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小學班級管理總結

時間:2024-10-27 21:21:00 煒玲 總結 我要投稿

小學班級管理總結(精選15篇)

  總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的小學班級管理總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學班級管理總結(精選15篇)

  小學班級管理總結 1

  首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性,不僅是學校教育重要組成部分,也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋梁,更是能夠影響學生身心成長,因此深感肩之責任,所以行動上積極落實學校的各項規(guī)章制度,認真完成每一項工作任務,努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中,認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學生的校園生活,培養(yǎng)冷學生的能力,鍛煉了學生的意志,取得了良好的效果。

  其次在班級工作中,認真剖析班級中存在的問題,合理的采取有效的管理措施,形成向上的班級風氣,讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發(fā)展。調(diào)查分析本班學生存在諸多不利于學生身心成長的因素,例如家庭因素,習慣因素,等等。這些情況都影響教育教學活動的.開展和教學任務的完成。

  我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的,班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規(guī)范條文來約束,更應該是通過學生的自覺而產(chǎn)生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經(jīng)過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規(guī)蹈矩!币髮W生做任何事情都不要以一種負擔的心態(tài)去被動的完成,而應該把學習當做自己成長的歷程。

  教育就是對學生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質(zhì)。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤,“人非圣賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態(tài)去看待學生,才能以寬恕的心理去對待學生,才能以正確的方式去管理學生,進而達到幫助學生改正錯誤,完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是:“心里裝著別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發(fā)開導學生思考自己父母,對老師,對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態(tài)度,養(yǎng)成“聞過則喜”的理念,有錯主動認錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面,所以我說班級管理是一種管理的技術。

  管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生說的第三句話就是:“細節(jié)決定成敗,堅持就是成功”。要求學生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節(jié)課,聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋:學就是模仿,習就是重復。和“細節(jié)決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果;谶@些,采用冷值日班長制度,負責一天的管理。雖然不夠理想,但是也調(diào)動冷學生的積極性,取得了較好的效果。有待于下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,采取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數(shù)的學生改掉了原來的壞習慣,有了愛護環(huán)境的意識。在平時是工作中,對學生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對表現(xiàn)好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚,樂于得到賞識,也許就是教育的關鍵所在吧。

  小學班級管理總結 2

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的.印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設立定期評價制度:以“小蘋果”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

  式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會與主題隊會的開展。

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》,教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  小學班級管理總結 3

  平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

  回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、將安全教育放在首位

  結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。

  二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

  英國哲學家艾蒙斯說過:“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

  各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。

  在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。

  放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,并送給他們五角星作為表揚。

  三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。

  低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。

  在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。可以說班主任工作是任重道遠?偠灾,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

  四、和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的',但是,在工作中,我并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。

  每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談談對孩子的教育期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子,而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結合語文、品德與生活,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

  五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

  對七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉,告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。

  在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果會很好。班主任對孩子,應該是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。所以對孩子,你一定不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“一步一步往上爬”的表揚欄。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

  作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是30份純真的愛。當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的。但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

  小學班級管理總結 4

  時間飛逝,轉眼間又是一年。在本學期,我擔任一年(2)班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情、本學期的九年(2)班班風比較穩(wěn)定,學習成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

  1、教會學生如何做人。

  如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

  2、教會學生如何生活。

  要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

  3、教會學生如何學習。

  培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

  二、班級管理

  加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生。

  三、后進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  四、重視對優(yōu)等生的.教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做得更好!

  小學班級管理總結 5

  在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項作業(yè)職責,關懷保護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。通過這一年的班主任作業(yè),我積累了一些經(jīng)歷,現(xiàn)將工作總結如下:

  一、抓好德育作業(yè)

  我將德育作業(yè)放在首位,積極配合學校對學生進行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,規(guī)矩學習態(tài)度,構成杰出的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實踐,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)異的人。

  二、抓好班干部隊伍建造

  班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭效果,班作業(yè)就能做好,杰出的班風就能構成;反之,則影響惡劣,杰出的班風就無法構成。因而關于班干部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關鍵,怎么選出適合的干部來呢?我認為務必采納民主集中制的原則,依據(jù)班上學生實踐狀況進行評選。此時的.孩子都是獨生子,因而我班的干部稱號的后面都加上了“班長”二字。一起給予班干部必須的權力。我對班干部要求個性嚴格要求,對他們的作業(yè)既要輔導,又要甩手讓他們?nèi)プ,沒有限制得很死,我側重建立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)異、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業(yè)簡略了許多。

