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義務(wù)教育作業(yè)管理方案

時(shí)間:2024-09-28 12:29:32 方案 我要投稿
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義務(wù)教育作業(yè)管理方案范文(精選8篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的義務(wù)教育作業(yè)管理方案范文(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

義務(wù)教育作業(yè)管理方案范文(精選8篇)

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案1

  一、統(tǒng)一教師思想,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

  利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比,讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到:絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上,我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn),空談只會(huì)誤人子弟,實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),智慧育人,智慧教學(xué),以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

  二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)。

  教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否則適得其反。

  1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

  教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí),實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

  2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

  繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn),完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的`實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案,并對(duì)照方案進(jìn)行檢查。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示。

  3、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

  全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情。

  出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,及時(shí)公布檢查結(jié)果,及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流。

  4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。

  上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀(guān)的、務(wù)實(shí)的考情分析,是自己責(zé)任的,絕不推諉,是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

  5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī),集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。

  三、反思:

  區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前,一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì),成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得,才能限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。“在校言教、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的境界。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案2

  一學(xué)期即將結(jié)束,在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,在各部門(mén)的共同配合下,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心,做了一些應(yīng)該做的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以素質(zhì)教育為中心,依據(jù)課程改革要求,嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)",順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,更新觀(guān)念,使我校的教育教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。

  二、工作思路:

  在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,切合學(xué)校實(shí)際,注重常規(guī)工作扎實(shí)開(kāi)展,堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,不斷加大我校的教學(xué)教研能力,大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。

  三、工作措施:

  (一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作,保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行

  1、首先是安排"課務(wù)"工作。組織起始年級(jí)班主任,公平合理的進(jìn)行分班,使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級(jí)上課。并且協(xié)助年級(jí)組對(duì)八年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,把9個(gè)年級(jí),28個(gè)班級(jí)和近八十位老師的課程全部排出來(lái),這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調(diào)課。

  2、是組織"考務(wù)"工作。按照《xxxx市回民中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,組織了期中和期末考試,及時(shí)進(jìn)行周密的安排,從考場(chǎng)編排到監(jiān)考安排,到組織年級(jí)組組改卷、登分及文印室登記和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等,這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段。

  (二)努力推動(dòng)"五項(xiàng)建設(shè)",加強(qiáng)教研、教學(xué)管理的制度化

  1、首先是推動(dòng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng);_@項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行,分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,進(jìn)行指導(dǎo)和要求,并對(duì)專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)安排,由主管副校長(zhǎng)親自對(duì)課題的研究進(jìn)行組長(zhǎng)培訓(xùn),及時(shí)對(duì)階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成,以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)及評(píng)課、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式,提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠(chéng)研討,共同提高"的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評(píng)中的做客活動(dòng),取得了良好的效果。

  2、其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文、九年級(jí)化學(xué)、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。

  3、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),促成新教師的成長(zhǎng)。一方面,我們通過(guò)以老帶新,以新促老,全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展,從備課、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、考試,作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導(dǎo),使新教師少走彎路,幫助他們盡早勝任角色。另一方面,加大集體備課的力度,并使部分年輕教師承擔(dān)公開(kāi)教學(xué)任務(wù),通過(guò)此活動(dòng),使新老師得到了鍛煉,強(qiáng)化了基本功意識(shí),促成了年輕老師的成長(zhǎng)。

  4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展:依據(jù)《xxxx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,建立了學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級(jí)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客,聯(lián)通了各教研組博客,逐步摸索探討,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,取得初步成效。11月份,我們和其他兩所學(xué)校代表xxxx市參加了在大市召開(kāi)的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會(huì),xxx副校長(zhǎng)代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言,我校這項(xiàng)工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),在12月6日,xx和xxx又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì)議,會(huì)上x(chóng)x老師代表個(gè)人發(fā)言交流,再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在12月25日開(kāi)始,組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評(píng)優(yōu)”活動(dòng),極大的提高了老師的積極性。

  5、健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過(guò)程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。凡事沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,集體教研,全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,監(jiān)考、改卷、登分規(guī)范,使教學(xué)能有序進(jìn)行。

  (三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

  1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jī)的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開(kāi)始,教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月14日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,對(duì)檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報(bào),提出整改措施和辦法,發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性,讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通,提出解決問(wèn)題的辦法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂,面向全體,著眼發(fā)展,樹(shù)立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師。切實(shí)對(duì)照新課標(biāo)的要求,正確把握教改方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的.學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。本學(xué)期,分別協(xié)助語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、理化組、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

  (四)抓教研課題實(shí)施,促進(jìn)教師教研能力

  本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題,課題小組積極收集整理資料,把課題落到落實(shí)。而且,我校小教部xxx老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對(duì)策研究》課題,在教研室的課題開(kāi)題會(huì)上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié)。

  (五)立足校本、高效實(shí)用,把校本培訓(xùn)落到實(shí)處

  本學(xué)期校本培訓(xùn)重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面:

  1、以校為本和以教為本的新課程培訓(xùn);

  2、教師的自我培訓(xùn);

  3、加強(qiáng)新教師的教學(xué)基本功的培訓(xùn);

  4、教師繼續(xù)教育考試;

  5、教材全員培訓(xùn)。

  培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象為全體課改年級(jí)教師,并按照市局的要求開(kāi)展"5+0.5"培訓(xùn);主要形式以課堂為主陣地、以聽(tīng)評(píng)課為主要形式。

