中學生行為(是否遲到、睡覺,是否積極參與課堂互動等)側(cè)面反映的課堂效果,引導和促進以學生“學”為中心的教學理念,也可提出根據(jù)自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報,督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估,出具督導報告,包含每節(jié)課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等,上交書面材料至教研室存檔。
聽課督導方案 篇15
同源中學教研處根據(jù)新課程改革的任務和要求,不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設,把教育教學質(zhì)量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率,提升課堂教學質(zhì)量,打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”,促進教師的快速成長,教研室組織了“推門聽課”活動。
一、指導思想
鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,隨意性,提高教師備課授課質(zhì)量,了解教師的常態(tài)課教學情況,幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革,不斷提高課堂教學的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平,不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
二、單位:同源中學推門聽課小組
組長:鐘偉
副組長:羅從陽、陳祥
組員:朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員
三、活動時間
20xx年3月9日至20xx年12月10日
四、活動安排
1、每月聽2----5節(jié)課;
2、每次聽課人員組成:
校委會成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽這節(jié)課的教研組長或本組有經(jīng)驗的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門聽課”程序:“一聽、二看、三評”
聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課,聽的是“原汁原味”的課,而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是:“一聽二看三評”。
“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的,對成長有幫助的還是無益的;“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態(tài),看教學設計,看教案或?qū)W案。下課后,聽課人當即查看上課教師教案,檢查教師備課情況,并判斷課堂授課情況是基于教案(導學案)、高于教案(導學案),還是教案(導學案)、課堂兩張皮甚至是不備課上課,以督促教師更好地做好課前準備工作。“三評”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度,以促進教師改進方法、提升教學水平為目的,對教師的課堂教學進行客觀的,科學的評價。
聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態(tài),準確把脈教師的課堂教學,大面積提高教師的教育教學能力,進而全面提高教學質(zhì)量。
五、活動要求
1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。
2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動,樹立以教學為中心的大局意識,深入課堂,聽課任務見附表。
3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽課,必須在上課前10分鐘到行政樓集合,檢查是否帶講稿,并在上課前5分鐘到達教室。
聽課督導方案 篇16
一、指導思想:
通過聽課、評課,提高教師課堂教學水平,不斷探索特色的教學模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織教師體驗現(xiàn)代化的教學模式,旨在感受教學工作的變革,轉(zhuǎn)變工作作風,提高教學敬業(yè)精神水準。
二、活動目的:
通過活動以評促研,營造濃厚的教研氛圍;以評督學,促進教師加強業(yè)務學習。通過活動不斷總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,解決教學中存在問題,促進教師專業(yè)化成長,提高教師隊伍的整體教學水平,切實提高課堂教學效益,全面提升全校教學質(zhì)量。
三、活動領導小組
學校成立以校長為組長,業(yè)務領導為副組長,學校教研組長、學科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組,
組 長:王愛娟 副組長:張玉山 姜子志
成 員: 邵 磊 宋 瑩 劉翠榮 蔣輝
四、聽課活動對象和時間
育英小學全體在職在崗教師;時間:20xx年9月22日—9月30日。
五、聽課活動要求
1、做好聽課記錄,保證聽課質(zhì)量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行,包括:
、俾犝n時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;
、诮虒W過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容,以及教學時采用的方法;
③各個教學環(huán)節(jié)的時間安排;
、軐W生互動情況;
、萁虒W效果。
教學實錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學內(nèi)容來確定,通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學步驟、方法、板書等;二種是詳錄,比較詳細地把教學步驟記下來;三種是記實,把教師開始講課,師生活動,直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點,倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對于不足之處如何改進,為什么這樣改進”的思路進行,包括:
、俳滩奶幚砼c教學思路、目標;
、诮虒W重點、難點、關鍵;
③課堂結(jié)構(gòu)設計;
④教學方法選擇;
⑤教學手段運用;
、、教學基本功;
⑦教學思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式:一種是間評,把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應,隨時記錄下來;二種是總評,就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式,聽課管理
采取小組集體聽課形式進行,聽課老師提前到聽課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當時教學內(nèi)容無關的事情,手機設置為振動。
3、落實評課工作,提高評課質(zhì)量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評,授課者要做好有關記錄,可作為教后小記。必須組織研討和評課,每位聽課者必須發(fā)言,并作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對授課教師作恰當?shù)脑u價,達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。