  三、抓好班大眾建造

  一個班級的好壞,從班風中可以表現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有杰出的班風。這就要側重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神,增強大眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷大眾、關懷別人,讓大家都能感覺到班大眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關懷他們,與他們交朋友,是關于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理,使用賞識教育,常常鼓舞他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,比方:教室文明安置上以學生的習作為主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的杰出學風。

  四、加強學生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。

  1、豐厚德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習遵循《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

  2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強班級準則建造、班風和學風建造,營建杰出的班級氛圍,建立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色,標準實用,富有教育性,好人好事都有記錄。

  3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化作業(yè)做到了有方案,有措施,并比較及時地了解掌握有關狀況,幫忙班主任做好個別學生的幫教作業(yè)。

  五、今后作業(yè)設想。

  1、進一步加強師德建造,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮整體教師的育人效果,真實做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2、加強德育科研,討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業(yè),進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育作業(yè)中去。

  3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè),營建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維,使整體教師能共同教育培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規(guī)章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

  4、學校德育作業(yè)領導小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎上從學校實踐動身,不斷更新觀念,努力使德育作業(yè)邁上新的臺階。

  今后,我們要進一步結合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷進步教師的科研認識,不斷完善自己,進步自己,使所教班級躍上一個新臺階。

  小學班級管理總結 6

  平凡的班主任工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力,真是累并快樂著。我將本學期的工作總結如下:

  一、學習小組,彰顯活力。

  本學期我們班成立了6個學習小組,每個組都有一個響亮的名字和一句響亮的口號。盡管在生態(tài)課堂教學嘗試方面我沒有取得顯著的成績,但是學習小組的成立卻讓我們的班級生活變得活力四射了。我根據(jù)學校“主動問好、見紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針,結合平時的課堂教學,設計了一張“比一比、賽一賽”學習小組競賽表。對照這張競賽表我每天從各小組文明、紀律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進行評比記載。表現(xiàn)好的同學為本組爭得五角星,表現(xiàn)差的同學為小組記上三角形,三角形可以與五角星相抵。每周五班會課我會跟學生們一起總結各組表現(xiàn),統(tǒng)計各組得到的五角星的個數(shù),同時宣布獲得第一名小組的組長為下一周的值日班長。有了競爭,孩子們對自己的要求漸漸嚴格起來,同時還能提醒組內(nèi)同學遵守紀律,不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時,每天都能聽到孩子們“推椅子”的互相提醒聲;下課了,?吹浇M內(nèi)同學互相提醒整理桌面,準備好下一節(jié)的課本;輪到自己寫流動日記的那天,孩子們個個都很積極認真,希望自己的日記能為小組加上3顆星……學習小組的成立,給班級生活注入了新的源泉,孩子們的學習生活變得有動力,有活力。

  二、多彩活動,豐富生活。

  每周五的班隊課成了孩子們最期待的一堂課,這是我最為一個班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊課,是因為每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的'活動。本學期我們班對全校師生成功開展了《感恩老師》隊會,獲得好評。我關注學生興趣愛好、學習生活,組織開展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會”等活動,每次活動前都精心組織,活動后都小結表彰,力求讓每次活動都趣味、有意義。有了這些多彩的活動,孩子們的校園生活變得豐富多彩。

  三、家校聯(lián)系,互相溝通。

  重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我通過家校通、家長會等多種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時,孩子在校的不良習慣能夠和家長及時取得聯(lián)系,及時進行教育。在與家長的交流中更多的了解孩子在家的學習和生活的狀況。班上搞什么活動,家長總是全力支持。(尤其感謝幾位同事家長)相信,有了家長的理解與支持,我的班主任工作開展起來會更順利。

  四、存在問題,努力解決。

  1、進一步加強班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  3、與科任老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,努力提高各學科成績。

