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教師三問大討論心得體會（精選18篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的教師三問大討論心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師三問大討論心得體會 1
走上教師這個工作崗位已經(jīng)5個年頭了，在這5年里，我體會到了作為一名老師的喜怒哀樂。上師范的時候，每個人腦子里都裝著“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這個觀點(diǎn)，也想過一定要當(dāng)一個好老師，當(dāng)我們真正走進(jìn)教師隊(duì)伍之后，很快會發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并非如此。要想做個好老師不是那么容易，可能我們還不知道，好老師的定義到底是什么。
前幾天我們學(xué)校開展了關(guān)于“三問教師”的討論活動，何謂“三問教師”？就是指傳道授業(yè)，我會什么？關(guān)愛學(xué)生，我做什么？為人師表，我憑什么？短短二十四個字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中。對照著這三問來看，也許真的沒有人能做到。而對于我們這些年輕教師來說，更要提高自身的修養(yǎng)，更要不斷的學(xué)習(xí)。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，可見教師肩負(fù)的責(zé)任重大，培養(yǎng)祖國的棟梁，塑造人的靈魂。那么怎樣才能做一名讓人民滿意的教師呢？
韓愈在《師說》中就有提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，也就是說老師就是傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。韓愈的話無疑給無數(shù)教書育人的老師們一個很好的注解。要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在現(xiàn)在這個時代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學(xué)得多了，給予學(xué)生的才更多。我認(rèn)為博學(xué)多才對一位教師來說非常重要。積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn)，為能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格把好上課關(guān)，不斷用新的知識充實(shí)自己，要把教育思想和科研思想融入到教學(xué)之中。
但是，老師除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是要有一顆愛心。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，誨人不倦是教師的天職。記得給我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)的老師曾說過要做一個讓學(xué)生又敬又畏的老師，我想這個度恐怕沒有誰能掌握好。有人認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，你只有對學(xué)生嚴(yán)厲，他們才會聽話，才會有好成績。確實(shí)，如果這樣做，最起碼可以達(dá)到一個目的了，那就是讓學(xué)生怕，同時和學(xué)生之間的距離也產(chǎn)生了，我想如果一個老師讓學(xué)生一見到就害怕，那么他們對你的尊敬也就蕩然無存了。一個好老師會讓學(xué)生想親近，想把心里話不由自主地告訴他。我覺得好老師一定是個有愛心的老師。我們要學(xué)會和孩子交朋友，關(guān)愛孩子，把愛融入教學(xué)。善于發(fā)掘每一個孩子的潛力，從愛孩子到欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘出創(chuàng)造的`潛能。作為教師，我們的一個充滿愛意的眼神，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止，一聲無意的激勵的話語，都有可能會影響他們的一生。關(guān)愛無處不在，只要我們以積極的心態(tài)看待學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)他們是那樣值得我們贊嘆。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”。作為一名小學(xué)教師，更要把自己心中的陽光帶給孩子們讓每一個孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長。我覺得自己在關(guān)愛學(xué)生上做得不好，從沒有試著和學(xué)生交朋友，在今后的工作中，一定要試著走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，把愛帶給每個孩子，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。讓學(xué)生成為我的驕傲。
教師三問大討論心得體會 2
走上教師這個工作崗位已經(jīng)25個年頭了，在這25年里，我體會到了作為一名老師的喜怒哀樂。要想做個好老師不是那么容易，也許我們還不知道，好老師的定義到底是什么。
前段時間學(xué)校開展了關(guān)于“三問教師”的學(xué)習(xí)討論活動，何謂“三問教師”？就是指：傳道授業(yè)，我會什么？關(guān)愛學(xué)生，我做什么？為人師表，我憑什么？短短二十四個字，卻讓每位老師陷入了深深的思考之中。對照著這三問來看，也許真的沒有人能完全做好。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，可見教師肩負(fù)的責(zé)任重大。
傳道授業(yè)，我會什么？韓愈在《師說》中的話無疑給教書育人的老師們一個很好的注解。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學(xué)得多了，給予學(xué)生的才更多。剛從師范畢業(yè)時，我以為自己拿到了畢業(yè)文憑就是一位合格教師了，但在實(shí)踐工作中越來越覺得自己知識的缺乏。同時，也深深認(rèn)識到博學(xué)多才對一位教師來說非常重要。只有積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷用新的知識充實(shí)自己，做到與時俱進(jìn)，才能在教學(xué)中做到得心應(yīng)手。
