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校本研修總結(jié)1

時間:2024-09-23 21:46:37 總結(jié) 我要投稿
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校本研修總結(jié)1

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的校本研修總結(jié)1,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本研修總結(jié)1

校本研修總結(jié)11

  本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)展了自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

  二、詳細(xì)目標(biāo):

  1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

 、儇S富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

 、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。

 、圻\用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算,使計算能力有了提高。

  三、具體措施:

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

  我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

  3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點,突破難點。

  4、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

  5、教學(xué)觀摩:隨時和本組教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流。

  總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。

校本研修總結(jié)12

  在上級有關(guān)部門和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校積極開展校本研修。我們的校本研修,立足于學(xué)校實際,立足于課堂教學(xué),針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,做到切實解決問題,并注重經(jīng)驗的積累,并及時進(jìn)行反思、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中,我們采取多種方式,如做好校本研修課題研究、教師互助:集體備課、聽課評課、新老教師導(dǎo)師制活動、開展讀書活動等,實際效果顯著,從而提高教學(xué)效益,提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平,初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制,保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來,為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅實基礎(chǔ),使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面:

  一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)研究——營造研修氛圍,努力做好校本培訓(xùn)工作

  教師是學(xué)校的重要組成部分,們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時間,組織開展教學(xué)專題研討活動,學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、日;

  1、校長重視,率先垂范。校長在開學(xué)的第一次教工大會上,就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案》,強化教學(xué)工作的中心地位,強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)、?zhǔn)確地領(lǐng)會“兩個常規(guī)”,對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué),鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn),我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間,以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí),全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化,新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

  2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請教研中心的教研員和教師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會:

 。1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,實行“導(dǎo)師制”,要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。

 。2)校外:走出去請進(jìn)來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是青年教師在政

  策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,組織開展了學(xué)校的第一屆“新蕾杯青年教師基本功大賽”,讓他們在講臺上展露風(fēng)采等。另外,學(xué)校邀請了教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。

  3、以書交友,充電提高。認(rèn)真開展教師讀書活動,一年來開展讀書沙龍的活動,組織教師認(rèn)真研讀《黃愛華的智慧課堂》,并撰寫讀書筆記,提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。

  二、聚焦課堂——落實常規(guī),提高質(zhì)量。

  圍繞學(xué)校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”,我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動必須與科研相結(jié)合,及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足,使教研活動課題化、系列化,營造教學(xué)研究的氛圍,構(gòu)建資源共享平臺,實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此,今年我們進(jìn)一步加強教研組建設(shè),除了抓教研組常規(guī)工作外,重點抓課堂教學(xué)的研究。

  1、同伴互助,加強交流。要求教研組長會同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽課、評課,與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究,把有關(guān)信息及時反饋,增強與教師信息交流和溝通;

  2、立足崗位、以賽促研。我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)以青年教師為主體,而青年教師中又以見習(xí)教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng),將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進(jìn)青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高,使見習(xí)教師勝任課堂教學(xué),學(xué)校舉辦了青年教師教學(xué)大賽,在準(zhǔn)備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用,精心指導(dǎo)青年教師,使其在各個方面都不同程度的提高。同時學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí),要逐漸堅定獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想,盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法,初步掌握教育教學(xué)規(guī)律,并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學(xué)展示活動,教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念,提出自己不同的看法,不僅肯定上課的成功之處,而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點、疑點、難點問題,進(jìn)行爭論、商榷和研討,通過研討,教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識,就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念,更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂的實效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強師資隊伍建設(shè)的系列活動中,領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通,加強了彼此之間的了解,工作中配合得更加默契,使我們這支新成立的隊伍得到了磨合,激發(fā)了每名教師的潛能,達(dá)到了最優(yōu)化的組合。

  三、反思交流——積極開展多形式的教研活動。

  教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,并在教研活動時進(jìn)行交流分析。同時,學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動,為教師提供交流的空間。

  1、教研主題專題化。在開展教研活動時,我們要求事先定好計劃、確立研究主題。

  2、探索備課制度化。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。

  3、教研行為個性化。做到人人有課題,每一位任課教師選擇一個教學(xué)問題進(jìn)行有針對性的研究,并做好研究記錄,寫好論文,時間可以是幾個月或一學(xué)期。

  4、完善研討周制度。穩(wěn)步推進(jìn)新教材的實施,繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各科組的有針對性的.教學(xué)研討周活動,既每周一次備課組活動,每兩周科組活動,每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂。

  四、保障措施:

  1、組織到位。學(xué)校形成一個校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

  3、管理到位。校長辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

  五、成績與今后努力方向

  僅一年里,由于學(xué)校對校本研修工作的重視,注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗論文,提高教師的論文寫作水平,學(xué)校匯總各教師的研修成果,形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。

  總之,通過全校教師的不懈努力,各方面取得了一定的成效和進(jìn)步,初步形成校本管理制度和校本研修的機制,但這僅僅是點滴成績。今后,學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作,做好校本研修課題研究工作,繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,努力尋找研究的突破口,提高課堂的實效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實校本研修,更注重過程的管理,從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。

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