  4、控制情緒,心平氣和對待每一位學生。

  小學班級管理總結 7

  時光流逝,一學期結束了,回顧自己在班級的安全工作管理中,主要做到以下幾點:

  一、樹立安全意識

  安全,是孩子們學習的基本保障。一年級的學生剛入學時,安全知識較薄弱,我常常利用早會課、班隊課進行教育,教育孩子們課間不爬樹、爬欄桿、不玩危險的游戲;上學、放學都應靠右邊走,不在路上玩耍,按時回家;住在曾井的同學不橫穿公路,過路時應走斑馬線。同時經(jīng)常教育學生注意飲食的安全,教會學生看食品的保質(zhì)期,不吃過期、變質(zhì)的食物、小攤上的食物,不吃生食、不喝生水,一學期來,孩子們都能牢記“高高興興上學、平平安安回家”。

  二、培養(yǎng)學生遵守紀律習慣

  結合我校開展“文明銀行儲蓄”活動,加強對學生行為習慣的培養(yǎng),一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,課堂注意力較不集中。因此,在開學初,先讓學生們明白什么事該做的,什么事不該做,上課應該做些什么,在課堂的教學中,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,不管是個人還是整個小組,都能及時表揚,并在學生的儲蓄卡上“存款”,當“存款”多了,將得到學校老師的表揚,班級的'學生的積極性都很高,并實行班干部分工負責,逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

  三、全面做好家校聯(lián)系工作

  教師要教育好學生,除了做好校內(nèi)的教育,還要做好家校聯(lián)系工作。我們主要是在期初、期中、期末召開家長會,通過家長會讓家長理解老師工作的辛苦,了解孩子在學校的學習和表現(xiàn),同時利用課余時間,經(jīng)常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下,已經(jīng)有了很大的進步,如:方全科、黃小霞。并且要求需要過公路的學生家長自己接送,以保障孩子的安全。

  安全工作是需要抓狠、抓實,以確保每個孩子的安全。

  小學班級管理總結 8

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  近三年里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。三年來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。通過上級黨委及學校黨委的認真考察后,在20xx年度被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。幾年來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。同時服從學校的工作安排,做好教育教學工作的同時,做好每天檢查學生到校情況和打掃衛(wèi)生的工作,配合領導和老師們做好工作。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的.提高。

  二、工作方面。

  1、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名數(shù)學教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在中學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。

  2、重視學科滲透,加強德育科研。

  挖掘滲透內(nèi)容。德育要寓各學科教學之中,貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。結合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛國主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團結協(xié)作和堅忍不拔的精神。優(yōu)化學科教學。課堂是實施德育教育的主陣地,學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程,要開展學科滲透德育教育的教研研究活動。加強德育科研。樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識,認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究,認真作好學習筆記。

  在這三年里,我付出了很多的同時,自己也收獲了很多。在今后的工作中,期待著自己更大的進步,期待著自己能取得更好的成績。

  小學班級管理總結 9

  一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  一、政治思想素質(zhì)

  堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的'常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。

  二、業(yè)務知識能力

  在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。

  一是提高教學質(zhì)量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的體質(zhì)訓練,精心設計各項體育活動,使各類活動有層次有坡度,達到大綱要求的質(zhì)和量。

  二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

  三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。

  以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。

  小學班級管理總結 10

  本學期,本人繼續(xù)學習并踐行著我們學校獨特的教育理念,用心愛孩子,著眼于孩子未來終身學習能力的培養(yǎng)。鼓勵中讓孩子學會自信,稱贊中讓孩子學會欣賞,贊同中讓孩子學會自愛。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點,哪怕在成人眼中,那只是微不足道的一點優(yōu)勢。孩子在某一領域的成功,不僅可以促進他們在這一領域的深入發(fā)展,自信心本身亦能轉移至其它領域中去。

  一、內(nèi)容

  班級管理工作是一項辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項工作,不僅需要愛心、耐心,而且還需要匠心。值得欣慰的是,在本學期,我們班在全校二十八個班級中,綜合評比總分第一名。

  1、班級管理方式的轉變。本學期,我們班進行了班級管理工作方式的轉變,由過去的事事由班主任直接管理過渡到在班主任指導下的班干部管理階段,從實施的狀況來看,效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時間,以便把更多精力投入到教學中去,又加強了班級管理的及時性,同時還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。