4、聽課、評課督促檢查制度
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質(zhì)的重要措施,也是提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),“聽課、評課”活動重在實效,貴在堅持,因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規(guī)檢查,實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,對教師“聽課、評課”活動督查,為全面提升我校教育教學質(zhì)量提供又一保障。
聽課督導方案 篇17
為了深化課堂教學改革,扎實推進“有效課堂”活動的開展,全面了解常規(guī)課堂教學信息,尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用,及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓,并努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍,不斷提高教學水平及教育質(zhì)量,特制定本活動方案。
一、聽課評課活動領導小組
組 長:徐全玉
成 員:徐占武 燕書鋒 周元剛 張玉剛 李明君
二、活動目標
1、全面落實教學常規(guī)管理制度,使每位任課教師精心準備、上好每一堂課,消除聽課心理障礙,給自己一點壓力,也給自己一點自信,讓自己從此邁向成功。
2、使學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍,互相切磋、共同反思,在提高自我的同時提升學校的教學品味。
三、實施要求
1、保證聽課數(shù)量,做好聽課記錄
按照常規(guī)檢查細則要求,自20xx年9月1日至11月18日,校長、副校長、每學期聽課不少于15節(jié),各學科任課教師聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容和學生活動”進行,包括:(1)、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等;
(2)、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容,以及教學時采用的方法;
(3)、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排;
(4)、學生活動情況;
(5)、教學效果。
教學評點主要圍繞“哪些方面好,為什么好”、“哪些方面不足,為什么不足”、“對于不足之處如何改進,為什么這樣改進”的思路進行,包括:
(1)、教材處理與教學思路、目標;
(2)、教學重點、難點、關鍵;
(3)、課堂結(jié)構(gòu)設計;
(4)、教學方法選擇;
(5)、教學手段運用;
(6)、教學基本功;
(7)、教學思想。
2、完善聽課形式,強化聽課管理
聽課的形式應該靈活多樣,主要包括以下幾種:
。1)獨立聽課。包括學校領導、任課教師隨機到班聽課;
(2)集體聽課。學校組織校級觀摩課、匯報課等;
。3)新教師與指導教師跟班聽課;
。4)外校學習聽課;
。5)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學錄象課。
聽課分為教師自主隨機聽課和學校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學校統(tǒng)一安排聽課原則上教師本學期不少于1節(jié),鼓勵和倡導教師隨機聽課,教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的聽課由學校教導處統(tǒng)一安排,制定安排表,明確聽課人和被聽課人。
3、落實評課工作,提高評課質(zhì)量
獨立聽課原則上當天聽課當天評課,聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評,授課者要做好有關記錄,可作為教后小記。集體聽課(年級組或教研組活動)必須組織研討和評課,每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求,對授課教師作恰當?shù)脑u價,達到取長補短、互相促進、共同提高的目的,評價后,評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”,并上交教導處,教導處應及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱,對馬虎了事,不認真對待的應重新填寫。
四、活動考核
學校將隨時抽查并定期檢查每位教師聽課記錄情況,若發(fā)現(xiàn)聽課評課記錄弄虛作假、聽課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個人評優(yōu)資格,并在全校進行通報批評。
聽課督導方案 篇18
幾年的教學實踐,不斷地研究與改進,“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導,以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題,圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點,從而使學生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學生已經(jīng)初步學會提出問題,并且會進行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進一步的提高,本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學校主抓教學的領導,并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學習,共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計(其中包括“導學案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領導審批通過,再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思,并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
海格小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領導小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇
2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領導審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課:時間10.13——10.14地點:網(wǎng)絡教研
2.課前說課:時間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點:各班教室或多功能教室。
聽課督導方案 篇19
為了加快我校青年教師成長的步伐,進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動,經(jīng)學校研究決定,在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動,F(xiàn)將活動安排通知如下:
一、領導小組:
組長:z
副組長:z
