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班級行為養(yǎng)成教育總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的班級行為養(yǎng)成教育總結(jié)（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 1
養(yǎng)成教育活動已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：我們班本著“嚴(yán)、理、情、導(dǎo)”相結(jié)合為主要工作途徑與方法，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容來規(guī)范加強學(xué)生的基本道德規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動的方案為指導(dǎo)，通過系列有效的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，熱情服務(wù)，穩(wěn)抓各種習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、以習(xí)慣的養(yǎng)成促創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、加強實踐、體驗活動為主，講求教育的豐富性和實效性。
三、具體教育措施：
1、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié)。
“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學(xué)生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。
求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的`起點是求細(xì)做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生（我們的養(yǎng)成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細(xì)”是理念和態(tài)度，“善細(xì)”是教師的詩外工夫。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過程一定真實而感人。
陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖不是一個優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)！
3、養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。
過去一學(xué)期，在班主任工作中，我圍繞求真目標(biāo)，實抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成。現(xiàn)將細(xì)節(jié)教育的點滴收獲匯報如后：
�。ㄒ唬┬l(wèi)生方面
衛(wèi)生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內(nèi)外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
�。ǘ┬袨榱�(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實做好安全工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴(yán)格到校、休息時間。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問；按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；認(rèn)真上好朝讀和晚自習(xí)，老師不在時自覺遵守紀(jì)律。
（四）文明習(xí)慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。
四、養(yǎng)成教育的感受。
1、養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成別人同時，也在養(yǎng)成自己。
2、在以細(xì)節(jié)教育為主要方式的班主任工作，讓我并快樂。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 2
“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！迸囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們擁有高尚的道德品質(zhì)，從小遵守社會公德，成為社會主義事業(yè)接班人，是我們每一位教師的責(zé)任。開校一周以來，按照學(xué)校的相關(guān)要求，我對本班學(xué)生的文明禮貌、道德規(guī)范進(jìn)行了專門的強化教育，現(xiàn)將活動情況進(jìn)行總結(jié)。
一、根據(jù)學(xué)校要求，確定我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)：
自主學(xué)習(xí)、快樂同行、健康成長。重點引導(dǎo)班級學(xué)生形成團結(jié)友愛，積極向上的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法：
（一）組織學(xué)習(xí)，明確方向。
以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)生一日常規(guī)為抓手，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)并討論交流如何落到實處的活動，明確了作為一個學(xué)生，什么該做，什么不能做以及怎么做，讓學(xué)生有了明確的努力方向。
（二）樹立典型，帶動整體。
對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的.一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。
�。ㄈ┙ㄕ铝⒅�，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。由本班學(xué)生分組討論，細(xì)化本班班規(guī)，
明確由班級監(jiān)督員負(fù)責(zé)每天的各項檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
明確學(xué)生文明行為考評制度。每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
�。ㄋ模┘倚：献�，讓學(xué)校教育和家庭教育同步。
針對學(xué)生中普遍存在的學(xué)校、家庭言行不一致的現(xiàn)象，本學(xué)期開校，我就和家長取得聯(lián)系，利用校訊通平臺和班級QQ群與家長聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校與在家的各類情況進(jìn)行溝通。由家長反饋學(xué)生在家的各種情況，在小組評價中體現(xiàn)出來。
三、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)生自覺遵守紀(jì)律還是做得不夠好等。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我班養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 3
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。這一段時間班主任工作做下來總結(jié)如下：
一、生活﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。
這些習(xí)慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)垃圾桶，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次�！�
有時，我也會學(xué)著馬老師以前說過的，給衛(wèi)生差的地方拍照片放在電腦上給學(xué)生們觀看，看見自己的地方那么臟，那幾個孩子羞愧的低下了頭。
二、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
我主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的'不恰當(dāng)?shù)淖龇�。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學(xué)生有這樣一些要求：
�。�1）學(xué)生坐好手里不準(zhǔn)拿東西。
（2）必須認(rèn)真聽完一個同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。
（3）回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。