  (六)深入開(kāi)展教學(xué)研究工作

  1、嚴(yán)格實(shí)行《教研組考核辦法》和《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》與時(shí)俱進(jìn),使教研組考核和教師個(gè)人考核逐漸向規(guī)范化、科學(xué)化方向邁進(jìn)。

  2、進(jìn)行了全校分開(kāi)教學(xué)活動(dòng),由教導(dǎo)處組織安排聽(tīng)課。本學(xué)期的重點(diǎn)教研工作就是于九月份開(kāi)展了"聽(tīng)課月活動(dòng)",每一位課改年級(jí)的教師均參加了做課、評(píng)課,七年級(jí)的教師基本上都做了兩次全校公開(kāi)課。

  3、積級(jí)開(kāi)展了走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的開(kāi)放式教活動(dòng),本學(xué)期暑假組織36人次參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),外派各學(xué)科42人次參加教研室組織的各學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課研討觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng),并且在10月20日,請(qǐng)大市教研室衛(wèi)方挺老師到我校進(jìn)行片區(qū)教研活動(dòng),對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),收效顯著。

  4、加強(qiáng)了"三室"的設(shè)備使用和管理工作,要求管理人員一定要使用好、保護(hù)好教學(xué)教學(xué)設(shè)備,進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理。簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

  (七)、開(kāi)發(fā)資源,繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)。

  1、加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)功能室的管理,由曹熠專(zhuān)人負(fù)責(zé),有效地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源,充分利用信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行光盤(pán)教學(xué),推動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)。

  2、組織教師撰寫(xiě)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教學(xué)的相關(guān)論文,并進(jìn)行評(píng)選上報(bào),探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。

  (八)、存在的問(wèn)題與展望

  1、在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。

  2、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,致使有些工作沒(méi)有很好地、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。

  3、進(jìn)課堂聽(tīng)課,特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施,有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

  4、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致。查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  5、常規(guī)工作本學(xué)期突出問(wèn)題有,教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室,拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重。教師不打招呼隨意調(diào)課情況時(shí)有發(fā)生,考試期間常識(shí)課教師送課現(xiàn)象也很?chē)?yán)重。今后,必須進(jìn)行嚴(yán)格管理。

  總之,工作是大家一起做的,存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,是我們真正要下功夫研究的,只要在全體教師的共同努力下,以后的工作一定更好!

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案3

  一、教學(xué)工作:

  在教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的教法,認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后有關(guān)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫(xiě)教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班會(huì),做好思想工作。通過(guò)主題班會(huì)課教學(xué),讓我深感思想教育是非常重要的,想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。在這方面,我主要有以下一些做法:1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到的效果。

  三、師生關(guān)系

  作為教師特別是班主任,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的支持,為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

  通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的.學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí),怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,怎么讓學(xué)生成績(jī)提高,學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過(guò)鍛煉,讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容,使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案4

  按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn),以管理求質(zhì)量的工作要求,為了實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo),辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校,我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,取得了可喜的成績(jī)。

  一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。

  打造一支精干的教師隊(duì)伍,是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

  (一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路,為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手:

  一是要面向全員,二是要分層培訓(xùn),三是要突出名教師的培養(yǎng),四是要注重綜合素養(yǎng)提升,五是要嚴(yán)格考學(xué)。

  二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn),可以突出“工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn),也就抓住了工作的主要方面,既利于整體工作的推進(jìn),也利于做出自己的成績(jī),打造出自己的品牌。

  三是創(chuàng)品牌,鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽,使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

  (二)抓好教學(xué)崗位大練兵。

  通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

  1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。

 、俳虒W(xué)設(shè)計(jì)能力,②教學(xué)實(shí)施能力,③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

  要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

  (1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況,掌握他們的一般特征和初始能力,這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。(2)教學(xué)目標(biāo),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后,學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能,培養(yǎng)何種態(tài)度和情感,用可觀(guān)察、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí),也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。(3)教學(xué)策略,為了完成特定的教學(xué)目標(biāo),所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分,它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到,從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約,構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

  2、方法。

  教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),離不開(kāi)教研組,因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。

  (1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

  反思教學(xué)的成功

  將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用,教訓(xùn)目標(biāo)的完成,教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,課堂調(diào)控,學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,這些可供以后教學(xué)時(shí)參考,有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效

  反思教學(xué)的不足

  即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題,側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,以及解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。

  時(shí)時(shí)反思

  課前反思:在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后,你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后,“教什么”的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確,整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線(xiàn)”就不會(huì)有偏離,也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié)。

  課中反思:可以調(diào)控教學(xué),提高教學(xué)效益;比如,教師在課堂教學(xué)過(guò)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因,對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。

  課后反思:

  進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐,深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論,從而不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,并為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀(guān)念及教學(xué)活動(dòng),充分尊重了教師的主體地位,發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

  同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。

  (2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議,量化評(píng)分,不斷整改提高。

  (3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》,為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。

  在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),我們注重從實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法,形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如:過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查,以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式,我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了,不僅要有個(gè)人考核,還要有團(tuán)隊(duì)考核,這樣可以集中教師的集體智慧,提高每個(gè)人的水平。

  (2)提高教師的教育科研能力

  (1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志,每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀,不斷吸取新的教改信息,盡快轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀(guān)念,提高了理論水平,跟上時(shí)代步伐。

  (2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書(shū)刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式,按教材內(nèi)容順序分類(lèi)存檔,以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

  (3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

  (4)教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這幾類(lèi)文章的撰寫(xiě),促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,能使“教”與“研”更深入一步,寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái),把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧,廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉,產(chǎn)生新的.見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究,就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論,搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)