  2、設立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項班干部對孩子們各方面的表現(xiàn)進行打分,這些方面包括:課堂、作業(yè)、課間、間點、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等,每周一統(tǒng)計,前五名(有時有并列的情況)的孩子被授予“班級全明星”的稱號,這樣,既全面反映出了孩子們的在校情況,又為及時鼓勵提供了依據(jù),大大促進了孩子們的表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)良好習慣,強化集體觀念。本學期,學校進行了“文明班級”的評選,采用了每周頒發(fā)“流動紅旗“的方式進行,旨在促進孩子們良好行為習慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動,在促進孩子們行為習慣轉化上與學校同步,同時又強化了孩子們的集體觀念。本學期,我們班數(shù)次奪得了流動紅旗,在全校中名列前茅,增加了孩子們的集體自豪感。

  4、注重各項活動,讓孩子們感受快樂。本學期,我們學校進行了幾次大型活動,與孩子們密切相關的有萬圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬圣節(jié)中,教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”,孩子們也身著各種風格的衣服,在學校集體走臺后,孩子們又參加了各種趣味十足的小活動。我們班在這次活動中獲得了“最鬼魅班級金獎”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日,我們學校也把這個節(jié)日變成了孩子們歡樂的日子。教室被裝扮得分外美麗,孩子們帶著禮物與他人交換,帶著零食與他人分享,同時還有精彩的節(jié)目,并且還得到了由吳校長扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們特別開心,我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。

  5、用相機留住孩子們美好形象。我們學校大小活動很多,使孩子們能夠得到多方面的鍛煉,感受世界上豐富多彩的多元文化,看到孩子們可愛的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn),我總忍不住拿起相機把他們的身影保存下來,其實也是記錄孩子們成長足跡。在這個學校里,我是使用照相機較多的班主任,照出的照片會選擇一部分發(fā)到我的博客里,以便讓家長朋友們了解孩子在校的情況。

  二、風貌成就

  此外,我們班的孩子也在國旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔任升旗手等小活動中得到了鍛煉,也展示出了我們班的良好風貌。

  1、晨讀。安排學生背誦經(jīng)典古文《論語》,熟讀成誦,感受古文魅力。

  “半部論語治天下”,可見《論語》的意義之重,我們不一定要孩子治國平天下,但也不可不讀,因為《論語》里面不僅涉及治國安邦的內(nèi)容,也有做事、做人以及學習方法的內(nèi)容?梢哉f,《論語》雖歷經(jīng)千年滄桑,但沉淀下來的精髓仍然熠熠生輝。

  2、夯實基礎,為學習大廈筑好地基。

  針對家長們提出的孩子基礎不夠牢固的情況,我們班在本學期加大了對基礎知識訓練的力度。要求孩子們逐一過關,一次一過關的兩次,兩次不過關的三次......直到過關為止。從近段的反映來看,孩子們的基礎明顯好轉,讓孩子們的學習習慣得以養(yǎng)成,為下一步的學習奠定了良好基礎。

  3、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  4、朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  5、博客

  學生寫博客是我們修文外國語學校的一大特色,也是一個很好的'渠道和平臺,我們重視并倡導孩子們寫博客,凡是寫博客的孩子在班級中都有加分。值得欣慰的是,我們班孩子的博文水平不斷提高,展示自己的同時,也促進了孩子寫作能力的提高。

  三、家校交流工作

  溝通是家校配合的橋梁,成功的學校教育離不開家長的支持和配合,只有近乎完美的溝通才能使家校聯(lián)系發(fā)揮巨大的作用。重視家長,不僅僅通過學校定期開展的家長開放日活動,而且體現(xiàn)在日常具體、細致的交流當中。我們班家長委員會委員還在本學期組織了一次以“一起努力,讓我們共同成長”為主題的家校交流會,收到了良好效果。

  教育的成功不僅在學校、在老師,關鍵還是在家長。家長懂得教育的規(guī)律,懂得科學的教育方法,會使孩子更健康的成長。只有有效的溝通,才能取得良好的效果,我們從點滴做起,抓住每一個細節(jié),為孩子接受到最好的教育創(chuàng)造了最佳的環(huán)境。

