課堂教學(xué)實施方案范文(通用12篇)
為了確保工作或事情順利進行,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編收集整理的課堂教學(xué)實施方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂教學(xué)實施方案 篇1
高效課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進一步推進老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革,有效提高我校物理課堂教學(xué)效果,根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實施方案》,結(jié)合我校學(xué)生具體情況,引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué),特制定此方案:
一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀
我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形,如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”,對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設(shè),進一步提高我校課堂教學(xué)效率,有效引領(lǐng)課堂改革,決定實施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》,以點帶面,整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。
二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想
中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實際,反思課堂教學(xué)的實踐,進一步推進課堂教學(xué)改革,力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破,創(chuàng)建高效課堂。
三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念
核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化,做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識,落實學(xué)生的主體地位,促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能,關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動——包括師生、生生互動;通過互動明確目的,發(fā)揮主動;通過互動進行交流,共享經(jīng)驗;通過互動進行探究,深化思維。高效課堂教學(xué)評價的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教師的教,以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識,富有創(chuàng)新精神,進行反思探究,不斷生成自己的教育智慧。
四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架
《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是:1、激情導(dǎo)入;2、展示示目標(biāo);3、自主學(xué)習(xí);4、合作探究;5、展示演練;6、知識梳理;7、達(dá)標(biāo)測評;8、教學(xué)反思。
(一)教師通過故事、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。
(二)揭示目標(biāo),明確重點:
教師通過對教材、教參的深入研讀,結(jié)合學(xué)情,制定出本堂課的三維目標(biāo),明確這節(jié)課的重難點,并根據(jù)教材實際和學(xué)生的認(rèn)知特點,配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。
(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱:
在這一部分,教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱,預(yù)習(xí)提綱的.題目應(yīng)為基礎(chǔ)題,是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸,應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。
(四)當(dāng)堂檢測
(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑
在這一部分,教師要預(yù)設(shè)探究問題,這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化,必須是單個同學(xué)不能解決,需要集體商討,教師引導(dǎo)點撥實驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨立思考,然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人,對教師預(yù)設(shè)的問題,發(fā)表自己的看法,其他同學(xué)進行補充。然后提出本小組共同的困惑,這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。
(六)小組展示,強化訓(xùn)練
對于合作探究中的問題,教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù),其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。展示既可以展示對問題的理解,也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究,本組遇到的困惑,求得其他同學(xué)和老師的幫助,得到徹底解決。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會運用,知道生活處處有物理。
(七)評價總結(jié)
是知識的延伸、技能的遷移,學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣,對學(xué)生能力的提升大有益處。
備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容,精選題目對學(xué)生進行當(dāng)堂測試,檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,為下面的教學(xué)服務(wù)。
(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思
最后一部分是教學(xué)思考、師生反思,作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題,需提高的地方等。
五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動目標(biāo)及要求
1、加強備課環(huán)節(jié),準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生,在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進行加工提煉,按導(dǎo)學(xué)案的模式要求,通過“教師個人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個性設(shè)計”的基本途徑,形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品導(dǎo)學(xué)案”。
2、加強上課環(huán)節(jié),以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo),以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要突出學(xué)科特點---實驗教學(xué),符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程,要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點引導(dǎo)、講解的問題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關(guān)注目標(biāo)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
3、加強研究環(huán)節(jié),采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式,深入課堂,深入教學(xué)第一現(xiàn)場,掌握改進、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料,通過潛心研究,定期深入交流,為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案,服務(wù)于一線教學(xué)。通過與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié),更好的指導(dǎo)教學(xué),使課堂教學(xué)更高效。
課堂教學(xué)實施方案 篇2
如何使自己的課堂教學(xué)工作實效、高效,是每一個物理教師應(yīng)該思索的問題,在現(xiàn)實的教學(xué)工作中我們還普遍存在著很多“虛假現(xiàn)象”,甚至于一些公開課也是“作秀”的產(chǎn)物,如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。在十幾年的教學(xué)我認(rèn)為從以下幾方面入手,可使我們的課堂效果提高。
一、研究學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系
現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重,學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師,對學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個性發(fā)展的手段,只能引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,造成師生關(guān)系緊張。教師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷,必然會引起學(xué)生愛的反饋,因為學(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛護,產(chǎn)生了愉快的情緒體驗,對老師就會更熱愛更信賴。學(xué)生就自然會把老師當(dāng)成知心朋友,愿意向老師敞開心扉,吐露秘密。師生心靈相通了,彼此就像有了一座無形的橋梁,思想的交流,知識的傳遞,就暢通無阻了,師生關(guān)系就會越來越密切。教師要放下架子,融入學(xué)生之中,給人一種親切感,師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。如果學(xué)生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不說,那么這常常是由于教師居高臨下,使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的,這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進行。如果任課老師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵的話語,多主動與學(xué)生進行溝通,堅持“無錯原則”,那么,課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。在實施高效課堂教學(xué)中,良好的課堂教學(xué)氛圍,可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。因此,課堂上教師要精神飽滿,感情充沛,采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法,結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍,以誘導(dǎo)參與、催促思維。特別對有獨特見解的學(xué)生給予鼓勵,就是差生提出很“傻”的問題時,也不要譏諷,而應(yīng)從神態(tài)、語言、動作上表露出對他們的支持,并誠懇地引導(dǎo)他們找出錯誤所在。特別是怎樣對待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象,這是一項藝術(shù),它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控,關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊,影響的是課堂氛圍,更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此,在對待違紀(jì)學(xué)生時切忌簡單粗暴。但是,亦不能放任自流,怎樣對待?幽默風(fēng)趣的語言勝過任何的說教。
二、研究教法,增強課堂的吸引力
提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手,使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”;要以思維能力培養(yǎng)為主要方法,使學(xué)生掌握程序性知識,激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動力;要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,真正學(xué)會學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”、“會學(xué)”,就能提高教學(xué)的實效性,完成物理教學(xué)的目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景,還課堂給學(xué)生,為克服課堂教學(xué)過程的單一化,需要教師打破單一的教學(xué)模式,適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)。