01年的11月，縣教育局請來英國專家對全縣體育教師進(jìn)行了為期兩天的定向運(yùn)動的培訓(xùn)，并要求在全縣范圍內(nèi)推廣、普及。兩天的培訓(xùn)使我大概地了解了這項(xiàng)運(yùn)動，卻深知這項(xiàng)運(yùn)動對學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有非常重要的意義，我一定要把這項(xiàng)運(yùn)動教給我的學(xué)生。于是，我反復(fù)閱讀培訓(xùn)時的資料，虛心請教別的老師，不斷從網(wǎng)上查閱資料，邊學(xué)邊教，使我校在普及定向運(yùn)動課堂教學(xué)走在全縣之首。我在兩年內(nèi)收集、積累一套較完整的教學(xué)、訓(xùn)練資料；五年后，完成了《普及小學(xué)定向運(yùn)動課堂教學(xué)》的課題；九年后，編寫了定向運(yùn)動課堂教學(xué)校本教材。
因此，在回答傳道授業(yè)，我會什么時，老師們不用心虛，只要肯不斷地學(xué)習(xí)、充電，就能勝任。
但是，作為教師除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是要有一顆愛心。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，誨人不倦是教師的.天職。擔(dān)任體育教學(xué)工作的我，希望學(xué)生在競賽中取得好成績，但更希望學(xué)生能全面均衡的發(fā)展。每次給學(xué)生訓(xùn)練前，我總要問他們身體狀況和作業(yè)完成情況；訓(xùn)練中，不斷地給學(xué)生測脈搏，了解他們的身體負(fù)荷及恢復(fù)狀況；訓(xùn)練后，再三叮囑他們穿上衣服、注意休息。對待學(xué)生就像對待我自己的兒子一樣。我覺得好老師一定是個有愛心的老師。我們的一個充滿愛意的眼神，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止，一聲無意的激勵的話語，都有可能會影響學(xué)生的一生。
教師職業(yè)道德第五條是為人師表。為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模，即做到“學(xué)為人師，行為是范”。為此，教師無論何時何地都必須在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面“以身立教”，成為學(xué)生的表率。作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，是為人師表的重要內(nèi)容。
教師高尚的道德行為對學(xué)生是一種期望，一種召喚，一道無聲的命令，更是引導(dǎo)和激勵學(xué)生完善品德、積極向上的一種精神力量。教師的為人師表直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造，影響學(xué)生一生的做人品質(zhì)，并進(jìn)而影響整個社會的前途和未來。教師對學(xué)生的影響一旦形成，就不會隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而簡單消失。這種影響已經(jīng)凝結(jié)成為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)中比較穩(wěn)定的一部分，從而將伴隨學(xué)生的一生。
因此，我自感教師職業(yè)光榮的同時，也深感教師責(zé)任的重大，我會在以后的工作中，經(jīng)�！叭龁枴弊晕�，處處反省自己，相信一定會成為人民心目中的滿意教師。
教師三問大討論心得體會 3
為進(jìn)一步深化思想教育活動，我校全體黨員以及中層領(lǐng)導(dǎo)干部集中開展三問四提問討論活動，交流心得體會。通過本次討論，我的理論知識得到了充實(shí)，政治素質(zhì)得到了提高。下面結(jié)合我的實(shí)際崗位教師，圍繞三問四提問發(fā)表自己的看法和感受。
我覺得通過這次學(xué)習(xí)討論對我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助和提高。只有弄清三問，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，才能找到工作的力量源泉，才能正確把握自己的定位。并且在理解弄清三問的基礎(chǔ)上，同時也一定不要忘記樹立正確的四提問，即世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀、群眾觀，提高自己的思想認(rèn)識與提高，并在行動中認(rèn)真貫徹與落實(shí)。
為了誰？作為一名教師，當(dāng)然是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。以愛為根本，以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生，為學(xué)生的健康發(fā)展和快樂成長而不懈努力。
依靠誰？依靠家長對我們的信任、理解與支持，放心的把寶貝孩子交到我們教師手中教育、培養(yǎng)；依靠社會對我們的幫助與貢獻(xiàn)，讓我們能在寬敞明亮的教室里盡情揮灑我們的汗水。
我是誰？我是一名共產(chǎn)黨員，是一名人民教師，但同時我也是一名人民群眾。只有置身于群眾之中，才能了解家長、學(xué)生所想，社會所需，才能更好地進(jìn)行教育事業(yè)，教書育人。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把它貫徹到學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中去。并且為了保持黨的先進(jìn)性，要與時俱進(jìn)，更要不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行必要的批評和自我批評，不斷地改進(jìn)自我、完善自我。
樹立正確的權(quán)力觀。權(quán)利與義務(wù)并存，有權(quán)利同樣有義務(wù)。權(quán)力是人民賦予的，為人民服務(wù)的宗旨是每個黨員都應(yīng)該履行的。
樹立正確的事業(yè)觀。教師，對家長和學(xué)生負(fù)有重要責(zé)任。在工作中一定要盡職盡責(zé)，時刻牢記自己的使命和職責(zé)。并且敢于負(fù)責(zé)，以強(qiáng)烈事業(yè)心、高度責(zé)任感，在崗位上、責(zé)任中體現(xiàn)事業(yè)觀，盡職盡責(zé)地做好自己的工作。
樹立正確的群眾觀。就應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，要充分尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極聽取學(xué)生的意見和建議。建立平等，緊密的關(guān)系，才能得到學(xué)生的'支持、家長的信任。