  工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀(guān)察、思索,對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析;對(duì)主客觀(guān)條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí),教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就,確立一個(gè)主攻方向,鍥而不舍,長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。

  (6)發(fā)揮了的引領(lǐng)作用,以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師,跟隨聽(tīng)課,虛心求教,把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。

  二、研究教育教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂

  “生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教,為師生發(fā)展而學(xué),以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心,造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力,打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。

  1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式,崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。

  2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。

  3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑?huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。

  4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn),有更多的、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。

  5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化,在課堂上討論與合作,運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。

  三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

  1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

  (1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件,確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。

  (2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,合理安排課程,建立、健全了教學(xué)管理制度,開(kāi)發(fā)和利用課程資源,實(shí)施有效的課程教學(xué)。

  (3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。

  (4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,建立、健全了以校為本的教研制度,提供必要的有效培訓(xùn),努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。

  (5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制,創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,參與課程決策。

  2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。

  (1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排,制訂了《年度課程實(shí)施方案》,包括各年級(jí)的課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。

  (2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》,包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門(mén)類(lèi)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。

  四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。

  如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理,引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范,引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生人格,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案。

  五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。

  學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的工作職責(zé),形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。

  六、成果

  1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)

  三年來(lái),培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上,占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作,全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上,提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到2014年,形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。

  2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

  ⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀(guān),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式,教學(xué)方法靈活,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。

 、茖W(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿(mǎn)激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高

  學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案5

  一、基本情況分析

  過(guò)去的一年,我們堅(jiān)持全區(qū)教育均衡發(fā)展不動(dòng)搖,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的思路不改變,通過(guò)教學(xué)改革研討會(huì)、教研組建設(shè)等工作,全區(qū)教育質(zhì)量增長(zhǎng)方式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變,學(xué)校工作重心轉(zhuǎn)向教學(xué)研究、機(jī)制創(chuàng)新、特色建設(shè),教學(xué)改革取得初步成果,畢業(yè)班工作納入教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。

  教學(xué)中存在的問(wèn)題:教師的綜合素質(zhì)、特別是學(xué)科素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展為核心的教育教學(xué)理念不夠突出,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)等。

  二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

  指導(dǎo)思想:貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神,本著務(wù)實(shí)有效的原則,以主題研究、有效解決、整體推進(jìn)為主要工作策略,以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為主線(xiàn),以構(gòu)建自主有效課堂為突破口,提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的目的。

  工作目標(biāo):

  1、貫徹教學(xué)工作會(huì)議精神,完成學(xué)年度工作任務(wù)。

  2、全面落實(shí)課程方案,提高課程實(shí)施水平。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

  4、完善學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),構(gòu)建自主有效課堂。

  5、制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。

  三、主要工作與措施

  1、提高課程實(shí)施水平。各學(xué)校要按照要求全面落實(shí)課程方案,藝體教學(xué)要積極開(kāi)展形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)。地方課程和校本課程要做到教師專(zhuān)任、開(kāi)足課時(shí)。地方課程將納入教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)范圍和教育工作的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)地方課程的教研活動(dòng),保證地方課程順利實(shí)施。各學(xué)校要有效開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)校外課程資源。

  2、努力提高教學(xué)管理人員水平。教學(xué)管理人員的水平,直接影響到學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)期將通過(guò)學(xué)期初教學(xué)工作計(jì)劃交流、過(guò)程中的有效教學(xué)成果展示、期末學(xué)校重點(diǎn)工作總結(jié)交流,以及專(zhuān)題研討會(huì)、主題論壇等活動(dòng),提升業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任等人員的業(yè)務(wù)管理水平。學(xué)校教學(xué)管理人員要參與到教師教學(xué)活動(dòng)中,在課題研究、課堂教學(xué)等方面起到示范帶頭作用。

  3、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

  (1)全面提高教師學(xué)科素養(yǎng)。初中教師要掌握初中教材,熟悉高中內(nèi)容,了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。教研員將與教師共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀、課程標(biāo)準(zhǔn)研讀、教材解讀,學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料和教育教學(xué)理論,專(zhuān)題研究教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提高自身綜合素質(zhì),逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。將對(duì)初中教師進(jìn)行教師學(xué)科教學(xué)能力測(cè)試。

  (2)加強(qiáng)教師梯度培養(yǎng)。在調(diào)查教師的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教學(xué)水平等基本情況下,教研員分層次、有針對(duì)性的開(kāi)展教師培養(yǎng)工作。通過(guò)個(gè)別指導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng),搭建平臺(tái),使青年教師快速成長(zhǎng)為骨干教師,骨干教師逐步形成教學(xué)特色,優(yōu)秀教師向?qū)<倚徒處煱l(fā)展,使更多的優(yōu)秀教師成為。提高新教師培養(yǎng)的實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初針對(duì)新教師的實(shí)際情況,通過(guò)聽(tīng)課、備課指導(dǎo)、課堂教學(xué)觀(guān)摩等措施,使新教師在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)備課、上課。

  (3)開(kāi)展教學(xué)研究。圍繞教學(xué)有效性,引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)、研究、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。問(wèn)題要明確,研究有過(guò)程、有價(jià)值、有效果。教研員通過(guò)專(zhuān)題講評(píng)、研究成果交流等措施,引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。