�。�4）回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力，雖說是二年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
三、班干的培養(yǎng)。
請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這幾個月來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了班長和路隊委員，還有衛(wèi)生委員。他們對自己的工作都積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)�，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日；在檢查作業(yè)時學(xué)習(xí)委員能管理好大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 4
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響，下面談幾點自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。
一 、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機
1、時間上越早越好
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認(rèn)識到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路;循序漸進(jìn)，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)
1、行為習(xí)慣
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的.作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結(jié)互助。
例如，上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等�！凹�(xì)節(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。
四、開展生命教育
開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件�，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo)，對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識生命現(xiàn)象和生命的意義。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 5
時間飛逝，歲月流失。本學(xué)期我們年級始終堅持“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)”。以養(yǎng)成教育為抓手，加強常規(guī)管理，強化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練;注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;重視班級文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點;以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)任務(wù)
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托的教育機制，全方位抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)管理，激活教育教學(xué)資源，建設(shè)校園特色文化，建設(shè)一支少年兒童思想道德建設(shè)的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過大力開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生。
三、主要工作重點
按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓好“健康習(xí)慣、聽課習(xí)慣、寫日記習(xí)慣、文明習(xí)慣”，開展了以下活動:
(一)健康習(xí)慣
1. 制定切實可行的學(xué)�！敖】抵铱鞓烦砷L”實施方案。規(guī)范了大小課間。
2. 認(rèn)真做好眼保健操。開展了全校師生眼操培訓(xùn)，舉行了學(xué)生眼操比賽。
3.學(xué)生能了解基本的健康自救自護(hù)常識，舉行了知識競賽。
4.結(jié)核病宣傳工作。
5. 開展春季愛國衛(wèi)生活動。
(二)聽課習(xí)慣
1.要求學(xué)生在課堂上，自覺遵守紀(jì)律、注意聽講。主動思考，勇于提問，積極回答問題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽，樂于探究。
2.學(xué)校要將學(xué)生的聽課習(xí)慣表現(xiàn)納入到教師課堂教學(xué)能力評價標(biāo)準(zhǔn)中，教導(dǎo)處要在平時隨機聽課、教學(xué)賽課中定期檢查指導(dǎo)。學(xué)校樹立良好聽課習(xí)慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀摩學(xué)習(xí)并予以表彰。
(三)日記習(xí)慣
1.規(guī)范了教師批改日記和學(xué)生寫日記的要求。
2.舉行了學(xué)生優(yōu)秀日記展覽。
3.評選出校級“日記小能手”10名。
(四)文明習(xí)慣
1.開展了“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”主題系列活動。
2. 開展以“與好習(xí)慣牽手爭做好習(xí)慣之星”中隊會。
3. 向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。
4.“踐行守則、規(guī)范，爭做文明學(xué)生”簽字儀式。
除重點工作以外，我們還開展了第五屆校園讀書節(jié)系活動，養(yǎng)成教育活動月系列活動、演講比賽、寫字比賽、運動會等豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。
四、取得的成效與努力方向
實行養(yǎng)成教育以來，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的`各種活動井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個人衛(wèi)生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺維護(hù)校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生守紀(jì)律了，學(xué)生會學(xué)習(xí)了，自信心增強了，文明學(xué)生越來越多，得到了社會和家長的認(rèn)可。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一定的成績，今后，在養(yǎng)成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生一生的成長奠基。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 6
開學(xué)以來由于受各種因素的影響，我們班學(xué)生的養(yǎng)成教育實在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個方面：一是言語粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說得有多臭；二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，學(xué)生離開家長后自理能力較差；三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個重要過渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長。
面對現(xiàn)狀，我們曾經(jīng)努力過，嘗試過，試圖想抓幾個典型，處分幾個“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究，我認(rèn)為：
一、在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。
特別是在當(dāng)今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單純的幾個制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性。因此我們班利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動。對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”、“自我約束”、“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是組織了的《規(guī)范大家談》主題班會，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會活動中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導(dǎo)是保障。