作為一名教師，除了以上的心得體會，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)與提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們更要以實(shí)際行動落實(shí)在以后的教學(xué)工作中，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮好模范帶頭作用，以新理念適應(yīng)新形勢，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)解決好學(xué)生、家長和社會最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，促進(jìn)自我的進(jìn)步。
教師三問大討論心得體會 4
通過這次“三問”教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了“三問”的重要性和必要性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，我認(rèn)為：“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要時刻注意自己的言行，為人師表，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣�！�
教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一名有愛心、有責(zé)任心、讓家長滿意的教師；
教師要有良好的思想品質(zhì)、道德情操、學(xué)識和能力，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?nèi)�、主動地發(fā)展。
作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)。要樹立正確的教育觀、人才觀。教師工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好教育工作的基礎(chǔ)，教師只有樹立“君子敬而遠(yuǎn)之”的'職業(yè)理想，才會全心全意地去教育和管理學(xué)生，只有這樣，才能有良好的師德。教師要不斷地更新觀念，更新知識，用先進(jìn)的教育思想武裝自己，要不斷地學(xué)習(xí)探索鉆研。
我認(rèn)為，要做一個教師必須有良好的師德，要熱愛自己的事業(yè)，要對學(xué)生做到“愛生如子”。
“愛”是一種對待事業(yè)的態(tài)度，是一種對待學(xué)生的態(tài)度。教師要有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，要做到“三不”，即“愛生如子”。即“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”，“因材施教”。
“熱愛”是教師做好教學(xué)工作的“靈丹妙藥”。
“愛”是一種對待學(xué)生的態(tài)度。要做到“學(xué)生一天一個生字”和“學(xué)生一周一節(jié)課”，“教師一節(jié)課”，“教師節(jié)節(jié)”等等。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)，“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。
“師”是教書育人的關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，平等地對待學(xué)生，是師生關(guān)系在一定程度上的互相配合，是提高教育教學(xué)水平的根本保證。教師只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才善于去了解、幫助他們成長，也才善于使用啟發(fā)式教學(xué)，使他們感到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，促進(jìn)教育教學(xué)的順利開展。
“熱愛”還要尊重，熱愛學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生，因此，作為一名教師必須“熱愛學(xué)生”，時時、事事、處處尊重每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生“親其師，信其道”。
教育是一種愛的事業(yè)，用心地愛護(hù)每一顆心靈，用語言去滋潤每一個孩子。讓我們的世界都充滿愛，讓自己在平凡的崗位上綻放最美麗的色彩！
教師三問大討論心得體會 5
近日，幼兒園開展了關(guān)于“三問教師”的討論活動，何謂“三問教師”？就是指傳道授業(yè)，我會什么？關(guān)愛學(xué)生，我做什么？為人師表，我憑什么？短短二十四個字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中。
韓愈在《師說》中就有提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。韓愈的話無疑給無數(shù)教書育人的老師們一個很好的注解。要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在當(dāng)今這個科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。因此，博學(xué)多才對一位教師來說非常重要。勝任教師的工作，必須積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，與時俱進(jìn)，不斷用新的知識充實(shí)自己。
對于幼兒教師來說，除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的還要有一顆熱愛孩子的心！
印度詩人泰戈?duì)栍幸皇纂h永的小詩：“果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜而專心地垂著綠蔭的�！被蛟S泰戈?duì)柌]有把綠葉的事業(yè)喻為教師的事業(yè)，但是，幼兒教師種植幼苗、收獲綠蔭，不正是綠葉的事業(yè)么？我們執(zhí)著于幼教事業(yè)，不正是那謙遜而專心的垂著綠蔭的葉么？
剛參加工作的第一個月，我被分配到小班任教。面對成天哭喊著要媽媽的孩子們，我耐心的哄著、逗著，一天下來腰酸背疼，口干舌燥。更辛苦的是，孩子們年齡小，隨時拉屎撒尿是常有的事，我總是忍著難聞的氣味，為孩子們洗凈身子和衣物。丁倩倩的奶奶曾語重心長的對我說：“朱老師，你小小年紀(jì)真不簡單，有些年輕的媽媽對自己孩子的這些事都不愿意做，真是太不容易了！”我望著她老人家，只是淡淡的一笑。記得有一年的開學(xué)初，我生病了，就利用午休或晚上的時間去輸液，十天里沒有請過一次假。有時少數(shù)孩子沒人接，我就把他們送回家；碰到需要特殊照顧的孩子，我就給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。 如果說愛心是一首詩，我愿意將這首詩變成甘泉，流淌在孩子們的思海；如果說愛心是一首歌，我愿意將這歌聲變成片片白云，縈繞在孩子們的身邊；如果說愛心是一張笑臉，我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花，綻放在孩子們的心田。