2、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的保持在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣方面格外重要,課堂教學(xué)是日久天長的,保持興趣不是一節(jié)課的事,我們的目標(biāo)是要學(xué)生天天想上物理課,盼著上物理課才可以,嫌物理課時少,總感覺物理課堂時間比別的學(xué)科短。如實驗提趣。初中學(xué)生好奇心強,利用有趣的實驗?zāi)茉鰪妼W(xué)生好奇心;鮮明、生動的物理實驗,能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如,在講解大氣壓強時,利用針筒下面掛板凳的實驗,很容易吸引學(xué)生的注意力,抓住他們好奇心理,然后逐步啟發(fā)分析:空氣有重量,這樣空氣就會像液體一樣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強。先用趣味實驗激發(fā),然后闡述,這樣,學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強,而且印象深刻。還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等,喚起學(xué)生的求知欲望,激他們樹立獻身科學(xué)的理想。
三、研究學(xué)法,讓學(xué)生真正成為課堂主人
學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué),而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來,不做書本的奴隸,而作學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起教師的充分重視。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過程,應(yīng)對學(xué)生進行預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固的`指導(dǎo)。
1、預(yù)習(xí)指導(dǎo)!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進行的重要前提,形成良好的自學(xué)習(xí)慣,既是眼前學(xué)習(xí)的需要,也是將來工作的需要,故應(yīng)予以重視。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí),逐字逐句讀懂課文,對于定理、公式等重要內(nèi)容,不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推導(dǎo)過程。預(yù)習(xí)時要手腦并用,疑難問題要記下來,以便帶著問題聽課,提高聽課效率。
2、聽課的方法。有了充分的預(yù)習(xí),聽課將是輕松而高效的。一要注意聽目的要求,聽知識的引入及形成過程,聽重點及老師對難點的剖析,聽解題分析思路,聽小結(jié)。二要在聽課的同時注意思維,要善于大膽地提出問題,由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納,學(xué)會反思。三是記錄,記要點、疑點、解題思路和方法,記小結(jié)和課后思考題。
3、復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前:閱讀教科書,結(jié)合筆記的重難點、解題思想,回憶課堂講授的內(nèi)容,加強理解,鞏固記憶,然后獨立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫格式方面,教師的示范作用極為重要,要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫,使條理清楚,字跡清晰,并畫出規(guī)范的圖形。
總之,在課堂高效性方面還有很多研究的空間,只要我們在課堂教學(xué)中大力挖掘,還會有更多的經(jīng)驗總結(jié)出來,我的這點體會算做是拋磚引玉吧,希望有更多的教師行動起來,為提高初中物理課堂教學(xué)的高效作出積極的貢獻。
課堂教學(xué)實施方案 篇3
“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是每一位教師教書育人的原則和目標(biāo),為此新課程下的課堂教學(xué),既要師生互動起來,又要提高課堂教學(xué)的實效性。提高課堂的實效,就是在課堂45分鐘獲得最大的效益,讓每一位學(xué)生都受益,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)即知識、能力、過程、方法、情感態(tài)度、價值觀。讓不同層次的學(xué)生也有不同的收益,課堂真正成為學(xué)生學(xué)的主陣地,學(xué)生參與課堂活動的態(tài)度和程度決定了課堂實效,做為教師提高課堂教學(xué)的實效性,就是要實現(xiàn)學(xué)生在課堂上思維總量的最大化。這就要求教師要對一節(jié)課的教學(xué)的前前后后做一個完備的統(tǒng)籌安排。為積極推進“高效課堂”的研究,提高課堂教學(xué)的實效性,努力達(dá)到教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合,現(xiàn)就實踐高效課堂工作,對自己今后的語文教學(xué)做如下計劃:
一、年級組內(nèi)按六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的“六個環(huán)節(jié)”進行研討。
備課組長帶領(lǐng)本組教師以講讀課文為主要研討對象,按第一課時和第二課時中六個環(huán)節(jié)教學(xué)進行研討,通過集體備課、上研討課、同課異構(gòu)課等形式,研究出本年語文課堂教學(xué)模式,并對課前預(yù)習(xí)、課前檢測、(學(xué)習(xí)目標(biāo))、合作交流、學(xué)生展示、當(dāng)堂檢測每個環(huán)節(jié)進行研討交流,最后形成一套適合本年級語文教學(xué)中的成功模式,教學(xué)中遇到哪些問題,采取什么方法和措施解決,效果如何,要認(rèn)真做好記錄,尤其是認(rèn)真上好同課異構(gòu)課,一節(jié)課一位教師主講后,大家提出意見和建議,第二天安排另外一位教師按修改后教案上課,直到大家都滿意為止。
二、精心打造亮點,上出別樣風(fēng)采
備課組長是本年級本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人,要帶領(lǐng)本組教師大膽改革,勇于創(chuàng)新,圍繞打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展組內(nèi)教研活動。
1、每天一節(jié)集體教研時間,各語文教研組要認(rèn)真組織全體教師進行認(rèn)真?zhèn)湔n,提前一周研究處理教材,備出高質(zhì)量的.教案,其他教師要補充發(fā)言,共同備好的教案任課教師要進行二次加工即復(fù)備,根據(jù)本班學(xué)生實際及自己的教學(xué)風(fēng)格進行批注,備好課之后必須按六環(huán)節(jié)教學(xué)要求進行上課。
(2)教研高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題,在組內(nèi)進行研討交流,使大家形成共識,尤其是六環(huán)節(jié)的課題研究。
(3)上好組內(nèi)研討課。除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課本教研組內(nèi)也可以開展一些研討課來解決一些實際問題。
(4)安排本組教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流,潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流,習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗交流,識字教學(xué)經(jīng)驗交流等。
(5)安排本組教師進行一些專題學(xué)習(xí)和講座,鼓勵教師在某一方面進行專題研討,形成經(jīng)驗向大家匯報。
(6)安排本組教師進行說課、繪制知識樹等研讀教材方面的比賽,教師朗誦比賽等。
三、建立QQ網(wǎng)絡(luò)交流平臺
網(wǎng)絡(luò)以其豐富的信息資源和廣闊的交流發(fā)表空間,能夠為語文學(xué)科開展亮點教學(xué)提供有力的支持,所以我們還可以建立“八年級語文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺”,參與專題活動的老師可以把自己的個性化教學(xué)設(shè)計發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上,供其他老師學(xué)習(xí)借鑒;或者把自己的教學(xué)設(shè)想放在QQ平臺里征求他人意見,取人之長,補己之短,更好的完善提高。平時在教學(xué)中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際交流,不僅有利于亮點教學(xué)活動的開展,對于教師專業(yè)成長的立體化,也是非常有用的。
四、課時安排:
期中考試之前:教完第一、二、三、六單元,期中考試之后:教完第四、五、七單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容。全期以16周教學(xué)時間計算,共80課時。
其中:
講讀課文15課計38課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時,綜合性學(xué)習(xí)3個3課時,寫作共安排6次12課。
總之,只要我們每位語文教師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、善于思考,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材中的美點,打造教學(xué)中的亮點,就會使枯燥的“閱讀”教學(xué)變?yōu)橛淇斓摹皭傋x”教學(xué),讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,體驗到成功的快樂。那么我們的語文課堂就一定會充滿活力和激情,充滿智慧和靈性,我們的語文教學(xué)園地就會真正變得百花齊放,姹紫嫣紅。
課堂教學(xué)實施方案 篇4
課堂是教學(xué)的主陣地,是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。經(jīng)研究決定,從20xx年秋季學(xué)期開始實施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學(xué)改革和實驗,具體實施方案如下:
一、課堂教學(xué)改革實施步驟
第一階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段(時間:20xx年x月至20xx年xx月)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組(20xx年x月)
組長:xx(校長)
副組長:xx(教學(xué)副校長)xx(副教導(dǎo)主任)
組員:xx
2、做好改前調(diào)研(20xx年xx月)
調(diào)研課堂現(xiàn)狀,解剖教學(xué)行為,找出阻礙課堂高效的癥結(jié)所在,把課堂教學(xué)的問題找出來,發(fā)動廣大師生自查不良的”教法”與”學(xué)法”,為實施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。
3、宣傳發(fā)動(20xx年x月)
召開全體教師會議,對全體教師進行理念教育,宣傳倡議課改的好處和必要性。
4、制定課堂教學(xué)改革方案及相關(guān)的管理制度(20xx年xx月)
分別召開校長、教導(dǎo)主任、科組長、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會,研究部署課改實施的各項工作,探討我校課堂教學(xué)改革的模式,制定群眾備課、教學(xué)反思、課堂評價驗收、學(xué)案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等相關(guān)的管理制度。
5、開展全員培訓(xùn)(20xx年x月)
、俳處熃逃虒W(xué)觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任許世國、xx縣教育局局長xx到學(xué)校給全體教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí);二是觀看中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長xx《課堂如何質(zhì)變》,中學(xué)教改的先驅(qū),原xx一中校長,第四屆全國十佳中學(xué)校長,xx省教育學(xué)會教育管理研究專業(yè)委員會副會長,中國名校共同體理事會副理事長xx《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。
、谡n堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任xx關(guān)于《小組建設(shè)》的培訓(xùn)錄像;二是觀看xx《高效課堂模式與導(dǎo)學(xué)案》講座錄像;三是觀看xx課改教學(xué)錄像。
、劢M織教師學(xué)習(xí)我!爸黧w發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革模式的具體操作策略,要求教導(dǎo)處組織好師生的課改培訓(xùn)工作。
、芙M織各年級教師進行群眾備課,高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案編寫工作。
6、完善硬件設(shè)施
給師生每人購買一個文件夾,供收集導(dǎo)學(xué)案用。
7、組織外出學(xué)習(xí)(20xx年x月)
分批組織教師到xx參觀、感受、考察、學(xué)習(xí)。
第二階段:全面實施階段(時間:20xx年x月20xx年至x月)
1、規(guī)范師生課堂行為
制定并落實《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》,保證師生課堂行為的規(guī)范性。
2、合理劃分學(xué)習(xí)小組
開學(xué)初,各班要根據(jù)學(xué)生的實際狀況合理劃分好學(xué)習(xí)小組,并做好學(xué)習(xí)小組長的培訓(xùn)工作。
3、全面嘗試課堂新模式
三至五年級語文、數(shù)學(xué)、英語教師按照我校“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的模式上課。
4、建立師生評價體系
學(xué)校建立教師評價體系和學(xué)習(xí)小組評價體系,通過評價落實規(guī)范,推進課堂教學(xué)改革。
5、借鑒反思,改善提高
針對課堂教學(xué)改革過程中出現(xiàn)的問題,通過自主反思,群眾研討、專家指導(dǎo)等多渠道進行學(xué)習(xí)、研究,不斷改善、完善、提高。
第三階段:深化創(chuàng)新階段(時間:20xx年x月至20xx年xx月)
1、典型示范。
一是推廣典型老師的做法,發(fā)揮帶頭作用,使全體教師進一步提升。
二是推廣典型班級做法,使每個班級都大有進步。
三是推廣典型小組做法,激活所有學(xué)習(xí)小組快樂高效的學(xué)習(xí)。
2、全員匯報
每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課,要求大部分老師都能按照新課改的模式來上,提高課堂效率,讓全體學(xué)生學(xué)得愉快,得到發(fā)展,教師教得簡單,充分體現(xiàn)新課改的要求。
第四階段:總結(jié)提煉階段(時間:20xx年x月至20xx年x月)
1、提煉總結(jié)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實施與研究成果,做好課題結(jié)題工作,達(dá)成我校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)。