  (4)繼續(xù)做好教研組建設(shè)工作。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,建立不同形式的教研組。全區(qū)以教研員為中心,成立以培養(yǎng)教研組長(zhǎng)為目的中心教研組。教研員將參與學(xué)校教研組活動(dòng),指導(dǎo)教研組優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)教研工作由個(gè)別指導(dǎo)向教研組建設(shè)的重心轉(zhuǎn)移,提高校本研修有效性。

  4、關(guān)注學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,構(gòu)建有效課堂。

  (1)研究學(xué)生,牢固樹(shù)立“引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)生個(gè)體的差異性,智能發(fā)展的不均衡性,決定了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生個(gè)性,研究學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律,激活學(xué)生自主發(fā)展的`內(nèi)動(dòng)力,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)造有利于保護(hù)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)而又有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。以教師的高期望引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想,讓學(xué)生從進(jìn)步走向進(jìn)步,從成功實(shí)現(xiàn)成功。

  (2)教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下要素:保護(hù)天性,尊重個(gè)性,關(guān)注差異性,體現(xiàn)開(kāi)放性,突出自主性,強(qiáng)化探究性,注重合作的有效性,展示師生的創(chuàng)造性。

  (3)教師要精心組織教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)中給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生通過(guò)眼睛觀(guān)察、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、討論質(zhì)疑、分析歸納、總結(jié)提升、展示交流等形式,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過(guò)程,感受成功的喜悅。教師要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)學(xué)科思想和方法,初步掌握學(xué)科思維方式,達(dá)到教師有效教學(xué),學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目的。

  (4)課堂教學(xué)預(yù)期的效果:學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愿動(dòng)手、勤思考、善提問(wèn)、敢質(zhì)疑、能創(chuàng)新,不唯書(shū)、不唯師,只唯實(shí)。

  (5)教研員、優(yōu)秀教師要在構(gòu)建自主有效的課堂中起示范和引領(lǐng)作用。各學(xué)科在總結(jié)完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架,指導(dǎo)全區(qū)有效課堂教學(xué)的順利實(shí)施。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校、教研組、教師的典型經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展不同主題的展示交流活動(dòng),推廣有效教學(xué)成果。

  5、制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。在總結(jié)過(guò)去評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)調(diào)研,充分征求各方面建議,結(jié)合全區(qū)教學(xué)工作學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案,制定內(nèi)容比較科學(xué)、學(xué)校認(rèn)可、操作性強(qiáng)的學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。學(xué)習(xí)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,以學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)教學(xué)有效性的落實(shí)。

  6、加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。教研員努力貫徹“四者”的工作理念,準(zhǔn)確理解上級(jí)文件精神,把握教學(xué)發(fā)展動(dòng)向。以“務(wù)實(shí)、有效”為教研工作原則,做到工作有主線(xiàn),活動(dòng)有主題,研究有成果。以學(xué)校和教師的需求為工作出發(fā)點(diǎn),為學(xué)校和教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  7、求真務(wù)實(shí),完成常規(guī)工作和上級(jí)部門(mén)安排的各項(xiàng)任務(wù)。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案6

  為強(qiáng)化依法治教,進(jìn)一步規(guī)范集團(tuán)公司九年義務(wù)教育的學(xué)籍管理,根據(jù)《某某省義務(wù)階段學(xué)籍管理規(guī)定》,特制定本規(guī)定。

  一、新生入學(xué)

  1、小學(xué)實(shí)行6周歲入學(xué),一般不得招收不足年齡的兒童入學(xué)。

  2、小學(xué)實(shí)行免試就近入學(xué),不得進(jìn)行測(cè)試和選拔。初中

  新生憑《小學(xué)畢業(yè)證書(shū)》或《小學(xué)修業(yè)證書(shū)》報(bào)名入學(xué)。

  3、義務(wù)教育階段的學(xué)籍一律建在戶(hù)口所在地。對(duì)于長(zhǎng)期居住在礦區(qū)而戶(hù)籍在非施教區(qū)的礦工子女,新生入學(xué)時(shí)可以建立學(xué)籍,并在學(xué)生電子檔案生源中注明“流動(dòng)人口”。

  4、新生(含轉(zhuǎn)入學(xué)生)入學(xué)后,學(xué)校要認(rèn)真核對(duì)該生戶(hù)籍姓名。在小學(xué)、初中段,學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)必須使用同一姓名,中途不得更改,確需更名的,應(yīng)在新生入學(xué)一月內(nèi)依法辦理更名手續(xù)。在確認(rèn)各項(xiàng)內(nèi)容無(wú)誤,

  使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理軟件建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案,編制全省統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)籍號(hào),學(xué)籍號(hào)即為學(xué)生身份證號(hào)碼。本省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等均不改變學(xué)籍號(hào)。

  二、轉(zhuǎn)學(xué)

  1、轉(zhuǎn)學(xué)條件:

  (1)全家戶(hù)口及家庭住址跨省、市、縣遷移。

 。2)在本市內(nèi)戶(hù)口及家庭住址跨區(qū)遷移。

 。3)集團(tuán)公司職工因工作、生活變動(dòng)等原因其子女需轉(zhuǎn)學(xué)的。

 。4)集團(tuán)公司或辦學(xué)單位招聘的職工子女以及在礦區(qū)經(jīng)商、務(wù)工人員的子女。符合上述條件之一的可以轉(zhuǎn)學(xué)。

  2、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù):

 。1)監(jiān)護(hù)人持戶(hù)籍、住址遷移證明、監(jiān)護(hù)人工作調(diào)動(dòng)證明或經(jīng)商、務(wù)工證明,到遷入學(xué)校和遷入地教育主管部門(mén)辦理同意接收證明。