��！這普通平凡的愛呀，讓年輕的我在它的天平上艱難抉擇。說句實(shí)在話，在骨肉情與師生情之間，在小家庭與大家庭之間，我，一個年輕的母親，愛的天平傾斜了。
那年，我休完產(chǎn)假上班不久，就遇上慶“六一”及畢業(yè)典禮等大型活動的'準(zhǔn)備工作。園里把這任務(wù)交給我時我欣然答應(yīng)了。于是，我拎回了一大堆磁帶在家中邊聽邊創(chuàng)作節(jié)目，才一歲大的女兒不耐煩了，向我發(fā)出了抗議，聽到她的哭聲，我心疼了�？墒�，時間緊任務(wù)重，我不能丟下那一大群孩子不管呀。望著女兒汗津津漲的通紅的小臉蛋，不停亂舞著的小手小腳，我落淚了，然而，工作更重要，幾十個孩子更重要，我噙著淚，狠狠心，咬牙將孩子的小床推進(jìn)另一間房，暫時違背了我暗自許下的當(dāng)一個稱職母親的諾言。有了第一次，就有第二次、第三次，我時時覺得對不住女兒。人們常說：世界上最偉大的是母愛，最無私的是師愛。我是一位母親，同時，我也是一名教師。我愿意犧牲部分母愛，把我的愛奉獻(xiàn)給幼兒，奉獻(xiàn)給自己選擇的事業(yè)！
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這些贊美之詞總是給教師的角色染上了一層悲劇色彩。教師是高尚的職業(yè)，也是為了他人犧牲自己的職業(yè)。但是，我們在奉獻(xiàn)自己的同時，孩子們也給了我們太多的回報(bào)：每天，當(dāng)我踏進(jìn)校門，迎接我的是孩子們甜甜的問候；有時走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個孩子跑來，就只是為了問一聲“老師好！”……能擁有這么多純真的童心，能擁有這么多真誠的愛，我感到無比的幸福和驕傲！
教師三問大討論心得體會 6
xxxx學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組在中心校會議室圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰，群眾觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”這一主題，召開了“三問三觀”學(xué)習(xí)討論座談會。
蘇志剛書記談了中外王朝更迭興亡和蘇聯(lián)解體的巨大歷史悲劇，分析了其歷史教訓(xùn)與啟示。他認(rèn)為，蘇聯(lián)不是敗于國外敵人，卻亡于內(nèi)部腐敗和分裂，這是對我們保衛(wèi)社會主義經(jīng)濟(jì)制度最深刻的警示，黨的變質(zhì)必然導(dǎo)致社會制度異化，導(dǎo)致國家變質(zhì)而消亡；一切為了人民，一切依靠人民，永遠(yuǎn)同人民群眾站在一起，是社會主義國家和共產(chǎn)黨立于不敗之地的根本，也是學(xué)院可持續(xù)性發(fā)展的根本。他闡釋了開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的必要性和重要性，提出把作風(fēng)建設(shè)放在突出位置。蘇書記重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校情況，對“三問三觀”做了深刻解析，指出學(xué)校的.群眾就是教師與學(xué)生，學(xué)校的一切工作都是為了師生的利益，要擺正自己的位子，當(dāng)好干部、黨員與教師的角色，依靠和凝聚廣大師生的智慧與力量，打造讓群眾滿意的一流高等職業(yè)學(xué)校。還對照中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“六項(xiàng)禁令”，深刻剖析了學(xué)院在抵制“四風(fēng)”上一些好的做法和存在的問題，以及自身在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中的思想變化和工作上的不足，表示要加強(qiáng)基層調(diào)研和人性化管理，多深入基層，與師生溝通交流。
還重點(diǎn)針對學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師職業(yè)倦怠心理、人才培養(yǎng)系統(tǒng)性和專業(yè)適應(yīng)能力等方面存在的問題，提出吸納群眾意見，腳踏實(shí)地，做好服務(wù)，改進(jìn)作風(fēng)與工作的對策。
這次參與對三問三觀的培訓(xùn)，我們這些年輕教師爺學(xué)會了很多。加強(qiáng)我們自身的學(xué)習(xí)，飽滿的激情和積極的心態(tài)來激發(fā)工作活力與熱情，提高人才培養(yǎng)計(jì)劃，這些既是對教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，也是對下階段工作的梳理與籌劃，也為進(jìn)一步在廣大黨員、教師中開展群眾路線教育實(shí)踐活動打下了良好的基礎(chǔ)。
教師三問大討論心得體會 7
緊緊圍繞“三查三問三思”，即一查與群眾感情深不深，二查與群眾距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，三查群眾在自己心中重不重；一問入黨為什么，二問當(dāng)干部做什么，三問自己能為后人留下什么；一思為了誰，二思依靠誰，三思我是誰等內(nèi)容，我作為一名從教多年的教師，針對“為什么選擇幼教這一職業(yè)？”“怎樣做一名合格的幼兒教師？”這兩個問題重新認(rèn)真思考，使我更深刻地認(rèn)識到幼教工作的崇高，更清晰地明確工作努力的方向。
一、提高工作認(rèn)識，增強(qiáng)愛崗品質(zhì)
作為一名教師，特別是作為啟蒙教育的幼兒教師，責(zé)任重大，承擔(dān)著培養(yǎng)祖國下一代的任務(wù)，這對幼兒教師就有著更高、更嚴(yán)的要求。 首先，熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒�！坝讕熯@個行業(yè)，需要你有媽媽般的愛去支撐，因?yàn)樗墓ぷ魇欠爆嵉�，是需要愛�?。”熱愛幼兒，尊重、理解幼兒，以人為本，關(guān)心愛護(hù)幼兒，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象幼兒之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ)，幼兒一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。 對幼兒一視同仁，公平對待；對幼兒嚴(yán)格要求，循循善誘；尊重幼兒的人格、個性和自尊心；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。