2、整理編寫校本教材《高效課堂,快樂學(xué)——xx鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案》,教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例集《教學(xué)火花集》,教師教學(xué)反思集《成長的軌跡》等。
二、課堂教學(xué)改革實施方法
經(jīng)研討,我!爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。
。ㄒ唬耙画h(huán)”指的是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
①學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案通過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預(yù)習(xí),初步把握文本。
、诮處熢谏险n前幾分鐘對預(yù)習(xí)狀況進行檢查,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的狀況。
(二)“四步”指的是四步導(dǎo)學(xué)流程:明確目標(biāo)、合作探究、交流展示、達(dá)標(biāo)檢測。
每一節(jié)課,每一種課型都能夠采用這四步導(dǎo)學(xué)流程進行。每一步導(dǎo)學(xué)流程要求如下:
1、明確目標(biāo):教師通過備課,對學(xué)習(xí)章節(jié)的研究、課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,制定出導(dǎo)學(xué)案印發(fā)給學(xué)生,學(xué)生根據(jù)教師帶給的導(dǎo)學(xué)案,通過閱讀教材,初步把握文本,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(能夠由教師提出,也能夠由學(xué)生提出)。
2、合作探究:圍繞目標(biāo)和重點難點,小組長組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習(xí),再次達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不能達(dá)成的目標(biāo),有價值的問題,予經(jīng)搜集整理通過展示課達(dá)成。
①教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長組織小組成員交流預(yù)習(xí)成果,解決個人疑難問題,構(gòu)成小組學(xué)習(xí)目標(biāo),小組長記錄整理有價值的問題,組內(nèi)不能解決的問題。
、诮涣鬟^程中,既要學(xué)會傾聽,更要學(xué)會表達(dá),要把自己的困難、疑惑、認(rèn)識、感悟大膽地說出來,讓組內(nèi)同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難,實現(xiàn)共贏。同時,對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。
3、交流展示:小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果,教師分配任務(wù),小組合作、立體學(xué)習(xí)、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程,主角是學(xué)生,學(xué)生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導(dǎo)、鼓勵、激勵,在追問中澄清。展示不是預(yù)習(xí)的翻版,是提升。展示是資料是學(xué)生普遍困惑的、易錯的,能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是通過展示實現(xiàn)生一互動,在質(zhì)疑對抗中,在教師的點撥、追問中,提升對知識的理解水平和感悟水平,是在相互借鑒中得以提升。
展示前:
、俳處煾鶕(jù)確定的目標(biāo),給小組分配任務(wù),任務(wù)務(wù)必明確,要求務(wù)必具體,然后巡視。任務(wù)來源于學(xué)生的困惑和疑難,來源于教師的提前預(yù)設(shè)。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn),不應(yīng)對學(xué)生構(gòu)成無謂干擾,能夠參與到學(xué)習(xí)小組中提示、激活學(xué)生的學(xué),指導(dǎo)學(xué)生確定適宜的展示方式,學(xué)生都會的不展示,不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。
、趯W(xué)生理解任務(wù)后,先獨立思考,然后組內(nèi)交流解決問題,對本小組內(nèi)展示的資料,進行預(yù)展,進行人員分工,確定展示方式,通過預(yù)展,力爭做到脫稿展示,聲音響亮,富有激情。
展示中:
、俳處煾鶕(jù)分配的任務(wù)組織展示,允許學(xué)生充分發(fā)言,保護學(xué)生的積極性,并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機會,尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學(xué)生。
②學(xué)生展示要積極踴躍,力爭簡潔明了;要勇于提問、質(zhì)疑、討論;要學(xué)會傾聽、學(xué)會做筆記。
③展示過程中,教師要通過點評激勵學(xué)生;通過追問引發(fā)學(xué)生的思考,實現(xiàn)知識的拓展、延伸;通過點撥促成學(xué)生對問題的深入理解;通過舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法;通過評價手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。
4、達(dá)標(biāo)檢測:達(dá)標(biāo)測評:依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成狀況,再次達(dá)成目標(biāo)。
①教師每節(jié)課都要對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果進行檢測,及時反饋矯正,尤其要關(guān)注學(xué)困生的達(dá)標(biāo)狀況。
、谶_(dá)標(biāo)測評能夠采用組內(nèi)問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成。
三、課堂教學(xué)改革工作措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識
“高效課堂工程”是xx市“xx”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程,課堂教學(xué)改革是我校貫徹落實《xx鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案》的重要舉措,是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要,學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課改工作,組織召開教師課堂教學(xué)改革動員會,做好宣傳發(fā)動工作,讓全體教師意識到課堂教學(xué)改革不改不行,小改不行,慢改也不行,要徹底改,要求師生全員參與,真抓實干,全面推進課堂教學(xué)改革。
2、立足課堂,演繹精彩
、倬脑O(shè)計導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)案為抓手,落實“先學(xué)后教”的原則。導(dǎo)學(xué)案要當(dāng)堂發(fā)放給學(xué)生進行檢測并批改,課后要收集、檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,便于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和期末復(fù)習(xí)用。
、谝浞窒嘈艑W(xué)生,善于激勵學(xué)生。課堂上要通過多種評價手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生的'學(xué)習(xí)樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。
、壅n堂上,做到“三必講”,“四不講”。即“學(xué)習(xí)方法和技巧教師必講,多數(shù)學(xué)生不會必講,出現(xiàn)原則性錯誤的必講,;學(xué)生能自己學(xué)會的不講,能小組合作學(xué)會的不講,能借助工具書、資料等渠道學(xué)會的不講,有一個學(xué)生會就讓這個學(xué)生講,老師不講。
④課后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,教師要利用當(dāng)天可利用的時間,耐心的對學(xué)生加以輔導(dǎo),確保學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清”“課課清”。
、菡n堂“五看”評效果。我們實施“五看”評價標(biāo)準(zhǔn):
a、看課堂中學(xué)生是否真正合作;
b、看學(xué)生在課堂中有沒有得到展示;
c、看學(xué)生占用的時間多少;
d、看老師點評的是否精準(zhǔn);
e、看效果,看學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成。
3、開展教研,營造氛圍
本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則,積極開展各種教研活動,營造濃厚的課改氛圍。
一是強化校本教研。要求各科組、備課組積極開展聽課、評課、群眾備課活動。每周組織一次課改反思會,反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題,群眾探討,及時糾正,達(dá)成共識。教導(dǎo)處每月組織一次課改研討會,總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題,研究解決問題的辦法。
二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研。各教師用心發(fā)表博文及評論,要經(jīng)常登錄博客學(xué)習(xí),并把自己在課改中的心得體會、經(jīng)驗做法以及課改中的小故事、課改動態(tài)等博文定期上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的博客,定期發(fā)布課改中出現(xiàn)的共性問題,全體教師要及時跟帖學(xué)習(xí),發(fā)表評論,營造濃厚的課改研究氛圍。
三是做好課改資料的收集整理工作。教導(dǎo)處每學(xué)期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔,并收集精彩博文、示范導(dǎo)學(xué)案等課改資料編印成冊。
4、深入調(diào)研,及時整改
學(xué)校行政、科組長要經(jīng)常深入課堂進行調(diào)研,同時,邀請市教研室教研員、鎮(zhèn)教辦輔導(dǎo)員到學(xué)校聽課指導(dǎo)。
5、樹立典型,總結(jié)推廣
①學(xué)校每學(xué)期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽,鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。
、趯W(xué)校每學(xué)期將組織骨干教師在校乃至全鎮(zhèn)范圍上示范課、探討課,樹立課堂教學(xué)改革的典型,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時,要及時總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,提煉并推廣課改成果。
課堂教學(xué)實施方案 篇5
21世紀(jì),是機遇和挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。面對新世紀(jì),我們充滿了憧憬和希望,創(chuàng)新是新世紀(jì)的主旋律,創(chuàng)新教育的根本目的是推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,我們必須進行課題改革,進行創(chuàng)新教育,推進新課程順利實施。
一、課堂教學(xué)改革的必要性
為推動新課程改革,課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出可喜的一步,仍存在一系列問題。如:
(1)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。
。2)、教法生硬、不靈活。
。3)、平時教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。
。4)、學(xué)生仍靠聽、記為主,自主探索、合作交流、動手實踐等學(xué)習(xí)方式用的少。
。5)、忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
(6)、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。
為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂,真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造品牌學(xué)校,實現(xiàn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展,必須對現(xiàn)行的課題教學(xué)進行改革。
二、課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)
1、以“一切為了學(xué)生服務(wù)、一切為了讓學(xué)生主動獲取知識”為總目標(biāo)。
2、把課堂還給學(xué)生,營造學(xué)習(xí)與探索的氛圍,讓課堂充滿生命活力。
3、堅持“民主”是基礎(chǔ),“人本”為核心,“創(chuàng)新”促發(fā)展的教育理念。
4、以開放性課堂教學(xué)為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的互動性。
5、探索具有特色的、適合自己的教學(xué)模式。
6、讓學(xué)生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動探究等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
7、盡可能多的利用和變換教學(xué)方法。如情景法、討論法、啟發(fā)式教法等。
8、面向全體教學(xué),分層次輔導(dǎo)。
9、充分利用現(xiàn)代、直觀的教學(xué)手段上課。如課件、實物投影、學(xué)具等,提高教學(xué)效果。
10、注重學(xué)生獲取知識的過程,重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
三、課堂教學(xué)改革的主要內(nèi)容