 。2)向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出書(shū)面轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng),同時(shí)需附轉(zhuǎn)入地同意接收證明,戶(hù)籍、住址、遷移或工作調(diào)動(dòng)證明及復(fù)印件,學(xué)校審核簽章,出具轉(zhuǎn)學(xué)證明及學(xué)生電子檔案,轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根一并存檔。

  (3)報(bào)教育中心審批。

 。4)學(xué)生持轉(zhuǎn)學(xué)證明及電子檔案到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。

  3、轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間:每學(xué)期初、末前后一周內(nèi)由學(xué)校統(tǒng)一辦理,無(wú)特殊情況,其余時(shí)間不予辦理。

  4、轉(zhuǎn)學(xué)材料自開(kāi)出之日起三個(gè)月內(nèi)有效,過(guò)期作廢。轉(zhuǎn)學(xué)不得變更就讀年級(jí)。

  三、借讀

  1、借讀條件:

 。1)監(jiān)護(hù)人出國(guó)、從事野外或流動(dòng)性工作、支邊、現(xiàn)役軍人,其子女需投靠親屬的。

 。2)學(xué)生因個(gè)人或家庭原因需借讀的。

  2、借讀手續(xù):

  (1)由學(xué)生監(jiān)護(hù)人向在讀學(xué)校提出書(shū)面借讀申請(qǐng),出具有關(guān)證明材料,提供接收學(xué)校同意借讀的證明。

  (2)學(xué)校出具借讀證明,審核簽章,并將監(jiān)護(hù)人提交的有關(guān)材料與借讀證明存根一并保存?zhèn)洳椤?/p>

 。3)報(bào)教育中心審批。

  3、辦理時(shí)間:學(xué)期初、末一周內(nèi)辦理借讀手續(xù)。

  4、借讀管理:

 。1)學(xué)籍:借讀學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校。學(xué)籍所在地學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給借讀學(xué)校。借讀學(xué)校在借讀學(xué)生離校時(shí)要保留學(xué)生電子學(xué)籍檔案。學(xué)生返回學(xué)籍所在學(xué)校時(shí),借讀學(xué)校要將借讀學(xué)生的電子檔案拷貝給原校。

 。2)考核:學(xué)生在借讀期間的有關(guān)成績(jī)、評(píng)定、獎(jiǎng)懲等,由借讀學(xué)校記入學(xué)生電子檔案。

 。3)收費(fèi):借讀學(xué)校按照省規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向借讀學(xué)生收取有關(guān)費(fèi)用。

 。4)對(duì)借讀生實(shí)行嚴(yán)格控制,任何人不得因?qū)W生成績(jī)差而迫使或變相迫使學(xué)生外出借讀。

  四、休學(xué)和復(fù)學(xué)

  1、休學(xué)條件:學(xué)生因傷病和不可抗拒的.原因連續(xù)缺課累計(jì)超過(guò)210個(gè)學(xué)時(shí)(一個(gè)半月)仍不能上學(xué)的,可以辦理休學(xué)。

  2、休學(xué)手續(xù):

 。1)監(jiān)護(hù)人提出書(shū)面休學(xué)申請(qǐng)并提交有關(guān)證明材料。材料包括:A、書(shū)面休學(xué)申請(qǐng)。B、學(xué)生因傷病休學(xué)的,需提供縣級(jí)以上醫(yī)院病歷、診斷證明、醫(yī)療費(fèi)收據(jù)及其它證明材料;因不可抗拒的原因提出休學(xué)的,需出具公安、民政、勞動(dòng)等有關(guān)部門(mén)的證明。

 。2)學(xué)校審查后填寫(xiě)《休學(xué)審批表》,簽署意見(jiàn)。

 。3)報(bào)教育中心審批。

  (4)學(xué)校開(kāi)出《休學(xué)證明》交家長(zhǎng)妥善保管。

  學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《診斷證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)審批表》、學(xué)生休學(xué)情況要記入學(xué)生電子檔案。

  3、休學(xué)自傷病之日始,期限為一年。隨原年級(jí)就讀(不變更年級(jí)、學(xué)籍)的憑醫(yī)院的“健康證明”可隨時(shí)辦理手續(xù)復(fù)學(xué)。

  4、休學(xué)期滿(mǎn)仍不能復(fù)學(xué)的,由監(jiān)護(hù)人提出書(shū)面申請(qǐng),可續(xù)辦休學(xué)手續(xù)一年。休學(xué)期滿(mǎn)可以復(fù)學(xué)的,應(yīng)提前一周辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

  5、復(fù)學(xué)時(shí),憑醫(yī)院的《健康證明》、《休學(xué)證明》和辦理休學(xué)手續(xù)以后的醫(yī)療費(fèi)收據(jù)(或復(fù)印件)等,到學(xué)校填寫(xiě)《復(fù)學(xué)審批表》,報(bào)教育中心審批。

  學(xué)校應(yīng)將以下材料及時(shí)存檔:①《健康證明》;②《醫(yī)療費(fèi)收據(jù)》(或復(fù)印件);③《休學(xué)證明》;④《復(fù)學(xué)審批表》。

  6、嚴(yán)格控制休學(xué)率。年休學(xué)率不得高于年級(jí)總?cè)藬?shù)的1,對(duì)違規(guī)辦理休學(xué)的要追究其領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人責(zé)任并給予糾正。休學(xué)率與學(xué)校綜合考核掛鉤。