其次，為人師表，加強(qiáng)修養(yǎng)。古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正雖令不從�！蔽覀冊谌粘＝虒W(xué)中要發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。
二、改進(jìn)工作作風(fēng)，提升工作水平
要真正地把幼教工作做對、做好，不能只有滿腔摯愛、滿腹經(jīng)綸，還要有扎實(shí)苦干的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)提升服務(wù)質(zhì)量、提高工作水平，面對任何事都要做細(xì)、做深、做新，不能敷衍了事，。
做細(xì)，細(xì)心照顧所有孩子。每個班3個老師面對40個孩子，我們細(xì)心觀察每個孩子，做到心中有數(shù)，細(xì)心照顧每個孩子，確保安全，只有這樣才能讓家長放心安心。比如，新生入園了每年這個時候我們教師都放棄休息時間，提早開學(xué)，讓小班孩子提前入園，中大班所有教師都到小班配班，就是為了細(xì)致入微地照顧到每個小班孩子，使她們更早、更快地度過入園難關(guān)。正是這細(xì)致周到的做法才贏得了家長的好口碑。
做深，深入組織教學(xué)研究。多年來，我們一直不滿足于日常教學(xué)工作的完成，深入開展課題研究，只有這樣才能不斷提升教師素質(zhì)、不斷提高保教質(zhì)量。我們參加國家“十二五”課題“圖畫書體驗(yàn)式閱讀的策略研究”，除日常教學(xué)外，各項(xiàng)教研活動不計(jì)其數(shù)，工作量加大、工作任務(wù)加重，但我們排除萬難，堅(jiān)持進(jìn)行研究，觀摩教學(xué)、圖書漂流、圖畫書故事表演等，一項(xiàng)項(xiàng)活動扎實(shí)進(jìn)行，讓教學(xué)工作在課題研究中進(jìn)行得有聲有色，推動幼兒、教師、家長進(jìn)步。
做新，創(chuàng)新開展日常工作。創(chuàng)新是一切工作發(fā)展的關(guān)鍵。面對日常工作我們?nèi)绻皇悄爻梢?guī)，缺乏創(chuàng)新，那最多只是把工作做對了，而不能把工作做好。為了提高保教質(zhì)量，辦園自己的特色，面對日常教學(xué)工作我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，嘗試各種教學(xué)活動新方法。如更新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式、嘗試分組觀摩教學(xué)、豐富家長工作形式等，一年一度的元旦、六一雖然年年組織我們也年年創(chuàng)新。今年，我們摒棄傳統(tǒng)的節(jié)目表演，將組織全園孩子利用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。不斷改進(jìn)其目的就在于將日常工作在創(chuàng)新中求進(jìn)步，在創(chuàng)新中求最好。
總之，這次的自查活動，讓我對教師職業(yè)有了更深刻的體會。在今后的工作中，我將努力用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業(yè)務(wù)，同“愛”來呵護(hù)幼苗，用“心”來體驗(yàn)幼兒。我不是教學(xué)中的強(qiáng)者，但我不服輸；我不是教學(xué)中的天才，但我很努力。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。從思想上到行動上踐行“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒一切”的工作責(zé)任。
教師三問大討論心得體會 8
“三問”教育學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名人民教師如何對待學(xué)生的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)做到對學(xué)生學(xué)習(xí)盡力、生活盡心、成長盡責(zé)，更好的肩負(fù)作為一名人民教師的歷史使命，確保做到“敞開心扉同學(xué)生交流”�，F(xiàn)將我的一些做法總結(jié)如下：
一、用聆聽和觀察盡力幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境
也許每位老師都聽到過學(xué)生這樣的抱怨：“我的老師根本不關(guān)心我！”“為什么沒有人知道我的感覺是怎樣的？”“為什么所有老師在同一天布置很多作業(yè)？”等等。學(xué)生為什么會有這么多的抱怨呢？我認(rèn)為作為老師，不要老是講大道理給學(xué)生聽，而是要在用聆聽和觀察盡力幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，讓學(xué)生在自覺主動的學(xué)習(xí)中終生受益。若一位老師沒有去聆聽和觀察學(xué)生，就不可能做到悉心指導(dǎo)，更不可能讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。
作為一名老師可以讓學(xué)生制訂讀書、作業(yè)計(jì)劃，并學(xué)會自我控制；可以監(jiān)督學(xué)生主動完成作業(yè)，以激發(fā)孩子的成就感；可以鼓勵學(xué)生承擔(dān)生活和學(xué)習(xí)的責(zé)任，遇到困難，可以協(xié)助解決，教給學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的基本方法，讓學(xué)生有機(jī)會去嘗試，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。相信孩子學(xué)習(xí)的自覺性，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，要求孩子盡力就行。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的.重要性，這才是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、幫助學(xué)生走出困境的關(guān)鍵。
二、用溝通代替懲罰，盡心盡力的教會學(xué)生如何生活
有這樣一個真實(shí)的故事，盧勤老師的演講會剛結(jié)束，一位50多歲的男士撥開人群到了盧勤老師面前，流淚說：“給我一點(diǎn)時間，我要好好地感謝您，因?yàn)槟探o了我的孩子如何生活。”這讓我深刻認(rèn)識到作為一名老師，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更需要關(guān)注學(xué)生的生活。在學(xué)校里，我們要通過教育樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展積極向上的品德，讓學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。在與學(xué)生溝通的過程中，我們要盡可能地理解學(xué)生的想法和感受，尊重他們的個性和特點(diǎn)。在教育過程中，我們要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵他們勇于探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。