  1、繼續(xù)加強孩子們良好行為習慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)強化孩子們的基礎。

  3、繼續(xù)擴大孩子們的閱讀量。

  4、繼續(xù)提高孩子們的作文水平

  5、繼續(xù)努力提高教育教學的藝術性。

  小學班級管理總結 11

  本學期已結束,在科任老師和全體學生的配合下,二年級班級工作圓滿結束,現(xiàn)總結如下:

  一、回顧及成績

  一學期來通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,全班安全無重大事故發(fā)生,班級學生成績總體水平提高,圓滿完成了學校安排的各項活動。

  二、經(jīng)驗教訓

  學期開學在我的.帶領下,學生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,也選出了衛(wèi)生、紀律監(jiān)督學生,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

  全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規(guī)定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數(shù)學生不太認真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。總之我們二年級樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班級。

  各班干部都積極認真履行職責,都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學生,同學之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

 。1)、開學之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。

  (2)、按時上好班隊課,正面教育學生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學生勤奮刻苦的決心。

 。3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

  (4)期末評出班級優(yōu)秀學生,并表揚好的學生。

  三、不足之處

  一是個別家長對班級工作管理不配合不理解;二是有一個同學經(jīng)常無故曠課。

  小學班級管理總結 12

  本學期的班級管理工作,在學校的正確領導下,在同事們的大力協(xié)助下,已經(jīng)圓滿結束了。為更好的指導以后的工作,現(xiàn)將本期的班級管理工作總結如下,望各位指正。

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我在規(guī)范學生的行為時,首先要規(guī)范自己的行為,班紀班風學風大有改觀。

  二、強化日常行為規(guī)范教育。

  一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于中學階段的教育,特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。一學期來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自覺學習能力,嚴格要求,一抓到底。

  三、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自我管理能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的'學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,促進學生"主體意識"的確定。

  四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  學生的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做榜樣。

  總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  小學班級管理總結 13

  近一年來,在學校領導各位家長的關心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學們逐漸成長,目前的五年級,班風正,學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。

  我一直認為,習慣不好,學習不可能有長遠的發(fā)展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌,衛(wèi)生紀律等方面努力達到學校要求,養(yǎng)成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作:

  一、抓班級文化建設,讓學生有歸宿感,成就感

  學生在這個集體里學習,生活,成長,就要讓學生愛自己的班級,要讓學生愛自己的班級,就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。五年級班級工作總結。我們常說班級是學生另一個溫馨的家,所以在平常的教育教學中就非常重視這一點,不輕易讓一個學生掉隊,我把這樣的一個管理理念,教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中,就集中了全班16個同學的特點,每個同學繪制自己喜歡的卡通畫,在上面寫出了自己的愛好,特長,優(yōu)點,不足,競爭對手,學習目標等,這樣在每次的作業(yè)中,每次的測試中都有一個很好的參照,這也是一種很好的激勵方式,讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中,記錄了學生每天的學習情況,衛(wèi)生情況,紀律情況等,經(jīng)過這一系列的評比,激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星,進步之星等。

  二、多維約束激發(fā)責任

  我認為,班主任有效地進行班級管理的過程,關鍵是要學生學會管理和自我管理,使每個學生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管是為了不管”的目的',同時也是為了培養(yǎng)學生的責任心,沒有責任心的人將一事無成,為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責任分攤制度,并全面實施,真正達到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責任分工時,我相信學生,放手讓學生自己選擇為班級做什么,讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理,我的責任。

  三、培優(yōu)輔差人人發(fā)展

  由于各種原因,同學們形成了學習成績的差異,怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展,這是老師最頭痛的事情,我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手,優(yōu)差進行幫輔的形式,促使他們不同程度的提高學習成績,F(xiàn)今社會越來越重視能力,成績的好壞已不是衡量人才的標準,因此我很注重能力的培養(yǎng),創(chuàng)造性地開展了一些實踐性的活動,開展了一些主題鮮明,教育性強的班會,有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養(yǎng)了學生吃苦的精神,培養(yǎng)了學生的毅力,提升了學生各方面的能力。

  總之,和同學們朝夕相處,他們的每一點進步我都感到高興,欣慰;他們的每一次退步,懶惰我也會生氣,著急。我相信在我和同學們的共同努力下,同學們一定會茁壯成長!