1、創(chuàng)新教育觀念。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、提高教師教學(xué)基本技能。
4、探索教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
5、創(chuàng)造性利用課程資源。
6、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助上課。
7、探索教學(xué)評價方式。
四、改革后的課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)
。ㄒ唬、新授課
1、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
2、主動探索,解決問題。
3、鞏固拓展,自主評價。
。ǘ、復(fù)習(xí)課
1、自主整理。
2、合作體驗。
3、匯報交流。
4、總結(jié)評價。
5、練習(xí)深化。
。ㄈ⒅v評課
1、總結(jié)測試,引入課題。
2、自我評價,試卷分析。
3、合作交流,補救練習(xí)。
4、整理匯報,課堂小結(jié)。
。ㄋ模、活動課
1、提出問題。
2、小組探究。
3、合作交流。
4、自我評價。
注意事項:
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
2、板書設(shè)計要美觀、條理、清晰。
3、及時撰寫課后反思。
4、可以布置創(chuàng)新性作業(yè)。
五、課堂教學(xué)改革基本程序
1、探索構(gòu)思階段
展開教師研討會,認(rèn)清課堂教學(xué)改革的.意義,提出建議,形成方案。
2、實踐研究階段
激勵、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)本方案,研究教法、學(xué)法,教育教學(xué)理論,參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教學(xué)水平,探索新課程改革下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
3、研討交流階段
開展公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動,分析、交流,總結(jié)經(jīng)驗。
4、總結(jié)推廣階段
根據(jù)課堂教學(xué)實踐的經(jīng)驗,完善教學(xué)模式,撰寫實驗報告,推廣創(chuàng)新經(jīng)驗。
六、課堂教學(xué)改革的注意事項
1、正確處理課堂教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)管理的關(guān)系。
2、不能只求課堂形式,應(yīng)注重教學(xué)效果的提高。
3、靈活應(yīng)用先進的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)模式。
4、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
5、探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方式。
6、注重講評課、活動課的開展。
7、注意自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)方式與常規(guī)學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。
課堂教學(xué)實施方案 篇6
為了進一步推動自身對素質(zhì)教育認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切實轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升自身專業(yè)水平,促進學(xué)生全面成長,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本實施方案。
一、總體目標(biāo)
。ㄒ唬(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系,構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍,關(guān)注每位學(xué)生,讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。
。ǘ⿲W(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高,正確的人生觀、價值觀初步形成,學(xué)習(xí)效率提高。在學(xué)生落實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)。
(三)促進我的業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高,教學(xué)能力大幅提升。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高,教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。
。ㄋ模┏醪叫纬删哂袑W(xué)科特點的快樂課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程,通過合理運用多種教學(xué)組織形式,促進課堂教學(xué)實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。
二、實施策略。
(一)組織教師深入開展新課程理念學(xué)習(xí)活動,樹立先進的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。正確認(rèn)識教與學(xué)、師與生的關(guān)系定位問題。使“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)和先生后師”這些觀點體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。把“能讓學(xué)生學(xué)會并且會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”,作為好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教師基本功訓(xùn)練的重要方面,使高效課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺追求。
。ǘ┱J(rèn)真研讀20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織教師認(rèn)真研讀修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),全面理解,準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化。
。ㄈ├喂探ⅰ按笳n堂”教學(xué)機制。構(gòu)建高效課堂需要有扎實有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。
1、課前策略及要求
。1)從有效集體備課入手,提高備課組整體備課水平。
基本要求: 一是各備課組要把握集體備課的重心,根據(jù)學(xué)校制定的單元備課、課時備課、周反思三版塊的備課內(nèi)容要求,重點要放到教法學(xué)法探討和學(xué)生活動設(shè)計上來。二是既要集思廣益,形成共性,又要發(fā)揮特長,形成個性。三是充分發(fā)揮骨干教師的作用,讓他們在備課中起到引領(lǐng)和示范作用。
。2)加強教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化個人備課,為提高課堂效率作保障。
基本要求:充分利用集體備課成果進行規(guī)范、有效的個人備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué),以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué),高質(zhì)量的落實備課標(biāo)、備
教材、備學(xué)生、備方法、備活動設(shè)計、備練習(xí)、備作業(yè)的常規(guī)要求,做到規(guī)范備課。讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點突出、思路清晰、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當(dāng),形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
。3)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高自主學(xué)習(xí)有效性。
基本要求:通過多種形式對學(xué)生進行“三指導(dǎo)”,即:指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),自己“備課”,指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法,指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新。
2、課中策略及要求
完善快樂課堂教學(xué)模式基本環(huán)節(jié)及要求,優(yōu)化教學(xué)過程,在以下方面實現(xiàn)重點突破:
。1)完善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱,進行自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點、難點、重點問題在自學(xué)筆記本上用雙色筆做好記錄,為提交學(xué)習(xí)小組合作探究打下基礎(chǔ)。
(2)落實學(xué)生的合作探究。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學(xué)習(xí)小組,小組成員針對這些問題進行討論探究,共同找出解決問題的`方法與思路。
。3)放大學(xué)生的交流展示。每個小組展示自己的自學(xué)成果,讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和個性特長得以充分展示,同時教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的共性問題,為精講點撥做好準(zhǔn)備。
(4)精煉教師的點撥過程。教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題,對重點、難點、易錯點進行重點講解,總結(jié)答題規(guī)律,點撥答題方法與思路。在此環(huán)節(jié)中教師一定要準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,力求做到“三講三不講”,嚴(yán)格限制教師講課時間,不超過10分鐘。(“三講”:重點內(nèi)容講;對學(xué)生理解有幫助的講;利于學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展的講!叭恢v”:學(xué)生一看就懂的不講;學(xué)生討論互學(xué)能懂的不講;超標(biāo)難懂的不講)。
(5)重視學(xué)生的練習(xí),動手實踐。課堂訓(xùn)練應(yīng)分層、分類設(shè)置,既要有針對一般學(xué)生的基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題,又要有針對優(yōu)生的提高拓展題;既要有鞏固基礎(chǔ)知識的客觀題,又要有挖掘?qū)W生思維潛能的主觀題,要當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂測試。
。6)豐富評價激勵方式:包含三個方面,一是教師對學(xué)生課業(yè)的評價;二是學(xué)生的自我評價;三是學(xué)生間的互評。教學(xué)過程中,教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。
3、課后的策略及要求
。1)建立高效的教學(xué)反思機制。要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思,要求每個教學(xué)周結(jié)束后寫《教學(xué)周反思》,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思案例。重點記錄通過課堂教學(xué)摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,教法上有哪些創(chuàng)新,知識點上有什么發(fā)現(xiàn),組織教學(xué)方面有何新招,解題的諸多誤區(qū)有無突破,啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位等等。把寫教學(xué)反思,記錄反思問題,貫穿于教學(xué)的整個過程。在教師的個人反思的基礎(chǔ)上,還應(yīng)加強教研組和學(xué)校層面的互助互動式反思,通過多層面的交流升華,使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。
。2)提高作業(yè)設(shè)計的層次性。教師要精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,充分發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展。
4、構(gòu)建科學(xué)的課堂評價系統(tǒng)。
加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控與評價,建立一個目標(biāo)多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評價體系,評價的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進步與發(fā)展,評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價。制定《課堂教學(xué)發(fā)展水平指數(shù)及評價操作辦法》,每學(xué)年要組織一次高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價活動,并為每個教師建立課堂教學(xué)的評價檔案。
課堂教學(xué)實施方案 篇7
為深化新課程改革,進一步推進素質(zhì)教育,切實提高我區(qū)物理課堂教學(xué)效率,克服課堂教學(xué)中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋等偏差和不足,真正實施“高效課堂”,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《德城區(qū)教育局高效課堂建設(shè)實施方案》為指導(dǎo),結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科實際,全面落實新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實施“高效課堂”,從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。
二、基本教學(xué)模式:
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”
教學(xué)流程如下:
1、“先學(xué)”,教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo);提出自學(xué)要求,進行學(xué)前指導(dǎo);提出思考題,規(guī)定自學(xué)內(nèi)容;確定自學(xué)時間;完成自測題目。
2、“后教”,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生解決不了的疑難問題,進行通俗有效的解釋。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練:在“先學(xué)后教”之后,讓學(xué)生通過一定時間和一定量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實際問題,加深理解課堂所學(xué)的重、難點。
課堂的主要活動形式:學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨立思考——學(xué)生之間討論——學(xué)生交流經(jīng)驗。
三、實施內(nèi)容和策略
1、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),否則,談不上有效的課堂教學(xué),更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。
(1)備內(nèi)容
要把教材看作是一個范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點、難點,同時又要把教材看作是一個例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類旁通。要與課本對話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要精心設(shè)計教學(xué)流程,提煉出簡練而有效的教學(xué)主線,層層推進。
(2)備學(xué)生
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。
(3)備訓(xùn)練
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí),下發(fā)訓(xùn)練教材,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
具體策略:
抓實集體備課。首先做到“四到位”:時間到位,地點到位,內(nèi)容到位,備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī):一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改,真正將集備制度落到實處。
2、提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點,優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時,不能忽視知識教學(xué),應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。
(2)提高教學(xué)活動的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮,對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的`整個過程,不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),堅持教學(xué)方法選用的求實思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性。
建立民主、平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動,建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動,通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢,多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。
(6)提高問題設(shè)計的高效性。
要圍繞教學(xué)重點,設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問,通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
當(dāng)然,高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛,除以上六條外,教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題、面向全體學(xué)生的問題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題等等,都值得去認(rèn)真研究。
具體策略:
(1)創(chuàng)新教研課。每學(xué)期在全區(qū)范圍內(nèi)搞一次“高效課堂教學(xué)觀摩”活動,以“高效課堂”為主題,展示成果,交流研討,真正提高課堂教學(xué)的高效性。
(2)落實教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上,每學(xué)期5篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于800字,在全區(qū)范圍內(nèi)進行評比和展覽。
3、提高訓(xùn)練檢測的高效性。
在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時,要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,防止學(xué)生淹沒在題海之中,也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫,進行書本知識的搬家。要充分了解學(xué)情,布置有針對性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時,要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間,做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練,把握難度,刪除繁、難、偏、舊的題目,提高訓(xùn)練效度;必須做到,及時批改,精批細(xì)改;講評之前必須先做統(tǒng)計歸納,切實提高講評的針對性。
具體策略:
抓實“教學(xué)六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研)的查評工作,搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。
四、實施規(guī)劃
(一)理論學(xué)習(xí)階段
通過多種形式的學(xué)習(xí)研究和培訓(xùn),熟悉、掌握高效課堂的基本理念和要求,有效改變教師的教學(xué)觀念,初步建立和形成高效課堂的正確教學(xué)觀和學(xué)生觀。結(jié)合自查自糾和總結(jié)反思,對現(xiàn)今課堂教學(xué)的突出問題梳理歸類,制定解決問題的相關(guān)措施和辦法。
(二)初步嘗試階段
本階段要求每位教師都要進行初步的嘗試運用。首先要規(guī)范教案的設(shè)計,其設(shè)計理念要求體現(xiàn)新策略的目標(biāo)要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點與難點是發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。要求任課教師首先要進行認(rèn)真反思、研究對策與實施補救,然后在教研會上進行交流,共同研究,找出合適的方法。
(三)提升建模階段
在實踐的基礎(chǔ)上,教師對高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗和做法進行總結(jié)歸納提升,并通過多種形式進行研討和交流,初步形成物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的基本模式。
課堂教學(xué)實施方案 篇8
一、意義
為落實修訂版課標(biāo)的寫字教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我校多年寫字教學(xué)經(jīng)驗和實際
,特制訂紅山子總校寫字教學(xué)實施方案。旨在指導(dǎo)教師提高認(rèn)識,明確目標(biāo),強化管理,深化研究,提高學(xué)生的寫字素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、問題的提出:
近幾年來,我校中小學(xué)寫字教學(xué)工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié),在各方面存在著許多問題。學(xué)生的字寫的不規(guī)范、不勻稱、書面凌亂。小學(xué)寫字教學(xué)過程中,從低段向高段過渡書寫教學(xué)的脫節(jié)。低段寫字教學(xué)不注重筆畫教學(xué)的規(guī)范與端正,學(xué)生的練習(xí)偏少;在向高段過渡的過程中,教師沒有持續(xù)筆畫教學(xué)、及時作出糾正錯誤的指導(dǎo)。
目前的情況是,部分教師認(rèn)識不夠,部分教師寫字基本功薄弱。
鑒于此,我校的寫字教學(xué)工作已經(jīng)到了刻不容緩的程度,已經(jīng)到了影響學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的程度。要立即行動,全體動員,常抓不懈。
三、寫字教學(xué)的基本原則
1.面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生,使每一個學(xué)生達(dá)到寫字的基本要求。落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。
2.個性發(fā)展的原則。承認(rèn)學(xué)生的個性差異,在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上,發(fā)掘?qū)W生書法潛能,形成一批書法特長生。
3.合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與,個個關(guān)心,形成家校聯(lián)系,各科教師聯(lián)合,齊抓共管的局面。
五、寫字教學(xué)總目標(biāo)
全校寫字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到:全體教師過好“三字”關(guān),全體學(xué)生過好寫字關(guān)(不留死角,不留差生),全面認(rèn)識和挖掘?qū)懽纸虒W(xué)的功能。
。ㄒ唬⒔處煼矫娴木唧w要求:
1.掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構(gòu),注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系,做到會讀、會寫、會用。
2.語文教師嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,進行寫字教學(xué)。
3.書寫達(dá)到:筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力,字體勻稱美觀。
4.分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,糾正學(xué)生的不正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
5.分別掌握三筆字的用筆方法,知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的.相同點與差別。
6.了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領(lǐng),培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。
7.了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律,能糾正學(xué)生的書寫毛病。
8.熟練地書寫鋼筆字、粉筆字,做到規(guī)范、工整、美觀;會寫毛筆字,做到勻稱整潔、美觀大方。
9.掌握書寫款式。要求布局恰當(dāng),行款整齊。
10、小學(xué)低、中段教師教授學(xué)生寫字,必須使用拼音田字格或田字格書寫。
(二)學(xué)生方面的具體要求:學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時,字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊,具有一定的速度;要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法;要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。
1.寫字正確,就是要把字寫對,做到不缺筆,不添筆,不改變字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范,寫規(guī)范化的簡體字,不自己造字。
2.寫字端正,就是要認(rèn)真地寫,做到筆畫不潦草,字體不歪斜。字寫勻稱,就是字寫得要筆鋒,筆畫搭配要合理,部首和部件安排要恰當(dāng)。
3.行款整齊,就是寫一行字、數(shù)行字、一頁字,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。
4.一定的速度,就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,把字寫得熟練些,做到下筆要肯定,行筆要迅速,收筆要利索,筆畫線條流暢。
三、實施措施
1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織,明確責(zé)任,齊抓共管
組長:xxx
副組長:xxx
常務(wù)副組長:xxx
成員:xxx
2、轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高對加強和規(guī)范寫字教學(xué)重要意義的認(rèn)識,提高全體師生加強寫字教學(xué)的自覺性。識字寫字教學(xué),是一項重要的語文基本功,是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要貫穿于整個學(xué)段乃至大學(xué)教學(xué)。尤其中高年級千萬不要蜻蜓點水式的處理寫字識字教學(xué)。一篇課文的教學(xué),忽略了寫字教學(xué)肯定不是一堂成功課。要明確這樣一個原則:學(xué)生的字寫得不好,就沒有完成教學(xué)任務(wù)。教師的板書不好不是一個合格的教師。
教導(dǎo)處牽頭,將粉筆字納入評課重要內(nèi)容。所有小學(xué)任課教師的板書一律用楷書書寫,符合漢字書寫規(guī)范。各任課教師要嚴(yán)格作業(yè)要求,保證書寫質(zhì)量,要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生書寫的格式,糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣和錯誤的書寫內(nèi)容,對學(xué)生作業(yè)首先要求認(rèn)真工整、清晰。達(dá)不到要求者讓其反復(fù)練習(xí),逐步提高。教導(dǎo)處的今后的檢查要作為重要的檢查內(nèi)容。由此衡量教師的工作態(tài)度要和敬業(yè)精神。