三、以身作則，成為學(xué)生心目中的榜樣
作為一名老師，我們要時刻保持自己的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)生心目中的榜樣。我們要用自己的言行和行動，教育引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。同時，我們也要注重自我反思和改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，作為一名教師，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，用心去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用聆聽和觀察去了解學(xué)生的需求和問題，用溝通和引導(dǎo)去幫助學(xué)生走出困境，用身體力行去成為學(xué)生心目中的榜樣，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的偉大使命。
教師三問大討論心得體會 9
作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教
首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將學(xué)校的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好班主任工作、語文本職工作的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來開展教學(xué)工作。
3、熱愛孩子和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在教學(xué)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié)修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
總之，這次的活動，讓我對教師職業(yè)有了更深刻的體會。在今后的'工作中，我將努力用“勤”來鞭策自己，用“鉆”來提高業(yè)務(wù)，同“愛”來呵護(hù)幼苗，用“心”來體驗(yàn)學(xué)生。我不是教學(xué)中的強(qiáng)者，但我不服輸；我不是教學(xué)中的天才，但我很努力。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。愿在童心的引領(lǐng)下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
教師三問大討論心得體會 10
一、真誠對待每個學(xué)生
教學(xué)中不能有手掌手背之分。也就是不能有貧賤與富貴之分，不能有男女性別之分，不能有成績好壞之分，處處端平一碗水，真誠對待每一個學(xué)生，統(tǒng)一要求，同等看待，不僅能贏得學(xué)生的普遍尊重，而且能大大促進(jìn)教學(xué)的成功開展，是提高教學(xué)質(zhì)量的最重要途徑之一。
二、真心成為學(xué)生的朋友
學(xué)生管理上一味的高壓措施是達(dá)不到想要的效果的，重要的方法必須走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的`心靈深處，有時即便遭到拒絕或故意躲避，也要想辦法通過多渠道與學(xué)生交上朋友，來達(dá)到教育目的。重要的原則是先只談生活不談學(xué)習(xí)，水到渠成時才轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)的話題。
三、真正為學(xué)生著想
離開家里的自由自在又舒適的環(huán)境住到學(xué)校來，很多同學(xué)是一百個不情愿，也不習(xí)慣，俗話說“金窩銀窩不如自己的狗窩”，畢竟寄宿的吃住喝的條件不是很好。那么老師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還要更多的關(guān)注寄宿生的生活，經(jīng)常打聽一下吃不吃得飽，吃不吃得好，住不住得舒適，住不住得習(xí)慣，早上沒水喝的時候幫忙提好下一飲水，學(xué)生一旦有身體不適，能盡量給予重視和照顧，這樣能讓學(xué)生明白老師在真正關(guān)心他們。
老師的真誠關(guān)心學(xué)生會把它記在心里，雖然嘴上不說出來，但他們會將它擺在重要的位置上，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑺鼈儽磉_(dá)出來回饋于你。
教師三問大討論心得體會 11
一、備課要“新”
在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣會讓學(xué)生缺乏對習(xí)題的認(rèn)識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本。
二、訓(xùn)練要“活”
練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來，讓訓(xùn)練方法多起來。
1、活用教材資源
在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高練習(xí)效率。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今，真是一位難得的`天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材
語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)來完成練習(xí)，會收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動，課上我適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單匯報(bào)，與學(xué)生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長學(xué)生的見識，提（）高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、創(chuàng)編趣味習(xí)題
練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時，我還鼓勵學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實(shí)證明，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。