  五、畢業(yè)、升學(xué)

  1、小學(xué)畢業(yè)班的所有學(xué)生,均直接升入初中。

  2、跨市縣借讀的小學(xué)畢業(yè)生,一般應(yīng)回學(xué)籍所在學(xué)校參加畢業(yè)考試、領(lǐng)取畢業(yè)證、安排升學(xué)。

  3、學(xué)生修業(yè)期滿(mǎn),德、智、體均合格者由畢業(yè)學(xué)校發(fā)給經(jīng)教育主管部門(mén)驗(yàn)印的畢業(yè)證。

  4、學(xué)生畢業(yè)成績(jī)不合格的,準(zhǔn)予補(bǔ)考。補(bǔ)考仍不合格的發(fā)給修業(yè)證書(shū),并記入學(xué)籍檔案。

  5、為保證義務(wù)教育順利實(shí)施,義務(wù)教育階段一律實(shí)行不留級(jí)制度。

  六、其它

  1、義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)

  籍管理由教育中心負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。學(xué)校要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作,按要求建立健全學(xué)生學(xué)籍電子檔案并妥善保存,不得擅自填寫(xiě)、更改和公開(kāi)學(xué)籍信息。

  2、學(xué)生死亡和因故喪失學(xué)習(xí)能力的,由學(xué)校向教育主管部門(mén)提出報(bào)告,并附上有關(guān)證明材料,經(jīng)批準(zhǔn)后注銷(xiāo)其學(xué)籍,學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明。

  3、學(xué);蚪逃鞴懿块T(mén)所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料必須按規(guī)定加蓋學(xué)校及市、縣教育主管部門(mén)公章方才生效。

  4、任何單位和個(gè)人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料,對(duì)弄虛作假者要追究責(zé)任并予以糾正。

  5、任何學(xué)校不得接收沒(méi)有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。

  6、學(xué)校每學(xué)期放假前必須對(duì)中小學(xué)各年級(jí)學(xué)籍進(jìn)行審核,填寫(xiě)增、減員表報(bào)教育中心。教育中心每學(xué)期進(jìn)行學(xué)籍會(huì)審,及時(shí)糾正和處理學(xué)籍管理中的問(wèn)題。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案7

  根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈柳州市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣評(píng)估工作方案〉的通知》柳教基字〔20xx〕35號(hào))、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定〉的通知》(桂教〔20xx〕40號(hào))、《關(guān)于開(kāi)展廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))評(píng)估工作的通知》(桂教基教〔20xx〕42號(hào))及全區(qū)“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”啟動(dòng)視頻會(huì)議精神,制訂本評(píng)估工作方案。

  一、評(píng)估目的

  貫徹落實(shí)全區(qū)“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動(dòng)目標(biāo)要求,通過(guò)建立評(píng)估驗(yàn)收制度,促使全縣所有義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理水平得到整體提高,推動(dòng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益提升到一個(gè)新的水平,切實(shí)鞏固提高“兩基”成果。

  二、評(píng)估原則

  (一)全面覆蓋原則。按自治區(qū)教育廳的工作布署,即時(shí)啟動(dòng),全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)評(píng)估工作,覆蓋到全縣每一所義務(wù)教育學(xué)校。

 。ǘ┩怀鲋攸c(diǎn)原則。義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)評(píng)估工作,重點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū),難點(diǎn)在薄弱學(xué)校。通過(guò)參與“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動(dòng),促使每一所義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到常規(guī)管理四十二條的基本要求,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平整體提高。

 。ㄈ┓旨(jí)負(fù)責(zé)原則。我縣評(píng)估工作分縣、淋病二級(jí)自下而上逐級(jí)開(kāi)展。

  (四)建立長(zhǎng)效機(jī)制原則。學(xué)校常規(guī)管理體現(xiàn)規(guī)范性、長(zhǎng)期性,評(píng)估工作的目的是以評(píng)促管,以評(píng)促建,通過(guò)評(píng)估促使義務(wù)教育學(xué)校逐步建立起常規(guī)管理長(zhǎng)效機(jī)制。

  三、評(píng)估驗(yàn)收工作的組織機(jī)構(gòu)

  成立柳江縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣評(píng)估驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組,名單如下:

  組 長(zhǎng):

  成 員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):負(fù)責(zé)對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣評(píng)估驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在縣教育局基礎(chǔ)教育科,名單如下:

  主 任:(兼)

  副主任:(兼)

  領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé):負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣評(píng)估驗(yàn)收工作的文件起草、方案制定、學(xué)校宣傳、組織實(shí)施、評(píng)估檢查等日常工作。

  四、評(píng)估工作的實(shí)施步驟及分工

 。ㄒ唬┓桨钙鸩莨茧A段,時(shí)間為20xx年6月。由基教股負(fù)責(zé)。

  (二)學(xué)習(xí)宣傳及義務(wù)教育學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理自評(píng)達(dá)標(biāo)階段,時(shí)間為20xx年6月—12月;坦蔂款^,各成員股室各負(fù)其責(zé),做好落實(shí)工作。

  1、20xx年6—8月,指導(dǎo)各義務(wù)教育學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件及評(píng)估方案,同時(shí)下發(fā)自治區(qū)教育廳印制的校園文化宣傳標(biāo)語(yǔ)匯編;坦韶(fù)責(zé)。

  2、20xx年6月—12月,指導(dǎo)全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行常規(guī)管理自查和整改階段。由基教股牽頭,相關(guān)成員股室根據(jù)常規(guī)管理規(guī)定中涉及的部門(mén)職責(zé)給予支持配合。