2.建立教師“三字”過關(guān)制。本年度先啟動“兩字”過關(guān),即粉筆字、鋼筆字,開展教師刻苦練字,寫出一手正確、規(guī)范、、工整、美觀鋼筆字。每位教師每天堅持60個鋼筆字楷書練習(xí),以辦公室為單位,周末,統(tǒng)一交到學(xué)科長處歸類保存。設(shè)立鋼筆字、毛筆字提高獎,5月末組織粉筆字、鋼筆字楷書書法競賽,評出進步獎獲得者,給予一定物質(zhì)獎勵。
3.建立學(xué)生個體寫字合格制,保質(zhì)保量的上好寫字課,不得擠占挪用。領(lǐng)導(dǎo)組織成員隨時抽查。讓學(xué)生樹立提筆即練字的觀念,在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練,不斷提高寫字水平,人人達(dá)標(biāo),不斷提高作業(yè)質(zhì)量。要樹立提筆即練字的意識,嚴(yán)格要求,齊抓共管。
4.建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機會,挖掘?qū)W生學(xué)生潛能,成立書法活動小組,培養(yǎng)書法特長生,起到以點帶面的作用。
5、將寫字納入能力測試考察內(nèi)容和教師課堂教學(xué)(包括聽評課)的一項重要指標(biāo)。
課堂教學(xué)實施方案 篇9
根據(jù)《湖北省財政廳、湖北省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的通知》(鄂財教發(fā)〔20xx〕4號)精神,為保證全縣項目工程按要求如期完成和正常運行,結(jié)合我縣實際,特制訂《英山縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以國家和省教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo),加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施配備,努力提高中小學(xué)教育信息化整體水平,促進教育公平和均衡發(fā)展,加快教育現(xiàn)代化進程。以師生應(yīng)用為本,以提高辦學(xué)質(zhì)量和效益為中心,優(yōu)化多媒體教學(xué)資源建設(shè),強化應(yīng)用培訓(xùn),提升管理水平,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,促進形成日常信息化課堂教學(xué)方式,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、目標(biāo)和任務(wù)
我縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃的總體目標(biāo)是:按照推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的總體要求,為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校裝備教學(xué)實驗儀器設(shè)備、音體美器材、圖書及班班通教學(xué)設(shè)備。
(一)教學(xué)實驗儀器設(shè)備。一是小學(xué)科學(xué)實驗室;二是初中理科實驗室,包括物理、化學(xué)、生物實驗室設(shè)備。
(二)音體美器材。在整合原有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上,依據(jù)《湖北省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求配備,滿足正常的教育教學(xué)需要。
(三)圖書。按小學(xué)每生15冊、初中25冊標(biāo)準(zhǔn)進行配備,同時,根據(jù)各單位現(xiàn)有實際情況,為各中小學(xué)配備基本需要的圖書架、閱覽桌。(20xx年,我縣中小學(xué)已配備圖書1450萬元,圖書配備已基本達(dá)標(biāo))。
(四)課桌凳。配齊全縣義務(wù)教育階段學(xué)生的課桌凳。
(五)班班通設(shè)備。結(jié)合中小學(xué)教育信息化的需求,為農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校每個班級配置一套多媒體教學(xué)設(shè)備、每校配備部分教師電子備課室、計算機教室等設(shè)備,滿足師生應(yīng)用信息化手段教學(xué)的需要。
三、實施原則
(一)科學(xué)規(guī)劃、突出重點。確定項目學(xué)校以學(xué)校布局調(diào)整和推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的精神和要求為指導(dǎo),以實現(xiàn)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化為基本目標(biāo),充分考慮學(xué)校的校舍、場地等基礎(chǔ)條件和應(yīng)用管理的能力,科學(xué)制定總體建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案。對少數(shù)教育規(guī)劃變動頻繁、布局調(diào)整不切實際的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校,原則上不納入項目規(guī)劃。
(二)統(tǒng)籌兼顧、合理安排。統(tǒng)籌考慮教學(xué)裝備配備問題,既要向薄弱學(xué)校傾斜,又要向薄弱環(huán)節(jié)傾斜,特別是音體美器材和班班通等,使其按照課程教學(xué)規(guī)定要求,實現(xiàn)整體均衡達(dá)標(biāo)。
(三)明確責(zé)任、確保質(zhì)量。為確保教學(xué)裝備質(zhì)量,該項目由省教育廳、省財政廳在充分尊重項目縣和學(xué)校意愿的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照《政府采購法》等有關(guān)法律法規(guī),建立規(guī)范的招投標(biāo)機制和相應(yīng)的責(zé)任機制,實行省級集中采購、交鑰匙的方法。
(四)重在應(yīng)用、杜絕浪費?h教育局將組織專家隊伍對項目方案及實施效果進行評估驗收,確保實現(xiàn)政策目標(biāo),確保教育資源有效利用。各單位要加強圖書、實驗室、信息技術(shù)等方面的人員配備,抓好實驗教學(xué)、圖書閱讀和信息化手段教學(xué),提高圖書、教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的利用率。
四、組織實施
(一)縣教育局負(fù)責(zé)制定實施方案,負(fù)責(zé)設(shè)備分發(fā)轉(zhuǎn)運、施工指導(dǎo)、檢查驗收、人員培訓(xùn)等工作。
(二)縣教育局根據(jù)省項目驗收方案和考評實施細(xì)則,每年對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和項目學(xué)校進行評估驗收和督導(dǎo)檢查,對項目管理規(guī)范、應(yīng)用效果好、實現(xiàn)工程目標(biāo)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校給予獎勵。對項目管理存在問題、工作不認(rèn)真的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校,將進行通報批評。
五、工作要求
(一)提高認(rèn)識,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃將為我縣實施課程改革、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、推進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供基本的.技術(shù)支撐和條件保障。20xx年全縣投入20xx萬的教學(xué)裝備和設(shè)施,將使我縣義務(wù)教育學(xué)校的技術(shù)裝備基本達(dá)標(biāo),這是一項德政工程、民生工程、陽光工程。因此,圓滿完成這項工作是基本要求,也是一項政治任務(wù),全縣所有義務(wù)教育學(xué)校務(wù)必引起高度重視,切實增強責(zé)任感和緊迫感。
為加強對我縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃實施工作的領(lǐng)導(dǎo),縣教育局經(jīng)研究決定,成立英山縣農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣電教館,李斌同志兼任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)本計劃的實施工作。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支和學(xué)校也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確輔導(dǎo)員、校長為項目工程的第一責(zé)任人,盡快建立專班啟動工作,及時與縣教育局保持溝通聯(lián)系,切實把這項工作做好。
(二)認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。要按照省定標(biāo)準(zhǔn)和要求做好配套用房、場地的建設(shè)和準(zhǔn)備工作。實驗室設(shè)備、儀器、文體器材、課桌凳、圖書等方面省裝備處已專門下文提出具體要求。班班通前期準(zhǔn)備以本方案中的要求為準(zhǔn),若今后省電教館作出較大調(diào)整時,以省館要求為準(zhǔn)。項目設(shè)備已經(jīng)運輸?shù)綄W(xué)校的,要安排好專人值班巡邏,確保設(shè)備安全。
(三)嚴(yán)格驗收與管理。一是要及時做好相關(guān)設(shè)備和圖書的接收、安裝和驗收工作。二是要建立和完善項目設(shè)備管理的各項制度,定期進行安全檢查和設(shè)備維護。三是充分利用裝備資源,大力開展教育教學(xué)應(yīng)用活動。要防止閑置浪費,寧可用壞,不能放壞。資源建設(shè)和教師培訓(xùn)要統(tǒng)籌考慮,同步推進。
(四)加強督導(dǎo)與檢查?h教育局將組織專班對項目實施的情況進行檢查驗收,檢查各校的教育技術(shù)裝備規(guī)劃是否合理、是否嚴(yán)格把握各項工作的時間節(jié)點、項目實施是否到位,設(shè)備使用、管理是否達(dá)到要求等等。對工作做得好的鄉(xiāng)鎮(zhèn),縣教育局將在后續(xù)項目予以傾斜。對工作不力的,縣教育局將約談單位負(fù)責(zé)人,并停止安排其他項目與經(jīng)費。
課堂教學(xué)實施方案 篇10
一、指導(dǎo)思想:
為了進一步落實寫字教學(xué)目標(biāo),加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練,提高教師和學(xué)生的寫字水平,營造墨香校園,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識和正確書寫漢字的能力,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生寫一手好字,并學(xué)會做人,達(dá)到學(xué)生修身養(yǎng)性的目的,促進學(xué)生品格素質(zhì)的全面發(fā),實現(xiàn)全面實施素質(zhì)教育的目的,特制訂本實施方案。
二、目標(biāo)任務(wù):
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
1、通過寫字教學(xué)實施方案,促使師生形成寫好字,寫規(guī)范漢字的行為習(xí)慣,傳承我國優(yōu)秀的漢字書寫文化。
2、通過寫字教學(xué)實施方案,使教師備課、批改作業(yè)、以及學(xué)生寫字、作業(yè)質(zhì)量再上一個新臺階,以達(dá)到20xx年秋《關(guān)于備課作業(yè)質(zhì)量工程的實施方案》有關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)。
3、把寫字教學(xué)作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重要途徑與目標(biāo),建立一套寫字教學(xué)的機制與教學(xué)方法。
(二)具體目標(biāo)
1、教師目標(biāo)
全鎮(zhèn)教師要達(dá)到《教育部關(guān)于加強小學(xué)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求:
、耪莆宅F(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu),注意區(qū)分筆畫的組合關(guān)系,做到會讀、會寫、會用。
、普莆铡逗喕挚偙怼分械暮喕郑约凹m正學(xué)生的錯別字。
⑶書寫達(dá)到:筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力,字體勻稱美觀。
、确謩e掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
、煞謩e掌握三筆字的用筆方法,知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。
⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng),對書法作品有一定的欣賞能力。
、肆私饪瑫膸追N結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律,能糾正學(xué)生的書寫毛病。
、淌炀毜貢鴮懢V筆字、粉筆字,做到規(guī)范、工整、美觀;會寫毛筆字,做到勻稱整潔、美觀大方,語文教師會指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字。
、驼莆諘鴮懣钍。要求布局恰當(dāng),行款整齊。
2、學(xué)生目標(biāo)
一年級:一年級以鉛筆為主,知道基本筆順,能寫出規(guī)范的漢字、字母。重點是指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,學(xué)會使用和保管寫字用具,培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級:二年級知道筆劃的特征,能寫出較漂亮的規(guī)范漢字、獨體字,簡單的句子。鞏固寫字姿勢,執(zhí)筆方法;繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣,寫得正確、端正。在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上,逐步掌握其寫法,初步了解漢字結(jié)構(gòu);能規(guī)范使用和保管寫字用具,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三年級:能比較熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度;練習(xí)用鋼筆寫字,學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運筆方法;學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運筆方法;三年級在一、二年級寫字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆劃特點,用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。