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強了學(xué)生對文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學(xué)生平時行為中的細(xì)節(jié)問題。比如，有些學(xué)生對人不誠實，男同學(xué)愛打架等等。針對這些問題，我們及時對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。
三、是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。
目前，部分家長對市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的'影響和作用。學(xué)生通過討論后，充分認(rèn)識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
此外，我們還定期進(jìn)行家訪，與家長協(xié)調(diào)溝通，及時了解學(xué)生在家的思想動態(tài)，不斷鞏固已有的養(yǎng)成習(xí)慣。
養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信，在全班師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色！
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 7
本學(xué)期，我按照學(xué)校政教處和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認(rèn)真開展感恩教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，狠抓養(yǎng)成教育工作，使班級學(xué)生之間團結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。
一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強道德意識，從而使學(xué)生懂得了愛護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施,并想方設(shè)法為班級爭做好人好事。同時結(jié)合學(xué)校政教處布置的學(xué)習(xí)并貫徹《小學(xué)生守則》，開展針對《守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的每一條對照自己，找出不足，及時糾正。這項活動讓每個學(xué)生明確了他們的行為準(zhǔn)則，教育了他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。另外，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在"拒絕零時進(jìn)校園"這一活動中，我號召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買"三無"食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
二、班級管理形式多樣，全面提高學(xué)習(xí)成績
本學(xué)期，我首先通過多種形式向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此我班的'孩子們大都能夠做到上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言，課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。其次，我認(rèn)真?zhèn)湔n，注重分層優(yōu)化，努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學(xué)不按時完成雙休日的作業(yè)，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了"一幫一"、"組與組競爭"等有效措施，使他們有所改變。在課堂上，我對這些學(xué)生尤其關(guān)注，不僅多提問，而且進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并和家長經(jīng)常取得聯(lián)系，給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一一個多月，這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。此外，我還在辦理出專題黑板報，手抄報等形式進(jìn)行展示。
三、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。
在對學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)宣傳之后學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我制定了四(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等內(nèi)容檢查情況和"自我評——班級評——教師評"的評價制度，每周進(jìn)行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進(jìn)步者。再根據(jù)學(xué)校的五星少年評價表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是一名教師應(yīng)該做的。在今后的教育教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力，使下個學(xué)期的工作能上一個新的臺階
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 8
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想
1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、制定計劃，明確目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等。
三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法
�。ㄒ唬┟鞔_職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的`養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
�。�2）樹立典型，帶動整體
對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊錦堂、四年級柳兆鳳、六年級雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 9
自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學(xué)養(yǎng)成教育管理實施細(xì)則》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學(xué)生中開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關(guān)鍵。
要想切實抓好養(yǎng)成教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入剖析學(xué)生思想行為現(xiàn)況，充分認(rèn)識良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，切實把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長，教學(xué)點負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學(xué)生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規(guī)范養(yǎng)成教育活動，切實提高學(xué)生的道德水平和文明修養(yǎng)，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力創(chuàng)建“文明規(guī)范”的育人環(huán)境。
2.依托校園文化，潛移默化育人。
良好的`校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設(shè)校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學(xué)校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創(chuàng)建活動相結(jié)合，經(jīng)典的文學(xué)著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)理念。