三、評價(jià)要“實(shí)”
1、多元互動式評價(jià)
新課標(biāo)指出，實(shí)施評價(jià)應(yīng)注意將教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間的互相評價(jià)相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評價(jià)也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。例如，學(xué)生完成一道練習(xí)題后，教師可暫不進(jìn)行評價(jià)，而是先請這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學(xué)交流意見，最后教師再作出評價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，而且也可促進(jìn)學(xué)生評價(jià)能力的發(fā)展。對于學(xué)生間的相互評價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標(biāo)導(dǎo)向式評價(jià)
與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對應(yīng)，練習(xí)課上，教師對學(xué)生的評價(jià)也可從三個方面入手：
�。�1）知識與技能方面，主要指對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)；
�。�2）過程與方法方面，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評價(jià)；
�。�3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。教師要善于把握評價(jià)時機(jī)，從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價(jià)因素，予以具體的導(dǎo)向性評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識不足，明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u價(jià)
教師要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u價(jià)。對于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師三問大討論心得體會 12
隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：
一、以本為本
長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅(jiān)持并堅(jiān)信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯。
二、課堂教學(xué)就是在演繹教案
現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點(diǎn)的“獨(dú)角戲”。
三、忽視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
許多教師的課設(shè)計(jì)得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還常常完不成任務(wù)。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住�。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”。我想，規(guī)矩還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動和實(shí)施。
1、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的.學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
2、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
3、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
4、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個學(xué)生有信心完成。
5、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。
6、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師三問大討論心得體會 13
如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點(diǎn)看法：
一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識
為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的'教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系
學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
教師三問大討論心得體會 14
一、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學(xué)過程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對知識進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。
二、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識。
多半學(xué)生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位，其實(shí)每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的'快樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。
三、建全法規(guī)，改變評價(jià)方式。
多元評價(jià)才能充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則。比如說，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給出。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