  小學班級管理總結 14

  班主任是一個班級的領導者、組織者,其工作方法的優(yōu)劣,直接影響班級的班風、學風和學生行為習慣的養(yǎng)成。班主任的一言一行也對學生的言談舉止起到潛移默化的作用,甚至可能在他們的心目中留下終生難以磨滅的印象。因此,班主任的工作方法是否得當,直接影響到他能否成為一名合格的班級管理者和能否真正成為班級全體同學的良師益友。

  一、在班級管理工作上要有“二心”

  在新的形勢下,教師的角色在變化,師生之間是一種平等的關系,新型師生關系,是一種合作關系。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生,也就是對學生有一種愛心,多一份耐心,給學生一點信心,把學生當做自己的小孩,班級就像一個大家庭,班主任就是家長,要對自己的子女充滿愛。幾年來我扮演了雙重角色,既是班主任的角色,又扮演家長的角色。當學生有困難時,我總是盡心盡力地關心他們,讓學生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學生有一種牽掛。

  1、要有愛心

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師,一名班主任,首先應該是愛孩子,對全班學生,無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。對于小學生來說,正是他們在父母身邊撒嬌的年紀,正是他們對世界充滿好奇的年紀,正是他們好動好玩的年紀。因此,對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種慈母般的眼光,欣喜地關注他們的成長,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的童心。

  2、要細心

  有人說:班主任是世界上“最小的主任”,可這最小的土任管的事卻最多、最細。大至教育教學工作,小至掃地、粉筆頭之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任的操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心細心。為此,我在平時工作中認真做到六勤,即:勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤督促。要細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn),多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。多家訪,了解學生的家庭情況,分析其思想動態(tài),關心學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚,多總結積累經(jīng)驗,這樣,對學生各方面的情況了如指掌,才能因材施教。

  二、開展記錄活動,引導自己教育自己

  多年的班主任工作實踐使我體會到,要培養(yǎng)一個好的班集體,搞好班級內(nèi)思想品德教育工作,培養(yǎng)學生素質(zhì)單靠班主任的管理和說教,沒有眾多學生求進步和內(nèi)動力的呼應,是不能收到預期效果的。于是在工作中,我逐漸探索一種加強班級建設,引導學生自己教育自己、自己管理自己的形式。

  1、記錄好班級日記

  班級日記是學生參加管理班級的一種好的形式,開學初在班級制定并實施一項由每個學生輪流記好班級日記的制度。開始階段,我先做好思想動員工作后,要求記日記的學生,在班級日記中記下當夭班級學生的.好人好事、突出事跡,以及班級出現(xiàn)的各種消極現(xiàn)象和思想問題,同時要在日記中記下自己對這些問題的看法和認識,寫出自己的評論,而且是要結合實際寫條名人警句和格言,從而使認識提高和升華。在第二天晨會,班干部把前一天的日記內(nèi)容向大家宣讀。為使這一制度發(fā)揮更大的作用,又引導學生由班級干部做示范總結,逐步過渡到由寫日記的學生輪流總結,使他們都在全班學生面前宣讀日記,提出自己的意見和看法,并引導學生廣泛討論。

  2、做好個人日記

  個人日記是了解學生校外生活的窗口,是師生交流思想感情的渠道。從一年級下學期開始,我就要求學生用拼音寫日記,每周至少兩篇,定期檢查。我通過批閱學生日記,便可知學情,便于更好地開展工作,同時,還在班級宣讀那些跟班級生活有關的內(nèi)容,或贊揚或批評。

  實踐證明,開展班級“二記”活動大有好處,充分發(fā)揮學生自己教育自己的巨大潛力,使班級管理工作得到加強,培養(yǎng)了學生觀察、分析和讀學能力,而且在一些名人、學者的風范熏陶下,使學生內(nèi)心世界得到了不斷的凈化。