3. 制度規(guī)范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。
學(xué)校制定了《養(yǎng)成教育評估細(xì)則》，每個月由考核小組成員深入各教學(xué)點對班級各個習(xí)慣逐一檢查，檢查后認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促改進(jìn)。此外，各教學(xué)點用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，力求讓學(xué)生時時、處處、事事遵章守紀(jì)。為加強制度的落實，學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組，對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進(jìn)行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學(xué)生行為規(guī)范存在問題、扣分情況，讓班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導(dǎo)，改正不良行為習(xí)慣。對“屢教不改”“情節(jié)較重”的學(xué)生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導(dǎo)工作，使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭做文明表率。進(jìn)行“每周流動紅旗”每學(xué)期“優(yōu)秀班級”“好習(xí)慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進(jìn)典型，增強先進(jìn)班級，文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4.開展書香校園創(chuàng)建活動。
為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。學(xué)校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導(dǎo)家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學(xué)校的書香文化，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星”、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.充分發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。
在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學(xué)邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學(xué)生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認(rèn)識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 10
本學(xué)期我們班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動，有目的，有計劃地將這項活動滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育方法與手段，持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生獲得保護(hù)環(huán)境的知識，萌發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感，增強學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助學(xué)生認(rèn)識什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我們的土壤，空氣，水，以及影響了人們的健康，垃圾已成為社會的一種公害，是人類必須要解決的環(huán)境問題。
二、讓學(xué)生利用廢舊材料制作各種物品，鼓勵學(xué)生實踐減少垃圾的方法，從而感受廢舊物品利用的樂趣。
三、以學(xué)生為媒介，對班里的小朋友及其家庭成員進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，減少垃圾的宣傳．結(jié)合家庭教育，配合日常工作，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
四、在“垃圾”專題教育中，我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動，使學(xué)生自覺地受到教育。
五、我們在對學(xué)生進(jìn)行“垃圾”專題教育的過程中，始終與家長密切聯(lián)系，共同合作。如我們通過家長會，家校聯(lián)系之窗等途徑，讓家長及時了解了“垃圾”專題教育的'目的、內(nèi)容和要求。
總之，通過“垃圾”這一主題的開展，萌發(fā)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感，增強了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 11
跟小朋友在一起的時光似乎特別快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在共同生活學(xué)習(xí)的這段日子，孩子們長大了，懂事了，他們從不適應(yīng) 幼兒 園生活到完全適應(yīng)，從什么也不會到會唱歌、會做操、會讀 兒歌 、會畫畫……點點滴滴的成長，個中滲透了我們保教人員的心血，也有家長的支持、配合和幫助，使我們的工作得以圓滿完成。
一、保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒 健康
陳鶴琴認(rèn)為：“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)�！睉�(yīng)牢固樹立“健康第一”的思想。我班有15%的小朋友先天體質(zhì)較弱，常常弱不禁風(fēng)，一點風(fēng)吹草動就會發(fā)熱、感冒，家長頭疼，孩子受苦，大家受累。我們通過家訪的機會，與家長談了如何提高抵御疾病 能力 、如何保證孩子的早餐、如何均衡攝入 營養(yǎng) ，保證孩子 生長發(fā)育 所需，對家長很有啟發(fā)和幫助。同時，我們注意加強孩子的體育鍛煉，利用各種機會接觸陽光，接觸空氣，享受大自然的恩惠。與此同時，我們注意進(jìn)行 安全 教育 ，傳授自然保護(hù)的方法，使孩子的身體不受傷害�，F(xiàn)在，除極個別孩子的狀態(tài)還沒有得到真正改善外，其他小朋友的體質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)。小朋友還養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，自己的事情自己做。一群健康聰明的孩子圍繞在我們的身邊，我們感到由衷的欣慰。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
孩子年齡小，有意注意較無意注意短，孩子很容易被新鮮的、有趣的、形象的事物所吸引，學(xué)習(xí)的持久性不夠。開學(xué)初，孩子們不會說普通話，說話一楞一楞的，含糊其詞，通過近半學(xué)期的學(xué)習(xí) ，孩子表達(dá)清楚了，流暢了，會把自己想說的話用較完整的' 語言 表達(dá)出來了，大部分孩子能大方地在集體面前表現(xiàn)自己，由此，孩子的性格也開朗多了，交往的能力得到了提高，有10%的孩子原來不聲不響地，很孤僻的孩子轉(zhuǎn)變很大，家長非常開心。我們注意正面引導(dǎo)，允許孩子犯錯，鼓勵孩子大膽嘗試，獨立完成，如區(qū)域活動，我們每次提供多種材料，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們自己在探索中學(xué)到本領(lǐng)，有意注意時間隨之慢慢增加，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。平時，我們注意提供看、說、練的機會，如圖書角、語言角、數(shù)學(xué)角，加強個別幼兒的輔導(dǎo)工作，整體水平穩(wěn)中有升。
三、創(chuàng)設(shè)接納、寬松環(huán)境，幼兒個性良性發(fā)展
幼兒是一個獨立的人，需要得到充分的尊重和理解。我班有一半以上的孩子自尊心強，任性，愛撒嬌，在孩子發(fā)生矛盾時，我們不輕易判斷誰對誰錯，而是與小朋友一起找原因，讓孩子商量解決方法，這樣，不僅鍛煉了他們的交往能力，同時也鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，一舉兩得。創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，作為教師首先做到以身作則，為人師表，態(tài)度親切和藹，時常報以一個眼神。一句鼓勵，一下掌聲，讓孩子感到生活在這個大 家庭 中的溫暖，他們無拘無束，沒有心理壓力，現(xiàn)在，我們班孩子活潑好動，思維活躍，充分展現(xiàn)了童真、童趣、童心。我班在保教人員的共同努力下，每項工作有序完成，積極參與幼兒園的各項評比檢查，班級管理井然有序，孩子的天性得到淋漓盡致地發(fā)揮。我班的墻飾布置具有動感，環(huán)境的教育功能得到充分發(fā)揮，與3.3.3專題相結(jié)合，在評比中還獲得二等獎 。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 12