四年級:繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,要求寫字正確、端正、整潔,行款符合要求;學(xué)習(xí)毛筆描紅,知道使用米字格、田字格、回宮格的方法;學(xué)習(xí)毛筆仿影、描紅,初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法;學(xué)習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法;了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系,繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆仿影,學(xué)會毛筆書寫中常用偏旁的寫法,以及在字中的搭配;初步養(yǎng)成良好的寫毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)審美能力;鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫;知道字的結(jié)構(gòu)特點,以詞、句子書寫為主。
五年級:要掌握鋼筆字的.正確書寫方法,比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法,及其在字中的搭配關(guān)系,提高寫字的成功率;初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法;比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,紙面干凈;養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。
六年級:能比較熟練地用鋼筆寫字,有一定速度,抄寫漢字每分鐘不少于二十個,字跡工整,行款整齊;繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈;養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)鑒賞審美能力;小學(xué)畢業(yè)時,字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊,有一定的速度;要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,要有認(rèn)真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。字寫正確,就是要把字寫對,做到不缺筆、不添筆、不改變字形;筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范;寫規(guī)范化的簡體字,不自己造字;字寫端正,就是字要認(rèn)真地寫,做到筆畫不潦草,字體不歪斜;字寫勻稱,就是字寫得要有筆鋒,筆畫搭配要合理,部首和部件安排要恰當(dāng);行款整齊,寫一行字、數(shù)行字、一頁字,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng);有一定的速度,就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,把字寫得熟練一些,做到下筆要肯定,行筆要迅速,收筆要利索,筆畫線條流暢。通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,毛筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。
初中年級:在小學(xué)六年級的基礎(chǔ)上進行鞏固、創(chuàng)新、提高,形成各自的寫字特色,初中各年級寫字教學(xué)的具體目標(biāo)由各學(xué)校根據(jù)各校的實際情況進行制定。
三、實施機構(gòu):
1、顧問指導(dǎo)成員:
z省教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會秘書長
z縣教研室小教部主任、小學(xué)語文教研員
z縣教研室小教部副主任、科學(xué)體藝教研員
z省教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會理事、會員
2、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員z:
3、實施專班:各學(xué)校寫字教學(xué)實施專班人員
四、時間安排:
我鎮(zhèn)中小學(xué)寫字教學(xué)的第一個五年計劃實踐安排:
1、宣傳發(fā)動階段:20xx年02月——20xx年02月
2、活動實施階段:20xx年03月——20xx年11月
3、活動總結(jié)階段:20xx年12月——20xx年12月
在每學(xué)年初召開一次全鎮(zhèn)寫字教學(xué)聯(lián)席會,總結(jié)上學(xué)年的成績與經(jīng)驗,布置本學(xué)年的寫字教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),每學(xué)期進行一次寫字教學(xué)的專項檢查督辦,召開一次寫字教學(xué)的現(xiàn)場督辦會。
五、工作措施:
1、成立學(xué)校寫字教學(xué)實施專班。
各學(xué)校要成立以校長為組長,分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教科室主任、班主任、寫字指導(dǎo)教師為成員的寫字教學(xué)實施專班,負(fù)責(zé)各學(xué)校寫字教學(xué)的落實。
2、調(diào)配學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)教師。
各學(xué)校要按照學(xué)生數(shù)量的多少調(diào)配1至2名熱愛寫字教學(xué)、有寫字特長或是寫字教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任專兼職的寫字教學(xué)指導(dǎo)教師,學(xué)校要明確寫字教學(xué)指導(dǎo)教師的工作目標(biāo)、工作量和職責(zé)權(quán)利。
3、落實學(xué)校寫字教學(xué)輔導(dǎo)時間。
學(xué)生的寫字教學(xué)時間由在校集中指導(dǎo)練習(xí)時間和課外自行練習(xí)時間組成。各學(xué)校每天集中的寫字教學(xué)時間不少于20分鐘,具體安排由各學(xué)校根據(jù)實際情況靈活安排。學(xué)生課外自行練習(xí)時間每天不少于30分鐘,具體的檢查落實辦法由各學(xué)校自行制定。課表上開設(shè)的綜合實踐活動時間可以每周安排一節(jié)用來進行寫字教學(xué)。
4、建立學(xué)校寫字質(zhì)量激勵機制。
各學(xué)校要建立以激勵學(xué)生寫好字為重點的獎懲激勵機制,每學(xué)期要開展各種以促進提高寫字質(zhì)量為目的的評選表彰活動,充分調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質(zhì)量激勵機制,調(diào)動教師的積極性、主動性。
5、營造一個濃厚的書法教學(xué)氛圍。
各學(xué)校要充分利用國旗下的講話、課間操訓(xùn)話、家長地、家訪、走訪、班會等強調(diào)寫字的重要性,宣傳書法校本教育的意義,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣;在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍,積極與兄弟書法實驗學(xué)校開展師生聯(lián)誼交流等活動;每期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動;辦好書法小組,每班級興趣小組要確實活動起來,每周活動一次,做好寫字提高工作,樹起榜樣,以共同進步。
6、開展一系列的寫字教學(xué)主題活動。
學(xué)校教師要設(shè)計生動、活潑的活動,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,調(diào)動學(xué)生練字的積極性。針對不同班級學(xué)生的實際書寫狀況,加強習(xí)字指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高寫字的興趣,增強寫字的成功感。
7、添置使用寫字教學(xué)的規(guī)范工具。
為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,要控制使用自動鉛筆,限制使用圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具;從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生專心書寫,最大限度地降低寫字的出錯率,從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。各年級要使用規(guī)范的寫字教學(xué)課本和臨摹字帖。
8、制定完善寫字教學(xué)的系列制度。
教師制定字字計劃,寫字備課要做到四有:
⑴要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計。要精當(dāng)?shù)矫恳粋筆畫寫法,筆畫間互相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)布局,整體安排好等。
、埔袑懽纸虒W(xué)的重難點和針對性的指導(dǎo)。
、且锌赡艹霈F(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計。
、纫袀別指導(dǎo)安排。
貫徹落實縣教育局關(guān)于開展教師崗位大練兵活動和鎮(zhèn)中心學(xué)校備課作業(yè)質(zhì)量工程的要求,建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字,寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字;各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求,要特別重視學(xué)生日常寫字,隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢,并及時地予以指導(dǎo)糾正。對書寫潦草的要采取措施;在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面,都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚;行款要整齊,卷面要干凈。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率,包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。開展重點培訓(xùn),對語文教師提出高要求,要求達(dá)到全國中小學(xué)師生寫字水平等級考試三級以上。在學(xué)校教學(xué)計劃中安排各班每周一節(jié)的寫字必修課。開展全員培訓(xùn),讓每位教師了解書法的基本常識,掌握基本的書法技能。
9、認(rèn)真做好寫字教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)。
語文老師每學(xué)期堅持對班級寫字工作情況作一次具體總結(jié)。各班認(rèn)真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施,加強寫字教學(xué)的常規(guī)管理,使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調(diào)查信息。突出的實用的寫字教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)將在全鎮(zhèn)進行推廣應(yīng)用。
10、進場開展寫字教學(xué)成果展示活動。
每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查,創(chuàng)建一個書法展示平臺。開辟展覽陣地,以走廊、墻壁為書畫展覽陣地,設(shè)置書畫長廊,定期舉辦作業(yè)展覽。學(xué)校、班級開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)。組織評級、比賽、選送上級單位,通過示范、觀摩、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式展示教學(xué)成果。每年六一、元旦都要進行全校性的書面展評活動,每學(xué)年還要組織一次面向社會或家長的書法現(xiàn)場活動,如廣場書法表演、上班書寫春聯(lián)、老少書法展等,平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動;開設(shè)校際交流平臺,與兄弟實驗學(xué)校定期舉行書法聯(lián)誼交流活動。
六、評價與表彰:
1、建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機會,挖掘?qū)W生寫字潛能,形成書法特長生?己藢ο螅簩W(xué)校在籍學(xué)生,以班級為單位進行考核?己朔椒ǎ
。1)不定期考核主要內(nèi)容:
、俣ㄗ肿藙荩好績芍1—2次利用寫字時間進行不定期的考核,凡班內(nèi)有1人姿勢不合格減1分,匯總每月考核情況。
、趯懽炙剑好吭码S機抽查1—2次作業(yè)情況,特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查,作業(yè)情況不佳,取消獲獎資格。
。2)定期考核主要內(nèi)容:
每學(xué)期按學(xué)校規(guī)定的書寫內(nèi)容進行一至兩次檢測,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成,由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱、考核,如有不真實情況作零分處理,缺考的應(yīng)補考。如有特殊情況需要到教導(dǎo)處說明情況,無故缺考學(xué)生作不合格計算。
2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局,充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性,培養(yǎng)良好的集體主義思想。
3、堅持調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學(xué)落實情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)檢查的重要內(nèi)容,隨時給予關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、實施成果評選表彰。每學(xué)期在寫字教學(xué)上,教師都要用隨筆、案例、論文等,最后形成反思集,匯編成冊。
5、建立寫字教學(xué)活動檔案。每班建立學(xué)生成長檔案,有目的地收集學(xué)生成長和發(fā)展的相關(guān)材料、作品,同時也包括對學(xué)生成長過程的記錄,如學(xué)生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學(xué)校要建立建立寫字教學(xué)活動檔案。
