幼兒園防欺凌的責任書（通用5篇）

　　在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到責任書，通過簽訂責任書，我們可以清楚地認識到自己的責任和職責。什么樣的責任書才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園防欺凌的責任書（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園防欺凌的責任書1

　　今天，老師給我們講了校園欺凌的'危害性，我懂得了要與同學友好相處的道理。我承諾：不辱罵同學，不欺負同學，不給同學起綽號，爭做遵紀守法，文明好少年。

　　學校：

　　班級：姓名：

　　20xx年xx月xx日

　　幼兒園防欺凌的責任書2

　　近來頻頻發(fā)生的校園暴力和欺凌事件，一次又一次的牽動老師的神經，刺痛師生們的心。為貫徹執(zhí)行《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，促進學生身心健康，建設平安和諧校園。我校對發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理，為保證治理效果，特簽訂如下責任書：

　　1、按照防校園欺凌方案履行好自己的職責，確保本人管理責任范圍內不發(fā)生欺凌事件。

　　2、嚴查管制刀具和其他危險物品。

　　3、學生一旦有反常情緒或尋釁滋事的`勢頭，班主任應在第一時間介入，了解事情的原由，并對其做好心理疏導，避免勢態(tài)進一步惡化，杜絕欺凌事件的發(fā)生。

　　學校校長簽字：

　　班主任簽字：

　　xxx中心學校

　　20xx年x月x日

　　幼兒園防欺凌的責任書3

尊敬的xx：

　　為創(chuàng)建和諧校園，防止校園欺凌事件的發(fā)生，我承諾要做到以下幾點：

　　一、與同學和睦相處，不給同學起綽號，不勒索同學錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，不用暴力解決同學間的矛盾。與同學發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長、學校和相關部門的幫助，不私自尋求社會人員的介入，不叫同學、家長或煽動社會青年在校內、校外制造事端。

　　二、發(fā)現(xiàn)針對自己的暴力侵害事件，積極報告老師和相關部門，不隱瞞。

　　三、發(fā)現(xiàn)針對同學的欺凌事件，積極報告老師和相關部門，不做冷漠的旁觀者。

　　四、絕不參與其他人組織的針對同學的暴力活動，發(fā)現(xiàn)該種隱患立刻報告老師和相關部門。

　　五、不以自我為中心，與同學發(fā)生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構筑自己良好的'心態(tài)。

　　六、不攜帶有危險的物品和管制刀具進入學校，發(fā)現(xiàn)其他同學攜帶時及時報告老師和學校。

　　七、同學之間不惡意排斥、詆毀；不人生攻擊、孤立他人；不辱罵、欺辱、他人；不利用微信、QQ等網(wǎng)絡手段造謠生事的；不蓄意挑起他人事端、傳閑話。

　　xx

　　日期：

　　幼兒園防欺凌的責任書4

尊敬的xx：

　　為加強校園專項治理工作，有效預防和處理校園暴力和校園欺凌事件，確保學生身心健康，建設平安和諧校園，特作以下承諾。

　　1、加強法律法規(guī)的學習，增強法制觀念和遵紀守法的自覺性。

　　2、以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》《安西中學十不準》及校規(guī)班紀嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的行為習慣。

　　3、自覺遵守網(wǎng)絡公約，文明上網(wǎng)，不得通過手機短信、互聯(lián)網(wǎng)對同學進行造謠、污蔑等人身攻擊。

　　4、與同學和睦相處，不給同學起綽號，不勒索同學錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，不用暴力解決同學間的'矛盾。

　　5、合理宣泄自己的消極情緒，主動排遣自己的心理壓力，多向同學、老師和家長傾訴，尋求他們的幫助，不做過激的行為。

　　6、同學之間發(fā)生矛盾，不能采用武力手段來解決，而應和談或者尋求教師、家長的幫助等合理手段來化解。

　　7、發(fā)現(xiàn)有校園暴力和校園欺凌事件發(fā)生，應及時勸阻、報告學�；虼�110報告公安部門，不做冷漠的旁觀者。

　　8、自己被欺凌應及時向教師、家長和公安部門報告，不能忍氣吞聲，不私自尋求社會人員的介入，更不能以暴制暴、以報復方式擴大事態(tài)。

　　9、絕不參與其他人組織的針對同學的暴力活動。發(fā)現(xiàn)該種隱患老師和相關部門。

　　10、不以自我為中心，與同學發(fā)生矛盾首先換位思考得失，構筑自己良好的心態(tài)。

　　11、不穿奇裝異服、不帶手機、管制刀具、棍棒等危險的物品進入學校。

　　xx

　　日期：

　　幼兒園防欺凌的責任書5

　　一、校長室

　　1、成立預防欺凌領導小組，明確領導小組職責。

　　2、加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設力度，確保人員、安全防衛(wèi)設施及時到位。

　　3、公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

　　二、德育處

　　1、定期召開班主任會議，研究解決學生心理疏導和矛盾糾紛排解問題。

　　2、及時發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

　　3、堅持問題導向，開展警示教育。通過舉辦講座、班隊會等活動，引導學生從活生生的案例中吸取教訓，克制自己，正確對待自己的.言行。

　　4、搭建心理教育平臺，開展心理健康教育活動。

　　5、及時做好值日領導和值日教師的安排，明確相關責任人職責，確保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。 6。要求班主任做好學生安全防事故教育工作，確保學生來去學校路途安全，及時安排每日值班人員，確保校園安全。

　　三、班主任

　　1、做好易受到欺凌學生的排查工作。特別對性格內向，在同學間無存在感的；易引起同學不滿和反感的；身體機能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。針對這類學生，在學習、生活上學校教師給予了更多的人文關心、照顧，重點培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學融洽相處。

　　2、營造同學之間互幫互助的良好班風。

　　3、隨時關注這類學生的思想變化，發(fā)現(xiàn)行為異常時能及時介入。引導學生在受到欺凌時及時與家長、老師溝通，尋求幫助。

　　四、門衛(wèi)

　　1、要詳實記載交接班記錄和來人來訪登記表，防止外來人員進入校園鬧事。

　　2、每日按時進行校園安全巡視，并及時記錄。

姓名：

　　20xx年xx月xx日

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