  義務(wù)教育學(xué)校對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,自查自糾,整改達(dá)標(biāo),并按自治區(qū)評(píng)估要求匯集材料,建立檔案。凡自評(píng)達(dá)400分以上,可向縣教育局申請(qǐng)義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校。

  (三)縣評(píng)估階段,時(shí)間為20xx年3月—5月?h教育局對(duì)轄區(qū)內(nèi)申請(qǐng)義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估檢查。

 。ㄋ模┯煽h教育局基教股牽頭,各成員股室配合,并將各股室設(shè)立的單項(xiàng)評(píng)估納入此項(xiàng)工作。具體工作方案如下:

  1、20xx年3月,縣教育局基教股從教育行政部門(mén)或?qū)W校抽8名專(zhuān)職人員,負(fù)責(zé)評(píng)估驗(yàn)收時(shí)間安排、評(píng)估培訓(xùn)、評(píng)估材料整理等日常工作。

  2、20xx年4月成立 個(gè)縣級(jí)評(píng)估組,每個(gè)評(píng)估組由1名組長(zhǎng)、1名副組長(zhǎng)、5名成員組成,由縣教育局內(nèi)相關(guān)股室、教研部門(mén)、義務(wù)教育學(xué)校等單位抽調(diào)。

  3、個(gè)縣級(jí)評(píng)估組向評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室報(bào)告評(píng)估結(jié)果,評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組以通報(bào)的形式對(duì)通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行表彰,對(duì)未通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并限期整改。

 。ㄎ澹┯邮屑(jí)評(píng)估階段,時(shí)間20xx年6月—7月。

 。┯幼灾螀^(qū)級(jí)評(píng)估階段,時(shí)間20xx年8月—12月。8月份為整理評(píng)估結(jié)果及向自治區(qū)評(píng)估組申請(qǐng)自治區(qū)級(jí)評(píng)估,9—12月迎接自治區(qū)檢查評(píng)估。

 。ㄆ撸┳灾螀^(qū)公布評(píng)估結(jié)果階段,時(shí)間為20xx年12月底或2011年1月。以通報(bào)形式對(duì)通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的縣(市、區(qū))進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)未通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收的縣(市、區(qū))進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并限期整改。

  五、領(lǐng)導(dǎo)小組成員科室職責(zé)

  基教股:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負(fù)責(zé)起草市本級(jí)評(píng)估方案并組織實(shí)施,向局辦提供相關(guān)信息供媒體及時(shí)宣傳報(bào)道,指導(dǎo)和檢查各義務(wù)教育學(xué)校的常規(guī)管理工作,牽頭分階段對(duì)各義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估進(jìn)行督導(dǎo)檢查,負(fù)責(zé)組織縣級(jí)各階段評(píng)估及迎接市教育局和自治區(qū)級(jí)評(píng)估。

  督導(dǎo)室:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。牽頭分階段對(duì)各義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,協(xié)助基教股組織縣級(jí)評(píng)估及迎接市教育局和自治區(qū)級(jí)評(píng)估。

  財(cái)務(wù)基建股:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的.管理工作。負(fù)責(zé)常規(guī)管理評(píng)估工作的經(jīng)費(fèi)安排,參與評(píng)估工作。

  政策法規(guī)室:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)義務(wù)教育學(xué)校依法依規(guī)治校,抓好學(xué)校安全管理,參與評(píng)估工作。

  黨辦:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負(fù)責(zé)校長(zhǎng)的培訓(xùn)、教育、提高工作,參與評(píng)估工作。

  局辦:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負(fù)責(zé)“義務(wù)教育常規(guī)管理年”啟動(dòng)的宣傳工作,評(píng)估檢查用人用車(chē)等后勤保障的協(xié)調(diào)工作。

  紀(jì)檢監(jiān)察室:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本股室職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。負(fù)責(zé)對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為依法查處,參與評(píng)估工作。

  教研室:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本部門(mén)職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理工作,參與評(píng)估工作。

  電教儀器站:對(duì)照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》,落實(shí)本部門(mén)職責(zé)范圍內(nèi)的管理工作。指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展電化教育工作,做好教學(xué)儀器的調(diào)撥,指導(dǎo)學(xué)校做好使用,管理工作。

  要求各義務(wù)教育學(xué)校參照此方案,結(jié)合實(shí)際,制定本校的實(shí)施方案。

  義務(wù)教育作業(yè)管理方案8

  進(jìn)一步提質(zhì)減負(fù)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)行為,提質(zhì)減負(fù),減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)落實(shí)好《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合我市實(shí)際,提出如下工作方案。

  一、總體要求減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是貫徹黨的教育方針、辦好人民滿(mǎn)意教育的內(nèi)在要求,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律、培養(yǎng)時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理是規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為、提質(zhì)減負(fù)的一項(xiàng)重要措施。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。通過(guò)厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任,家校共育,標(biāo)本兼治、綜合施策,引導(dǎo)中小學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀(guān)念、營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,讓中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

  二、工作任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理,著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  1.加強(qiáng)教學(xué)管理。學(xué)校要健全教學(xué)管理規(guī)程,嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。不得超綱教學(xué),趕超教學(xué)進(jìn)度。課上鞏固練習(xí),須校內(nèi)完成。對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容一律“零起點(diǎn)”教學(xué),保證課堂教學(xué)完整性。