參加成員:z 各年級備課組長
二、大賽形式:
各教研組首先進行組內(nèi)評選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選,由教導處組織,分成各教研組進行評比,最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的評選”。
時間:20xx年3月30日————4月13日(第4、5周)
三、要求:
1、各教研組教師授課安排,請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記,并記錄學時。
4、聽課結(jié)束后,請各教研組長寫一份總結(jié)材料交教導處備查(包括存在的問題及解決的方法措施、設想等)。
聽課督導方案 篇20
為進一步深化課程改革,推進素質(zhì)教育,探索教學新模式,促使教師業(yè)務水平達到優(yōu)勢互補,經(jīng)校長室、教導處研究決定,在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下:
一、組織領導
組長: 李鋒
副組長:謝云剛 張國安
組員:各學科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段(10月下旬至11月上旬):
以教研組為單位進行活動,由教研組長負責制定本組活動計劃,主持本組聽課、評課活動,記錄本組教師出勤、聽評課的情況,(可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來);推出本組參與校級活動成員。
第二階段(11中下旬):
1、校級活動。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應在組長帶領下,共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實力;同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學進度自選教學內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設計教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容,獨立備課,集中上課,全組人員參與評課。
2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名,英語中高年級級進行推薦,術科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會,聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平,客觀地對每節(jié)課做出評價,嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真,不流于形式,起到互相學習、交流的目的。
4、聽課活動結(jié)束后,領導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。
2、活動進行的基本程序,組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評課的教師應記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課,是為了改進,為了提高。所以評課時,不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點和問題也要說透,對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識,必須懂得表揚與批評都不只屬于個人,而是整個教研組。課上好了,成績屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動中,將同時評出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當加分)
5、評課的應該評什么?參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處,以便作統(tǒng)一的安排。教導處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學設計,評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。(校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行,現(xiàn)場與書面相結(jié)合)
2、12月份教師論壇:總結(jié)本學期聽課、評課活動開展情況。
、鸥鹘M教師代表匯報個人活動收獲;
、聘鹘萄薪M長總結(jié)本組活動情況;
、墙虒W處總結(jié)學校聽課、評課活動。
聽課督導方案 篇21
為扎實提高教學質(zhì)量,向課堂45分鐘要效益,針對教師課堂中存在的不足與問題,經(jīng)研究決定,本學期持續(xù)開展“課堂診斷”活動;顒悠陂g,實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動,讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷,并及時整改課堂活動,進一步提高課堂效率。
一、組織機構(gòu)
領導小組:z
診斷組成員:教學服務中心、教科研中心,各學科組長、各備課組長、全體當節(jié)無課教師(同時將適時邀請教研室領導,相關校長,年級主任、首席教師,市級骨干教師全程參與診斷)
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實施方案
。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學服務中心本著隨機抽課的原則,每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課,每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間(第幾節(jié)課),聽課年級,聽課學科,被聽課教師。
(二)聽課要求
1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課,由教學服務中心負責發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員,四名教研組長和部分無課教師參加活動。
2、所有教師積極聽課,并參與打分,教學服務中心做好聽課登記,作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。
。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分,要求全程聽課拉開檔次打分,并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題,聽完后上交教學服務中心。
2、課后組織說觀議活動,所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理,提出相應的整改意見。
3、對于課堂效果較差,課堂組織較亂,該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷,并同時檢查該教師的各項業(yè)務資料,直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去,同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。
5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。
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