安全穩(wěn)定工作，是班級順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定的班級，班級的各項工作都無法正常進(jìn)行。為此我班以對家長和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展好安全教育活動，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開展了安全檢查和建章立制工作。現(xiàn)將我班安全教育工作作如下：
一、抓安全工作措施得力，成效顯著。
我班對安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)要講安全；放歸宿假、寒暑假時，在給家長一封信也強調(diào)安全；同時加強對學(xué)生平時的安全教育與管理，充分利用板報、電視、廣播宣傳安全常識；利用班會講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次對教室、寢室、學(xué)生活動場所的'每一角落，每一個電源開關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實。班上發(fā)動同學(xué)個個參與，按區(qū)域劃分了責(zé)任，對教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了責(zé)任人。
二、扎實落實安全防范責(zé)任制 。
本學(xué)期我班組成由班主任、科任教師、學(xué)生干部參加的安全檢查組，對全班各寢室進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對用電、用火的設(shè)施，對易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險品進(jìn)行了重點檢查，對學(xué)生聚集的場所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了處理和報告、加以整改。我們還進(jìn)一步明確了各寢室長安全職責(zé)，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。
我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來抓。一是強化管理，提高責(zé)任意識。成立了安全工作班級管理小組，形成安全信息報告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了"責(zé)任重于泰山"的安全工作意識。二是加強教育，健全制度，落實安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此，我加強了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項活動中，強化了學(xué)生安全防范意識。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。
總之，我班安全教育工作堅持了安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。一期來，學(xué)生沒有發(fā)生過安全事故，保證了我班正常的教育教學(xué)秩序。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 13
本學(xué)期，我擔(dān)任高二一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處的支持幫助下，我圓滿完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)�；厥走^去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.進(jìn)一步完善班級管理規(guī)章制度，繼續(xù)實施德育量化考核。
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比方考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處分措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循，對班級做出奉獻(xiàn)的同學(xué)適當(dāng)加分，調(diào)動學(xué)生為班級效勞的積極性。量化考核結(jié)果一周一小節(jié)公布，一月一評比進(jìn)行相應(yīng)的.獎懲。
2.進(jìn)一步加強班干部隊伍建設(shè)。
開學(xué)初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班主任工作班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按方案，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
3.加強班級文化建設(shè)，鼓勵學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取，增強班級凝聚力。
有效利用墻報、黑板報創(chuàng)設(shè)班級文化，對學(xué)生進(jìn)行勵志、尊師重教、感恩等德育教育，小組擂臺增強學(xué)生競爭意識及小組協(xié)作精神，有效增強班級凝聚力。
4.配合級部召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，由于本身根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難，有些甚至想放棄學(xué)習(xí)，為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，班主任配合級部成功組織了學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及時將薄弱科目彌補上來。
5.配合政教處組織各種課外活動。
本學(xué)期配合政教處工作安排組織開展了多項有益學(xué)生健康開展的課外活動：學(xué)校演講比賽，秋季運動會，播送操比賽，元旦匯演。在每次集體活動之前，我都認(rèn)真作好發(fā)開工作，讓學(xué)生明確活動意義，活動本卷須知，并號召同學(xué)們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學(xué)生在這些活動中獲獎。
6.通過召開家長座談會及家訪，做好學(xué)生的思想工作。
期中模塊測試結(jié)束后，成功召開家長座談會，假期又進(jìn)行了家訪工作，家長溝通，把學(xué)校對學(xué)生的管理措施，班級對學(xué)生的要求及學(xué)生現(xiàn)狀向家長交待清楚，我也更加細(xì)致的了解學(xué)生的思想動態(tài)及家庭情況，更加有利于今后的工作并且使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。
班級行為養(yǎng)成教育總結(jié) 14
我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、強化教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管，營造全關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實保障學(xué)生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。
一、教師重視，措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實強化對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學(xué)生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。
二、制度保證，措施到位
1、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。制定了意外事故處置預(yù)案。
三、齊抓共管，群防群治
班級安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、強化教育，促進(jìn)自護(hù)
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的.安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《給家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學(xué)。
五、強化檢查，及時整改
開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。
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