  小學班級管理總結 15

  班級作為學校管理的基本單位,是一個小集體,管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說:“管理是集體的骨架!庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒,集體才會像一架健康的機器有序地運轉。很多班主任都會有這樣的困惑,感覺自己付出了很多,對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責了,但是為什么還是管理不好班級呢?本人從以下三方面進行班級有效管理模式研究初有成效,班級發(fā)展良好,班主任工作更輕松。

  一、用小組管理模式激發(fā)學生

  班級共建立了競爭和合作兩類小組,縱向為競爭小組,橫向為合作小組,讓不管是個人之間的競爭還是小組之間的競爭都能做到實力均衡、競爭公平,這樣競爭激烈,能激發(fā)學生學習的積極性。各小組都有個性化的組名,既能消除學生心理對組別的尊卑感,又能展示小組的精神和奮斗目標。

  競爭小組是班級學科成績分層評價的基本單元。我班的學科成績評價淡化在班級排名次序,強調(diào)在其競爭組的名次,成績結果用積分的形式量化。即把學科成績在競爭組的名次折合成積分來評比,相同名次所得積分一樣。這樣每個層次的學生都很容易獲得成功,學習就有動力,同時又有一定的競爭壓力。每個學月結束后都會根據(jù)上一學月學生的發(fā)展情況重新調(diào)整小組成員進行動態(tài)管理,保證競爭組的活力。

  合作小組既是班級學習互助小組又是班級管理的基本單位。班級學習活動、常規(guī)管理都是以合作小組為單位進行的,組內(nèi)成員分工明確、責任到人、優(yōu)勢互補、團結互助。每個成員個人的成績積分和日常表現(xiàn)得分都同時計入他所在的小組,構成小組的綜合得分,每周評比得分前三名小組的成員都能得到相應的獎勵;最后三名的小組將為全班服務一次。

  二、用自主管理的模式培養(yǎng)鍛煉學生

  1、實施“三制”班級管理

  “三制”指值日班長制、值日學習委員制、值周班長制。

  值日班長和值日學習委員由全體學生輪流擔任,值周班長由三名班長輪流擔任,值日班長負責提前到校打開門窗,督查、記錄班級一日常規(guī)活動、安全、清潔、紀律、財產(chǎn)、儀容儀表等情況。放學后督促同學們及時、安全回家,關好門窗最后離開,并對學生進行每日教育。

  班級設立了專門的值日學習委員座位。值日學習委員負責主持本班學習活動,整理講臺,督查、記錄班級課前準備、課堂狀態(tài)、作業(yè)完成等學習活動情況。

  值周班長負責監(jiān)督和協(xié)助值日班長、值日學習委員的工作,負責主持值日班長和值日學習委員開好班會,主持每周總結活動。

  2、實施“組長負責制”

  組長是本組學習、紀律、清潔等管理工作的總負責人,負責安排分配、督促本組的具體班務工作;有權根據(jù)情況調(diào)整本組座位;有權決定成員的去留。周末總結會上負責總結本組情況,并給組員提出希望和建議。

  3、多設管理崗位,責任細化。

  班級等每個管理崗位都由多名同學同時擔任,分工明確,責任細化。比如我班班長、學習委員、每科科代表至少有三名,每個人只負責的少量具體事務,這樣每個人承擔的'工作量很少,工作容易落實,人人有事做,事事有人做。同時班干部的頭銜又起到了激勵、約束的作用。

  三、用個性化的班級文化熏陶和凝聚學生

  1、用豐富的活動培養(yǎng)和幫助學生.

  根據(jù)班級實際情況充分利用時間開展形式多樣的活動,對學生進行學習習慣、學習方法、品德意志、表達能力、組織管理能力、學科學習、個人身心健康等方面進行培養(yǎng)和幫助學生。開展注意力訓練,學習幫扶、學唱英語歌,觀看英語小電影、勵志電影等活動

  2、充分利用個人名片和班級名言激勵學生

  每個同學座位上都貼有自己的名片,名片內(nèi)容包括:姓名、我的格言、我的形象、我的目標、我的對手。每一學期結束評選一兩名特別優(yōu)秀的同學的格言作為班級名言,做成名人字畫一樣張貼在班級教室中。個人名片、班級名言在不知不覺中規(guī)范著學生,激勵著學生。

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