  2.規(guī)范考試管理。學(xué)校要嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和省市區(qū)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、考點(diǎn)難易程度、考試時(shí)間等要求規(guī)范學(xué)科考試,根據(jù)《盤(pán)錦市落實(shí)遼寧省教育廳等九部門(mén)關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》要求,小學(xué)一二年級(jí)每學(xué)期可組織1次統(tǒng)一考試,其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試,初中每學(xué)期不得超過(guò)2次。嚴(yán)禁人為增加考試次數(shù),不出偏、難、怪及超綱考題。嚴(yán)禁公布考生個(gè)人或集體的考試成績(jī)、名次等信息,校內(nèi)不得開(kāi)展各班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)排名。

 。ǘ┘訌(qiáng)作業(yè)管理,科學(xué)合理布置作業(yè)。

  3.嚴(yán)格控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,教務(wù)部門(mén)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級(jí)同一學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置要大體一致。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)45分鐘,初中學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。

  4.必須精準(zhǔn)布置作業(yè)。學(xué)校要以年級(jí)和學(xué)科為單位制定作業(yè)管理實(shí)施方案,作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師要布置“有效作業(yè)”,不得布置懲罰性、重復(fù)性的家庭作業(yè),嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。教師必須親自及時(shí)批改作業(yè),注重作業(yè)追蹤整改,不得有頭無(wú)尾,造成無(wú)效作業(yè)。

  5.嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)群管理。學(xué)校出臺(tái)班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群(簡(jiǎn)稱(chēng)班級(jí)群)等使用管理規(guī)范,實(shí)施“一校一策”。每個(gè)班級(jí)只能有一個(gè)班級(jí)群,班級(jí)群的使用只能用作教師與家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)通知,除因疫情防控等原因有特殊要求外,嚴(yán)禁教師在班級(jí)群布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁教師通過(guò)校訊通等軟件布置家庭作業(yè),不得要求學(xué)生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,深入班級(jí)群中,精細(xì)把控學(xué)校教學(xué)動(dòng)態(tài)。各級(jí)教育部門(mén)派駐專(zhuān)門(mén)人員,明確責(zé)任,全覆蓋、常態(tài)化對(duì)所屬義務(wù)教育階段學(xué)校的班級(jí)群實(shí)施督查,規(guī)范班級(jí)群的使用,各校要做好入群協(xié)助工作。

 。ㄈ┞男袑W(xué)校家庭職責(zé),引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

  6.保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。嚴(yán)禁學(xué);蛉握n教師無(wú)故挪用、擠占學(xué)生體音美勞上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生自習(xí)課時(shí)間,不得隨意增減課時(shí)。

  7.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)自我管理,獨(dú)立完成作業(yè),不敷衍、不抄襲。合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間;加強(qiáng)體育鍛煉,每天堅(jiān)持開(kāi)展適量校外體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

  8.引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)社會(huì)宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等形式,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān),家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)督促落實(shí),不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,保障學(xué)生睡眠時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng),防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作。遇到學(xué)生教育問(wèn)題及時(shí)跟老師溝通,隨時(shí)掌握學(xué)生身心健康狀況。

  三、保障措施

  1.健全管理機(jī)制。各縣區(qū)教育行政部門(mén)要建立健全符合本區(qū)域?qū)嶋H的學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理的檢查;

  教研部門(mén)要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究,針對(duì)作業(yè)管理,研究建立專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)制,指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制;

  學(xué)校要制定作業(yè)實(shí)施方案,統(tǒng)籌作業(yè)總量,建立作業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)制,定期檢查和統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,分析作業(yè)質(zhì)量,不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查,校長(zhǎng)是學(xué)校作業(yè)管理工作的第一責(zé)任人,校級(jí)黨組織要做好監(jiān)督,推進(jìn)落實(shí)。

  2.強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。教育督導(dǎo)部門(mén)要將作業(yè)管理工作作為對(duì)各地教育工作督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容。建立健全問(wèn)責(zé)機(jī)制,對(duì)群眾反映強(qiáng)烈,有來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)督查,依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。各級(jí)教育行政部門(mén)定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展監(jiān)督檢查,對(duì)“非零起點(diǎn)”教學(xué),通過(guò)班級(jí)群布置作業(yè),不按時(shí)親自批改作業(yè),要求家長(zhǎng)批改作業(yè)的'學(xué)校和校長(zhǎng)取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,教師一律取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

  3.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師減負(fù)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境,嚴(yán)格落實(shí)《XX省減輕中小學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)十條措施》,讓教師全身心投入教書(shū)育人工作。精簡(jiǎn)規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)和相關(guān)報(bào)表填寫(xiě)工作,不得安排教師到與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的場(chǎng)所開(kāi)展相關(guān)工作,不得要求教師重復(fù)填報(bào)同類(lèi)表格數(shù)據(jù)等。

  4.強(qiáng)化家校協(xié)同。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,密切家校聯(lián)系。引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),加強(qiáng)與孩子溝通交流,培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習(xí)慣,理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo),克服盲目攀比,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”,防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理,按照“誰(shuí)審批,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)行為,加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督檢查。

  5.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。在全市義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型,引領(lǐng)和帶動(dòng)更多學(xué)校提高作業(yè)管理水平。通過(guò)積極宣傳和推廣在學(xué)生減負(fù)提質(zhì)工作中好經(jīng)驗(yàn)、好做法,用事實(shí)說(shuō)話(huà),用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),轉(zhuǎn)變觀(guān)念,凝聚共識(shí),讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)一個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。引導(dǎo)社會(huì)和家庭重視教育,家校共育,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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