教師三問大討論心得體會 15
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn)，也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢？我的心得體會是：最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的`任務(wù)了，認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，課上一分鐘、課后十年功，教師苦一點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分，并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺得，質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生，教師準(zhǔn)備再充分，工作再認(rèn)真，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正，那么其效果仍然不可能高，不是嗎？
所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時，何需社會辦學(xué)，開辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負(fù)也不需要掛念！
教師三問大討論心得體會 16
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正，使學(xué)生不在出錯。下午，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，聽完后受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異，同時更加堅(jiān)定了我認(rèn)真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今后教學(xué)中要努力從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個學(xué)生都能完成自己的作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯在哪里，怎樣改正。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解決問題能力和審題能力，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計(jì)算題卡，每天進(jìn)行口算練習(xí)和計(jì)算練習(xí)，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的
生活實(shí)際貼近，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的.問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題，反復(fù)讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認(rèn)真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數(shù)學(xué)問題。
總之，教學(xué)質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會進(jìn)一步提高。
教師三問大討論心得體會 17
對于高校教學(xué)而言，教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量，那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、提升自身知識水平和業(yè)務(wù)水平
“學(xué)到老，活到老”，知識更新速度的步伐加快，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能讓學(xué)生了解行業(yè)，熟悉企業(yè)。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力，利用視頻、圖片讓課堂變得生動。
三、搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，活躍課堂氣氛
學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂，沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學(xué)效果。作為老師要把教學(xué)過程設(shè)計(jì)的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效果。
四、設(shè)計(jì)良好的互動環(huán)節(jié)，是整個課堂節(jié)奏緊湊
互動很簡單，但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂變的生動，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識。
五、認(rèn)真布置和批改作業(yè)
要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
六、積極開展教學(xué)反思。
每堂課后、每個月、每學(xué)期都應(yīng)該對課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考每堂課的.教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高課堂的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。具體要求如下：
1、要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；
2、在教研活動過程中進(jìn)行反思；
3、每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”�？傊�，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
教師三問大討論心得體會 18
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的.我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。
六、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
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