6、重視改進教學(xué)評價完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。在各學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評價項目,設(shè)置一定的卷面分,以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、評獎方法:(以一二、三四、五六共三個年段為評獎單位)。
⑴優(yōu)勝班:每月綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和定期寫字水平考核為年段第一名,全校3名,發(fā)給優(yōu)勝班流動紅旗。
、苾(yōu)秀班:每學(xué)期綜合考核為年段第一名,全校3名,發(fā)給優(yōu)秀班流動紅旗。
、翘厣啵哼B獲3次優(yōu)勝班光榮稱號,定期寫字水平考核優(yōu)秀率在90%以上,作業(yè)考核優(yōu)秀率在80%以上的班級,發(fā)給寫字特色班紅旗,準(zhǔn)確地、系統(tǒng)地表現(xiàn)個人的成績。
課堂教學(xué)實施方案 篇11
“簡快作文”是作文教學(xué)專家瞿暾老師歷經(jīng)二十多年的研究創(chuàng)立的一種作文指導(dǎo)方法,能讓學(xué)生快速地寫出優(yōu)質(zhì)的作文。這種作文教學(xué)方法是堪稱一流的教學(xué)方法,目前在國內(nèi)有較大影響。我校是“簡快作文”實驗校,在作文教學(xué)方面可以充分享受瞿老師的研究成果。具體實施方案如下:
一、課前認(rèn)同“理念”;
在進行作文教學(xué)前,首先對老師進行培訓(xùn),讓老師先認(rèn)同“簡快作文”理念,并掌握“簡快作文”教學(xué)方法,操作流程,然后向?qū)W生講“簡快作文”方法以及好處。
二、課中實踐“理念”;
通過培訓(xùn),老師們能認(rèn)同“簡快作文”的教學(xué)理念,掌握“簡快作文”的操作方法,那么在平常的`習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡快作文”的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進行有機的結(jié)合,運用“簡快作文”的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡快作文”訓(xùn)練稿紙,嚴(yán)格按簡快作文操作方法,進行“簡快作文”訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)“簡快作文”,只進行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的,我們還結(jié)合學(xué)習(xí)的一些大型活動引導(dǎo)學(xué)生寫作,每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少達(dá)到十二篇,所有作文全部運用“簡快作文”的教學(xué)方法進行訓(xùn)練。
三、課后總結(jié)提升;
作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個展示平臺。在“簡快作文”教學(xué)之后,我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級”展示平臺。
“第一級”平臺:自我欣賞的平臺。每個學(xué)生在一學(xué)期的“簡快作文”訓(xùn)練后,將自己的習(xí)作裝訂成冊,自己設(shè)計封面,可以自我欣賞自己的“文集”;
“第二級”平臺:校內(nèi)交流的平臺。學(xué)生的習(xí)作可以在校內(nèi)進行評獎,可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表,可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,讓學(xué)生收獲成功的喜悅;
“第三級”平臺:校外推薦的平臺。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可以推薦參加校外的各級各類比賽,學(xué)校對獲的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎勵,鼓勵學(xué)生積極地寫作,努力地寫出優(yōu)秀的習(xí)作。
課堂教學(xué)實施方案 篇12
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展"課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家"活動的通知》精神為抓手,以"錘煉教學(xué)功底,促進專業(yè)成長"為主題,堅持"統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實施、全面提升"的工作思路,更新教學(xué)理念,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,努力促進教師專業(yè)發(fā)展,全面提升教學(xué)質(zhì)量,我校課內(nèi)比教學(xué)實施方案。
二、活動目標(biāo)
1、錘煉教學(xué)功底,打造名優(yōu)教師。以深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向,搭建教師全員參與、全面參與、全程參與的教學(xué)比武平臺,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、改革教學(xué)方式,打造高效課堂。以更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量為方向,開展實踐探索、協(xié)作攻關(guān),體現(xiàn)以生為本的理念,關(guān)注學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的生成過程,促進教師努力構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂,積極創(chuàng)建具有園林三小特色的"輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)"課堂模式。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):
組 長:
副組長:
組 員:
二、活動時間:
20xx年9月--20xx年12月
三、參與對象:
全體在崗任課教師。
四、活動主要內(nèi)容:
1、以"三項展示"活動為重點,抓好教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將根據(jù)《市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)三十條》的要求,各學(xué)科教研組長、備課組長查看教師的計劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)等,了解教師的工作狀態(tài),制定學(xué)科常規(guī)工作評價表,將評價記載與教師績效掛鉤。同時,在常規(guī)月查、月評的基礎(chǔ)上,對學(xué)校30%的優(yōu)秀備課、30%的優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校的常規(guī)檢查記載等三項常規(guī)進行集中展示,搭建互動交流的平臺,讓教師們相互啟發(fā)、相互促進,并通過反思沉淀、取長補短,營造學(xué)習(xí)、實踐、反思和研究的良好氛圍。(11月中旬)
2、以"二三四"教學(xué)模式推廣為主線,深化教學(xué)研討。學(xué)校在扎實抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,大力加強校本研訓(xùn)。以"打磨教師內(nèi)功,促進教學(xué)專業(yè)發(fā)展"為主題,積極推進"二三四"教學(xué)模式實驗工作。利用主題研討、網(wǎng)上教研、結(jié)對幫扶等多種形式,通過"同課異構(gòu)"、"精彩一課"、"教學(xué)開放月"、"三課"活動(骨干教師上好觀摩課、青年教師上好匯報課、老教師上好研討課)等展示平臺,立足課堂、著眼質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長,逐步形成"一校一品"的課堂教學(xué)模式,規(guī)劃方案《我校課內(nèi)比教學(xué)實施方案》。(10月)
3、以 "八比兩優(yōu)"活動為載體,開展教學(xué)比武。比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強弱、比教學(xué)方法的好壞、比教學(xué)效果的優(yōu)劣,爭當(dāng)優(yōu)秀骨干教師;比教學(xué)管理方式、比教學(xué)行為規(guī)范、比教學(xué)研究成果、比教學(xué)業(yè)績水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀管理學(xué)校。通過開展不同層次的教學(xué)比武,推動廣大教師參與教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息教育技術(shù)、先進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和體驗,深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動方式、檢測手段、評價標(biāo)準(zhǔn),探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構(gòu)建措施,探索引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂形式,探索促進學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段,增強教研活動的針對性和實效性。(11月--12月)
五、活動步驟:
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段(20xx年8月--9月初)
學(xué)習(xí)潛江市局、分局、學(xué)校"課內(nèi)比教學(xué)"活動實施方案,進行工作部署。切實做好宣傳動員工作。
。ǘ┗顒訉嵤╇A段(20xx年10月--12月)
1、課堂教學(xué)大練兵--按照《園林三小"課內(nèi)比教學(xué)"活動實施方案》要求,采取"劃塊分組、專家引領(lǐng)、交叉聽課、人人參與"的原則,對比《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,開展全校教師教學(xué)大練兵活動,對課堂教學(xué)狀況進行全面檢查和驗收。(負(fù)責(zé)人:教研組長)
2、優(yōu)秀教師秀課堂--在課堂教學(xué)大練兵的基礎(chǔ)上,各教研組推選1-2名教師參加校級教學(xué)比武,為參加上級舉行的教學(xué)比武活動選拔優(yōu)秀教師。(負(fù)責(zé)人:周鋒校長)
3、教學(xué)常規(guī)顯特色--在各教研組評選的基礎(chǔ)上,選拔30%的.優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)進行集中展示。(負(fù)責(zé)人:宋述正)
4、研究成果比功底--收集、上傳 "課內(nèi)比教學(xué)"活動中的典型案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件及我與"課內(nèi)比教學(xué)"征文等,為市級匯編"課內(nèi)比教學(xué)"活動經(jīng)驗提供材料。(負(fù)責(zé)人:楊紅霞)
5、資料檔案促規(guī)范--做好資料檔案建設(shè)工作。重視活動資料檔案(包括電子和紙質(zhì)檔案)建設(shè),保證活動各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實完備。(負(fù)責(zé)人:龔春林 董振國)
六、活動相關(guān)要求:
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強對我校教師教學(xué)比武和高效課堂創(chuàng)建活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立"課內(nèi)比教學(xué)"活動指導(dǎo)工作組及相應(yīng)工作專班。以彭烈宏任組長;周鋒任副組長;宋述正、楊紅霞、各教研組長任組員。
2、注重過程。學(xué)校通過開展講課、聽課、評課、課后反思等專題活動,促進教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì),夯實教學(xué)基本功。要堅持做到與深化課程改革相結(jié)合、與深入推進高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與完善教師和學(xué)生評價體系相結(jié)合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結(jié)合、與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相結(jié)合、與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)相結(jié)合。開展"我與課內(nèi)比教學(xué)"征文比賽活動,通過學(xué)校網(wǎng)站及時反映教學(xué)比武活動信息。
3、突出重點。學(xué)校將以教師基本功大練兵活動作為重點來抓,深化課堂教學(xué)方式改革,推進高效課堂構(gòu)建課題工作的不斷深入,切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,貫徹自主學(xué)習(xí)、合作探究的新課程理念,以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動力,以小組合作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式,優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)機制,面向全體,分層施教。堅持做到行政推動、全員參與、骨干引領(lǐng)、個人研修、同伴互助和問題研討,促進教師共同提高。
4、強化責(zé)任。教師教學(xué)基本功大練兵活動重心在學(xué)校,核心在校長。校長將全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校大練兵活動,確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。擔(dān)任有教學(xué)任務(wù)的校級干部、中層干部將帶頭上好觀摩課或示范課。
七、表彰獎勵和處罰:
1、此次"課內(nèi)比教學(xué)"將評出教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀征文等,各組均設(shè)一、二、三等獎;一等獎10%、二等獎20%、三等獎若干。凡獲得校級獎以上的教師,作為三年內(nèi)的評優(yōu)、績效考核等方面的重要依據(jù)。
2、推選出優(yōu)秀教師參加潛江市教師教學(xué)比武大賽的活動。
3、根據(jù)活動開展情況,學(xué)校將評選出優(yōu)秀教研組。
4、因故不參加本次"課內(nèi)比教學(xué)"活動的教師,本學(xué)年評優(yōu)、績效考核等方面一票否決。
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